16/08/2011

1. TTULO: Da Psicologia gentica epistemologia

4 Relatrio

2. INTRODUO: Jean Piaget parte da biologia, o qual ele foi grandemente influenciado, para da estudar filosofia, epistemologia, lgica, matemtica, fsica e outras cincias, e a partir da ele veio explicar o desenvolvimento e a organizao das estruturas cognitivas do ser humano. Piaget vem trazer um modelo de como uma formula para explicar o funcionamento das estruturas mentais onde se d a inteligncia humana e se faz a construo do conhecimento pelo individuo, uma parte orgnica que no pode ser observada, por isso da importncia do estudo e da teoria de Piaget.
3. Anotaes feitas na aula : obs.: como no estive presente nesta aula vou falar um pouco do que entendi do texto. Para Piaget o conhecimento s pode acontecer por meio das solicitaes do meio que ira impulsionar a inteligncia a ir se consolidando, se construindo e assim conseqentemente a partir de novas exigncias do meio o individuo vai vivenciando e organizando essa relao e ento pode assimilar a experincia com o novo objeto conhecimentos j existentes, ampliando o conhecimento chegando na faze de acomodao, essas assimilaes e acomodao, so chamadas de equilibrao por Piaget. O desequilbrio acontece quando no h assimilao do objeto do conhecimento, essa resistncia produz uma certa perturbao no individuo, por falta de estruturas de conhecimentos anteriores que possam dar a base do novo objeto de conhecimento. A criana assim conforme ela vai agindo no ambiente vai tendo condies para ser inteligente, a partir das estruturas que vai construindo ao longo das suas vivncias. Estgios de desenvolvimento da inteligncia: sensrio-motor (da inteligncia prtica), operatrio concreto (que se constitui inicialmente de uma inteligncia intuitiva e depois operatria, baseada na reciprocidade do pensamento) e o estgio formal (quando se pode agir e pensar sob hipteses e abstraes). Do recm nascido at chegar a faze adulta o individuo vai caminhando pela inteligncia atravs da ao com o meio at alcanar o raciocnio abstrato.

4. CONCLUSO DA AULA: a teoria psicogentica de Piaget trata da ao do sujeito que interage com os objetos, construindo, a partir dessas aes, estruturas de inteligncia que lhe permitem, adaptar-se com o meio e com os outros; o objeto do conhecimento, no que diz respeito educao passado do mais velho para o mais novo, do professor para o aluno, dos pais para o filho e de uma sociedade/cultura para um povo, acontecendo assim o processo educativo, Piaget vem se preocupar com isso pensando nos princpios ticos e morais visando a formao do ser humano em sua totalidade e para a autonomia pessoal, uma certa autonomia que lhe permita viver em harmonia com o mundo.