ABED - Setembro 2008

DESIGN INSTRUCIONAL DE UMA DISCIPLINA SEMIPRESENCIAL DE PS-GRADUAO EM ENGENHARIA DE PRODUO: UMA PROPOSTA BASEADA NA TAXONOMIA DE BLOOM

Apresentadora:

Nilvnia Ziviani nziviani@usp.br

Elenise Maria de Araujo elenisea@sc.usp.br Jos Dutra de Oliveira Neto dutra@usp.br Elaine Maria dos Santos elaine-maria@uol.com.br Elby Vaz Nascimento elby@sc.usp.br Ndia Cristina de A. Melli nc.melli@uol.com.br

Sumrio
Contexto Design instrucional Planejamento Educacional
Teorias da aprendizagem Objetivos educacionais Estratgias e Recursos Avaliao

Consideraes finais Referncias

1

Contexto
Exigncias tecnolgicas
Capacitao dos indivduos Design instrucional = Planejamento Recursos tecnolgicos em ambientes virtuais de aprendizagem e interao aluno/aluno,

aluno/professor, aluno/contedo

Objetivos
Elaborar o design instrucional da disciplina;
Definir os objetivos educacionais e as estratgias de ensino-aprendizagem da disciplina; Adequar o contedo programtico ao ambiente virtual de aprendizagem; Definir e classificar os nveis de aprendizagem alcanados pelos alunos segundo a Taxonomia de Bloom;
5

Referencial Terico

Modelo

Filatro
Scio-Construtivista
E-mail Comportamental Wiki Cognitivista Tarefas

AvaliaoBloom Recursos Estratgias

Belhot
Objetivos

Turra

Teorias da Aprendizagem

Frum de Discusso

Zhu
Design Instrucional Ambiente Virtual de Aprendizagem

Ensino de Engenharia

Planejamento de Ensino

PROCESSO EDUCACIONAL

Metodologia
Alunos Fruns Objetivos Educacionais Contexto Teorias Tarefas Wiki

1-Design da disciplina
Docente

2-Escolha das estratgias

3-Planejamento e organizao

Contedo Programtico

4- Execuo do modelo e acompanhamento 6- Sistematizar resultados e gerar Feedback 5- Avaliar o processo

1- Design instrucional
Contedo: 9 unidades material didtico pdf,html,txt,mpg,ppt Recursos

Frum de discusso Tarefas, Wiki

Apresentaes orais

Avaliaes
Auto-avaliaes Oratria e Mtodos

2- Estratgias didticas

Atividades orientadas e recursos multimdia para consulta

Organizao - Frum
Tpicos de discusses temticos

Objetivos e nveis de aprendizagem

Envio de tarefas
Prazos e formatos pr-definidos

Auto-avaliaes
Auto-controle sobre a aprendizagem

4- Execuo do modelo e controle

Conduta do tutor e do aluno

Rubrica: Elaborada a partir de indicaes verbais

5- Avaliao - Frum
Categorizao

Questo

Argumentao Contra-Argumenta

Anlise de contedo das mensagens

Conhecimento

5- Avaliao - Relatrios
Performance dos alunos
Aluno

6- Sistematizar resultados
Triangulao
Anlise do contedo Avaliao do tutor Autoavaliao

Avaliao Sntese Anlise Aplicao Compreenso Conhecimento

8

Consideraes Finais
Necessidade de validar essa proposta em outros contextos Plano de ensino exige: objetivos educacionais, contedo programtico, atividades propostas envolvimento dos atores no processo

Referncias
- AZEVEDO,W. Panorama atual da educao a distncia no Brasil. 2007. Disponvel em: <http://www.aquifolium.com.br/educacional/artigos/panoread.html> Acesso em: 12mar 2008. - BELHOT, R. Reflexes e propostas sobre o ensinar Engenharia para o sculo XXI. 113 p. Tese (Livre-docncia) Universidade de So Paulo, Escola de Engenharia, Departamento de Engenharia de Produo, 1997.

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Elenise Maria de Araujo elenisea@sc.usp.br Jos Dutra de Oliveira Neto dutra@usp.br Elaine Maria dos Santos elaine-maria@uol.com.br Elby Vaz Nascimento elby@sc.usp.br Ndia Cristina de A. Melli nc.melli@uol.com.br

Obrigada

nziviani@.usp.br

Extras...

Taxonomia de Bloom
Nvel avaliao: julgar o valor do conhecimento e dos mtodos para determinados propsitos. julgar, selecionar, escolher, decidir, justificar, debater, verificar, argumentar, recomendar, discutir criar, inventar, compor, prognosticar, planejar, construir, desenhar, imaginar, improvisar analisar, distinguir, examinar, comparar, contrapor, investigar, categorizar, identificar, explicar resolver ,mostrar, usar, ilustrar, calcular,construir, completar, examinar, classificar explicar, interpretar, discutir, distinguir, esboar,predizer,redeclarar, traduzir, comparar, descreve narrar, listar, descrever,relatar, localizar,escrever, encontrar, declarar,nomear

Nvel sntese: combinar partes no organizadas para formar um todo Nvel anlise: identificar as partes e suas inter-relaes

Nvel aplicao: aplicar o conhecimento em situaes concretas

Nvel compreenso: entender a informao ou o fato, captar seu significado, utiliz-la em contextos diferentes. Compreende traduo, interpretao e extrapolao Nvel conhecimento: lembrar informaes sobre: fatos, datas, palavras, teorias, mtodos, classificaes, lugares, regras, critrios, procedimentos etc.

Plano de Ensino
Disciplina - SEP5800 Metodologia de Pesquisa para Engenharia EESC-USP

Unidade programtica

Objetivos educacionais

Nvel de aprendizagem e Avaliao-Bloom

Tarefas propostas

Unidade 1

Objetivo: levar ao conhecimento dos alunos os principais recursos informacionais da Universidade disponveis na Internet para subsidiar a elaborao de pesquisa acadmica na confeco de trabalhos cientficos (artigos de peridicos, trabalhos de congressos, dissertaes e teses); Objetivo: incentivar a avaliao diagnstica entre os alunos quanto a apresentao do projeto de pesquisa identificando pontos a serem melhorados nos aspectos de oratria e de estrutura metodolgica do projeto;

Nvel: conhecimento Procedimento: Avaliao Diagnstica

Realizar exerccios de localizao do material bibliogrfico em bases de dados cientficas sobre o tema de pesquisa, destacando no mnimo 30 referncias com critrio de avaliao Qualis A-Capes.

Nvel: avaliao

Unidade 2

Procedimento: Avaliao Diagnstica

Expor o projeto de pesquisa em sala de aula, durante 10 minutos com apoio de slides. A apresentao ser gravada e disponibilizada no Moodle para anlise posterior dos alunos do frum intitulado Oratria; Sobre os aspectos metodolgicos os alunos devero postar mensagens no frum-Metodologia. Anlise e interpretao do texto indicado subsidiando a participao e discusses no frum de Metodologia e de Oratria.

Unidade 3

Objetivo: capacitar na identificao da estrutura metodolgica de trabalhos cientficos e promover a anlise de funcionalidades e inter-relaes desses elementos no contexto da publicao cientfica;

Nvel: compreenso e anlise Procedimento: Avaliao Diagnstica

Unidade programtica

Objetivos educacionais

Nvel de aprendizagem e Avaliao-Bloom

Tarefas propostas

Unidade 5

Objetivo: comunicar o entendimento sobre o contexto, relevncia, objetivos e hipteses do projeto de pesquisa; identificar e organizar as relaes abstratas entre os conceitos gerais e especficos, analisando os pontos congruentes e divergentes no mbito da pesquisa; Objetivo: identificar e distinguir as tcnicas e os mtodos de pesquisa para a execuo do projeto; comparar a funcionalidade das metodologias estudadas ao projeto de pesquisa; avaliar a aplicabilidade dos mtodos; explicar o uso e escolha da metodologia;

Nvel: compreenso, sntese e anlise Procedimento: Avaliao Formativa Nvel: conhecimento, compreenso, aplicao, anlise, sntese e avaliao

Apresentar os elementos da introduo do projeto de pesquisa. Participar das dos fruns de discusses: Metodologia e Oratria. Elaborar texto coletivo no Wiki

Unidade 6

Apresentar as tcnicas e mtodos escolhidos para realizao do projeto de pesquisa. Participar dos fruns de discusses: Metodologia e Oratria. Elaborar texto coletivo no Wiki

Procedimento: Avaliao Formativa

Reapresentar o projeto de pesquisa com as adequaes sugeridas para o referencial terico, introduo, metodologia e tcnicas de apresentao oral. Participar dos fruns de discusses: Metodologia e Oratria. Elaborar texto coletivo no Wiki

Unidade 7

Objetivo: reapresentar o projeto de pesquisa considerando as avaliaes crticas dos colegas, professor e/ou tutores, incluindo os conhecimentos adquiridos durante a disciplina;

Nvel: aplicao e sntese

Procedimento: Avaliao Formativa

Unidade programtica

Objetivos educacionais

Nvel de aprendizagem e Avaliao-Bloom

Tarefas propostas

Unidade 8

Objetivo: elaborar um artigo cientfico sobre o tema de pesquisa, utilizando os conceitos e tcnicas expostos nas demais unidades da disciplina e demonstrando a evoluo do conhecimento adquirido durante todas as fases da pesquisa;

Nvel: sntese e avaliao

Apresentar um artigo cientfico observando as regras de publicao e instrues recebidas durante a disciplina.

Procedimento: Avaliao Somativa

Unidade 9

Objetivo: apoiar o entendimento e conceder modelos para a execuo das tarefas propostas nas demais unidades programticas da disciplina;

Nvel: conhecimento, compreenso, aplicao, anlise, sntese e avaliao Procedimento: Avaliao Somativa

Executar os modelos propostos de tabelas adequando ao tema de pesquisa.