CONCEPÇÕES DE

LINGUAGEM E O ENSINO
DE LÍNGUA PORTUGUESA
 Aprendizagem

• Construção do saber pedagógico pelo

professor
Suporte teórico

Perspectiva metodológica

linguagem
 Linguagem
• Objeto de ensino do professor

EXPRESSÃO MEIO PROCESSO DE

DO OBJETIVO INTERAÇÃO
PENSAMENTO PARA A VERBAL
COMUNICAÇÃO

Tipos de Ensino
 EXPRESSÃO DO
PENSAMENTO
• As pessoas não se expressão bem
porque não pensam;
• O ato é puramente individual;
• É a atividade mental que organiza a
expressão, modelando e
determinando sua orientação;
• A enunciação é um ato monológico;
• Se o homem não consegue uma organização
lógica para seu pensamento, sua linguagem
estará afetada;
• Há regras a serem seguidas para se
alcançar a organização lógica do
pensamento;
• Única variedade (padrão);
• Ensino:
• substituição de padrões;
• trabalha a metalinguagem de análise
• exercícios sobre a língua;
• Repetição dos mesmos tipos gramaticais.
MEIO OBJETIVO PARA
A COMUNICAÇÃO
• A língua é vista como código (deve ser
dominado pelos falantes);
• Um sistema fechado;
• Existem regras que devem ser seguidas
pelo falante-ouvinte para que se estabeleça
a comunicação;
• Funcionamento interno da língua;
• As ligações lingüísticas específicas nada
tem a ver com valores ideológicos;
• A linguagem é vista como meio de
comunicação não implicando o aspecto da
interlocução;
• O modo como a linguagem funciona;
• Ensino:
– Exercícios estruturais são utilizados para
“corrigir”;
– O aluno deve adquirir hábitos lingüísticos que
são reações aprendidas e que se repetem em
circunstâncias semelhantes;
– Por meio da repetição, o aluno absorve formas
que comporão seu universo lingüístico.
 PROCESSO DE
INTERAÇÃO VERBAL
• O diálogo – toda comunicação verbal de
qualquer tipo;
• Linguagem é produto histórico-social;
• A comunicação verbal entrelaça-se aos
outros tipos de comunicação (situação de
produção);
• A estrutura da enunciação é uma estrutura
puramente social;
• Não existe o erro lingüístico;
• As variedades não são erros, mas
diferenças;
• Não existe variedade boa ou ruim;
• Ensino:
– Produtivo;
– Ao aluno é dada a oportunidade de aprender
diferentes variedades da língua, adequadas a
diferentes situações;
– Situações concretas de interação verbal;
– Mostra aquilo que é adequado e/ou eficiente
para determinado propósito.