PROYECTO DE LENGUA CASTELLANA

Presentado por: Sergio Ernesto Gutirrez Di- filippo

Presentado a: Julio Csar Torres Torres

Grado: 11

Tema del proyecto: UN MUNDO PARA LOS NIOS

Ao lectivo: 2010

Institucin educativa: Betania Norte

Fecha de entrega: 30-08-2010

ETAPAS DEL PROYECTO

1- HILOS CONDUCTORES.

2- DEFINIR EL RANGO DE EDAD QUE MS LES LLAMA LA ATENCIN PARA ADAPTAR UNA OBRA LITERARIA.

3- ELEGIR UN GNERO LITERARIO O UNA OBRA EN PARTICULAR PARA CONVERTIRLA EN TEXTO INFANTIL. PUEDE SER UNA OBRA DE TEATRO O TAL VEZ UNA NOVELA INTERESANTE.

4- HACER UN ESQUEMA DEL TEMA DE LA HISTORIA Y LAS IDEAS QUE LA APOYAN DE TAL MANERA QUE SLO QUEDE LO ESCENCIAL DEL RELATO.

5- REELABORAR LA HISTORIA ADAPTANDO LENGUAJE Y SITUACINES AL GRUPO DE EDAD QUE ELIGIERON. PARA ELLO, PUEDEN ASESORARSE DE LOS DOCENTES DE ESPAOL DEL CURSO DE LOS NIOS A QUIENES VA DESTINADO EL RELATO.

6- ESCRIBIR LA HISTORIA EN LIMPIO HACIENDO UN PEQUEO LIBRO ILUSTRADO, TAL COMO LO HICIERON CON EL PROYECTO EN LA TERCERA UNIDAD.

7- HACER UNA DIAPOSITIVAS, ENVIAR INVITACIONES A DOCENTES Y NIOS DEL CURSO DESTINATARIO DE LA OBRA Y ADORNAR UN RINCN DEL SALN O DE LA BIBLIOTECA PARA HACER LA PRESENTACION DEL LIBRO.(lista para empezar, esperando para poner de acuerdo con el profesor)

DESARROLLO DE LA TEMTICA

1- HILOS CONDUCTORES

-Qu se entiende por literatura infantil? R/= La literatura que precisamente esta dirigida hacia los nios, pero es claro que est basada en su capacidad de entender y usando su lenguaje para que se pueda captar le mensaje que se les manda. -los nios tambin pueden leer literatura de grandes? R/= Si lo pueden hacer. Pero se sabe que el nico problema que presentarn, sera que la temtica a la cual estaran sometidos no les llamara la atencin o simplemente no lo entenderan por el lenguaje utilizado. -es difcil escribir para los nios? R/= la verdad no lo es, ya que si fuera difcil los nios no comprenderan los dibujos animados o algunos grficos simplemente con verlos. Es mucho ms fcil escribir para los nios puesto que su imaginacin est ms all de los lmites conocidos. En muchas ocasiones los nios son un poco perezosos para leer y por eso se llevan a producciones cinematogrficas. -Cmo debe ser el lenguaje para dirigirse a los pequeos? R/= Las caractersticas esenciales para poder dirigirse a los nios es con descripciones especficas y claras, sin tanto uso de modificaciones gramaticales y ni complementos oracionales. -Qu tipos de personajes gustan a los nios y nias? R/= Los nios se caracterizan porque son capaces de darle vida a casi cualquier objeto o animal y al verlos con una temtica llamativa para ellos se puede usar cualquier tipo de personajes. -Qu tipo de espacios gustan a los nios y nias? R/= Los espacios a los cuales estn acostumbrados los nios, son lugares ficticios o lugares en los que se mencione cualidades fantsticas como, por ejemplo, que se siembran comidas preparadas, que llueven juguetes , etc. -Cules son los dibujos que ms gustan en la infancia? R/= Los coloridos y, ms que todos, los que estn relacionados con cuentos o fantasas infantiles conocidas

2- DEFINIR EL RANGO DE EDAD QUE MS LES LLAMA LA ATENCIN PARA ADAPTAR UNA OBRA LITERARIA. R/= La edad a la cual se empieza a interesar el hbito de lectura a los nios est comprendida entre los 7 y 10 aos de edad. Pero como es de esperar es necesario que se le motive este hbito con obras literarias con ilustraciones grficas, dibujo y cualquier otra expresin artstica para estimular la lectura en el menor.

Esta caracterstica de ilustraciones es necesaria, ya que a esa edad los nios estn ms interesados en los juegos y la diversin.

3- ELEGIR UN GNERO LITERARIO O UNA OBRA EN PARTICULAR PARA CONVERTIRLA EN TEXTO INFANTIL. PUEDE SER UNA OBRA DE TEATRO O TAL VEZ UNA NOVELA INTERESANTE. R/= La obra literaria escogida para convertirla en una historia infantil fue REBELDES. Esta obra pertenece al gnero lrico, donde se relata la vida de las pandillas juveniles que se ven hoy en da. En esta obra se ven algunas caractersticas de los jvenes que oscilan entre los 12 y 16 aos, en las calles ms marginadas de las grandes y pequeas ciudades. Entonces lo que se quiere con la transformacin de esta obra es que los nios a quienes va dirigido este proyecto, se enteren de una verdad que los rodea para tratar de no imitar esta realidad.

4- HACER UN ESQUEMA DEL TEMA DE LA HISTORIA Y LAS IDEAS QUE LA APOYAN DE TAL MANERA QUE SLO QUEDE LO ESCENCIAL DEL RELATO. R/= Una forma de convertir una obra con una trama tan juvenil e interesante como REBELDES, es tomando las ideas principales que le dan la esencia a la historia para adecuarla hacia ese objetivo que es el de llevarla a los nios.

REBELDES

TEMA CENTRAL

Es una historia donde se relata la vida a la cual estn sometidos algunos jvenes cuando se ven obligados a buscar en las calles lo que no pueden encontrar en su casa, con su familia.

CARARCTERISTICAS -Sus personajes estn conflicto constante. un

LENGUAJE -El lenguaje usado en la obra es algo fuerte e inentendible para los nios. -Es muy directo y poco descriptivo, ya que el lector sera un adolescente o un adulto. -Ya que durante el transcurso de la obra se habla de una manera directa el lector pequeo se aburrira y no le llamara la atencin.

-Los sucesos estn basados en la realidad de los jvenes hoy en da. -Las vivencias de los personajes, simboliza las reacciones de los jvenes ante situaciones extremas.

Entonces lo que se quiere se vendra representando ya con sus respectivos cambias de la siguiente forma: Para que los nios se interesen con esta obra, es necesario que se le cambie el nombre para que les llame ms la atencin. Un nombre que sea llamativo, podra ser LOS NIOS QUE SE PORTARON MAL LOS NIOS QUE NO HICIERON CASOS. TTULO

-Como la historia est basada en la realidad, eso desanime al lector ya que siempre est acostumbrado a la fantasa y la ficcin fantstica. -Como sus personajes estn en conflicto, sera necesario que a este se le agregue magia y cosas sobrenaturales. - Es importante que las vivencias de los personajes presenten una moraleja para nuestros pequeos lectores.

CARACTERISTICAS

-Es primordial que sea muy descriptivo para que el lector no se pierda en la temtica y pueda entender lo que est pasando. LENGUAJE -Cuando se relate la historia se debe explicar de un modo cmico y llamativo que le guste a los nios.

CONCLUSIN

Lo que se puede concluir, es que no es difcil escribir para los nios, lo que pasa es que se deben cumplir ciertas pautas para que se cumpla el objetivo de narrar una historia infantil de una manera que ellos entiendan la historia.

5- REELABORAR LA HISTORIA ADAPTANDO LENGUAJE Y SITUACINES AL GRUPO DE EDAD QUE ELIGIERON. PARA ELLO, PUEDEN ASESORARSE DE LOS DOCENTES DE ESPAOL DEL CURSO DE LOS NIOS A QUIENES VA DESTINADO EL RELATO. R/= Despus de haber ordenado los datos en el punto anterior, y al haber determinado que se debe cambiar para que esta historia se entendida por nuestro joven pblico. La historia en su estructura ordinaria u original, se puede expresar de la siguiente forma: REBELDES de Susan Eloise Hilton: Es una novela notoria sobre todo por su arrollador estilo. Contada la historia en primera persona por su protagonista, y se desarrolla en una pequea ciudad norteamericana. Ponyboy Curtis, un adolescente de 14 aos, hurfano que vive con sus 2 hermanos mayores, y los tres forman parte de una pandilla de amigos, los Greasers (chicos pobres que viven al lmite de la legalidad), en eterna lucha con los "Socs", de mejor clase social (de ah el nombre -pandilla rival de los Greasers, los nios ricos-). Una noche, Ponyboy discute con su hermano mayor y se escapa de casa junto con su mejor amigo, Johnny, un joven de 16 aos, triste y asustadizo, an marcado fsica y psicolgicamente por la paliza que le propinaron los Socs. Cuando todo pareca que poda volver a su cauce, con Ponyboy decidido a regresar y enfrentar la situacin con su hermano, ambos amigos se ven envueltos en una pelea que cambiar totalmente sus vidas y las de los que les rodean. Podramos estar hablando de la tpica novela sobre peleas callejeras entre pandillas, pero la autora opt por secundar esto y darle mayor importancia a la personalidad de los personajes principales, apostando por una mayor complejidad en cuanto a la trama y hasta en el aspecto literario. Las peleas callejeras entre bandas rivales desencadenan tal violencia, que muchas terminan de forma trgica. Los conflictos familiares, la marginacin, la ausencia de futuro... llevan a algunos jvenes a buscar en la calle y en el grupo lo que no encuentran en casa. Pero siempre queda un destello de esperanza. Francis Ford Coppola llev al cine esta novela que describe la dura realidad en la que se mueven los adolescentes en los suburbios de las grandes ciudades 6- ESCRIBIR LA HISTORIA EN LIMPIO HACIENDO UN PEQUEO LIBRO ILUSTRADO, TAL COMO LO HICIERON CON EL PROYECTO EN LA UNIDAD PASADA. R/= Despus de haber identificado las ideas principales de la obra en su forma original, debemos ahora a pasar toda la historia en una forma que un nio pueda entender. Quedara de la siguiente manera: Titulo del cuento: Personajes: -Ponyboy Curtis -Darry Curtis -Soda pop Curtis -Johnny LOS NIOS QUE NO HACEN CASO

DESARROLLO DE LA OBRA: Erase una vez, en un pueblo de Ciudad Felicidad, un pequeo nio llamado Ponyboy. Este nio tena 7 aitos, y tena a su mam MARIA, y su pap ALBERTO, que estaba en otro pas. Ponyboy era un buen estudiante, que siempre haca sus tareas y les haca caso a sus padres y profesores, para portarse bien. Una tarde de esas donde el cielo se pone rojo y naranja como algunas frutas, sali del cine, despus de haber visto su pelcula favorita ALADIN, y estaba caminando hacia su casa. Al llegar a la casa Ponyboy se puso a estudiar y de repente escuch un gran escndalo, de esos como cuando un jugador de futbol hace un gol en un partido, y se asom por la ventana y vio a un nio que le estaba huyendo de sus padres porque no quera estudiar. Y entonces se pregunt, Qu pasa si yo no estudio?, y fue corriendo a donde su madre y le dijo: -Mami, Qu pasa si yo no quiero estudiar? -No hijo, t tienes que estudiar porque si no lo haces entonces no sabrs nada, le dijo la mam. Y adems, no me estaras haciendo caso. Entonces el nio se fue a su cama pensando en lo que le dijo su mam. Entonces el nio quera saber que se senta, y estaba pensando en cmo dejar de estudiar. Al da siguiente, en la maana, su mam se fue para el trabajo y lo dejo esperando su transporte en la casa. Entonces Ponyboy vio que esa era su oportunidad, de modo que se fue corriendo para que el transporte no lo encontrara. El se fue corriendo al parque olvidndose completamente de que tena que ir al colegio, mientras que cuando el transporte lleg y no lo vi se preocupo y llam a su madre para avisarlo sobre el hecho. Cuando la madre de Ponyboy se entero de lo sucedido, lleg corriendo a su casa y se volvi loca buscando a Ponyboy por toda la casa. Puso patas arriba la casa y no encontr al travieso nio, y se le dio por llamar a la polica y al ministerio del buen nio que estaba en su ciudad. Pas toda la tarde y nada que haba seales del nio. Cuando eran alrededor de las 6 de la tarde Ponyboy se fue del parque hacia su casa. Cuando lleg estaba todo alborotado, con las patrullas de polica, los peridicos, y mucha gente gritando. Cuando al fin pudo pasar el muro de gente corri hacia donde su mam preguntndole: -Mami, qu paso?, le dijo irnicamente. - No ves que no me hiciste caso y tuve que llamar a toda esta gente para poder encontrarte, le dijo en tono de regao. Entonces cuando se fue toda esa gente de su casa, Mara regao a Ponyboy y le dijo que tena que hacer caso, porque por no hacerlo, se pueden formar muchos problemas, con la gente, el trabajo, el colegio y la familia.

Al final la mam le perdon todo porque l por ser buen estudiante no le afect mucho el haber faltado a clases. MORALEJA DE LA HISTORIA: SIEMPRE SE LE DEBE HACER CASO A LOS PAPS, PARA EVITAR PROBLEMAS CON LAS PERSONAS Y LA FAMILIA