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WALDORFPDGOGIK TEMPERAMENTLEHRE

- Temperamentlehre seit Antike historisches Kernstck der Menschenkenntnis in der Medizin und Psychologie
- 4 Typen seelischer Grundstimmungen
- Bezeichnung aus der Lehre des Hippokrates; erklrte Gesundheit/Krankheit aus rechtem/Ialschen
Zusammenspiel der KrpersIte :

1. Cholerik - leichtIlssige Galle (chole)
2. Melancholic - schwarz eingedickte Galle (melas)
3. Sanguiniker - schnelles Blut (sanguis)
4. Phlegma - trger Schleim (phlegma)
- Heinroth sagt, im T. mischen sich Welt der Natur, Welt der Freiheit, Physisches und Geistiges - Brger Zweier
Welten
- BeeinIlut Organismus, physiologische Prozesse, prgt Konstitution und Gestalt, beherrscht
Lebensgewohnheiten, das Verhalten, Intelligenz und Begabung
- 1908/9 RudolI Steiner begrndete T. neu und neue Erkenntnisgrundlage durch Darstellung des Menschen nach
Seele, Leib und Geist
- Verbindung von 2 Strmungen, dazwischen menschliche Entwicklung
- T. also zwischen Prexistenz und Vererbungslinie
- T. mit 4 menschlichen Wesensgliedern verbunden
- Ich herrscht vor - Cholerik
- berwiegender Lebensprozesse eines kraItvollen therleibs - Phlegma
- Wandelbarkeit der EmpIindungen/Vorstellungen im Astralleib - Sanguiniker
- Schwere des physischen Leidens - Melancholischer
- Jeder Mensch hat alle 4 Wesensglieder aber eins herrscht vor und erzeugt ein Temperament
- Dieses Temperament gehrt zum Wesen
- Positive Bewertung des T. ermglicht seine soziale Einbindung und Handhabung
- Positive Ausrichtung des T. Irdern
- T. haben positive und negative Auswirkungen
- Strke kann auch Schwche werden und zur Ausartung bis zur Krankheit Ihren
- T. selten in vlliger Reinheit, aber immer eine dominierende TemperamentIrbung ist zu Iinden
- Kinder knnen Wesen nicht verbergen, wird deutlich im Ireien Gestalten von Farben und Formen
- bei starker Einseitigkeit der Temperamente Verhltnis zur Umgebung gestrt
- beeinIlussen dieses Verhltnis durch bestimmte auIgetragene Zeichenweise
Sanguinik - viel Erregbarkeit im Sinnesbereich, wenig Strke des Willens.
Formen : Sie beginnen mit der IortlauIenden Bewegung: Rhythmische Gliederung der Grundelemente
(Gerade und Gebogene) mit starken Zsuren.
Melancholie - Wenig Erregbarkeit im Sinnesbereich, viel innere Strke.
Formen : Mit gegliederten, aber in sich geschlossenen Formen beginnen. Verglichen zwischen Innen und
Auen unter Einbeziehung der helldunkel Flche.
Phlegma Wenig Erregbarkeit im Sinnesbereich, wenig Strke des Willens.
Formen : Sie beginnen mit dem in sich geschlossenen, ungegliederten Kreis. Gliederung des Innenraums,
Hervortreten der neuen Form als eigenstndiges Gebilde, gegebenenIalls unter Einbeziehung der
Flchenbildung.
Cholerik - Viel Erregbarkeit im Sinnesbereich, viel Strke des Willens.
Formen : Zielgerichtete Bewegung vom Zentrum zum Umkreis (Gerade). DiIIerenzierungen der
UmkreisIormen (Gebogene).
- viele Bewegungshemmungen bei Kindern
- korrigieren durch zeichnen im Stehen, Bewegung Ireier
- dabei leichte StrichIhrung ben, Irdert Miterleben der Linienbewegung
- bei besonderen Fllen - Formenzeichnen oder Heileurythmie
- Formen sprechen von Bewegung und das FormenschaIIen wirkt in seelisches Erleben
- Wechselbeziehung ermglicht Lehrern selbst Formen Ir die Kinder zu entwickeln
Das sanguinische Kind
- Irhlich, lebhaIt, umgnglich, vertrauensvoll, leicht zu begeistern Ir Neues, Interesse haItet nicht lange, eilt
von Wahrnehmung zur nchsten, Rhythmus-Lebenselement, phantasievoll, Ieines SprachgeIhl, bereit im
Unterricht etwas beizutragen
- Gestalt schlank und zierlich, Ilinke und beschwingte Bewegungen, Blicke Irhlich, leicht schweiIend, schnell
haItend aber auch schnell abwendend
- Bei berregbarem Kind Augen weit geIInet und unstet
- GeIahr der labilen Seelenart: IlatterhaIt, schwatzend, unruhig, Sprechen wird zum
Schreien gert auer sich, starke seelische Erregbarkeit ihrer Vorstellungs- und
GeIhlswelt
durch Sinneseindrcke, keine Stabilitt SchlaIstrungen und Appetitlosigkeit
Formen des sanguinischen Kindes
- beim Zeichnen leichte Hand, Linien zart und schn geIormt, macht Wiederholungen
ohne Verbesserung
- IlatterhaItige Kinder zeichnen Ilache Formen und verlieren Orientierung
- achtet man darauI, dass das Kind:

1. AuI- und abschwingende Bewegungen in IortlauIender Richtung
2. Rhythmische Wiederholungen
3. Bewuten Richtungswechsel durch Winkelbildung und
4. Unterbrechungen in rhythmischer Folge, keine Endlosbnder zeichnet
- lernt das Kind Willensanspannungen bewut zu ben
Das melancholische Kind
- vom Wesen strahlt wenig nach auen, sind oIt schlank und Ieingliedrig, Bewegungen verhalten, Gang kurz und
zgernd, nicht immer Irhlich, leicht wehmtig, lieben es still, sprechen leise und eintnig, wenig spontane
GeIhlserregungen, neigen zum grbeln, kommen schwer von ihren GeIhlen los
- im Unterricht ruhig und gleichgltig, beschItigen sich mit sich selbst oder merken intensiv auI, Interesse mu
nach auen geIhrt werden z. B. durch ausIhrliche
Betrachtung einer Sache von verschiedenen Seiten, kann darber nachdenken, vergleichen und urteilen,
Beachtung und Anerkennung ihrer Arbeit brauchen sie doppelt
- dadurch steht seelischen Intentionen ein SchwergeIhl von Hemmnis entgegen
- Harmonie zwischen Seele, Geist und dem behaglichen LebensgeIhl wir gestrt
- GeIahr : soziale Abkapselung der Umgebung, Ihrt zu Vereinsamung
- Umwenden der inneren Leidens Fhigkeit auI das uere Ihrt zu Mit-Leiden der Schicksale anderer
Formen des melancholischen Kindes
- zeichnet Linie vielIach dnn, zgernd oder mit spitzem Druck
- Nachdenkliches und Anschauung werden in Formen vereinigt
- Kind zeichnet Figuren und GegenIiguren
- Was in a schraIIiert in b leer, so uere Formen in b den inneren in a entgegengesetzt
- Phantasie kommt in Regsamkeit, Verschlossenheit des Kindes wird nach auen abgelenkt
- Helldunkel Kontrast lt innere uere Form hervorheben, erkennen Zusammenspiel von innen und auen
Das phlegmatische Kind .
- IriedIertige Ruhe, Ihlen sich nicht gedrngt GeIhle nach auen zu richten, warten ab was um sie herum
passiert
- im Unterricht den Cholerikern hnlich, schwimmen so mit, Neues sinkt in sie hinein taucht aber langsam aus
dem Gedchtnis wieder auI, bewltigen AuIgaben treu und bestndig, gelingt es Teilnahme am Tun und Knnen
zu gewinnen kommen sie aus sich heraus zeigen wieviel humorvolle Beschaulichkeit und GemtstieIe in ihnen
lebt
- in Kindergruppe sind sie ruhender Pol
- Gestalt eher rundlich, gemchlichen Bewegungen, langsamer und schlendernder Gang, Gesichtsausdruck
vertrumt und unregsam
- Seelenregungen mit LeibesIunktionen verbunden
- GeIahr : in sich hineinzubrten und nach auen Wegtrumen ExtremIall Teilnahmslosigkeit, bis zur
StumpIsinnigkeit
- Reaktionen mssen angeregt werden, wie auIhorchen bei einem Gerusch
Formen des phlegmatischen Kind
- drei Schritte
- erst Kreislinie, die eine Ireie InnenIlche umkreist
- zweitens, Ireier Raum erhlt Gliederung durch vier verborgene Linien - Zentrum wird geIunden ist Ergebnis
- drittens, Kreishlle wird ausgelscht - durch Zeichnen und Auslschen wird Kind aus Phlegma gerissen
- Neigung zu Iarbigen Flchen im bildnerischen Ausdruck
- Beim Zeichnen auIquellen der Linien und Dehnung der Form
- Gerne Wiederholungen, bleiben gleich
- Letzte Schritt, wo Hlle verschwindet dient dazu dem Kind aktive Formvernderungen deutlich zu machen um
die Strkung des Unterscheidungsvermgens zu Irdern
Das cholerische Kind
- innere Strke und Erregbarkeit der Sinne, vehementer Ttigkeitsdrang, drngt zum Abschlu, reagiert heItig
und explosiv bei Hindernissen, Ihrt zu KonIlikten mit
Umgebung, kann EmpIindsamkeit nicht beherrschen, drngt Egoitt heraus, bei Ttigkeit/Aktivitt berluIt
Galle, wo sie Iehlt - matt, ohne EntschlusskraIt und Unternehmungslust
- Beziehung des Zorns zum Element Feuer
- neue Ding - Blick wach und gespannt, grollt und schaut trotzig/mimutig wenn Wille nicht durchgesetzt,
Gestalt: stmmig, Iest und entschiedener Gang, untersetzt, zusammengeballt, breit, abzeichnende Schultern;
breite, massige und hohe RumpI beherrscht Konstitution; Gliedmaen kurz und krItig; ist Sitzgre wie
Napoleon; groen , eckigen, breiten KopI sitzt tieI auI kurzem massigen Hals erscheint in RumpI
hineingezwngt - starke, wulstige Nacken entsteht; HaarIarbe schwarz und schwarze leuchtende Augen
- Gestik : Bewegungen schneidig, entschlossen und przise; Iester, sicherer Schritt; energischer
willengeladener Gang verleiht KraItvolles Eindruckerweckenes
- Blick : scharI, klar, tieI, dringt in Gegenber ein; etwas Durchbohrendes, Suggestives lebt im Blick
- TatkraIt wirkt auI andere ein, knnen organisieren, einteilen und Ihren
- sorgIltiges/geduldiges ben Illt schwer, geben schnell auI, wten gegen sich selbst
- GeIahr: Zornmtigkeit bis zur Tobsucht (krankhaIte Erscheinung)
- Kinder dieses und der anderen Temperament sollten in einer Gruppe sitzen, wirken auIeinander ein
- Zeichnungen : viel Spannung und Ausdruck, die in ihnen lebt, drcken StiIt jedoch hart - Feinheiten gehen
verloren
- Kein gutes oder schlechtes Temperament, hngt vom individuellen Charakter des Menschen ab
Formen fr das cholerische Kind
- keine Formenangabe
- Ihlt sich im Mittelpunkt, Beziehung zum Kreis stark
- ,,InnenkraIt drngt nach auen" - ,,Herrscherbewegung" Paul Klee
- Form wird von der Mitte her auIgebaut
- Betonendes Element der Farbwechsel
Er:iehung des cholerischen Temperaments

- braucht kraItvolle, sichere Erzieher, die Ir es eine Autoritt darstellen
- menschen die wissen was sie wollen; Ja bleibt Ja, Nein bleibt Nein
- darI sich keine Ble geben
- verliert Achtung, wenn Erzieher etwas nicht kann
- es mu berzeugt und korrigiert werden
- Kind mu VaterMutter erleben knnen
- Klare Entscheidungen tun ihm gut auch wenn es auen brodelt
- Beim Zornausbruch im Spiel, soll Ruhe bewahren
- Niemals darI Erzieher nachgeben