APUNTES Y RESMENES

DE
TEXTOS LITERARIOS DE LA EDAD MEDIA

Por Lorien Andres Abardia

Neirolh@gmail.com

ndice de contenido
Introduccin: Qu se espera del alumno..........................................................................................3 Si te aprendes todo el listado, aprobado garantizado.....................................................................3 Conocimientos............................................................................................................................3 Comentario del autor...................................................................................................................3 Captulo 1: Gua para el comentario................................................................................................4 Los pasos, el orden, el qu seguir. Pasen y vean, que eto eh asn!................................................4 Segn introduccin a la literatura espaola.............................................................................4 Segn la gua de estudio de textos medievales...........................................................................4 Captulo 2: Cantar de mio Cid..........................................................................................................5 Muy grand alegra es entre todos los cristianos / con Mio Cid Campeador, el qu'en buena ora nasco................................................................................................................................................5 Contexto......................................................................................................................................5 Historia........................................................................................................................................5 Estructura interna........................................................................................................................5 Notas del profesor.......................................................................................................................5 Captulo 3: Milagros de nuestra seora...........................................................................................6 Madre, plena de gracia, rena poderosa / t me gua en ello, ca eres padosa...............................6 Contexto......................................................................................................................................6 Historia........................................................................................................................................6 Estructura interna........................................................................................................................6 Notas del profesor.......................................................................................................................6 Captulo 4: El libro del buen amor...................................................................................................7 Muchos leen el libro e tinenlo en poder / que a non saben qu leen nin lo pueden entender......7 Contexto......................................................................................................................................7 Historia........................................................................................................................................7 Estructura interna........................................................................................................................7 Notas del profesor.......................................................................................................................7 Captulo 5: el Romancero..................................................................................................................8 Las velas traa de seda, la ejarcia de un cendal; / marinero que la manda diciendo viene un cantar...............................................................................................................................................8 Contexto......................................................................................................................................8 Historia........................................................................................................................................8 Estructura interna........................................................................................................................8 Notas del profesor.......................................................................................................................8 Anexo: Recursos.................................................................................................................................9 Sinalefa, quiasmo, anfora, enumeracin: concelos todos y sabrs un montn..........................9 Anexo: Consejos................................................................................................................................11 Cosas importantes, que hay que saber: juglares, bellatores, estilos directos y algn mester. .....11 Sobre el lxico...........................................................................................................................11 Sobre las obras..........................................................................................................................11 Sobre el estilo............................................................................................................................11 Sobre la mtrica: medida...........................................................................................................11 Sobre la mtrica: rima...............................................................................................................12 Anexo: Ejemplo de comentario.......................................................................................................13 Lo envi a Vitorio y esto me dix: no esta mal joven padawan; joven padawan, no esta mal.......13 Comentario del Cid...................................................................................................................13

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Introduccin: Qu se espera del alumno

Si te aprendes todo el listado, aprobado garantizado. Conocimientos El objetivo de esta asignatura es aproximarse al conocimiento de las obras literarias ms significativas de la Edad Media. Para ello se debern conocer, dentro de cada uno de los siglos en que la crtica periodiza la literatura medieval castellana, los gneros ms relevantes, los autores y obras ms representativos de cada uno de ellos. Se trata de ofrecer una visin especfica dentro del conjunto de esa literatura del conjunto de la literatura medieval castellana que, apoyndose en obras concretas, sea capaz de relacionarlas entre s y con el perodo de su creacin, ya sea por sus peculiaridades, sus temas o a sus receptores. Estos aspectos deben ponerse en relacin con las obras de lectura obligatoria del curso (Cantar de mio Cid, Romancero, Libro del buen amor y Milagros de nuestra seora). A travs de todo ello se debe conseguir un conocimiento integrado entre la teora crtica y la prctica lectora, que resulta de suma importancia en la profesin filolgica. De forma ms concreta, se pueden especificar: Reflexin sobre los principales problemas que afectan a la literatura medieval castellana, periodizacin y cuestiones genricas. Conocimiento de los aspectos fundamentales de las obras materia del programa, en lo que se refiere a su gnero, fechacin, autora, contenido, rasgos literarios y relacin con su entorno. Conocimiento de las obras estudiadas: sus caractersticas y su aportacin al conjunto de la literatura. Comprensin lectora razonable de un texto medieval con apoyo de las notas de edicin y de los glosarios habituales. Capacidad de anlisis literario de textos de este periodo en todos los aspectos relevantes.

Comentario del autor Este documento est sujeto a los trminos del copyleft, as que puedes fotocopiarlo, compartirlo y utilizarlo a tu gusto y necesidad. Sin embargo, el autor (o sea, yo) agradece que en caso de distribucin o modificacin se le avise de antemano para su mera informacin. Ni que decir tiene que estos apuntes estn realizados para uso personal mo, y si los tienes en tus manos y no me conoces es porque un amigo de un conocido de un primo de un colistero de algn foro en el que postea alguien a quin yo le haya pasado estos apuntes te lo ha enviado (anda, realiza el anlisis de esta frase!). Con esto quiero decir que no se ha tenido pulcritud alguna en dicha realizacin, y es posible que haya omitido alguna cosa que ya de por sentado dentro de mi conocimiento tcito de dicha materia. Con esto quiero decir que me autoeximo de cualquier error que cometis si usis estos apuntes sin el libro original o sin realizar los vuestros propios. El autor (sigo siendo yo) recomienda encarecidamente realizar esquemas y resmenes propios. Mencin especial a Maria Pilar Hernndez Agelet de Saracbar, tutora del CA de Cervera, a quien debo los recursos y la teora de la mtrica. Gracias por compartir ese gusto por la literatura! Disfrutad de los apuntes! Textos literarios de la edad media 3

Captulo 1: Gua para el comentario

Los pasos, el orden, el qu seguir. Pasen y vean, que eto eh asn! Segn introduccin a la literatura espaola 1. Localizacin del texto: Dentro de la obra a la que pertenece. Dentro de la produccin global del autor. Dentro de la poca en la que aparece.

Intentando, siempre, ejemplificar con extractos del fragmento. 2. Tema y estructura del texto: El tema debe ser escueto y directo, y deberemos incluir, si los hay, los subtemas. Deberemos explicar la estructura interna, las partes del mismo, y tambin los tpicos en el caso de haberlos. 3. Estilo literario del texto: Caractersticas literarias del texto, adecundose en relacin a su gnero: mtrica, recursos literarios, uso de verbos, uso del lxico, etc. Para ayudarnos a ello debemos poner el texto en grado cero. Comentar si el texto est en estilo narrativo, descriptivo, directo o indirecto, y en que lugares se halla cada estilo. 4. Valoracin del texto: Hay que explicar que el texto es representativo de la obra, el autor y el contexto. Segn la gua de estudio de textos medievales 1. Sealar el tema en una sola frase. 2. Sealar las diferentes partes que pueda contener. 3. Carcter del texto (moralista, satrico, pico, etc.). 4. Forma de exposicin. 5. Recursos formales que se emplean. 6. Identificar la escena. 7. Identificar emisor y receptor.

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Captulo 2: Cantar de mio Cid

Muy grand alegra es entre todos los cristianos / con Mio Cid Campeador, el qu'en buena ora nasco. Contexto El cantar de gesta que nos ocupa forma parte del gnero pico, caracterizado por explicar las hazaas de un guerrero, siempre victorioso, que se presentaba verosmil y cercano, para transmitir mayor credibilidad a los oyentes. Contiene cierto rigor histrico y se enmarca dentro del mester de juglara. El Cid debi ser un personaje rebelde hacia la corona, con gran aprecio entre el pueblo y sus conocedores, y la corona necesitaba una imagen mas servicial del Cid, con lo que debi encargar el Cantar para realzar el vasallaje hacia su seor y transmitir dicho mensaje a los receptores, los infanzones que, a ciencia cierta, no gozaban de las virtudes que el Cid posea. Solo se conserva una copia manuscrita del cantar, realizada por el supuesto copista Per Abad, all en 1207. La fecha de creacin del cantar tampoco est clara, aunque los indicios ms claros la sitan entre 1140 y 1150. Historia El Cantar narra las aventuras de Rodrigo Daz, natural de Vivar, ya casado y con hijas, hasta el momento de su muerte a finales del siglo XI. La historia se inicia con el destierro del protagonista, debido a malos mestureros que aconsejan al rey, eximindole de parte de la culpa, y finaliza con el encumbramiento social, fruto de su devocin por el rey Alfonso. Tradicionalmente, el Cantar se divide en tres partes, llamadas cantares: el del destierro, hasta el verso 1086; el de las bodas, hasta el 2277; y el de la afrenta de Corpes, hasta el 3730. En el primer cantar se cuentan las vicisitudes adversas del desterrado, as como sus hazaas guerreras y su obsesin por recuperar el perdn real; en el segundo se conquista Valencia, consiguiendo el buscado perdn, y se produce el casamiento de sus dos hijas con los infantes de Carrin; en el tercero se habla del ultraje recibido por estas hijas a manos de sus impresentables maridos y la reparacin de dicha ofensa, seguida de la promesa de otras bodas con los infantes de Navarra y Aragn. Estructura interna Aunque la copia que se conserva es con versos en desigual medida, aunque ciertos autores defienden que es debido a error del copista (el supuesto Per Abad), y lo califican como versos, de nmero indeterminado, de ocho slabas con rima asonante en los pares, o hexadecaslabos con rima en todos los versos, sin encabalgamiento. Los tres cantares se componen de 152 tiradas que contienen los 3730 versos que narran las aventuras del Cid. Notas del profesor Remarca los diferentes Cides: el del romance, desleal y altanero, y el del cantar. Se cita la posible anterioridad del Cid del romance, siendo el del Cantar una rplica por parte de la corona. Comenta que el diferente uso de los tiempos verbales es un recurso de resultado catico utilizado para marcar diferentes escenas en un presente continuo.

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Captulo 3: Milagros de nuestra seora

Madre, plena de gracia, rena poderosa / t me gua en ello, ca eres padosa. Contexto Mediante este mester de clereca, escrito entre 1246 y 1252, la Iglesia, en manos de Gonzalo de Berceo, nos habla de las virtudes y bienaventuranzas que todos los que adoran a la virgen Mara pueden recibir. La Iglesia debiera estar necesitada de creyentes que acudan a misa, ya que esta obra encargada a Berceo para que los juglares la prediquen de plaza en plaza no es sino una caza del parroquiano. Huelga decir que los receptores no eran los mismos que aparecan en las historias de los milagros (curas, abadesas, algn ngel y dems personajes) sino que esa variedad pretenda mostrar toda la magnitud de la divinidad de su seora. El pueblo llano, que habla romn paladino, era el receptor. Para ello veremos como el lenguaje y la sintaxis son relativamente sencillas, y Berceo nombra a los oyentes como amigos o seores para ganar su igualdad. Supuestamente la obra no tuvo repercusin suficiente para calar en quienquiera que pudiera, ya que la escasez de copias que se conservan, solo 3, es muestra de ello, ya que cabe pensar que, al ser la iglesia misma la que encarg la obra y tambin la encargada de copiarla, si no quedan copias ser por la falta de carisma para con el pblico. Historia Los Milagros de nuestra seora narra las virtudes y actitudes que los siervos de Dios deben seguir si quieren poseer el perdn y beneplcito de Mara, vista como madre protectora de todo su rebao ms que como virgen madre de Jess. El objetivo principal de los milagros no es otro que predicar el culto a su seora (la de los creyentes) con el siguiente mensaje: peca cuanto quieras, que si eres devoto Mara te salvar de los demonios. Durante toda la obra diversos beneficiados pecadores pero devotos de su seora cometen un error, un pecado o un desliz, y son perdonados o salvados en el ltimo momento. Estructura interna La estructura de todos y cada uno de los 25 milagros es la misma: se empieza con una llamada al pblico solicitando atencin, mencionando que la historia que va a ser contada procede de un escrito, para darle importancia, y se presenta al personaje y donde sucede la accin. Acto seguido se pasa a contar el apuro por el que atraviesa dicho personaje, que se distingue por su devocin. Consecuentemente, la Virgen acude en su ayuda y evita o minimiza las nefastas consecuencias del error del devoto. Todos terminan con una moraleja final: quien es devoto no debe temer a nada. Su estrofa es la cuaderna va, que est formada por 4 versos alejandrinos de 14 slabas divididos en 2 hemistiquios de siete con rima consonante AAAA sin encabalgamiento. Notas del profesor Se destaca el contraste entre el libro de Alexandre y el libro de Apolonio, el primero individualista y sin necesidad de creer en un Dios, y el segundo sufridor de desgracias sin igual pero que se salva por intervencin divina, gracias a su devocin. Comenta la diferencia caracterstica de los milagros frente al romance o el cantar, donde en los primeros la estructura es idntica entre ellos.

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Captulo 4: El libro del buen amor

Muchos leen el libro e tinenlo en poder / que a non saben qu leen nin lo pueden entender. Contexto La obra que nos ocupa, escrita por el supuesto Arcipreste de Hita en el siglo XIV, es una obra marcadamente diferente del resto objeto de estudio, pues queda claro que el autor es alguien peculiar, que con un lxico y estilo ms culto y cargado de irona, pretende llegar a sus semejantes eclesisticos, corrompidos por una poca con vacos de poder y continuas luchas entre monarcas. Juan Ruiz, Arcipreste de hita, parece evidente que no es sino un seudnimo para encubrir toda la retahla de crticas con las que el autor carga contra la Iglesia. No cabe duda, tampoco, que es miembro de la misma. El relato aparece paralelamente a las malmaridadas y las malmonjadas, canciones populares que hablaban de la insatisfaccin de las mujeres con sus maridos, o Dios, respectivamente. Ese amor cortes popularizado, ese donjuanismo, se intenta cortar eludiendo al loco amor o amor platnico, sin demasiado resultado. Historia El Arcipreste de Hita, desde su prisin (ya sea esta fsica o alegrica del pecado), nos cuenta, entre otros temas, como hacer buen amor, el amor humano. Nos relata, suponemos desde su propia experiencia, los quehaceres del buen amante. El relato de las aventuras amorosas del Arcipreste o de conocidos suyos es salpicado con serranillas (historias de caballeros que cortejan a pastoras feas), cantigas de tema religioso, y diferentes stiras usadas con suma maestra para provocar el sentimiento deseado. Incluso usa la escolstica para hacer su crtica social, nombrando a Aristteles, y enunciando su mtodo, para comprobar lo absurdo y poner en evidencia los mtodos de la Iglesia. Estructura interna La estrofa usada es la cuaderna va, que est formada por 4 versos alejandrinos de 14 slabas divididas en dos hemistiquios y con rima consonante AAAA sin encabalgamiento. Cabe mencionar que esa estructura se altera en no pocas veces, volvindose asonante o incluso no respetando la cuaderna va. Esta irnica autobiografa de casi 7000 versos se abre con una oracin en la que el Arcipreste pide a Dios y a la Virgen que le libren de la prisin en que se encuentra. Tambin hay una prlogo en prosa y otro en verso, donde el autor se presenta. Hay cantigas y cuatro serranillas con diferente estructura. Notas del profesor Se hace uso repetido del pronombre yo y de los verbos en primera persona, posiblemente para enfatizar lo que se explica y mostrar la propia experiencia del autor con los hechos. Se recalca una y otra vez en el libro, apuntes y comentarios, el nivel de stira y el ojo crtico con el que debe leerse el texto, y aplicarlo en el examen. Puede ser considerado el primer autor ya que expresa libremente lo que quiere transmitir, sin estar acotado por ningn ente superior que le obliga a escribir segn sus dictados.

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Captulo 5: el Romancero
Las velas traa de seda, la ejarcia de un cendal; / marinero que la manda diciendo viene un cantar. Contexto Con el nombre de Romancero se designa a una multitud de relatos de ndole muy diversa, unidos por su forma estrfica. Eran transmitidos de forma oral por el juglar. Todos ellos son de autor annimo, y no es infundado pensar en que el texto base de fuera transformando a medida del xito. El trmino romance designaba lo expuesto en la lengua que hablaba el pueblo llano, frente al latn. Se denomina romancero viejo a aquel que recoge los romances datados hasta el siglo XV. Sern estos los que merecern nuestra atencin. Estos romances han quedado recogidos por cancioneros y, ms tarde, difundidos gracias a la invencin de la imprenta. Historia Muchos de los romances son lesivos a la autoridad, a la doctrina, a las buenas costumbres. Y, por lo mismo, su xito estara asegurado. Los romances histricos narran acontecimientos que supuesta o realmente ocurrieron, aunque no sean de fiar los datos que exponen. Tambin son llamados noticieros. Aunque algunas teoras aventura que nacieron posteriormente a los cantares, y justamente a travs de ellos, no parece bien fundada, y se podra ubicar un origen paralelo al de los primeros. Cabe decir que los personajes acostumbran a ser los mismos, pero con una actitud mucho ms independiente e insumisa en los romances. Dentro de los noticieros encontramos los fronterizos, que describen las guerras llevadas a cabo por las tropas cristianas en su intento de conquista de ciudades moras, aunque muchos de ellos tambin podran encasillarse en los lrico-amorosos, por el carcter amoroso disfrazado en su interior. Tambin conocemos los llamados del ciclo bretn y del ciclo carolingio, del rey Arturo o de Carlomagno, aunque tienen ms de leyenda que de historia, por lo que tambin podran situarse entre los lrico-novelescos. Estructura interna Los Romances tienen en comn su forma estrfica, en versos. Son de 8 slabas y con rima asonante en los pares, o de 16 rimados todos ellos. En relacin a su presentacin tendrn unas u otras caracterstica. Muchos de los romances tienen una presentacin fragmentaria: se inician ex-abrupto y finalizan sin mostrar el desenlace, in media res. Posiblemente esta caracterstica se deba a que lo importante no es el hecho relatado, sino la actitud concreta de uno u otro personaje. El relato esta repleto de frmulas repletas de simbolismo, y con evidentes variaciones fruto de la transmisin oral que las caracteriza. Notas del profesor Repite lo dicho en el libro, volviendo a citar un romance del Cid, y resaltando su bravuconera y sublevacin al rey, diferencindose claramente del Cid del Cantar.

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Anexo: Recursos
Sinalefa, quiasmo, anfora, enumeracin: concelos todos y sabrs un montn. Aliteracin: reiteracin de un sonido voclico o consonntico. Aliteracin onomatopyica: la que imita un ruido o sonido real. Absurdo: incongruencia semntica. Anfora: repeticin de una palabra a comienzo de verso u oracin. Catfora: repeticin de una palabra a final de verso u oracin. Anttesis (contraste): contraposicin de palabras, ideas, conceptos. Antonomasia: sustituir un nombre comn por el propio de quien se considera (ser un quijote). Asndeton: ausencia o supresin de nexos conjuntivos. Polisndeton: uso abusivo, innecesario, de nexos conjuntivos. Apstrofe: invocacin a un ser o elemento sin esperar respuesta. Concatenacin: repeticin de una palabra al final de un verso u oracin y principio del siguiente, consiguiendo enlazar versos mediante la repeticin lxica. Derivacin: utilizacin de trminos derivados con la misma raz. Polpote: derivacin verbal. Digresin: suspensin o distanciamiento del tema central para ocuparse de uno secundario que guarda relacin con aquel. Consiste en intercalar un elemento en el marco narrativo. Elipsis: supresin o ausencia de elementos oracionales. Zeugma: supresin de un elemento que debe repetirse en secuencias sucesivas y slo aparece en la primera. Encabalgamiento: una unidad sintagmtica o sintctica sobrepasa un verso y prosigue en el posterior. Clases: suave/abrupto y lxico/sintagmtico/oracional. Equvoco: juego de palabras basado normalmente en la homonimia o en la paronimia. Enumeracin: sucesin de trminos de la misma clase gramatical o del mismo campo semntico. Clases: cerrada/abierta/gradativa. Gradacin: sucesin de palabras/ideas con significados en orden gradativo. Clases: ascendente/descendente. Hiprbaton: alteracin o inversin del orden lgico de una oracin. Hiprbole: exageracin expresiva que refuerza una idea. Interrogacin retrica: falsa pregunta que no espera respuesta y enfatiza emotivamente una afirmacin. Exclamacin retrica: exclamacin con valor enftico y emotivo. Irona: expresar lo contrario de lo que se quiere afirmar (o dar a entender algo distinto de lo que se dice). Sarcasmo: irona de carcter amargo o insultante. Imagen: representacin de una idea abstracta por una realidad material y concreta. Litote: afirmar una idea negando la contraria. Textos literarios de la edad media 9

Metfora: sustitucin de un trmino real por otro figurado con el que guarda una relacin de semejanza. Alegora: sucesin de metforas interrelacionadas con una sucesin de elementos reales. Supone un encadenamiento de metforas. Animacin: dotar de caracteres animados a elementos no animados. Personificacin (humanizacin): dotar de caracteres humanos a seres o elementos no humanos. Animalizacin (zoomorfizacin): dotar de caracteres animales a personas, objetos o elementos diversos. Cosificacin: dotar de rasgos objetuales a seres animados. Metonimia: sustitucin de un trmino por otro con el que guarda una relacin de contigidad, causalidad, procedencia Onomatopeya: imitacin de un sonido o ruido real mediante la combinacin de sonidos. Paralelismo: reiteracin de estructuras sintcticas o conceptuales. Clases: sintctico (repeticin de esquemas sintcticos) o semntico (repeticin de ideas o conceptos). Correlacin: paralelismo entre series de trminos. Paradoja: expresin de una idea mediante una contradiccin aparente. Perfrasis: sustitucin de una palabra por un rodeo expresivo. Paranomasia: sucesin de trminos parnimos. Pleonasmo: utilizacin de palabras innecesarias. Polisemia: utilizacin o sucesin de trminos polismicos. Quiasmo: cruce o repeticin de estructuras sintcticas en orden inverso. Redundancia (general): repeticin de un elemento lingstico. Reduplicacin: repeticin textual de una palabra. Reticencia: dejar una idea inacabada, sin terminar de exponerla, mediante una suspensin brusca de la oracin. Pretericin: aludir a un asunto que aparentemente se desea evitar. Silepsis: alteracin de la concordancia gramatical. Smbolo: trmino concreto que, universalmente, evoca un concepto abstracto. Smil (comparacin): identificacin de un trmino real con uno imaginario mediante un nexo comparativo. Similicadencia: sucesin de trminos con el mismo morfema flexivo final. Sinestesia: aplicar una cualidad o concepto sensorial a un nombre que pertenece a un campo sensorial distinto. Sinonimia: utilizacin de trminos sinnimos. Retrucano: emplear las misma palabras en un sentido inverso.

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Anexo: Consejos
Cosas importantes, que hay que saber: juglares, bellatores, estilos directos y algn mester. Sobre el lxico Los tres estamentos de la edad media, nobleza, iglesia y pueblo, son conocidos tambin como bellatores, oratores y laboratores. El pueblo llano era iletrado, que no hay que confundir con analfabeto en el sentido actual. El autor no debe confundirse con el juglar, que es quien interpretaba la obra del primero; ni con el trovador, que compona sus propias obras; tampoco con el narrador, que, aunque a veces coincida, no siempre se da el caso. Sobre las obras El concepto de artista como artesano es muy importante, ya que los autores de las obras eran contratados y tenan directrices de qu decir. No hay que relacionar mester de clereca con culto y mester de juglara con popular, sinnimo a veces de inculto. Ambos mesteres estn relacionados con autores con gran habilidad y grandes conocimientos. En el genero pico lo religioso no es importante, todo lo contrario que en el mester de clereca, por ejemplo. Sobre el estilo Dentro del relato, y apartndonos por el momento de lo lrico y moralista, encontramos diversas tcnicas de escritura, a saber: Narrativo: Donde se exponen hechos. Descriptivo: Donde se decoran esos hechos para adornarlos y enfocarlos al punto de vista del narrador. Estilo directo: Donde los personajes hablan y nos transmiten informacin directamente. Estilo indirecto: Donde es el narrador el que nos relata los hechos.

Sobre la mtrica: medida Medida: nmero de slabas mtricas de los versos. Anisosilabismo: oscilacin mtrica en un poema. Isosilabismo: regularidad mtrica en un poema.

Normas mtricas (el acento versal): en los versos agudos (oxtonos) se cuenta una slaba ms, en los esdrjulos (proparoxtonos) una menos, y en los llanos justo el nmero de slabas fnicas. Algunas licencias mtricas son la sinalefa (unin de vocal final de palabra y vocal inicial de la siguiente en una sola slaba), la sinresis (formacin de un diptongo para contar una slaba) y la diresis (destruccin de un diptongo para contar dos slabas).

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Clases de versos: Arte menor (abc..): menos de 9 slabas. Arte mayor (ABC.): ms de 8 slabas.

Estructura versal: Podemos encontrar verso simple o compuesto, formado este ltimo por dos hemistiquios separados por una cesura. Sobre la mtrica: rima Rima: coincidencia de sonidos (voclicos y/o consonnticos) a partir de la ltima vocal tnica del verso. Puede ser rima asonante (solo riman las vocales) o consonante (rima total). Monorrima: AAAA. Encadenada: ABA BCB... Abrazada: ABBA. Cruzada: ABAB.

Composicin mtrica : serie de versos que siguen (o no) un esquema mtrico predeterminado. Estrofas (esquemas estrficos): siguen un esquema fijo de nmero de versos, metro y rima. Pareado: AA / aa. Terceto: diversos esquemas: A-A / AAA / ABA / ABC. Encadenado: ABA BCB... Cuaderna va: 14 slabas AAAA. Cuarteto: 11 slabas ABBA. Redondilla: 8 slabas abba. Serventesio: 11 slabas ABAB. Cuarteta: 8 slabas abab Quinteto: combinacin versos de 11 slabas + rima libre. Quintilla: combinacin versos 8 slabas + rima libre. Sextina: 12 slabas AA BCCB. Sexta rima: 11 slabas ABABCC. Octava real. 11 slabas ABABABCC. Octavilla: 8 slabas abababcc. Soneto: 11 slabas formadas por 2 cuartetos (o serventesios) + 2 tercetos (rimas diversas) Romance (8); romance endecha (7); romancillo (6); romance heroico (11). Silva: serie de versos de 7 / 11 slabas combinados libremente por el poeta; silva romance o asonantada: con rima asonante en los versos pares; estancia: silva cuyo esquema se repite. Villancico: con estructura cabeza / mudanza / verso de enlace / verso de vuelta / estribillo. Composicin (no estrfica): no sigue un esquema prefijado. Presenta posibles variantes:

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Anexo: Ejemplo de comentario

Lo envi a Vitorio y esto me dix: no esta mal joven padawan; joven padawan, no esta mal. Comentario del Cid El profesor me coment que el comentario estaba mas que correcto aunque deba explayarme mas en el anlisis, donde hay que detallar mucho la forma y detenerse menos en el contenido, pararse en cada expresin (que se debe citar) y exponer su eficacia.

El fragmento del texto pertenece a la obra del cantar de mo cid, mximo exponente conservado de los cantares de gesta picos medievales, que comparte una de sus caractersticas ms primordiales: es de autor annimo. En la obra aparece el nombre del presunto copista, Per Abat, cuyo objetivo no fue sino copiar el texto, tarea que finaliz en 1207, obviando quizs elementos muy importantes como podran ser las rimas y la estructura regular. La obra, escrita entre 1140 y 1150 (si bien estos datos son aproximados y no exentos de polmica, como prcticamente toda la obra del Cid), est dividida en tres partes, o cantares: el del destierro, el de las bodas y el de la afrenta de Corpes. Sin duda el texto fruto de estudio pertenece al segundo cantar, pues es en l donde se narra la conquista de Valencia, y en donde el Cid obtiene el perdn del rey Alfonso, y podemos observar que este fragmento se sita despus de la conquista de Valencia (con aquestas todas villas / de Valencia es ya seor) pero antes del perdn, ya que el objetivo del Cid en este texto es precisamente el de conseguirlo. Tema: El Cid, mediante uno de sus mas leales capitanes, ofrece presentajo al rey para conseguir su perdn. El fragmento nos muestra el monlogo que el capitn del Cid, Minaya, establece con el rey Alfonso VI para pedir el perdn, una vez ms, de su seor y en nombre de l. Podemos distinguir tres partes dentro del fragmento, a saber: La primera de ellas, de los versos 1 al 4, en la que Minaya presenta sus respetos al rey en nombre de su seor, y enuncia el objetivo que persigue la visita, que no es otro que el pedir el perdn del rey sobre el Cid, que sufre destierro desde ya el primer cantar. Despus del formalismo de peticin hacia el rey del primer verso, que se corrobora en el segundo hemistiquio, hacindose valer del amor de Dios, Minaya explica que esta ah por voluntad de su seor, el Cid, mediante una perfrasis verbal, y otorgndole el rasgo de la humildad y el servilismo, Textos literarios de la edad media 13

remarcando mediante la hiprbaton del segundo verso la importancia de su rey para el Cid, y postrndose a los pies del mismo en el tercer verso, como buen vasallo que se considera el campeador, tal y como indica el segundo hemistiquio. Al final de esta primera parte recalca el objetivo de la visita, complacer al rey y lograr su hasta ahora perdida confianza. La segunda parte abarca los versos del 5 al 9, en los que se enumeran todas las victorias y hazaas del Cid desde que sufre el destierro de su rey, anunciando que incluso Valencia ha cado bajo las ingentes y fieles fuerzas del Cid, an leales a su rey incluso sufriendo destierro. Aunque el rey lo desterr, debido a que no gozaba de su amor, como reza el verso nmero 5, en el verso 6 le desvelan al rey que el Cid se defiende muy bien, aunque este en tierra ajena, y a continuacin, mediante enumeracin, lista las conquistas del Cid, a saber Almenar, Murviedro, Cebolla, Castejn y finalmente, como suma de todas las victorias, Minaya proclama en el verso nueve a el Cid seor de Valencia. La ltima parte, los versos 10, 11 y 12, nos muestran como el Cid sigue siendo leal y su mxima preocupacin es conseguir otra vez ser vasallo de su seor, el rey. Para ello le entrega como presente cien de los mejores caballos, tanto para la guerra como para la marcha, mostrando otra vez la lealtad del Campeador. Podemos ver que mediante otra hiprbaton en el verso 10 destaca los caballos que ofrece al rey como presente, destacando sus grandes cualidades, y reitera en el verso 11 la acatacin de autoridad que el rey representa, volvindole Minaya a decir al rey que le besa las manos y que los acepte. Remarca entonces en el ltimo verso el objetivo de todo el texto, y por extensin de prcticamente todo el cantar, que no es otro que el perdn de su seor, recordando que el Cid an le considera como tal. El fragmento, como el resto de la obra, est compuesta por una supuesta rima regular, defendida por pocos y estropeada por el copista, cuyo nico objetivo era, como se ha dicho anteriormente y valga la redundancia, copiar el texto. Las tiradas son de diferente longitud, y sus versos hexadecaslabos con rima asonante, distribuidos en dos hemistiquios autnomos sin encabalgamiento. Si se prefiere considerar los versos como octoslabos, entonces la rima asonante solo se produce, obviamente, en los versos pares. El fragmento que nos ocupa es en su totalidad de estilo directo, donde simplemente se transcribe la supuesta conversacin de Minaya con el rey. El texto, como valoracin final, no tiene parangn. Como muestra de la exquisita tcnica del autor, no le sobra ni le falta nada, y nos permite visualizar, como si de una pelcula se tratara, la conversacin. Muestra de ello es todo el conjunto de detalles que resaltan toda la obra, que no hacen pensar, ni mucho menos, en un autor no culto como se pretende en algunos estudios. Huelga decir que el autor saba muy bien lo que escriba y para quin lo haca, ya que como simple artesano se dedicaba a transmitir las ideas de sus contratistas, hombres con poder pero poco duchos en el arte de la pluma, para lo que encargaban sus trabajos a personajes con nombre y tcnica para plasmar sus ideas y difundirlas entre el pueblo. Entendemos que la literatura, especialmente la medieval, no es sino un medio para transmitir unas ideas, un pensamiento, en este caso impuesto al autor por los que pagaban la obra. Dime de lo que presumes y te dir de lo que careces, reza la frase hecha, aplicable en el texto en el aspecto que, no hay que decirle al campesino las virtudes del guerrear, ni tampoco al buen cristiano que debe ir a rezar. De los ejemplos de los hroes que salpican la pica, ya sean Rodrigos o Roldanes, cabe destacar sus mas fervientes virtudes, que sern siempre de las que adolecen el pblico emisor, en este caso los nobles infanzones con comportamientos poco adecuados, segn la alta nobleza, que con toda posibilidad contrat a tal ecunime a la par que annimo autor. Textos literarios de la edad media 14