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Novembro 2008

LEIA COM ATENO AS INSTRUES ABAIXO.

01 - Voc est recebendo o seguinte material: a) este caderno com as questes de mltipla escolha e discursivas, das partes de formao geral e componente especfico da rea, e das questes relativas sua percepo sobre a prova, assim distribudas:

Partes Formao Geral/Mltipla Escolha Formao Geral/Discursivas Componente Especfico/Ncleo de Contedos Bsicos/Mltipla Escolha Componente Especfico/Ncleo de Contedos Profissionalizantes/Mltipla Escolha Componente Especfico//Ncleo de Contedos Profissionalizantes/Discursivas Percepo sobre a prova

Nmeros das Questes 1 a 8 9 e 10 11 a 20

Peso de cada parte 60% 40% 85%

21 a 37 38 a 40 1 a 9 15 % __

b) 1 Caderno de Respostas em cuja capa existe, na parte inferior, um carto destinado s respostas das questes de mltipla escolha e de percepo sobre a prova. As respostas s questes discursivas devero ser escritas a caneta esferogrfica de tinta preta nos espaos especificados no Caderno de Respostas. 02 - Verifique se este material est completo e se o seu nome no Carto-Resposta est correto. Caso contrrio, notifique imediatamente a um dos Responsveis pela sala. Aps a conferncia do seu nome no Carto-Resposta, voc dever assin-lo no espao prprio, utilizando caneta esferogrfica de tinta preta. 03 - Observe no Carto-Resposta as instrues sobre a marcao das respostas s questes de mltipla escolha (apenas uma resposta por questo). 04 - Tenha muito cuidado com o Carto-Resposta, para no o dobrar, amassar ou manchar. Este Carto somente poder ser substitudo caso esteja danificado em suas margens - superior e/ou inferior - onde se encontra a barra de reconhecimento para leitura tica. 05 - Esta prova individual. So vedados o uso de calculadora e qualquer comunicao e troca de material entre os presentes, consultas a material bibliogrfico, cadernos ou anotaes de qualquer espcie. 06 - Quando terminar, entregue a um dos Responsveis pela sala o Carto-Resposta grampeado ao Caderno de Respostas e assine a Lista de Presena. Cabe esclarecer que voc s poder sair levando este Caderno de Questes, decorridos 90 (noventa) minutos do incio do Exame. 07 - Voc ter 04 (quatro) horas para responder s questes de mltipla escolha, discursivas e de percepo sobre a prova.

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira - INEP

Ministrio da Educao

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FORMAO GERAL
QUESTO 1
O escritor Machado de Assis (1839-1908), cujo centenrio de morte est sendo celebrado no presente ano, retratou na sua obra de fico as grandes transformaes polticas que aconteceram no Brasil nas ltimas dcadas do sculo XIX. O fragmento do romance Esa e Jac, a seguir transcrito, reflete o clima poltico-social vivido naquela poca. Podia ter sido mais turbulento. Conspirao houve, decerto, mas uma barricada no faria mal. Seja como for, venceu-se a campanha. (...) Deodoro uma bela figura. (...) Enquanto a cabea de Paulo ia formulando essas idias, a de Pedro ia pensando o contrrio; chamava o movimento um crime. Um crime e um disparate, alm de ingratido; o imperador devia ter pegado os principais cabeas e mand-los executar.
ASSIS, Machado de. Esa e Jac. In:_. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1979. v. 1, cap. LXVII (Fragmento).

Os personagens a seguir esto presentes no imaginrio brasileiro, como smbolos da Ptria. I II

III

Disponvel em: http://www.morcegolivre.vet.br/tiradentes_lj.html

ERMAKOFF, George. Rio de Janeiro, 18401900: Uma crnica fotogrfica. Rio de Janeiro: G. Ermakoff Casa Editorial, 2006. p.189.

ERMAKOFF, George. Rio de Janeiro, 1840-1900: Uma crnica fotogrfica. Rio de Janeiro: G. Ermakoff Casa Editorial, 2006. p.38.

IV

LAGO, Pedro Corra do; BANDEIRA, Jlio. Debret e o Brasil: Obra Completa 1816-1831. Rio de Janeiro: Capivara, 2007. p. 78.

LAGO, Pedro Corra do; BANDEIRA, Julio. Debret e o Brasil: Obra Completa 1816-1831. Rio de Janeiro: Capivara, 2007. p. 93.

Das imagens acima, as figuras referidas no fragmento do romance Esa e Jac so (A) I e III (B) I e V (C) II e III (D) II e IV

(E) II e V

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QUESTO 2 Quando o homem no trata bem a natureza, a natureza no trata bem o homem.
Essa afirmativa reitera a necessria interao das diferentes espcies, representadas na imagem a seguir.

QUESTO 4
CIDADS DE SEGUNDA CLASSE? As melhores leis a favor das mulheres de cada pas-membro da Unio Europia esto sendo reunidas por especialistas. O objetivo compor uma legislao continental capaz de contemplar temas que vo da contracepo eqidade salarial, da prostituio aposentadoria. Contudo, uma legislao que assegure a incluso social das cidads deve contemplar outros temas, alm dos citados. So dois os temas mais especficos para essa legislao: (A) aborto e violncia domstica. (B) cotas raciais e assdio moral. (C) educao moral e trabalho. (D) estupro e imigrao clandestina. (E) liberdade de expresso e divrcio.

QUESTO 5
A foto a seguir, da americana Margaret Bourke-White (1904-71), apresenta desempregados na fila de alimentos durante a Grande Depresso, que se iniciou em 1929.
Disponvel em: http://curiosidades.spaceblog.com.br Acesso em: 10 out. 2008.

Depreende-se dessa imagem a (A) atuao do homem na clonagem de animais pr-histricos. (B) excluso do homem na ameaa efetiva sobrevivncia do planeta. (C) ingerncia do homem na reproduo de espcies em cativeiro. (D) mutao das espcies pela ao predatria do homem. (E) responsabilidade do homem na manuteno da biodiversidade.

QUESTO 3
A exposio aos raios ultravioleta tipo B (UVB) causa queimaduras na pele, que podem ocasionar leses graves ao longo do tempo. Por essa razo, recomenda-se a utilizao de filtros solares, que deixam passar apenas uma certa frao desses raios, indicada pelo Fator de Proteo Solar (FPS). Por exemplo, um protetor com FPS igual a 10 deixa passar apenas 1/10 (ou seja, retm 90%) dos raios UVB. Um protetor que retenha 95% dos raios UVB possui um FPS igual a (A) 95 (B) 90 (C) 50 (D) 20 (E) 5

STRICKLAND, Carol; BOSWELL, John. Arte Comentada: da pr-histria ao ps-moderno. Rio de Janeiro: Ediouro [s.d.].

Alm da preocupao com a perfeita composio, a artista, nessa foto, revela (A) a capacidade de organizao do operariado. (B) a esperana de um futuro melhor para negros. (C) a possibilidade de ascenso social universal. (D) as contradies da sociedade capitalista. (E) o consumismo de determinadas classes sociais.

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QUESTO 6
CENTROS URBANOS MEMBROS DO GRUPO ENERGIA-CIDADES

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LE MONDE Diplomatique Brasil. Atlas do Meio Ambiente, 2008. p. 82.

No mapa, registra-se uma prtica exemplar para que as cidades se tornem sustentveis de fato, favorecendo as trocas horizontais, ou seja, associando e conectando territrios entre si, evitando desperdcios no uso de energia. Essa prtica exemplar apia-se, fundamentalmente, na (A) centralizao de decises polticas. (B) atuao estratgica em rede. (C) fragmentao de iniciativas institucionais. (D) hierarquizao de autonomias locais. (E) unificao regional de impostos.

QUESTO 7
Apesar do progresso verificado nos ltimos anos, o Brasil continua sendo um pas em que h uma grande desigualdade de renda entre os cidados. Uma forma de se constatar este fato por meio da Curva de Lorenz, que fornece, para cada valor de x entre 0 e 100, o percentual da renda total do Pas auferido pelos x% de brasileiros de menor renda. Por exemplo, na Curva de Lorenz para 2004, apresentada ao lado, constata-se que a renda total dos 60% de menor renda representou apenas 20% da renda total. De acordo com o mesmo grfico, o percentual da renda total correspondente aos 20% de maior renda foi, aproximadamente, igual a (A) 20% (B) 40% (C) 50% (D) 60% (E) 80%
Disponvel em: http://www.ipea.gov.br/sites/000/2/livros/ desigualdaderendanobrasil/cap_04_avaliandoasignificancia.pdf

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QUESTO 8
O filsofo alemo Friedrich Nietzsche(1844-1900), talvez o pensador moderno mais incmodo e provocativo, influenciou vrias geraes e movimentos artsticos. O Expressionismo, que teve forte influncia desse filsofo, contribuiu para o pensamento contrrio ao racionalismo moderno e ao trabalho mecnico, atravs do embate entre a razo e a fantasia. As obras desse movimento deixam de priorizar o padro de beleza tradicional para enfocar a instabilidade da vida, marcada por angstia, dor, inadequao do artista diante da realidade. Das obras a seguir, a que reflete esse enfoque artstico (A) (B) (C)

Homem idoso na poltrona Rembrandt van Rijn - Louvre, Paris Disponvel em: http://www.allposters.com/ gallery.asp?startat=/ getposter.aspolAPNum=1350898

Figura e borboleta Milton Dacosta Disponvel em: http://www.unesp.br/ouvidoria/ publicacoes/ed_0805.php

O grito - Edvard Munch - Museu Munch, Oslo Disponvel em: http://members.cox.net/ claregerber2/The%20Scream2.jpg

(D)

(E)

Menino mordido por um lagarto Michelangelo Merisi (Caravaggio) - National Gallery, Londres Disponvel em: http://vr.theatre.ntu.edu.tw/artsfile/ artists/images/Caravaggio/Caravaggio024/File1.jpg

Abaporu - Tarsila do Amaral Disponvel em: http://tarsiladoamaral.com.br/index_frame.htm

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QUESTO 9 - DISCURSIVA

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DIREITOS HUMANOS EM QUESTO

O carter universalizante dos direitos do homem (...) no da ordem do saber terico, mas do operatrio ou prtico: eles so invocados para agir, desde o princpio, em qualquer situao dada.
Franois JULIEN, filsofo e socilogo.

Neste ano, em que so comemorados os 60 anos da Declarao Universal dos Direitos Humanos, novas perspectivas e concepes incorporam-se agenda pblica brasileira. Uma das novas perspectivas em foco a viso mais integrada dos direitos econmicos, sociais, civis, polticos e, mais recentemente, ambientais, ou seja, trata-se da integralidade ou indivisibilidade dos direitos humanos. Dentre as novas concepes de direitos, destacam-se: a habitao como moradia digna e no apenas como necessidade de abrigo e proteo; a segurana como bem-estar e no apenas como necessidade de vigilncia e punio; o trabalho como ao para a vida e no apenas como necessidade de emprego e renda. Tendo em vista o exposto acima, selecione uma das concepes destacadas e esclarea por que ela representa um avano para o exerccio pleno da cidadania, na perspectiva da integralidade dos direitos humanos. Seu texto deve ter entre 8 e 10 linhas. (valor: 10,0 pontos)
LE MONDE Diplomatique Brasil. Ano 2, n. 7, fev. 2008, p. 31.

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QUESTO 10 - DISCURSIVA
Revista Veja, 20 ago. 2008. p. 72-73.

Alunos do nota 7,1 para ensino mdio Apesar das vrias avaliaes que mostram que o ensino mdio est muito aqum do desejado, os alunos, ao analisarem a formao que receberam, tm outro diagnstico. No questionrio socioeco-nmico que responderam no Enem (Exame Nacional do Ensino Mdio) do ano passado, eles deram para seus colgios nota mdia 7,1. Essa boa avaliao varia pouco conforme o desempenho do aluno. Entre os que foram mal no exame, a mdia de 7,2; entre aqueles que foram bem, ela fica em 7,1.
GOIS, Antonio. Folha de S.Paulo, 11 jun. 2008 (Fragmento).

Entre os piores tambm em matemtica e leitura O Brasil teve o quarto pior desempenho, entre 57 pases e territrios, no maior teste mundial de matemtica, o Programa Internacional de Avaliao de Alunos (Pisa) de 2006. Os estudantes brasileiros de escolas pblicas e particulares ficaram na 54a posio, frente apenas de Tunsia, Qatar e Quirguisto. Na prova de leitura, que mede a compreenso de textos, o pas foi o oitavo pior, entre 56 naes. Os resultados completos do Pisa 2006, que avalia jovens de 15 anos, foram anunciados ontem pela Organizao para a Cooperao e o Desenvolvimento (OCDE), entidade que rene pases adeptos da economia de mercado, a maioria do mundo desenvolvido.
WEBER, Demtrio. Jornal O Globo, 5 dez. 2007, p. 14 (Fragmento).

Ensino fundamental atinge meta de 2009 O aumento das mdias dos alunos, especialmente em matemtica, e a diminuio da reprovao fizeram com que, de 2005 para 2007, o pas melhorasse os indicadores de qualidade da educao. O avano foi mais visvel no ensino fundamental. No ensino mdio, praticamente no houve melhoria. Numa escala de zero a dez, o ensino fundamental em seus anos iniciais (da primeira quarta srie) teve nota 4,2 em 2007. Em 2005, a nota fora 3,8. Nos anos finais (quinta a oitava), a alta foi de 3,5 para 3,8. No ensino mdio, de 3,4 para 3,5. Embora tenha comemorado o aumento da nota, ela ainda foi considerada pior do que regular pelo ministro da Educao, Fernando Haddad.
GOIS, Antonio e PINHO, Angela. Folha de S.Paulo, 12 jun. 2008 (Fragmento).

A partir da leitura dos fragmentos motivadores reproduzidos, redija um texto dissertativo (fundamentado em pelo menos dois argumentos), sobre o seguinte tema: A contradio entre os resultados de avaliaes oficiais e a opinio emitida pelos professores, pais e alunos sobre a educao brasileira. No desenvolvimento do tema proposto, utilize os conhecimentos adquiridos ao longo de sua formao. Observaes Seu texto deve ser de cunho dissertativo-argumentativo (no deve, portanto, ser escrito em forma de poema, de narrao etc.). Seu ponto de vista deve estar apoiado em pelo menos dois argumentos. O texto deve ter entre 8 e 10 linhas. O texto deve ser redigido na modalidade padro da Lngua Portuguesa. Seu texto no deve conter fragmentos dos textos motivadores. (valor: 10,0 pontos) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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COMPONENTE ESPECFICO NCLEO DE CONTEDOS BSICOS

QUESTO 11
Na linguagem da representao grfica, so utilizados recursos variados, que vo dos traos a mo livre s imagens resultantes de modelos tridimensionais (3D) em computador. Nas reas tcnicas, a comunicao por imagens se d, principalmente, por meio de desenhos em que se empregam linhas, traados, tcnicas e mtodos precisos e claramente definidos. o chamado desenho tcnico. As figuras abaixo mostram uma perspectiva tcnica de um objeto e trs de suas vistas ortogrficas, desenhadas de acordo com a norma brasileira NBR 10067.

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QUESTO 12
O gerente da diviso de carros da Pontiac, nos Estados Unidos da Amrica, recebeu uma curiosa carta de reclamao de um cliente: (...) Eu posso parecer louco, mas o fato que ns temos uma tradio em nossa famlia, que a de comer sorvete depois do jantar. Repetimos este hbito todas as noites, variando apenas o tipo do sorvete, e eu sou o encarregado de ir compr-lo. Sempre que eu compro sorvete de baunilha, quando volto da loja para casa, o carro no funciona. Se compro qualquer outro tipo de sorvete, o carro funciona normalmente. Apesar das piadas, um engenheiro da empresa foi encarregado de atender reclamao. Repetiu a exata rotina com o reclamante e constatou que, de fato, o carro s no funcionava quando se comprava sorvete de baunilha. Depois de duas semanas de investigao, o engenheiro descobriu que, quando escolhia sorvete de baunilha, o comprador gastava menos tempo, porque esse tipo de sorvete estava bem na frente da loja. Examinando o carro, fez nova descoberta: como o tempo de compra era muito menor no caso do sorvete de baunilha, os vapores na tubulao de alimentao de combustvel no se dissipavam, impedindo que a nova partida fosse instantnea. A partir desse episdio, a Pontiac mudou o sistema de alimentao de combustvel, introduzindo alterao em todos os modelos a partir da linha 99.
Disponvel em: <http://newsworlds.wordpress.com> (com adaptaes).

Suponha que o engenheiro tenha utilizado as seguintes etapas na soluo do problema: I - fazer testes e ensaios para confirmar quais so as variveis relevantes; Analisando essas figuras, conclui-se que (A) foi empregado, nas vistas ortogrficas, o mtodo de projeo chamado 3o diedro, no qual a vista inferior desenhada abaixo da vista frontal, e a vista lateral direita desenhada direita da vista frontal. (B) foi desenhada, alm das vistas ortogrficas, uma perspectiva isomtrica que permite uma boa visualizao do objeto. (C) as faces A e B so as faces frontais do objeto, de acordo com o posicionamento das vistas. (D) a linha tracejada no desenho das vistas indica a existncia de uma aresta invisvel, que no aparece na perspectiva. (E) a perspectiva e as trs vistas apresentadas so insuficientes para se determinar que a face oposta D vertical. II - constatar a natureza sistemtica do problema; III - criar hipteses sobre possveis variveis significativas; IV - propor alteraes no sistema em estudo. Considerando que as etapas I, II e III no esto listadas na ordem em que devem ocorrer, qual o ordenamento correto dessas trs etapas? (A) I, III, II (B) II, I, III (C) II, III, I (D) III, I, II (E) III, II, I

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Texto para as questes 13 e 14.

As duas figuras abaixo mostram uma representao da Terra iluminada pelo Sol. As duas figuras correspondem ao 1 o dia do vero no hemisfrio sul. A primeira foi obtida s 9h da manh com relao ao meridiano de Greenwich (GMT Greenwich Mean Time). A segunda imagem foi obtida trs horas depois, ou seja, ao meio-dia (GMT). As imagens podem ser usadas para se determinar o horrio do amanhecer e do pr-do-sol em qualquer cidade do mundo. Nas figuras, foi introduzido um sistema de coordenadas cartesianas, no qual a linha do Equador representada pelo eixo dos x (dado em graus) e o meridiano de Greenwich, pelo eixo dos y (tambm dado em graus), de modo que y = +90 no plo norte e y = 90 no plo sul.

QUESTO 14
As figuras podem ser utilizadas para se explicar o horrio de vero. De fato, durante o vero no hemisfrio sul, a durao do dia maior que a durao da noite. O Operador Nacional do Sistema (ONS) relatou que, no vero de 2007 para 2008, houve uma reduo da carga mxima da regio Sul do Brasil da ordem de 4% e uma reduo do consumo de energia da ordem de 1%. Considerando essas informaes, correto afirmar que (A) as maiores vantagens econmicas do horrio de vero ocorrem nos pases cortados pela linha do Equador, onde os dias de vero tm aproximadamente a mesma durao que os dias de inverno. (B) os ganhos econmicos proporcionados pelo horrio de vero so menores nos pases do hemisfrio norte porque, naquela regio, o nmero de horas dos dias de vero inferior ao do hemisfrio sul. (C) o Sol, durante o horrio de vero no Brasil, nasce mais cedo, sendo reduzido o consumo de energia no perodo matinal, o que acarreta significativa economia de energia para o pas. (D) os dados do ONS apontam para uma reduo de cerca de 5% da conta mensal de eletricidade dos consumidores da regio Sul do Brasil durante o horrio de vero. (E) o Sol, no vero, nasce aproximadamente no mesmo momento em NatalRN e em Porto AlegreRS; no entanto, ele se pe primeiro na regio Nordeste, o que motiva a aplicao do horrio de vero nos estados do sul do Brasil.

Nove horas da manh (GMT)

QUESTO 15

Meio-dia (GMT)
Disponvel em:<www.fourmilab.ch/cgi-bin/Earth> (com adaptaes).

Laerte. Brasil. Almanaque de cultura popular. Ano 10, jul. 2008, no 111, p. 34 (com adaptaes).

QUESTO 13
Considere que t seja o tempo, em horas, de modo que t = 0 corresponda ao meio-dia (GMT). Escolha a opo que descreve um modelo mais preciso do deslocamento da curva que separa a rea iluminada da regio de sombra na Terra, no dia representado nas figuras. (A) y = 75 cos(x + 15 t) (B) y = 75 sen(x 24 t) (C) y = 75 sen(x + 15 t) (D) y = 90 cos(x + 24 t) (E) y = 90 sen(x 24 t)

Paralelamente mensagem jocosa, existe, na charge acima, outra mensagem subjacente, que remete ao fenmeno conhecido como (A) efeito estufa, observado a partir da Revoluo Industrial, o qual corresponde ao aumento da temperatura global da Terra. (B) aquecimento global, que pode causar secas, inundaes, furaces, desertificao e elevao dos nveis dos oceanos. (C) escurecimento global, que causado pela presena, na atmosfera, de material particulado oriundo da poluio. (D) mudana sazonal no trajeto das correntes marinhas, que altera o ciclo migratrio dos pingins. (E) aumento do buraco na camada de oznio, causado pela presena, na estratosfera, de gases utilizados em sistemas de refrigerao.

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QUESTO 16
Um chuveiro eltrico de uma residncia alimentada com tenso de 220 V opera em duas posies: inverno (4.400 W) e vero (2.200 W). Considere que a carga desse chuveiro eltrico seja representada por uma resistncia pura. Sabendo que a potncia em uma carga igual ao produto da tenso pela corrente (P = V x I), que a relao entre tenso e corrente em uma carga resistiva igual ao prprio valor da resistncia (R = V/I) e que a energia em uma carga de potncia constante dada pelo produto da potncia pelo tempo (E = P x t), conclui-se que (A) adequado o uso de um disjuntor de 15 A para proteger o circuito desse chuveiro. (B) a resistncia do chuveiro na posio inverno maior que a resistncia na posio vero. (C) a quantidade de energia gasta em um banho de 10 minutos independe da posio da chave do chuveiro: inverno ou vero. (D) a potncia do chuveiro na posio inverno, se ele fosse instalado em uma residncia alimentada em 110 V, seria de 1.100 W. (E) a potncia independe do valor da resistncia, visto que dada pelo produto da tenso pela corrente.

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QUESTO 17
Aps a construo de uma barragem, detectou-se a presena de uma camada permevel de espessura uniforme igual a 20 m e que se estende ao longo de toda a barragem, cuja seo transversal est ilustrada abaixo. Essa camada provoca, por infiltrao, a perda de volume de gua armazenada.

Sabe-se que, sob condies de fluxo laminar, a velocidade de fluxo aparente da gua atravs de um meio poroso pode ser calculada pela Lei de Darcy, que estabelece que essa velocidade igual ao produto do coeficiente de permeabilidade do meio pelo gradiente hidrulico perda de carga hidrulica por unidade de comprimento percorrido pelo fluido, ou seja, Dh . A vazo de gua atravs do meio o produto da l velocidade de fluxo pela rea da seo atravessada pela gua, normal direo do fluxo. Suponha que o coeficiente de permeabilidade da camada permevel seja igual a 104 m/s, que ocorram perdas de carga hidrulica somente no trecho percorrido pela gua dentro dessa camada e que a barragem e as demais camadas presentes sejam impermeveis. Sob essas condies, a vazo (Q) por unidade de comprimento ao longo da extenso da barragem, que perdida por infiltrao atravs da camada permevel, satisfaz seguinte condio: (A) Q < 105 m3/s/m. (B) 105 m3/s/m < Q 104 m3/s/m. (C) 104 m3/s/m < Q 103 m3/s/m. (D) 103 m3/s/m < Q 102 m3/s/m. (E) Q > 102 m3/s/m.

HO UN SC RA

HO UN C AS R

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QUESTO 18
Alguns tipos de balana utilizam, em seu funcionamento, a relao entre o peso P e a deformao elstica d que ele provoca em uma mola de constante elstica K, ou seja, P=K x d (Lei de Hooke). Ao se colocar certa mercadoria no prato de uma balana desse tipo, a deformao d no ocorre instantaneamente. Existe um movimento transiente que depende de outro parmetro: o nvel de amortecimento no mecanismo da balana, dado pelo parmetro adimensional z , denominado fator de amortecimento. O movimento transiente, a partir do instante em que a mercadoria colocada no prato da balana, pode ser descrito por 3 equaes diferentes (e tem comportamentos diferentes), conforme o valor de z . Para z<1, (t ) =
K P wn -z w t , 1 e n sen (wd t +f), em que wn = M K wd

QUESTO 19
Os grficos abaixo apresentam informaes sobre a rea plantada e a produtividade das lavouras brasileiras de soja com relao s safras de 2000 a 2007.

wd = wn 1 - z 2 e f = cos-1 z.

A figura abaixo exemplifica o grfico da funo quando z = 0,1 .

Para z=1, ( t ) =

K ilustrado a seguir.

w 1 - e- z nt (1 + z wn t ) , cujo grfico est

Para z>1, (t ) =

P n w senh t , em 1- e- z nt cosh t K

A protena do campo. In: Veja, 23 jul. 2008, p. 79. Ministrio da Agricultura, Pecuria e Abastecimento (com adaptaes).

que wn =wn z 2 - 1 . A figura abaixo exemplifica o grfico da funo quando z= 2. Considere que as taxas de variao de 2006 para 2007, observadas nos dois grficos, se mantenham para o perodo de 2007 a 2008. Nessa situao, a produo total de soja na safra brasileira de 2008 seria, em milhes de toneladas, (A) menor que 58,8. Com base nessas informaes, conclui-se que a balana indica o valor da massa mais rapidamente quando (A) < 0. (B) = 0. (C) 0 < < 1. (D) = 1. (E) > 1. (B) maior ou igual a 58,8 e menor que 60. (C) maior ou igual a 60 e menor que 61. (D) maior ou igual a 61 e menor que 62. (E) maior ou igual a 62.

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QUESTO 20
Pseudocdigo uma forma genrica de se escrever um algoritmo, da forma mais detalhada possvel, utilizando-se uma linguagem simples, nativa a quem o escreve, de modo a ser entendida sem necessidade de se conhecer a sintaxe de uma linguagem de programao especfica. Apresenta-se abaixo o pseudocdigo de um algoritmo capaz de resolver equaes diferenciais da forma LER (T1); LER (T2); LER (N); SE ((T2 > T1) E (N > 0)) ENTO H (T2 T1) / N; Xi x(T1); PARA (i 0) ENQUANTO (i < N) FAZ K H x g(Xi); Xi Xi + K; VISUALIZAR (T1 + i x H, Xi); i i + 1; FIM PARA FIM SE Uma forma equivalente, e algumas vezes complementar, ao pseudocdigo, utilizada para se representar um algoritmo o diagrama de fluxos (fluxograma). Que fluxograma representa, de modo mais preciso, o pseudocdigo descrito acima? , freqentemente encontrada em problemas de modelagem em engenharia.

(A)

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(B)

(C)

(D)

(E)

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COMPONENTE ESPECFICO NCLEO DE CONTEDOS PROFISSIONALIZANTES

QUESTO 21
A gua que escoa em uma tubulao aquecida por um fluxo de calor de 0,1 W/cm 2. O escoamento hidrodinmica e termicamente desenvolvido. A vazo mssica 5 p g/s e o dimetro (D) do tubo 2 cm. A viscosidade dinmica e o coeficiente de condutividade trmica (k) da gua so, respectivamente, 0,01 g/cm.s e 4,55 x 103 W/cm.K. Considere para escoamento laminar NuD = 4,4 e para escoamento turbulento, NuD = 0,04 Re0,8, sendo o Nmero de Nusselt expresso por
NuD = h.D k

, onde h o coeficiente de transferncia de calor por conveco.

Nessas condies, a diferena de temperatura, em oC, entre a parede do tubo e o ambiente (A) 10 (B) 15 (C) 17 (D) 25 (E) 76

QUESTO 22
A figura mostra, esquematicamente, uma turbina de alta rotao que aciona um gerador atravs de um redutor com engrenagens helicoidais.

UGURAL, A.C., Mechanics of Materials, John Wiley, 2008. (Adaptado).

O gerador opera com rotao de 50 rad/s (478 rpm) a uma potncia de 280 kW. O dimetro do eixo de acionamento do gerador deve ser dimensionado pelo Critrio de Tresca (mais conservativo), utilizando um fator de segurana igual a p. O material do eixo o ao de alta resistncia ASTM-A242 cuja resistncia ao escoamento medida no ensaio de trao vale 350 MPa. Considerando o eixo sujeito a toro pura ( t mx =
TR J

, na qual J =

pR 4
2

) e desprezando qualquer perda no sistema

de transmisso, seu dimetro mnimo, em mm, deve ser (A) 20 (B) 40 (C) 60 (D) 80 (E) 100

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QUESTO 23
Considere uma parede plana submetida a um processo de conduo unidimensional em regime permanente, com condutividade trmica e gerao de calor constantes. O fluxo de calor por unidade de rea nessa parede constante ao longo da espessura da mesma. PORQUE A distribuio de temperatura na espessura dessa parede linear. Analisando essas afirmaes, conclui-se que (A) as duas afirmaes so verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. (B) as duas afirmaes so verdadeiras, e a segunda no justifica a primeira. (C) a primeira afirmao verdadeira, e a segunda falsa. (D) a primeira afirmao falsa, e a segunda verdadeira. (E) as duas afirmaes so falsas.

QUESTO 24
Durante um teste de aterrissagem em pista molhada, foram medidas as deformaes especficas em um ponto da fuselagem de um avio, utilizando extensmetros eltricos (strain gages), e as tenses correspondentes foram calculadas, resultando nos valores, expressos em MPa, apresentados na figura.

Disponvel em: http://www.embraercommercialjets.com/english/content/ ejets/emb_170.asp (Adaptado).

Com base nessas tenses e considerando o material da fuselagem elstico linear, conclui-se que este um ponto sujeito a um(a) (A) cisalhamento puro. (B) estado uniaxial de tenso. (C) estado plano de deformaes. (D) tenso cisalhante mxima superior a 5 MPa. (E) tenso normal mxima de trao igual a 10 MPa.

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QUESTO 25
Uma bomba centrfuga trabalha em condio plena, a 3.500 rpm, com vazo de 80 m3/h, carga de 140 m, e absorve uma potncia de 65 HP. Por motivos operacionais, esta bomba dever ter a sua rotao reduzida em 20%. O grfico abaixo mostra a relao entre vazo, carga e potncia absorvida em uma bomba centrfuga, conforme as leis de semelhana.

ASHRAE. H VAC: Systems & Equipment Handbook, 2000.

Considerando essas informaes, os valores aproximados da nova carga da bomba (m) e da nova potncia absorvida (HP) sero, respectivamente, (A) 7 e 3 (B) 90 e 33 (C) 90 e 40 (D) 105 e 40 (E) 105 e 63

QUESTO 26
Os aos ABNT 1020 no so temperveis. Isto ocorre porque (A) baixo o teor de carbono desses aos, e o cotovelo da curva TTT toca o eixo das ordenadas. (B) se trincam quando submetidos a um resfriamento rpido. (C) possuem elementos de liga que deslocam o cotovelo da curva TTT para a esquerda. (D) s possuem fase austentica. (E) somente os aos-ligas so passveis de tmpera, pois os aos comuns ao carbono no so.
Disponvel em: http://www.ajaxtocco. com/images/pipe-tube/oil-field-1.jpg

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QUESTO 27
O alumnio um metal que, em volume de produo, s superado pelos ferrosos. Analise as afirmaes a seguir sobre esse material. I - Apresenta baixa condutividade trmica e, por isso, usado como matria-prima para fabricao de panelas. II - Tem grande aplicao na indstria aeronutica por possuir baixa relao resistncia/peso. III - Trata-se de um metal com baixo ponto de fuso e, portanto, no recomendado em aplicaes com temperaturas superiores a 150 C. IV - Possui boa resistncia corroso, com aplicao na construo civil e na indstria automotiva, e pode ser 100% reciclado. Esto corretas as afirmaes (A) I e III, apenas. (C) III e IV, apenas. (E) I, II, III e IV. (B) II e III, apenas. (D) I, II e IV, apenas.

QUESTO 28
No contexto do processo de fundio sob presso, considere as afirmaes a seguir. I - O molde utilizado nesse processo geralmente constitudo de duas partes, que so hermeticamente fechadas no momento do vazamento do metal lquido. Ele pode ser utilizado frio ou aquecido temperatura do metal lquido, o que exige materiais que suportem essas temperaturas. II - O metal bombeado na cavidade do molde e a sua quantidade deve ser tal que no s preencha inteiramente essa cavidade, como tambm os canais localizados em determinados pontos para evaso do ar. Esses canais servem tambm para garantir o preenchimento completo das cavidades do molde, sendo, simultaneamente, produzida alguma rebarba . III - Devido presso e conseqente alta velocidade de enchimento da cavidade do molde, o processo possibilita a fabricao de peas de formas pouco complexas e de paredes mais espessas do que permitem os processos de gravidade. Esto corretas as afirmaes (A) I, apenas. (B) I e II, apenas. (C) I e III, apenas. (D) II e III, apenas. (E) I, II e III.

QUESTO 29
Uma central de potncia a vapor opera segundo um Ciclo de Rankine e produz vapor saturado na caldeira. Deseja-se aumentar o rendimento trmico do ciclo sem que haja diminuio do ttulo do fluido que deixa a turbina, a fim de evitar a eroso das palhetas.

Analisando o diagrama temperatura-entropia relativo ao Ciclo de Rankine, acima representado, conclui-se que a ao a ser tomada (A) aumentar a presso na caldeira, mantendo a presso do condensador constante. (B) aumentar a temperatura na seo de sada da turbina, mantendo a presso da caldeira constante. (C) reduzir a presso no condensador, mantendo a presso da caldeira constante. (D) reduzir a temperatura na entrada da bomba, mantendo a presso da caldeira constante. (E) superaquecer o vapor na caldeira, mantendo a presso desta e a do condensador constantes.

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QUESTO 30
Aps a fundio, a seqncia usual de fabricao de um molde de ao AISI P20 para injeo de plsticos : (A) forjamento, polimento, usinagem de desbaste, tratamento trmico e usinagem de acabamento. (B) forjamento, usinagem de desbaste, usinagem de acabamento, tratamento trmico e polimento. (C) laminao, usinagem de desbaste, usinagem de acabamento, polimento e tratamento trmico. (D) trefilao, usinagem de desbaste, tratamento trmico, usinagem de acabamento e polimento. (E) usinagem de desbaste, forjamento, tratamento trmico, usinagem de acabamento e polimento. Leia o texto a seguir para responder s questes de nos 31 e 32. O mecanismo manivela-biela-pisto de um motor a combusto interna, ilustrado na figura ao lado, apresenta, em um determinado instante, a configurao geomtrica na qual a biela e a manivela esto perpendiculares entre si. Os comprimentos da biela e da manivela so L e R, respectivamente. Considere a relao V = f( ) entre a velocidade V do pisto e a velocidade angular da manivela, e a relao = g( ) F entre o torque disponvel na manivela e a fora F exercida sobre o pisto, proveniente da queima da mistura ar-combustvel.

Disponvel em: http://www.mbrasilferramentaria. com.br/fotos/15.jpg

QUESTO 31

MERIAM, J.L. e KRAIGE, L.G., Engineering Mechanics Dynamics, 5a. edio, John Wiley, 2002. (Adaptado).

No instante mostrado, a relao entre a velocidade do pisto e a velocidade angular da manivela, expressa pela funo f(), definida por (A) R/sen (B) R/cos (C) R cos (D) L/sen (E) L sen

QUESTO 32
Considerando f( ) = 1,25 g( ), a eficincia do sistema, que a razo entre a potncia de sada e a potncia de entrada, (A) 70% (B) 75% (C) 80% (D) 85% (E) 90%

QUESTO 33
Um Engenheiro de uma grande fbrica do setor automobilstico foi designado para acompanhar um grupo de alunos do curso de Engenharia de uma universidade local para uma visita tcnica a algumas dependncias da fbrica. O grupo visitar o setor de usinagem das peas do cmbio e da suspenso (galpo 3) e o setor de estampagem (galpo 4). Apesar da recomendao de no poder tocar em peas e equipamentos, os alunos podero se aproximar das mquinas para observar de perto as operaes. Alm de recomendar que todos compaream usando calas compridas, sapatos fechados e cabelos presos, o Engenheiro dever disponibilizar os seguintes itens de segurana: (A) culos contra impactos de partculas volantes; luvas de couro e jaleco. (B) culos contra impactos de partculas volantes; capacete e protetor auricular. (C) culos contra impactos de partculas volantes; mscara de proteo facial e luvas de couro. (D) culos contra radiao infravermelha; capacete e protetor auricular. (E) culos contra radiao ultravioleta; protetor auricular e mscara de proteo facial.

QUESTO 34
Os gases usados na soldagem a arco com proteo gasosa tm como funo (A) transferir o metal de adio para a solda. (B) evitar intoxicao do soldador. (C) fornecer facilmente eltrons e ons para formar o plasma. (D) esfriar a pea e o eletrodo. (E) limpar a regio para evitar contaminao e formar escria.

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QUESTO 35
Uma panela de presso cozinha muito mais rpido do que uma panela comum, ao manter mais altas a presso e a temperatura internas. A panela bem vedada, e a tampa provida de uma vlvula de segurana com uma seo transversal (A) que deixa o vapor escapar, mantendo, assim, a presso no interior da panela com valor constante e evitando o risco de acidentes.
TABELA DE PRESSO ABSOLUTA DA GUA SATURADA EM FUNO DA TEMPERATURA Temp. (oC) 0,01 5 10 15 20 25 30 35 40 45 Presso (kPa) 0,6113 0,8721 1,2276 1,7051 2,3385 3,1691 4,2461 5,6280 7,3837 9,5934 Temp. (oC) 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 Presso (kPa) 12,350 15,758 19,941 25,033 31,188 38,578 47,390 57,834 70,139 84,554 Temp. (oC) 100 105 110 115 120 125 130 135 140 145 Presso (MPa) 0,10135 0,12082 0,14328 0,16906 0,19853 0,2321 0,2701 0,3130 0,3613 0,4154

VAN WYLEN, G; SONNTAG, R.; BORGNAKKE, C. Fundamentos da Termodinmica Clssica. 4. ed. So Paulo: Edgard Blcher, 2003. (Adaptado).

Considerando os dados fornecidos na figura e na tabela acima e uma situao em que a panela contm gua saturada, a massa da vlvula, em gramas, para garantir uma presso manomtrica interna constante de 100 kPa, e o correspondente valor aproximado da temperatura da gua, em C, so, respectivamente (A) 4 e 100 (B) 4 e 120 (C) 40 e 100 (D) 40 e 120 (E) 400 e 100

QUESTO 36
Em um estudo para identificar as possveis causas das perdas no processo de fabricao de peas mecnicas, aplicou-se a ferramenta do controle de qualidade conhecida como Diagrama de Causa e Efeito ou Diagrama de Ishikawa. Durante as discusses, foram identificadas algumas possveis causas e/ou razes, as quais foram includas no diagrama mostrado abaixo.

De forma a completar o diagrama, de acordo com a metodologia 6M, os quadros identificados com os nmeros de 1 a 6 devem ser preenchidos, respectivamente, com os seguintes termos: (A) Meio ambiente, Medies, Materiais, Mo-de-obra, Mquinas e Mtodos. (B) Meio ambiente, Materiais, Medies, Mo-de-obra, Mquinas e Mtodos. (C) Meio ambiente, Medies, Mquinas, Mtodos, Materiais e Mo-de-obra. (D) Medies, Materiais, Mtodos, Mquinas, Meio ambiente e Mo-de-obra. (E) Medies, Materiais, Mquinas, Mtodos, Meio ambiente e Mo-de-obra.

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QUESTO 37
O componente mostrado na figura um acelermetro tri-axial, desenvolvido atravs da tecnologia dos Micro Sistemas Eletro-Mecnicos (sigla em ingls MEMS), que tem tido diversas aplicaes nas indstrias automotiva, aeronutica, naval, de telecomunicaes (telefonia celular), de entretenimento (joy-sticks para video-games), e em biomecnica e robtica, entre outras. Como ilustrado a seguir, em uma determinada configurao, os sensores empregados neste transdutor de acelerao so piezorresistores montados sobre clulas de carga e se encontram conectados segundo circuitos em ponte de Wheatstone. Quando h um movimento do elemento (veculo, aeroplano, telefone, membro de um ser humano ou de um rob, joy-stick) no qual o acelermetro est instalado, h variao nos valores das 4 piezorresistncias associadas s trs clulas de carga, o que sensibiliza as respectivas pontes e, conseqentemente, gera a medida correspondente, conforme mostra a tabela.
Disponvel em: http:/ www.oceancontrols.com.au

Disponvel em:http://www.hitachimetals.com/product/sensors/mems/piezoresistive.cfm (Adaptado).

Variao nos valores de cada piezorresistncia em resposta entrada de acelerao ao longo de trs eixos Eixo de Deteco Direo da acelerao Eixo X (horizontal) Eixo Y (horizontal) Eixo Z (vertical) R1x + 0 Eixo X R2x 0 + R3x + 0 + R4x 0 R1y 0 + 0 + Eixo Y R2y R3y 0 + + R4y 0 -

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Considerando que as pontes em X e Y (mostradas na pgina anterior) so balanceadas (R4x. R2x- R1x . R3x = 0 e R4y. R2y - R1y . R3y= 0), uma possvel configurao da ponte empregada para medidas em Z, tambm balanceada,

(A)

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(B)

(C)

(D)

(E)

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HO UN SC RA

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QUESTO 38 - DISCURSIVA
Pretende-se instalar um sistema de refrigerao por compresso de vapor no qual a temperatura de evaporao do refrigerante 10 C e a sua temperatura de condensao, 40 C. Para tanto, dispe-se de dois refrigerantes, R1 e R2, cujas caractersticas esto apresentadas na tabela abaixo. Numa anlise preliminar, considera-se que o processo de compresso isentrpico e que o refrigerante entra no compressor como vapor saturado e deixa o condensador como lquido saturado, conforme representado nos diagramas temperatura - entropia e presso - entalpia.

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Famlia de refrigerantes a que pertence trabalho isentrpico de compresso (kJ/kg) entalpia especfica do lquido saturado a 10 C (kJ/kg) entalpia especfica do vapor saturado a 10 C (kJ/kg) entalpia especfica do lquido saturado a 40 C (kJ/kg) entalpia especfica do vapor saturado a 40 C (kJ/kg)

Refrigerante R1 cloro - flor - carbono 15 45 190 75 203

Refrigerante R2 hidro - flor - carbono 20 214 404 256 420

a) Baseado nessa anlise preliminar e sob o ponto de vista da eficincia trmica e da preservao do meio ambiente, qual dos dois refrigerantes deve ser selecionado para atender ao sistema de refrigerao? Justifique sua resposta. (valor: 5,0 pontos)

RA

CU S

HO N

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b) Qual , teoricamente, o valor do COP (coeficiente de desempenho) mximo possvel nessa situao? (valor: 2,0 pontos)

C AS

HO N

c) Tipicamente, numa situao real, o processo de compresso no seria isentrpico, e o refrigerante seria superaquecido na sada do evaporador e sub-resfriado na sada do condensador. Esboce o ciclo de refrigerao por compresso de vapor, levando em conta estas caractersticas, em um diagrama temperatura - entropia. Despreze as perdas de carga. (valor: 3,0 pontos)

RA

CU S

HO N

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QUESTO 39 - DISCURSIVA
Durante parte do Campeonato Mundial de Frmula 1 de 2006, a Equipe Renault utilizou em seus carros absorvedores de vibrao na dianteira e na traseira, com o objetivo de minimizar as oscilaes do chassi provocadas pela passagem sobre as zebras e, conseqentemente, melhorar seu desempenho. No detalhe est mostrado o dispositivo empregado na dianteira, que consiste basicamente em um sistema massa-mola-amortecedor de 1 grau de liberdade, com uma massa de 7 kg (1) apoiada sobre molas (2 e 3) de diferente rigidez, com relao 1:3, inseridas em uma carcaa (4) de fibra de carbono, e com um amortecedor regulvel (5) contendo um fluido viscoso.

PIOLA, G., Formula 1 Technical Analysis 2006-2007. Giorgio Nada Editore, 2007. (Adaptado).

a) Sabendo que a freqncia natural no amortecida do absorvedor de vibrao utilizado na dianteira de 2 2 Hz, determine a rigidez das molas empregadas. (valor: 5,0 pontos)

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C AS

HO N

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b) O grfico a seguir apresenta uma possvel configurao do fator de amplificao da resposta da parte dianteira do veculo em funo da freqncia de excitao, para o sistema sem e com o absorvedor de vibrao, empregando um determinado ajuste do amortecimento no absorvedor. Analise a influncia do absorvedor de vibraes no comportamento do sistema. (valor: 5,0 pontos)

RA

CU S

HO N

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QUESTO 40 - DISCURSIVA Um eixo cilndrico fabricado em ao ABNT 1040, a partir de um material bruto com 25 mm de dimetro. O dimetro nominal do eixo acabado de 20 mm. A operao realizada em dois passes, sendo o primeiro de desbaste e o segundo, de acabamento, com uma profundidade de corte de 0,5 mm e avano de 0,1 mm por rotao. utilizada uma ferramenta de pastilha intercambivel de metal duro, com raio de ponta de 0,4 mm e ngulo de posio da ferramenta de 45. a) Determine a profundidade de corte na operao de desbaste. (valor: 2,0 pontos)

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RA

CU S

HO N

b) Faa um esboo do plano de referncia da ferramenta e indique o ngulo de posio.

(valor: 2,0 pontos)

RA

CU S

HO N

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c) Com relao ferramenta de corte, o operador da mquina tem as seguintes opes de escolha: metal duro da classe P10, ao-rpido M32, cermica mista (Al2O3 + TiC), metal duro da classe K40, cermet. Relacione estes materiais de ferramentas de corte em ordem decrescente de tenacidade. (valor: 3,0 pontos)

RA

CU S

HO N

d) Aps a usinagem, o operador conferiu a medida do dimetro do eixo usinado em 5 posies diferentes ao longo do comprimento e apresentou os valores listados na tabela. Observa-se que uma das leituras foi muito diferente das demais. Explique o que pode ter acontecido e determine o dimetro mdio desse eixo. (valor: 3,0 pontos) No 1 2 3 4 5 Leituras de medidas [mm] 19,78 19,75 19,80 17,98 19,87

C AS

HO N

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QUESTIONRIO DE PERCEPO SOBRE A PROVA

As questes abaixo visam a levantar sua opinio sobre a qualidade e a adequao da prova que voc acabou de realizar. Assinale as alternativas correspondentes sua opinio, nos espaos prprios (parte inferior) do Carto-Resposta. Agradecemos sua colaborao.

QUESTO 1
Qual o grau de dificuldade desta prova na parte de Formao Geral? (A) Muito fcil. (B) Fcil. (C) Mdio. (D) Difcil. (E) Muito difcil.

QUESTO 6
As informaes/instrues fornecidas para a resoluo das questes foram suficientes para resolv-las? (A) Sim, at excessivas. (B) Sim, em todas elas. (C) Sim, na maioria delas. (D) Sim, somente em algumas. (E) No, em nenhuma delas.

QUESTO 2
Qual o grau de dificuldade desta prova na parte de Componente Especfico? (A) Muito fcil. (B) Fcil. (C) Mdio. (D) Difcil. (E) Muito difcil.

QUESTO 7
Voc se deparou com alguma dificuldade ao responder prova. Qual? (A) Desconhecimento do contedo. (B) Forma diferente de abordagem do contedo. (C) Espao insuficiente para responder s questes. (D Falta de motivao para fazer a prova. (E) No tive qualquer tipo de dificuldade para responder prova.

QUESTO 3
Considerando a extenso da prova, em relao ao tempo total, voc considera que a prova foi: (A) muito longa. (B) longa. (C) adequada. (D) curta. (E) muito curta.

QUESTO 8
Considerando apenas as questes objetivas da prova, voc percebeu que: (A) no estudou ainda a maioria desses contedos. (B) estudou alguns desses contedos, mas no os aprendeu. (C) estudou a maioria desses contedos, mas no os aprendeu. (D) estudou e aprendeu muitos desses contedos. (E) estudou e aprendeu todos esses contedos.

QUESTO 4
Os enunciados das questes da prova na parte de Formao Geral estavam claros e objetivos? (A) Sim, todos. (B) Sim, a maioria. (C) Apenas cerca da metade. (D) Poucos. (E) No, nenhum.

QUESTO 9
Qual foi o tempo gasto por voc para concluir a prova? (A) Menos de uma hora. (B) Entre uma e duas horas. (C) Entre duas e trs horas. (D) Entre trs e quatro horas. (E) Quatro horas e no consegui terminar.

QUESTO 5
Os enunciados das questes da prova na parte de Componente Especfico estavam claros e objetivos? (A) Sim, todos. (B) Sim, a maioria. (C) Apenas cerca da metade. (D) Poucos. (E) No, nenhum.

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