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L O

2
3

S A

Agrupamento Vertical de Escolas Lousada Centro

A
Escola EB 2,3 de Lousada
Ano Letivo 2011/2012

Nome: _______________
Turma: _______________
Data: ___/___/______

Ficha de Trabalho de Portugus

L atentamente o texto que se segue.

Para que a catstrofe fosse total, o tal pontap em cheio foi reforado por uma
presena detestvel, ali mesmo, na minha paragem de autocarro, com cara de
iogurte com pedaos, uma cara cheia de altos e baixos,
borbulhas que lembram a paisagem rugosa e pedregosa, rida
e fria, da superfcie de Marte, gigantescas crateras com 24
metros de dimetro, resultantes do impacto de um meteorito,
h 23 milhes de anos, montanhas de acne com 48 metros de
altura, o ar mais imbecil da via lctea, o rapaz mais parvalho,
aborrecido, incmodo e feio da escola: O Falinhas Mansas.
Estava l, mas no devia ele usa habitualmente a paragem de
autocarro do bairro dele que, felizmente, fica a mais de dez
minutos de distncia, e usa-a por mero bom senso, j que passa
porta de casa dele e pra porta da Escola. Deve ter acordado antes do mundo
nascer para estar ali quela hora e, mal me viu, saiu de transe ou acordou, sacudiu
as borbulhas, arrastou o esqueleto, avanou dois passinhos, ps-me a mo no ombro,
repelente, s no parecia uma cobra porque as cobras no tm mos.
Notei que ao falar deixava sair pela boca um cheiro esquisito, flocos de aveia
australianos, leite gordo holands, talvez uma fatia de po com manteiga aoriana e
pasta de dentes com hortel serrana, mistura com uma coisa qualquer, pastilha
elstica ou isso, americana ou dessas que no tm marca nem origem, mas que eu
acho que so feitas numa terra chamada Formosa, ou na China, por operrios que
trabalham a troco de pouco salrio e muito sofrimento, que usam os restos das bolas
de basquete e das solas dos tnis de boa marca, que tambm fazem.
Dei dois passos atrs, com pavor, e ele deu trs passos frente, com
descaramento e determinao e eu gritei: este rapaz quer passar frente. Est a
furar a fila!
Foi remdio santo, logo uma senhora gorda comeou a protestar, um homem
magro deu-lhe um abano, uma mulher carregada com malas e sacos pregou um
tabefe ao Falinhas Mansas, que, com falinhas mansas, explicou-se, desfazendo-se em
sorrisos e saltitando ora num ora noutro p, como se estivesse aflito para ir casa de
banho ou atrs da rvore mais prxima, sanitrio pblico de muitos rapazes como
ele:
- Sou colega dela, andamos na mesma escola, quero apenas ().
Alexandre Honrado, Uma Argola no Umbigo, Ed. AMBAR.

3
Arajo

Professora Isabel

Grupo I - Leitura
Responde, de forma clara e objetiva, ao questionrio que se segue:

1. Presta ateno ao primeiro pargrafo, em especial caracterizao do Falinhas

Mansas.
1.1. Por que motivo foi usada a expresso cara de iogurte com pedaos?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
1.2. Que outras expresses remetem para a caracterizao da cara do rapaz?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
1.3. Explica o sentido da expresso o ar mais imbecil da via lctea.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
1.4. Indica o nome que o adjetivo repelente est a qualificar:

____________________________________________________________________________________
2. Faz o levantamento de palavras que referem pases ou regies.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2.1. As referncias a pases ou regies pem em evidncia a globalizao em que
vivemos. Explica esta afirmao.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
3. Presta ateno ao terceiro pargrafo.
3.1. Explica o motivo da reao inicial do narrador.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

3
Arajo

Professora Isabel

3.2.

Procura completar os dois conjuntos de nomes que designam:

Sentimentos
Indesejveis
Sentimentos
Agradveis

4. A explicao final do Falinhas Mansas no est completa. Imagina-a e regista-a, mas

tem em ateno que ele vai dar uma explicao falsa.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Grupo II Conhecimento Explcito da Lngua

1. Liga cada palavra da coluna da esquerda com o seu antnimo da coluna da direita.

pesado

calmo

valente

devagar

quente

esquecer

doente

lavar

medroso
lembrar
frio
sujar
leve
depressa
nervoso
saudvel

2. Escreve um sinnimo para cada uma das palavras.

a) receio _____________ b) saboroso _____________

c) oferecer ____________
d) trabalhador ___________
e) prudente ____________ f) simptico ____________
3. Classifica as frases que se seguem quanto ao tipo e forma.
a) Senta-te aqui! Tipo _________________________ Forma ______________________
b) Ele no se quer deitar? Tipo _____________________ Forma ___________________
c) Que dia espetacular! Tipo _______________________Forma ___________________

3
Arajo

Professora Isabel

d) Este livro nunca foi lido por mim. Tipo ____________________Forma

_______________
Completa as seguintes frases:
a) Quando dou uma informao ou fao uma declarao utilizo uma frase do tipo
______________
b) Vou dar uma ordem, um conselho ou fazer um pedido utilizo frases do tipo
________________
c) Quando pretendo fazer uma pergunta utilizo uma frase do tipo
_________________________
d) Para exprimir admirao, sentimentos e emoes utilizo frases do tipo
___________________

Bom Trabalho!!

3
Arajo

Professora Isabel