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PLANIFICACIN DIDCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR N 1 1. Datos Informativos. 1.1. REA: Lengua y Literatura 1.2. AO LECTIVO: 2011-2012 1.3.

EJE TRASVERSAL: 1.4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social. 1.5. EJE DEL APRENDIZAJE:Escuchar, hablar, proceso para el leer, proceso para el escribir, texto, narrativa, poesa y hechos de la literatura. 1.6. TTULO DEL BLOQUE: QUIN SOY? (biografa y autobiografa) 1.7. AO DE EDUCACIN BSICA: Sptimo 1.8. ESTUDIANTE MAESTRO:Geovanny Carlosama 1.9. TIEMPO DE DURACIN: 6 Semanas FECHA DE INICIO: 06 de Septiembre del 2011 FECHA FINAL:17 de Noviembre del 2011 2. Objetivo Educativo del Bloque:
2.1.- Comprender y analizar biografas de personajes importantes del Ecuador y su contexto, adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para conocer sobre otras realidades de vida y descubrir su importancia y funcin comunicativa. 2.2.- Producir biografas y autobiografas orales y escritas, adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua para dar a conocer su vida y la de otras personas de su contexto

3. Relacin entre componentes curriculares. DESTREZA CON ESTRATEGIAS METODOLGICAS CRITERIO DE DESEMPEO
ESCUCHAR Escuchar y observar biografas variadas en funcin de la comprensin e interpretacin de informacin especfica desde la valoracin de Seleccin de biografas orales y escritas. Escucha de biografas ledas o en audio Desarrollo de las micro habilidades del proceso de escuchar: reconocer, seleccionar, anticipar, inferir,

RECURSOS

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO


Identifica la intencin comunicativa y las caractersticas de una biografa oral. Reconoce la estructura y el propsito comunicativo de una biografa, de quien se habla, que se dice.

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

Biografas sobre personajes importantes de la localidad y pas Registro de escuchas: preguntas o esquemas

Completa el mapa conceptual sobre las partes que conforman una biografa Elabora un esquema semntico de la situacin comunicativa. Selecciona informacin relevante sobre los

otras perspectivas.

interpretar, retener Registro de aspectos importantes de la informacin escuchada. Anlisis de la escritura de este tipo de texto. Identificacin de la informacin que transmite las biografas orales y escritas, su funcin y situacin comunicativa. Contrastacin de informacin de las diversas biografas escuchadas. Reflexin sobre la vida de los personajes y planteamiento de juicios crticos.

Extrae las ideas principales y secundarias que se encuentran en biografas. Identifica los hechos relacionados con la vida de un personaje.

personajes de las biografas. Jerarquiza ideas en una cadena de secuencia.

Planteamiento de la situacin comunicativa: Determinacin del propsito comunicativo de la exposicin oral. Identificacin del tipo de pblico que escuchara la exposicin. Establecimiento del tipo de lenguaje a utilizar Relacin entre la estructura de la biografa y la autobiografa (introduccin, desarrollo y conclusin ) Lluvia de ideas o preguntas para generar ideas sobre la biografa o autobiografa Reconocimiento de los elementos necesarios para conducir el discurso y producir un texto (proceso hablar). Biografas y autobiografas Papelotes Planifica una autobiografa oral jerarquizando las ideas principales Presentar ideas de acuerdo a la estructura de texto Organizar las ideas en forma secuencial Expresa con claridad sus ideas

Elabora una gua de exposicin oral. Completa la ficha de autoevaluacin oral del cuaderno de trabajo

HABLAR Exponer biografas y autobiografas oralesadecuadas con la escritura y el desarrollo eficaz del discurso.

Resuelve un cuestionario sobre aspectos importantes

Leer Comprender biografas y autobiografas escritas desde el contenido del texto y la jerarquizacin de las ideas al contrastar experiencias de vida

Anlisis de textos bibliogrficos y autobiogrficos con el proceso de lectura(pre lectura, lectura, poslectura) Identificacin de elementos importantes en una biografa y autobiografa: Nombres, fechas y lugares etc. Relacin entre las partes que conforman una biografa y autobiografa con el contenido del texto Reconocimiento de las ideas principales y secundarias de biografas y autobiografas orales y escritas Contratacin de la informacin de las biografas y autobiografas con otras experiencias de la vida Anlisis de las propiedades del texto y los elementos de la lengua, en las biografas que lee

Biografas Texto y cuaderno de trabajo del estudiante Selecciona las ideas principales de las biografas que lee y compara con otras experiencias de vida Sintetiza la informacin de las biografas y autobiografas Establece comparaciones entre diferentes experiencias de vida. Comprende por lo menos una biografa de un personaje relevante para su contexto personal Resalta la importancia del personaje en su contexto

de la vida de un personaje Elabora un cuadro comparativo entre la vida de un personaje y su propia experiencia De vida. Escribe las razones por las que considera que el personaje es importante

ESCRIBIR Investigar y producir biografas variadas desde la seleccin critica de personajes y la valoracin de sus acciones

Indagacin sobre la vida de personajes de acuerdo a los intereses de los nios Seleccin de uno de los personajes Escritura de la biografa del personaje seleccionado siguiendo el proceso ( planificar, redactar, revisar) Uso de planificacin del texto oral Sobre su autobiografa para escribir el texto

Papelotes Hojas guas de las biografas

Escribe su autobiografa respetando el proceso de escritura. Planifica la escritura de la biografa.

Escribe su biografiar petando el proceso de escritura Planifica le

Aplicacin de las propiedades del texto y los elementos de la lengua en la escritura de la biografa y su autobiografa Publicacin de los textos escritos

Utiliza la planificacin del texto oral, autobiografa. Produce y revisa el contenido de la biografa y autobiografa

Seleccin de textos bibliogrficos Identificacin de la funcin del lenguaje (como intencin del emisor): persuasiva. Trama: descriptiva y narrativa Determinacin de las variedades lingsticas y lengua estndar extranjerismos Practica el circuito de la comunicacin Reconocimiento de los elementos de la lengua : Oracin simple: bimembre. Deduccin de las reglas para el uso de la mayscula en abreviaturas y ttulos de dignidades, autoridades y tratamientos El uso de la c en adjetivos El uso de la tilde en adverbios

estructura de la biografa Utiliza la planificacin del texto oral, autobiografa Produce y revisa el contenido de la biografa y autobiografa

TEXTO Escribir textos autobiogrficos adecuados con las propiedadesdel texto y los elementos de la lengua desde el anlisis de las variedades lingsticas en funcin de reflexionar sobre sus experiencias personales

Papelotes Texto y cuaderno del estudiante

OBSERVACIONES .

FIRMA DEL DIRECTOR

FIRMA DEL SUPERVISOR

FIRMA ESTUDIANTE MAESTRO

PLANIFICACIN DIDCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR N 1 1. Datos Informativos. 1.1. REA: Matemtica 1.2. AO LECTIVO: 2011-2012 1.3. EJE TRASVERSAL: 1.4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. 1.5. EJE DEL APRENDIZAJE:El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o larepresentacin 1.6. TTULO DEL MODULO: 1.7. AO DE EDUCACIN BSICA: Sptimo 1.10. ESTUDIANTE MAESTRO: Geovanny Carlosama 1.11. TIEMPO DE DURACIN: 6 Semanas FECHA DE INICIO: 06 de Septiembre del 2011 FECHA FINAL:17 de Noviembre del 2011 2. Objetivo Educativo del Mdulo:
Operar con nmeros naturales, para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno. Reconocer, comparar y clasificar rectas segn su posicin, como conceptos matemticos y como parte de los objetos de su entorno. Medir, estimar, comparar y transformar medidas de reas, atravs de uso del clculo y de herramientas de medida. Comprender, expresar y analizar informaciones presentadas en tablas de frecuencia. Incluir lugares histricos, tursticos y bienes naturales para fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los bienes culturales y patrimoniales del Ecuador.

3. Relacin entre componentes curriculares.


Destrezas con criterio de desempeo RELACIONES Y FUNCIONES Ubicar pares ordenados confracciones simples y decimales en el plano artesiano. (A) Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores esenciales de evaluacin / Indicadores de logro Ubica pares ordenados con naturales, decimales y fracciones en el plano cartesiano. Actividades de Evaluacin

Encontrar problemas matemticos extrados de situaciones reales, Ubicacin fracciones o decimales en una recta numrica Determinacin de la escala de la unidad de modo que se facilite la ubicacin de las fracciones o decimales Revisin del orden de las fracciones y su transformacin a decimales

Juegos de ubicacin de coordenadas. Cuadrcula en el piso. Tablero de ajedrez. Tablascomparativas Plano cartesiano Texto de la escuela. Cuaderno de

NUMRICO Estimar el cuadrado y el tubo de un nmero inferior a 80. (P) Calcular cuadrados y cubos de nmeros, con calculadora, para la resolucin de problemas. (A) Estimar races cuadradas y ubicas de nmeros inferiores a 100. (P, A). Encontrar las races cuadradas y cbicas de un nmero natural con la descomposicin en factores primos. (P) GEOMETRICO Evaluar la posicin relativa le rectas en grficos. (A, P) Trazar paralelogramos y trapecios con el uso de la cuadrcula. (A)

Ubicacin de pares ordenados en el plano cartesiano Anlisis de la informacin del texto de la escuela, (pginas de la). Clculo mental de cuadrados y cubos en el crculo del 1 al 10.
Manipulacin de material concreto, Resolucin de problemas cotidianos con sucesiones multiplicativas. Utilizacin de la calculadora para ejercicios de radicacin. Formulacin y resolucin de problemas aplicando la raz cuadrada y cbica en el crculo del 1 al 99. Utilizacin del proceso de descomposicin en factores primos En el crculo del 1 al 100.

trabajo para el estudiante.

Material de base 10. bacos Tarjetas con nmeros. Recta numrica Texto de la escuela. Cuaderno de trabajo para el estudiante

Identifican cuadrados y cubos de los nmeros dgitos. Calcula resultados de los ejercicios de raz cuadrada con numerales de dos dgitos Resuelve operaciones combinadas con nmeros naturales, fracciones y decimales. Desarrolla operaciones combinadas mediante procesos. Verifica resultados de operaciones combinadas con nmeros fraccionarios y decimales. Reconoce y clasifica de acuerdo con sus elementos y propiedades figuras planas y cuerpos geomtricos. Traza figuras planas y cuerpos geomtricos. Clasifica de acuerdo con sus elementos y

Escribe los cuadrados y cubos de los nmeros de la 10. Calcular la raz cuadrada de cuadrados perfectos Identifica el orden que se debe seguir al resolver ejercicios de operaciones combinadas. Resuelve operaciones combinadas de suma y resta

Utilice elementos del entorno donde se identifiquen paralelas y perpendiculares. Mencione: caractersticas semejanzas y diferencias. Trace paralelas y perpendiculares. Dibuje objetos del entorno utilizando paralelas y perpendiculares en papel blanco y utilizando correctamente reglas y escuadras. Utilizando la pgina del internet investigue notacin cientfica de paralelismo y perpendicularidad entre rectas.

Juego geomtrico. Hojas en blanco y cuadriculadas. Calculadora Texto de la escuela. Cuaderno de trabajo para el estudiante.

Dibuja figuras planas y cuerpos geomtricos. Enlista de acuerdo con sus elementos y propiedades figuras planas y cuerpos geomtricos.

Ubique puntos en el plano cartesiano a partir de las coordenadas. Notacin Cientfica de de abscisa y ordenada. Recuerde conceptos de cuadriltero trapecio y paralelogramo. Precise semejanzas y diferencias. Trace figuras con la ayuda de la cuadrcula. Haga figuras del entorno empleando trapecios y paralelogramos en una cuadrcula. MEDIDA Convertir y aplicar mltiplos del metro cuadrado y metro ubico en la resolucin de problemas. (P, A) Construye y manipula las unidades de cuadrados y cubos de un centmetro. Estima el nmero de cuadrados pequeos para estructurar el cuadrado grande. Cubre la primera fila del cuadrado grande. Establece la relacin entre centmetro y decmetro lineal. Deduce la relacin numrica entre el centmetro cuadrado y el decmetro cuadrado. Ejercita las unidades cuadradas y unidades lineales. Relaciona unidades de rea y volumen Utiliza tablas de4 conversin para el rea y volumen. Resolver problemas de conversin Recopile y analice la informacin, Compare datos de diagramas de barras y circulares. Calcule la media mediana y moda de un conjunto de datos discretos. Calcule reas de sectores circulares. Represente fracciones exactas en un crculo. Establezca diferencias entre datos discretos y continuos. Represente datos en forma grfica. Utilice datos de la prensa para interpretar y calcular la media mediana y moda. Realice un anlisis crtico de factores econmicos y sociales de nuestro pas. Unidades de medida Figuras y cuerpos slidos Imgenes depaisajes del entorno. Objetos del entorno. Texto de la escuela. Cuaderno de trabajo para el estudiante.

propiedades figuras planas y cuerpos geomtricos.

Reconoce, estima, mide y convierte (utilizando mltiplos y submltiplos ms usuales) unidades de longitud, rea, capacidad, volumen. Reduce unidades de medida de mayor a menor. Determina relaciones entre medidas de longitud y volumen. Recolecta, representa y analiza datos estadsticos en diversos diagramas y calcula medidas de tendencia central. Recolecta datos estadsticos. Disea diagramas de barra y circulares con datos estadsticos

Realiza y reduce mediciones de lneas y figuras del aula. Completa un cuadro de doble entrada entre medidas de longitud y volumen (semejanzas y diferencias)

estadstica y probabilidad Recolectar y representar datos discretos en diagramas de barras y circulares. (P, A)

Plantillas, escuadras. Texto de la escuela. Cuaderno de trabajo para el estudiante.

Utiliza la tabla de datos. Elabora el respectivo diagrama de barras.

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FIRMA DEL DIRECTOR

FIRMA DEL SUPERVISOR

FIRMA ESTUDIANTE MAESTRO

PLANIFICACIN DIDCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR N 1 1. Datos Informativos. 1.1. REA: Estudios Sociales 1.2. AO LECTIVO: 2011-2012 1.3. EJE TRASVERSAL: 1.4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana. 1.5. EJE DEL APRENDIZAJE:Identidad nacional, unidad en la diversidad, ciudadana responsable. 1.6. TTULO DEL BLOQUE: El Nacimiento del Ecuador 1.7. AO DE EDUCACIN BSICA: Sptimo 1.12. ESTUDIANTE MAESTRO: Geovanny Carlosama 1.13. TIEMPO DE DURACIN: 6 Semanas FECHA DE INICIO: 06 de Septiembre del 2011 FECHA FINAL:17 de Noviembre del 2011

2. Objetivo Educativo del Bloque: Definir las caractersticas fundamentales de la poca Republicana y el nacimiento del Ecuador, a travs del estudio crtico de dicho perodo, con el fin de valorar los esfuerzos de los ecuatorianos y las ecuatorianas para alcanzar la unidad nacional en la diversidad, la justicia social y la democracia.

3. Relacin entre componentes curriculares.


Destrezas con criterio de desempeo Caracterizar la situacin mundial de inicios del siglo XX, dominada por el avance del capitalismo y el mercado mundial, los enfrentamientos entre potencias y los avances cientficos. Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores esenciales de evaluacin / Indicadores de logro Explica la situacin del Ecuador en relacin con el resto del mundo a finales del siglo XIX e inicios del XX. Contextualiza la situacin mundial a fines del siglo XIX y fines del XX. Identifica las potencias mundiales de la poca y su rol en el concierto internacional. Actividades de Evaluacin Elabora una lnea de tiempo con sucesos y procesos polticos, culturales y econmicos relevantes de Ecuador y el mundo al final del siglo XIX e inicios del XX. Identifica informacin relevante de las consultas y la rescribe con sus propias palabras.

Exploracin y activacin de conocimientos previos de los estudiantes a travs de una lluvia de ideas con el tema: cmo crees que era la vida de la sociedad a finales del siglo XIX y principios del XX? Consulta bibliogrfica sobre los descubrimientos cientficos ms importantes de la poca. Identificacin de los procesos y hechos polticos y sociales ms relevantes ms relevantes. Elaboracin de una l.iea de tiempo con la informacin obtenida.

Libro de texto, pginas 4355. Grficos de las pirmides sociales. Grficos de billetes del perodo.

Analizar la vinculacin del pas al mercado mundial con la exportacin del cacao, que defini una sociedad dominada por la burguesa comercial y bancaria.

Repaso sobre la situacin mundial a fines del siglo XIX y comienzos del XX. Lectura y explicacin del texto en las pginas 46 y 47 del texto de Estudios Sociales. Ensayo sobre la incidencia de la insercin de Ecuador en el mercado mundial en la sociedad ecuatoriana.

Libro de texto, pginas 4355. Grficos de las pirmides sociales. Grficos de billetes del perodo. Describe el resultado de las transformaciones sociales, polticas y econmicas que trajo consigo la Revolucin Elabora una tabla comparativa sobre la sociedad ecuatoriana antes y despus del

Describir el proceso de la Revolucin Liberal, desde las luchas previas de su lder Eloy Alfaro

Debate sobre el papel de los colectivos en las transformaciones sociales. Identificacin de los colectivos que participaron en

hasta la secuencia de la etapa 1895- 1912, con sus actores colectivos e individuales.

la Revolucin Liberal. Lectura y explicacin de las pginas 48 y 49 del texto de Estudios Sociales.

Liberal. Identifica los cambios en la sociedad producidos a finales del siglo XIX e inicios del XX. Formula conclusiones luego de comparar las sociedades en el tiempo.

auge cacaotero. Completa una pirmide que ilustra las clases sociales y sus condiciones de vida en el Ecuador de la poca.

Identificar los rasgos fundamentales del Listado Laico, fruto do la Revolucin Liberal: separacin IglesiaEstado, modernizacin estatal, educacin laica, incorporacin de la mujer, comunicaciones, entre otros. Definir los alcances de la libertad de conciencia, implantada por el liberalismo, y valorar sus consecuencias en el respeto al pensamiento, a la diversidad de creencias y al a aceptacin del mestizaje.

Repaso sobre el papel de los colectivos en la Revolucin Liberal de 1895. Lectura y explicacin de las pginas 50 y 51 del texto de Estudios Sociales. Anlisis de la duracin de los cambios sucedidos tras la Revolucin Liberal en el tiempo.

Libro de texto, pginas 4355. Grficos de las pirmides sociales. Grficos de billetes del perodo.

Realiza una tabla comparativa entre la sociedad antes y despus de la Revolucin Liberal. Escribe un ensayo valorativo corto sobre los cambios sucedidos tras la Revolucin Liberal. Elabora un dibujo que ilustre uno de los cambios ms importantes establecido por la Revolucin Liberal. Elabora una lista de los cambios que se han mantenido hasta la actualidad y de los que no han continuado. Resuelve las actividades del

Discusin de situacin problema con el tema: qu pasara si el Estado nos obligara a tener una sola religin? Anlisis del significado del Estado laico y la importancia de la libertad de culto, desde la lectura de la Constitucin. Ensayo sobre la importancia de la libertad de cultos.

Establecer la importancia de los cambios que se

Discusin sobre los entretenimientos de la gente a inicios del siglo XX y en la actualidad.

Libro de texto, pginas 43-

Caracteriza al Estado y la sociedad del Ecuador en el

dieron en la sociedad con el laicismo y la modernizacin, desde el anlisis de la vida cotidiana.

Lectura y explicacin de las pginas 52 y 53 del texto de Estudios Sociales. Dramatizacin sobre los papeles de los diferentes actores sociales de la poca, con nfasis en la vida cotidiana. Observacin de billetes del periodo plutocrtico. Identificacin de sus elementos. Explicacin del papel de los bancos en la economa de la poca.

55. Grficos de las pirmides sociales. Grficos de billetes del perodo.

gobierno liberalplutocrtico. Explica la importancia de la exportacin cacaotera para la economa nacional de la poca. Explica las relaciones entre grupos sociales producidas durante el auge cacaotero

cuaderno de trabajo para estudiantes en las pginas 26-31. Escribe un ensayo corto sobre la importancia de la libertad de conciencia

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FIRMA ESTUDIANTE MAESTRO

PLANIFICACIN DIDCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR N 1 1. Datos Informativos. 1.1. REA: Ciencias Naturales 1.2. AO LECTIVO: 2011-2012 1.3. EJE TRASVERSAL: 1.4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios 1.5. EJE DEL APRENDIZAJE:Bioma Bosque: los biomas se interrelacionan y forman la biosfera 1.6. TTULO DEL BLOQUE: La Tierra, un planeta con vida 1.7. AO DE EDUCACIN BSICA: sptimo 1.14. ESTUDIANTE MAESTRO: Geovanny Carlosama 1.15. TIEMPO DE DURACIN: 6 Semanas FECHA DE INICIO: 06 de Septiembre del 2011 FECHA FINAL:17 de Noviembre del 2011 2. Objetivo Educativo del Bloque: Relacionar la estructura interna de la Tierra con los movimientos de las masasterrestres que inciden en la configuracin de los relieves, mediante el anlisis crtico-reflexivo y la interpretacinde modelos experimentales, para destacar la importanciade la biodiversidad ecolgica de los bosques. 3. Relacin entre componentes curriculares.
Destrezas con criterio de desempeo Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores esenciales de evaluacin / Indicadores de logro Relaciona los movimientos de las masas terrestres con el relieve y la ubicacin de los bosques. Identifica los movimientos orognicos y e pirognicos Actividades de Evaluacin Elabora un cuadro comparativo de las caractersticas de los movimientos de las masas terrestres. Clasifica los componentes qumicos que conforman las capas de la Tierra. Elabora un mapa mental sobre la corteza terrestre con aspectos como: caractersticas

Analizar la influencia de Interpretacin y descripcin de las placas tectnicas en fenmenos, modelos y grficos sobre los movimientos la influencia de las placas tectnicas en orognicos y pirognicos los movimientos orognicos y e sobre el relieve pirognicos,sobre el relieve ecuatoriano y las ecuatoriano. caractersticas presenta Presentacin de una gua de indagacin la biodiversidad de estos para analizar los .componentes ambientes, con qumicos que conforman las capas de observaciones directas, la Tierra y los relacionen con sus interpretacin y

Maquetas y grficos relacionados con el movimiento de las placas tectnicas Mapas: mudo, fsico y Biogeogrficos del Ecuador y del mundo.

descripcin de fenmenos, modelos grficos.

propiedades. Observacin directa de las caractersticas que presenta la biodiversidad de los ambientes determinados por el relieve ecuatoriano. Descripcin de los componentes biticos y abiticos que caracterizan a los bosques. Identificacin en un planisferio los diferentes tipos de bosques propios del Ecuador. Identificacin y descripcin del nmero de especies arbreas de cada regin natural de Ecuador. Anlisis de la importancia de las especies arbreas como recursos econmicos para la poblacin (construccin, mueblera, alimentacin).
Comparacin entre los seres vivos del Bioma Bosque, tomando criterios como: caractersticas morfolgicas entre los animales y plantas existentes en el Litoral, en la regin Interandina y en la Amazonia, tipo de alimentacin, mecanismo de locomocin y formas de reproduccin. Relacin de la diversidad de un ecosistema con el nmero de especies presentes y el equilibrio demogrfico entre ellas. Orientacin para la comprensin de la

Describe el movimiento de las masas terrestres y su influencia en el relieve del suelo.

de los compuestos qumicos, formacin del suelo, movimientos orognicos y epirognicos. Disea un modelo experimental del movimiento de las placas tectnicas con material reciclado.

Reconocer la Importancia de los bosques para la supervivencia del planeta Tierra con valoracin, descripcin y concienciacin del manejo sustentable de este recurso natural.

Gua de indagacin. Elementos audiovisuales relacionados con el movimiento de las masas terrestres y la biodiversidad de las regiones naturales del Ecuador.

Contrasta la biodiversidad de los bosques segn el tipo de relieve ecuatoriano. Describe las particularidades de los seres vivos del Bioma Bosque.

Ubica en un mapa mudo del Ecuador la biodiversidad de los bosques caracterstica de cada regin natural del Ecuador. Enlista las especies arbreas del Ecuador por su utilidad. Disea un mapa conceptual en el que recoja las caractersticas morfolgicas, alimenticias, mecanismos de locomocin y formas de reproduccin de los seres vivos del Bioma Bosque de cada regin natural del Ecuador.

Comparar la diversidad ecolgica de los bosques del litoral, Interandino y Amaznico del Ecuador, con la observacin directa, la relacin y

Revistas e informativos, prensa escrita relacionados con el recurso bosque y su sustentabilidad.

Propone acciones encaminadas a la conservacin de los bosques Propone acciones

Elabora informativos comunitarios sobre las causas y consecuencias de la deforestacin y el planteamiento de acciones que promuevan el manejo

descripcin de las caractersticas de cada regin.

frase manejo sustentable", a travs de la sinonimia, familia de palabras o bsqueda de significado en el contexto. Descripcin de acciones orientadas a la conservacin y preservacin de los bosques

Ficha de observacin. Material de reciclaje Fotografas de paisajes y perfiles de suelo. Cartelera comunitaria.

encaminadas a la conservacin del medio ambiente

sustentable del bosque.

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PLANIFICACIN DIDCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR N01 AREA: Cultura Fsica OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Generar el desarrollo adecuado de habilidades y destrezas con el acrecentamiento y tecnificacin progresiva y sistemtica de la prctica de la cultura fsica en todas sus actividades. OBJETIVOS ESPECFICOS: Desarrollar los fundamentos, de la cultura fsica, deportes y recreacin, mediante los procesos metodolgicos para mejorar la practica deportiva RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: BLOQUES CURRICULARES Movimientos naturales DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO Describir el proceso de caminar en diferentes direcciones y ritmo, guardando una correcta posicin del cuerpo. CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESO: (P. Lgico, creativo y critico) Enunciar ExplicarDemostrar Ejecutar: aplicar diferentes posiciones de desplazamiento al caminar. (P Lgico creativo) Corregir Repetir RECURSOS EVALUACIN INDICADORES ESENCIALES - camina guardando una posicin adecuada del cuerpo.

caminar

tablas libros conos cintas

TECNICA E INSTRUMENTOS Tcnica: prueba de actuacin Instrumento: Escala descriptiva

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PLANIFICACIN DIDCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR N01

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AREA: Cultura Esttica/ Msica / Artes OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Msica Cultivar la sensibilidad y el disfrute en relacin con la naturaleza y el mundo sonoro

Artes Desarrollar el conocimiento y la comprensin de los elementos artsticos de expresin: punto, lnea, volumen, contraste, textura, dimensin, fondo, forma y color OBJETIVOS ESPECFICOS: Msica Desarrollar la apreciacin del ritmo musical, mediante la prctica y entonacin, para enriquecer la experiencia musical. Artes Utilizar tcnicas de trazos y plegados, a travs del uso de materiales concretos; para desarrollar la motricidad y la creatividad. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: BLOQUES CURRICULARES Ritmo DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO - describir, en forma oral y escrita las caractersticas de las diferentes figuras musicales - leer y reconocer figuras y signos musicales CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESO: (P. Lgico, creativo ) Percepcin: Receptar esquemas rtmicos de una meloda, mediante palmoteo, acentuacin de silabas, trote, zapateo, golpes. Observar figuras musicales Ejecucin: observar y palpar el esquema rtmico distinguiendo sus elementos, reconocer y graficar figuras musicales. Mtodo demostrativo: - Observacin de modelos - Descripcin de objetos RECURSOS EVALUACIN INDICADORES ESENCIALES - Describe, grafica y reconoce las figuras musicales - Lee las figuras musicales

Ritmo - patrones de ritmos simples. - Notaciones de metros en 2-3-4 - Figuras musicales ( redonda, blanca, negra, corchea y otras) - Metros auditivamente

Instrumentos musicales

TECNICA E INSTRUMENTOS Tcnica: Prueba Instrumento: cuestionario Tcnica: observacin Instrumento: Escala descriptiva

Dibujo

Reproducir, en forma practica, las caractersticas fsicas de

Materiales de dibujo. Reproduccin de modelos. Aplicacin de

Lpices Compas Juego geomtrico Hojas de trabajo

Maneja materiales de dibujo Reproduce modelos

Tcnica: observacin Instrumento: Escala Numrica

modelos, con el uso adecuado de instrumentos de dibujo

tcnicas de dibujo a mano alzada.

Demostracin Ejecucin Manejo de material Socializacin

Modelos Material reciclable

Mtodo creativo - Concepcin de la idea - Ejecucin - Perfeccionamiento

propuestos Traza lneas a mano alzada Aplica tcnica de dibujo a mano alzada

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FIRMA ESTUDIANTE MAESTRO