Facultad de Ciencias de la Educacin Pedagoga en de Educacin Bsica PLANTILLA DE PLANEAMIENTO DE CLASE SIMULADA 2011

SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIN CURSO O NIVEL 1 BSICO TIEMPO: 90 minutos Integrantes: CLAUDIA ANDREA CCERES BECERRA

OFV.: CMO :

ESCUCHAR COMPRENSIVAMENTE UNA INVITACIN, IDENTIFICANDO INFORMACIN IMPLCITA Y EXPLCITA PARTICIPAR EN SESIONES DE LECTURA COMPARTIDA COPIAR Y ESCRIBIR AL DICTADO PALABRAS Y ORACIONES SENCILLAS PARA REDACTAR UNA INVITACIN. RECONOCER LA CONSONANTE F Y ESTABLECER LA RELACIN FONEMA GRAFEMA ARTICULEMA. Audicin de textos informativos y funcionales, identificando ideas principales. Formulacin de preguntas para mejorar la comprensin de lo escuchado y aclarar ideas. Descripcin de lugares en las narraciones, caracterizacin de personajes e identificacin del tiempo y secuencias de acciones. Copia de palabras, oraciones y textos breves y significativos, con propsitos definidos y claros.

Objetivo de la Clase
ESCUCHAR COMPRENSIVA MENTE UNA INVITACIN, IDENTIFICANDO INFORMACIN IMPLCITA Y EXPLCITA

Actividades de Enseanza

Recursos y Materiales TEXTO GUIA DE ACTIVIDA DES POWER POINT DATA Y TELN

INICIO: 1.- GENERACIN DEL CLIMA: SE SOCIALIZA CON LA TAREA DE LA CASA: SE INVITA A LOS ALUMNOS QUE COMPARTAN LAS PALABRAS CON F QUE TRAJERON DESDE SUS CASAS COMENTNDOLAS Y ESCUCHANDO SU EXPERIENCIA, SE MUESTRAN IMGENES COLORIDAS DE OBJETOS CON LA CONSONANTE F PARA ATRAER LA ATENCIN DE LOS ALUMNOS. DE MANERA MUY ENTUSIASTA, SE LES COMENTA QUE CONOCERN LANUEVA VIDA DEL PINGINO GONZALO Y EN ESTA CLASE, LEEREMOS UNA INVITACIN QUE ESCRIBI GONZALO. SE REALIZAN PREGUNTAS QUE MOTIVEN A LOS ESTUDIANTES A HIPOTETIZAR RESPECTO DE LA INVITACIN 2.- EXPLORACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS: SE REALIZAZN PREGUNTAS COMO POR EJEMPLO, HAN RECIBIDO UNA INVITACIN?, PARA QU?, QU TIPO DE INVITACIONES CONOCEN?, PARA QU ESCRIBIR UNA INVITACIN EL PINGINO GONZALO?, A QUIN LE ESCRIBIR?. SE LES INVITA A ESCUCHAR EL TEXTO.

 RECONOCER LA CONSONANTE F Y ESTABLECER LA RELACIN FONEMA GRAFEMA ARTICULEMA.

. 3.- META DE APRENDIZAJE : - ESCUCHAR COMPRENSIVAMENTE UNA INVITACIN, IDENTIFICANDO INFORMACIN EXPLCITA E IMPLCITA PLUMN Y - RECONOCER LA CONSONANTE F Y ESTABLECER LA RELACIN FONEMA- GRAFEMA- PIZARRA ARTICULEMA - REPRODUCIR GRFICAMENTE E IDENTIFICAR PALABRAS CON LA CONSONANTE F LPIZ DESARROLLO: GRAFITO 1.- MODO ENACTIVO: SE INVITA A LOS NIOS A ESUCHAR EL TEXTO LA INVITACIN DEL PINGINO GONZALO A SU AMIGA FILOMENA ,ATENTAMENTE Y SEGUIR CON SU DEDO LA LECTURA, PARA LUEGO REALIZAR UNA ACTIVIDAD 2.- MODO ICNICO: SE LES PRESENTA LA GUA EN LA CUAL DESARROLLARAN ACTIVIDADES ASOCIADAS AL TEXTO LEIDO EN FORMA INDIVIDUAL, POR MEDIO DE POWER POINT SE IR DESARROLLANDO LAS ACTIVIDADES EN CONJUNTO ESCRIBIENDO PALABRAS AL DICTADO. 3.- MODO SIMBLICO: SE ENTREGAR LA GUA PARA QUE DESARROLLEN ACTIVIDADES EXPUESTAS EN POWER POINT CON LA ASISTENCIA DEL PROFESOR - PRIMERO CUADERNILLO DE TRABAJO PAC CLASE 53 - SEGUNDO APRESTO PARA COLOREAR OBJETOS CON CONSONANTE F - TERCERO FICHA PARA IDENTIFICAR PALABRAS CON SONIDO F CIERRE: 1.- SNTESIS DE LA CLASE: SE REALIZAN PREGUNTAS COMO POR EJEMPLO QU TIPO DE TEXTO LEMOS HOY?, QU APRENDIMOS CON L?, QU NUEVAS PALABRAS PUEDEN LEER Y ESCRIBIR?

2.- METACOGNICIN: SE INVITA A LOS NIOS A DECIR PALABRAS QUE CONTENGAN LA LETRA F,SE COMPARTEN LAS RESPUESTAS DADAS EN EL CUADERNILLO DE TRABAJO PONIENDO CONSTANTEMENTE A LOS NIOS EN DUDA SOBRE SU RESPUESTA PARA ASEGURARSE DE LO QUE CONTESTAN. SE DA DE EJEMPLO LA PALABRA FAMILIA Y SE RESALTA LA IMPORTANCIA DE ESTA EN LA VIDA COTIDIANA, SE ASOCIA EL TRMINO AL GRUPO CURSO, QUE ACTA COMO UNA FAMILIA Y QUE CADA COMPAERO ES INTEGRANTE DE ELLA POR LO CUAL HAY QUE SOLIDARIZAR ENTRE S, PROTEGERSE Y CUIDARSE.

3.- VERIFICACIN INDIVIDUAL DE LOS APRENDIZAJES: SE RETIRAN LAS GUIAS Y SE REVISAN LAS RESPUESTAS DADAS POR LOS ALUMNOS

Facultad de Ciencias de la Educacin Pedagoga en de Educacin Bsica PLANTILLA DE PLANEAMIENTO DE CLASE SIMULADA 2011
SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIN CURSO O NIVEL 1 BSICO TIEMPO: 90 minutos Integrantes: CLAUDIA ANDREA CCERES BECERRA

OFV.: CMO :

ESCUCHAR COMPRENSIVAMENTE UNA INVITACIN, IDENTIFICANDO INFORMACIN IMPLCITA Y EXPLCITA PARTICIPAR EN SESIONES DE LECTURA COMPARTIDA COPIAR Y ESCRIBIR AL DICTADO PALABRAS Y ORACIONES SENCILLAS PARA REDACTAR UNA INVITACIN. RECONOCER LA CONSONANTE F Y ESTABLECER LA RELACIN FONEMA GRAFEMA ARTICULEMA. REPRODUCIR GRFICAMENTE PALABRAS CON LA CONSONANTE F Formulacin de preguntas para mejorar la comprensin de lo escuchado y aclarar ideas. Participacin en conversaciones espontneas y guiadas, formulando opiniones y comentarios directamente relacionados con el tema, respetando el turno para tomar la palabra. Copia de palabras, oraciones y textos breves y significativos, con propsitos definidos y claros. Expresarse con seguridad, fluidez y claridad, adaptndose al interlocutor y a las caractersticas de la situacin comunicativa.

Objetivo de la Clase
ESCUCHAR COMPRENSIVA MENTE UNA INVITACIN, IDENTIFICANDO INFORMACIN IMPLCITA Y

Actividades de Enseanza

Recursos y Materiales TEXTO

INICIO:

1.- GENERACIN DEL CLIMA: SE SOCIALIZA CON LA TAREA DE LA CASA: SE INVITA A LOS ALUMNOS QUE COMPARTAN LAS GUIA DE PALABRAS CON F QUE TRAJERON DESDE SUS CASAS COMENTNDOLAS Y ESCUCHANDO SU EXPERIENCIA, SE MUESTRAN ACTIVIDA IMGENES COLORIDAS DE OBJETOS CON LA CONSONANTE F PARA ATRAER LA ATENCIN DE LOS ALUMNOS. DES DE MANERA MUY ENTUSIASTA, SE LES COMENTA QUE CONOCERN LANUEVA VIDA DEL PINGINO GONZALO Y EN ESTA CLASE, POWER SE REALIZA ACTIVIDAD NMERO 1DECLASE 54 CUADERNILLO APOYO COMPARTIDO SE REALIZAN PREGUNTAS DE TIPO POINT

INFERENCIAL
EXPLCITA

2.- EXPLORACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS: SE REALIZAN PREGUNTAS COMO POR EJEMPLO, RECUERDAN A QUIN ESCRIBI LA INVITACIN EL PINGINO GONZALO?, QU OTROS INVITADOS TENDR?, CULES SON LOS INVITADOS QUE MS CONOCE FILOMENA?, QU HARN EN LA FIESTA?,. 3.- META DE APRENDIZAJE : - ESCUCHAR COMPRENSIVAMENTE UNA INVITACIN, IDENTIFICANDO INFORMACIN EXPLCITA E IMPLCITA

DATA Y TELN

PLUMN Y PIZARRA LPIZ GRAFITO

RECONOCER LA CONSONANTE F Y ESTABLECER LA RELACIN FONEMA GRAFEMA ARTICULEMA.

- RECONOCER LA CONSONANTE F Y ESTABLECER LA RELACIN FONMA - GRAFEMAARTICULEMA - REPRODUCIR GRFICAMENTE E IDENTIFICAR PALABRAS CON LA CONSONANTE F DESARROLLO: 1.- MODO ENACTIVO: SE INVITA A LOS NIOS A ESUCHAR NUEVAMENTE EL TEXTO LA INVITACIN DEL PINGINO GONZALO A SU AMIGA FILOMENA ,ATENTAMENTE Y SEGUIR CON SU DEDO LA LECTURA, PARA LUEGO REALIZAR UNA ACTIVIDAD 2.- MODO ICNICO: SE TRABAJACON CUADERNILLOPAC CLASE54 ACTIVIDADES1 A 4, SE COMPLEMENTACON APRESTO DE REFORZAMIENTO ESCRITURA LETRA F 3.- MODO SIMBLICO: SE ENTREGAR LA GUA PARA QUE DESARROLLEN ACTIVIDADES EXPUESTAS EN POWER POINT CON LA ASISTENCIA DEL PROFESOR - PRIMERO CUADERNILLO DE TRABAJO PAC CLASE 53 - APRESTO REFORZAMIENTO ESCRITURA CONSONANTE F - TERCERO FICHA PARA IDENTIFICAR PALABRAS CON SONIDO F CIERRE: 1.- SNTESIS DE LA CLASE: SE REALIZAN PREGUNTAS COMO POR EJEMPLO QU TIPO DE TEXTO LEMOS HOY?, QU APRENDIMOS CON L?, QU NUEVAS PALABRAS PUEDEN LEER Y ESCRIBIR?

2.- METACOGNICIN: SE INVITA A LOS NIOS A DECIR PALABRAS QUE CONTENGAN LA LETRA F,SE COMPARTEN LAS RESPUESTAS DADAS EN EL CUADERNILLO DE TRABAJO PONIENDO CONSTANTEMENTE A LOS NIOS EN DUDA SOBRE SU RESPUESTA PARA ASEGURARSE DE LO QUE CONTESTAN. SE DA DE EJEMPLO LA PALABRA FAMILIA Y SE RESALTA LA IMPORTANCIA DE ESTA EN LA VIDA COTIDIANA, SE ASOCIA EL TRMINO AL GRUPO CURSO, QUE ACTA COMO UNA FAMILIA Y QUE CADA COMPAERO ES INTEGRANTE DE ELLA POR LO CUAL HAY QUE SOLIDARIZAR ENTRE S, PROTEGERSE Y CUIDARSE. 3.- VERIFICACIN INDIVIDUAL DE LOS APRENDIZAJES: SE RETIRAN LAS GUIAS Y SE REVISAN LAS RESPUESTAS DADAS POR LOS ALUMNOS