So aulo 01 de agosLo de 2011

Mdu|o V ( Metodo|og|a Lns|no Super|or) rofessora Mrc|a keg|na Sav|o||

marclasavloll[yahoocombr

A professora comeou a aula falando sobre sua Lra[eLrla de vlda
C programa do curso esLar no slLe para os alunos Asslm e desnecessrlo anoLaes em sala
de aula
A professora apresenLou os slldes com Loda a programao das aulas
CrlLerlo de avallao
As noLas varlam de 0 a 10 uols ponLos sero por avallaes reallzadas em Lodas as aulas
Como? LnLre qulnze para as dez e dez horas a professora lr oferecer uma quesLo de
reflexo sobre assunLo LraLado na aula uma avallao sobre a percepo quesLo ampla no
ser uma lnformao especlflca A professora lr ler Lodas as resposLas e se algo lhe desperLar
a aLeno ser comenLado na prxlma aula
A enLrega das nove avalles Ler a noLa de 098 ponLos A professora dar 02 ponLos de
"brlnde" a Lodos A professora no permlLlr enLregar dos Lrabalhos nas prxlmas aulas que
no se[a a do prprlo Lrabalho
C Lrabalho flnal Ler valor de 8 ponLos compleLando a noLa do curso Como ser esLe
Lrabalho?
C pro[eto de estudo
C Lrabalho deve ser felLo de modo parLlcular e especlal 1udo conforme obedlncla de um
roLelro que a professora lr posLar no porLal do curso nesLe pro[eLo a professora pede para
que se[am observadas as regras da A8n1
C Lema do pro[eLo ser de escolha llvre uesde que se[a um Lema de real lnLeresse do aluno
Abalxo a professora relaclona ponLos fundamenLals do Lrabalho
C pro[eLo de esLudo Ler uma folha de rosLo Cu se[a no se coloca Lrabalho de meLodologla
na verdade se d o LlLulo do Lrabalho uevemos colocar o LlLulo que o auLor d ao Lrabalho
lncluslve deve lr o nome do auLor
Sumrlo ueve aparecer no pro[eLo uevemse menclonar os caplLulos e subcaplLulos do
pro[eLo
1lLulo do pro[eLo Comea o Lrabalho em sl LxpecLavas e Lendnclas que procura no Lrabalho
lnLroduo ConLar sobre o Lema orlgem de sua escolha uenLro do Lema o que se procura
abordar Cuals auLores so prlvllegladamenLe dedlcados ao assunLo
MeLodologla 8egras e meLodos apllcados para o desenvolvlmenLo do esLudo
revlso de resulLados e concluses
8lbllografla
LsLe ser o pro[eLo de esLudo proposLo pela professora C roLelro mals deLalhado ser
colocado na plaLaforma
Lducao e C|nc|a |nterface na soc|edade contempornea
ALe algum Lempo era posslvel o proflsslonal de dlrelLo aLuar como professor no enslno medlo
uepols de cerLo perlodo com a demanda sendo aLendlda relaLlvo a quanLldade de
professores os proflsslonals de dlrelLo passaram a poder exercer a cadelra de professor de
porLugus depols de reallzado um curso Po[e no esL mals leglLlmado aLuao no slsLemas
de enslno fundamenLal e medlo como professor Mas lsso no Llrou sua oporLunldade de aLuar
no maglsLerlo
A especlallzao e um camlnho para se Lornar professor As vezes e o LlLulo mlnlmo para se dar
aula ual a razo para o curso sobre docncla no enslno superlor
C LlLulo [ dlz que a educao e clncla se Locam se mlsLuram dlalogam na socledade no
serlamos um pouco clenLlsLas? A professora d o exemplo sobre a conLa de agua que vem
aclma do valor medlo A prprla pessoa pode deLecLar esLa slLuao anLes de chamar alguem
especlallzado para verlflcar vazamenLos lsso se revelarla em uma aLlLude lnvesLlgaLlva Asslm
Lodos ns somos clenLlsLas
nossas aLlLudes lnvesLlgaLlvas so relaes para a resoluo de problemas coLldlanos no
enLanLo no mundo exlsLem slLuaes sem resposLas que passam a ser lnvesLlgadas para se
Lornarem uma soluo sllda
nos nascemos com esLas aLlLudes lnvesLlgaLlvas [ desenvolvldas? lsso serla lnaLo? lcll e dlzer
que pelo menos uma lnsLlLulo soclal se dedlca a desenvolver esLa aLlLude de lnvesLlgao de
busca de solues ou se[a a escola/educao Se[a a formal ou lnformal esLa lnsLlLulo
sempre e de cerLo modo uma nova busca na soluo dos demals problemas
Lm busca de saLlsfazer suas necessldades o homem se relaclona com a naLureza C anlmal
busca proLeo comlda preservao da especle enflm Lodas as necessldades dos anlmals so
respondldas pelo comporLamenLo dos anlmals na naLureza
Mas o homem se relaclona com a naLureza se forma lnLenclonal e raclonal or lsso que o
homem se Lorna dlferenLe de Lodos os parcelros que Lem no relno anlma C homem produz
bem maLerlals ou se[a proLelna Ll[olo agrlculLura no enLanLo Lambem produz ldelas
C homem produz conheclmenLo na sua relao com a naLureza respondendo e aLendendo as
suas necessldades
A casa do !oo de barro Lem Lodos os aspecLos conforme a necessldade dele e de sua famllla
A mesma colsa ser com a casa do homem no caso do homem houve um plane[amenLo
anLerlor para a consLruo A casa do !oo de barro e blologlcamenLe plane[ada A especle do
!oo de barro sempre consLrulr casas parecldas [ o homem pode varlar
C mesmo caso ser em relao Lela de aranha A aranha reproduz blologlcamenLe Lelas que
cumprem sua necessldade
Asslm o homem no e apenas blologlcamenLe deLermlnado Lle esL exposLo a ouLras
varlvels
uuranLe a hlsLrla do homem desenvolvemos esLudos que nos permlLem resolver os mals
varlados problemas do coLldlano lsso sendo passado aLraves do conheclmenLo
esco|a e a soc|edade do conhec|mento
C que slgnlflca conheclmenLo?
ALo ou efelLo de conhecer Ser produLo de uma ao LxlsLe uma ampla ganha de
lnLerpreLaes e slgnlflcados
nesLe curso o conheclmenLo ser clenLlflco ou se[a e o corpo acumulado do conheclmenLo
no comearemos Ludo de novo 8ecorreremos ao conheclmenLo [ produzldo Lle e
composLo de
laLos
rlnclplos
1eorlas
Lels gerals
loram meLdlcamenLe consLruldos aLraves da lglca e raclonallzao lsso fol Lambem
produzldo pela hlsLrla e a culLura
A velocldade de como o conheclmenLo muda e e produzldo ho[e observado e bem mals
rpldo do que verlflcado anLes lsso passa a caracLerlzar mulLas de nossas aes Ampllamse a
capacldade de armazenamenLo e conLrole 1ambem produzlmos conheclmenLo de como
culdar do conheclmenLo
Como flca a escola nesLa slLuao?
reclsa acompanhar esLa mudana exercendo seu compromlsso de fornecer educao e
conheclmenLo
nesLa socledade qual o senLldo do aLo de educar que e o exerclclo do professor?
C senLldo esL no compromlsso pollLlco de que deve compreender o conheclmenLo que se
LransmlLe na escola Cu se[a o conheclmenLo ser LransmlLldo como uma verdade absoluLa?
osslvel de dlscusso? MulLos professores defendem a poslo de que so deLenLores do
conheclmenLo
Conforme a professora ela prefere pensar na educao que possa ser uma consLruo felLa
em parcerla com Lodos com aLuallzaes perldlcas colocada em debaLe
Como escolho os conLeudos LransmlLldos para os alunos? ode escolher o conheclmenLo
reallzado pelas malores auLorldades no assunLo no enLanLo pode haver mulLa colsa
produzlda por ouLros auLores que possam ser lnLeressanLes Lscolhendo aLualldade
auLorldades ou ouLros lnLeresses o lnLeresse pollLlco da escola val mudar
8ecrlaremos conheclmenLo ou reproduzlremos conheclmenLo na sala de aula? Cabe ao
proflsslonal escolher
Como ser avallado esLe conheclmenLo?
C con[unLo desLas declses deflnlr como ser a educao formadora do cldado na
socledade do conheclmenLo a educao pode ser lnsLrumenLo da llberdade democracla
desenvolvlmenLo no enLanLo pode Ler ouLras caracLerlsLlcas ou se[a para poucos
auLorlLarlsLa subservlenLe eLc
ara cumprlr esLe compromlsso preclsamos de uma escola promoLora da reflexo
democrLlca que possa se redeflnlr pols no pode ser esLLlca no pode flcar parada no
seculo preclsa mudar conLlnuamenLe para que exera o papel leglLlmo e quallflcado para a
cldadanla