Sie sind auf Seite 1von 6

PROIECT DE LECIE

Data: 20. IUNIE 2011 Unitatea colar: Scoala Generala Andrei Saguna - Deva Clasa: a VII a A Profesor: SIMINA OANA SANZIANA Aria curricular: Om si Societate Disciplina: Cultura Civica Unitatea de nvare: Viata in societate - Omul fiinta sociala si Comunitatile umane Coninutul nvrii: Familia ca grup social Tipul leciei: Achizitii de noi cunostiinte Competene specifice/Obiective de referin: 1.1. Utilizarea corect a termenilor i a conceptelor cu coninut civic n diferite contexte 2.1. Caracterizarea persoanei n diferite ipostaze: membru al unei familii, al unui grup social, al comunitii 2.2. Caracterizarea diferitelor tipuri de grupuri sociale din perspectiva specificului acestora, precum i a relaiilor interpersonale ce pot lua natere n cadrul grupurilor 3.1. Rezolvarea n echip a unor probleme civice, prin asumarea unor responsabiliti i prin relaionarea pozitiv cu ceilali 4.1. Manifestarea interesului fa de problemele grupurilor de apartenen i fa de problemele comunitii Obiective operaionale: Cognitive: s identifice rolul familiei in cresterea copiilor s enumere functiile familiei si sa descrie fiecare functie s enumere tipuri de familii mai putin acceptate si tolerate in trecut Afectiv atitudinale: s defineasca familia ca grup social s discute despre diferentele dintre familia moderna si cea traditionala Psihomotorii: - sa aplice adecvat , coerent, creativ i nuanat n diferite contexte limbajul de specialitate Strategia didactic: Resurse procedurale: conversatia euristica, explicatia, prelegerea, brainstorming Resurse materiale: - Manualul, fise de lucru, caietele, coli de hartie A4 Forme de organizare: individuala, frontala, pe echipe Forma de evaluare: observare sistemica, proba orala Durata: 50 minute Locul desfurrii: Sala de clasa

BIBLIOGRAFIE: Asociaia de Educaie Civic, Cele mai bune lecii de civic, Editura Miniped, Bucureti, 2008. Elena Nedelcu si Ecaterina Morar,Cultura Civica, Editura ALL,2003 Marian D.Ilie, Elemente de pedagogie generala, teoria curiculum-ului si teoria instruirii,Editura Mirton, 2005

TIPUL LECIEI: ACHIZIII DE NOI CUNOTINE - ETAPE DESFURAREA LECIEI Etapele leciei Activitatea profesorului Activitatea elevilor 1.Moment - Verificarea prezenei, - se pregatesc pentru organizatoric/Pregtirea cureniei clasei, a atitudinii lectie clasei pentru activitate elevilor. (2 min .) 2. Verificarea temei (2 min.) 3.Reactualizarea cunotinelor (5 min.) - solicit elevilor fisele cu tema pentru acasa - Sunt reactualizate noiuni precum: grup social, rolul social, nonconformismul, conformismul, tipuri de relaii n cadrul grupurilor i ntre grupuri. - elevii aduc fisele profesorului - i reamintesc principalele subiecte studiate n orele anterioare de cultur civic; - dau rspunsuri la ntrebri; 4. Captarea ateniei/Discuie introductiv (pregtitoare) ( 2 min.) 5. Anunarea coninutului i a obiectivelor (4 min.) - Elevii sunt intrebati ce inseamna familia pentru ei. - elevii participa la discutie Observaii

- comunic elevilor subiectul leciei i obiectivele operaionale - strnete curiozitatea, trezete interesul i dorina de a aborda aceast problematic - prezint elevilor fia cu informaii despre familie ca grup social - se realizeaz un brainstorming prin care se solicit elevilor s gseasc ct mai multe exemple privind ceea ce nvaa copilul n cadrul familiei. - numete elevi care si prezint prerile personale privind rolul familiei n creterea copiilor ; - prezint informaii despre familie (definirea familiei,

- noteaz titlul leciei n caiet; - asculta cu interes

6. Dirijarea nvrii (25 min.)

- studiaz fia de prezentare ;

- rspund la ntrebrile profesorului referitoare la rolul familiei n creterea copiilor ;

- ascult prezentarea profesorului

rolul familiei n dezvoltarea personalitii copiilor) - prezinta functiile familiei - Elevii sunt mpartiti n grupuri de cate 6. Fiecare grup ncearca s identifice rolul barbatului i rolul femeii n familia tradiionala i n familia modern. - ii sprijin pe elevi n prezentarea rezultatelor lucrului n grup;

- se organizeaz n grupuri de 6 elevi dup criteriile stabilite de profesor ; - lucreaza in grup pentru a identifica comportamentele asteptate de la diferite persoane care detin anumite roluri sociale si noteaza descoperirile pe caiet - isi aleg un purtator de cuvant care va prezenta rezultatele lucrului in grup - prezinta rezultatele lucrului in grup;

- face scurte aprecieri privind rspunsurile elevilor si prezinta concluziile cu schimbarile din cele doua tipuri de familii; -elevii isi exprima parerile personale privind tipurile de familii care in trecut erau mai putin acceptate si tolerate ;

- solicit elevilor s enumere tipuri de familii care n trecut erau mai puin acceptate / tolerate.

7. Asigurarea feedbackului (5min.)

8. Tema pentru acas/Explicaii pentru continuarea activitii acas (5 min.)

- Se adreseaza intrebri de evaluare pentru fixarea noiunilor ancor: familia, rolul familiei, funciile familiei, diferene ntre familia tradiional i familia modern. - Solicita elevilor sa solutioneze fisa de lucru pentru fixarea notiunilor importante invatate si pentru a aplica cunostiintele invatate.

- realizeaz o restructurare a materialului predat;

- elevii achizitioneaza fisa, - pun intrebari de clarificare referitoare la tema

CONINUT INFORMATIV Exerciiile propuse, fiele de lucru, alte materiale folosite n lecie. FISA DE LUCRU CULTURA CIVICA CLS.VII - Familie Intr-o casnicie este preferabil ca cei doi: Sa aiba prieteni comuni Fiecare sa aiba prietenii lui Femeia sa rezolve problemele gospodaresti Cei doi sa-si imparta in mod egal sarcinile familiei, indiferent de ce natura sunt acestea Sa-si petreaca timpul liber in natura Sa-si petreaca o buna parte din timpul liber impreuna, dar fiecare sa aiba o oarecare independenta in petrecerea acestuia Raspundeti cu DA sau NU. Argumentati optiunea voastra. In opinia voastra, in situatia in care in familie apar tot mai multe disensiuni este preferabil ca: Cei doi sa le analizeze cauzele si sa gaseasca impreuna o solutie Sa divorteze pentru ca orice compromis atrage dupa sine altul Sa-si continue casatoria, ca si cum nimic nu s-ar fi intamplat Sa ramana formal casatoriti in fapt, insa fiecare sa aiba viata lui Cel vinovat sa-l paraseasca pe cel nevinovat Cel nevinovat sa-l abandoneze pe cel vinovat Sa ramana impreuna pentru cresterea copiilor Sa nu ia nici o decizie, sa lase timpul sa decida

Care este opinia voastra? De ce unii tineri prefera celibatul?

Care ar fi avantajul lui? dezavantajul?

Dar

In ultimii 10 ani natalitatea a scazut ingrijorator in Romania.

Care sunt cauzele? consecintele?

Dar