FRAL12 - Grammaire 3: Les Homophones

HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES INTRODUCTION
HOMOPHONES
Homophones grammaticaux de catgories diffrentes
Introduction

1.
LES HOMOPHONES
Les homophones sont des mots qui se prononcent de la mme manire, mais qui scrivent diffremment. On les confond souvent. Leur sens varie selon leur orthographe, et, la plupart du temps, ils noccupent pas la mme fonction syntaxique dans la phrase.
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Il est important dapprendre les diffrentes orthographes dun homophone et de connatre le sens de chacun de ces mots. Il est aussi trs important de savoir quelle classe de mots il appartient et quelles fonctions syntaxiques peuvent remplir les mots de cette classe. Par ailleurs, il vous sera souvent utile de procder une substitution afin de choisir lorthographe adquate. Vous remplacerez un mot par un autre qui se prononce autrement, mais qui appartient la mme classe et qui remplit la mme fonction syntaxique. Ainsi, dans la phrase Ils ont lou un appartement , vous remplacerez ont par avaient et vous saurez quil sagit bien du verbe avoir et non du pronom indfini on.
LES EXERCICES DE FRANAIS DU CCDMD
2.
LES HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES

Les homophones grammaticaux font partie de la catgorie grammaticale , par opposition ceux de la catgorie lexicale . Nous les appelons grammaticaux parce que nous les considrons en fonction du rle quils jouent dans une phrase et non uniquement en fonction de leur sens, comme le ferait un dictionnaire. Dabord, les homophones grammaticaux de catgories diffrentes nappartiennent pas la mme classe de mots. Ainsi, et a sont deux mots homophones qui appartiennent des classes diffrentes : est une prposition (allons la campagne) et a est soit lauxiliaire dun verbe conjug un temps compos (il a mang), soit le verbe avoir lui-mme conjugu au prsent de lindicatif (il a vingt ans). De plus, les homophones grammaticaux de catgories diffrentes possdent des proprits syntaxiques ou grammaticales diffrentes et noccupent pas la mme place dans une phrase. Ces proprits sont propres la classe de mots dont ils font partie. Par exemple, les prpositions sont places en tte dun groupe prpositionnel (GP) : Il est pos sur la commode ; les verbes sont le noyau du groupe verbal (GV) : Un mot dordre tait crit sur la banderole ; les noms sont le noyau du groupe nominal (GN) : Au royaume des aveugles les borgnes sont rois .
HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES A
HOMOPHONES
a
a : forme du verbe avoir la 3e personne du singulier. On peut le remplacer par avait.

Il a trouv une perle. Il avait trouv une perle.
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: prposition ou partie dune locution prpositive ( cause de, partir de, etc.). Il introduit un complment indirect du verbe On ne peut pas le remplacer par avait.
Loulou est partie Qubec. *Loulou est partie avait Qubec.
Exercice 1
Compltez les phrases suivantes avec a, verbe avoir, ou , prposition.

Exemple
On vous ______ renseigns sur la route ______ suivre.
Rponse
On vous a renseigns sur la route suivre.
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1. Elle ____________ dcid de reprendre ses cours de piano ____________ partir de la semaine prochaine. 2. Je nai plus envie daller ____________ la piscine, il y ____________ trop de monde. 3. Tu es partie ____________ cause de la pluie ou parce quil ____________ fait trop chaud ? 4. Il ____________ tellement plu que Genevive ____________ d sacheter un parapluie.
5. Philippe ____________ drap ____________ cause du verglas, maintenant il ____________ peur. 6. Champlain, va jusqu la sortie du village et tourne ____________ gauche, il y ____________ un panneau.
____________
7. Tu as de la route ____________ faire si tu veux tacheter ____________ manger, ici il ny ____________ ni boucherie ni boulangerie. 8. Il ny ni chauffage ni tl, on gle et on sennuie, alors nous allons tous les jours ____________ pied rendre visite ____________ nos cousins.
____________
Exercice 2
Compltez les phrases suivantes avec a ou et justifiez votre choix en crivant quelle classe de mots lhomophone appartient.

Exemple
Il ny (a ) pas de caftria (a ) lcole.
Rponse
Il ny a (verbe) pas de caftria (prposition) lcole.
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1. Il (a ) tlphon (a ) plusieurs reprises et il (a ) insist pour que tu rentres (a ) la maison. Il ________________________________________________ tlphon ________________________________________________ plusieurs reprises et ________________________________________________ insist pour que tu rentres ________________________________________________ la maison. 2. Paul (a ) achet un billet quil (a ) revendu le double du prix (a ) des touristes qui faisaient la queue. Paul ________________________________________________ achet un billet quil ________________________________________________ revendu le double du prix ________________________________________________ des touristes qui faisaient la queue. 3. Elle (a ) attendu (a ) Dorval pendant que tu lattendais (a ) Mirabel et, comprenant son erreur, elle est partie (a ) Dorval alors que tu tais dj (a ) Montral. Elle ________________________________________________ attendu ________________________________________________ Dorval pendant que tu lattendais ________________________________________________ Mirabel et, comprenant son erreur, elle est partie ________________________________________________ Dorval alors que tu tais dj ________________________________________________ Montral. 4. Il y (a ) un panneau lumineux indiquant un bouchon (a ) deux kilomtres. Il y ________________________________________________ un panneau lumineux indiquant un bouchon ________________________________________________ deux kilomtres. 5. Le vol (a ) destination des Carabes (a ) t annul (a ) cause dune tornade. Le vol ________________________________________________ destination des Carabes ________________________________________________ t annul ________________________________________________ cause dune tornade.
6. Tous les jours, elle arrive (a ) lcole en disant quelle (a ) mal (a ) la tte. Tous les jours, elle arrive ________________________________________________ lcole en disant quelle ________________________________________________ mal ________________________________________________ la tte. 7. (A ) lhorizon, le jour commenait (a ) poindre quand les merles se sont mis (a ) chanter. ______________________________________________ lhorizon, le jour commenait ______________________________________________ poindre quand les merles se sont mis ______________________________________________ chanter. 8. Sur le flanc du coteau, (a ) mi-chemin, il y (a ) une fontaine o les chvres vont boire. Sur le flanc du coteau, ________________________________________________ mi-chemin, il y ________________________________________________ une fontaine o les chvres vont boire. 9. Vous aurez (a ) faire preuve de patience, car on dit quil (a ) mauvais caractre. Vous aurez ________________________________________________ faire preuve de patience, car on dit ________________________________________________ mauvais caractre. 10. (A ) lapproche du solstice dhiver, il (a ) dcid de partir (a ) Marrakech. ____________________________________________ lapproche du solstice dhiver, il ____________________________________________ dcid de partir ____________________________________________ Marrakech.
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HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE MME CATGORIE AUSSITT AUSSI TT / BIENTT BIEN TT / PLUTT PLUS TT / SITT SI TT
HOMOPHONES
Homophones grammaticaux de mme catgorie
aussitt aussi tt
aussitt : adverbe. Il signifie au moment mme, au mme instant. aussitt suivi de la conjonction que est subordonnant et il introduit une subordonne circonstancielle de temps : Ne partez pas aussitt que jarrive . On peut remplacer aussitt que par ds que.
Il arrive aussitt que je lappelle. Il arrive ds que je lappelle.
aussi tt : locution adverbiale forme de deux adverbes : aussi et tt.
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Il a le sens de chacun des adverbes dont il est form : aussi qui veut dire autant, de la mme faon, pareillement, et tt, qui est le contraire de tard. Il est souvent suivi par la conjonction que introduisant une corrlative de comparaison : Ne venez pas aussi tt que la dernire fois . On peut le remplacer par aussi tard. Mais dans une phrase ambigu (dont le sens nest pas clair), on peut confondre aussi tt et aussitt : venez aussitt ou venez aussi tt .
Vous ntes pas venus aussi tt que la dernire fois. Vous ntes pas venus aussi tard que la dernire fois.
bientt bien tt
bientt : adverbe. Il signifie dans peu de temps. On peut le remplacer par tantt. Il arrive bientt. Il arrive tantt.
bien tt : locution adverbiale forme de deux adverbes : bien et tt. Il a le sens de chacun des adverbes dont il est form : bien, qui veut dire vraiment, et tt, qui est le contraire de tard. On peut le remplacer par bien tard. Mais dans une phrase ambigu (dont le sens nest pas clair), on peut confondre bien tt et bientt : il arrive bientt ou il arrive bien tt .
Il est bien tt pour me rveiller. Il est bien tard pour me rveiller.
plutt plus tt
plutt : adverbe. Il signifie de prfrence, plus, passablement, pour tre plus prcis. Suivi de que, il introduit une subordonne circonstancielle dopposition : Je prfre que tu lises plutt que tu regardes la tl . On peut le remplacer par de prfrence, plus, passablement, pour tre plus prcis.
Prenez plutt a. Prenez de prfrence a.

plus tt : locution adverbiale forme de deux adverbes : plus et tt. Il a le sens de chacun des adverbes dont il est form : plus, qui est le contraire de moins, et tt, qui est le contraire de tard.
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Il est souvent suivi par la conjonction que introduisant une corrlative de comparaison : Elle est arrive plus tt que nous lesprions . On peut le remplacer par plus tard. Mais dans une phrase ambigu (dont le sens nest pas clair), on peut confondre plus tt et plutt : partez plutt ou partez plus tt .
Vous partez plus tt que la dernire fois. Vous partez plus tard que la dernire fois.
sitt si tt
sitt : adverbe. On lemploie surtout dans la locution pas de sitt. sitt suivi de la conjonction que est subordonnant et il introduit une subordonne circonstancielle de temps : Sitt que vous le pourrez, mettez-vous au travail . On peut remplacer sitt que par ds que.
Sitt quil le vit, il senfuit. Ds quil le vit, il senfuit.

si tt : locution adverbiale forme de deux adverbes : si et tt. Il a le sens de chacun des adverbes dont il est form : si, qui veut dire tellement, et tt, qui est le contraire de tard. Il est souvent suivi par la conjonction que introduisant une corrlative de comparaison : Il nest pas si tt que tu le dis , ou une corrlative de consquence : Il a dmarr si tt que personne na pu le suivre . On peut le remplacer par si tard. Je me suis couche si tt que je nai pas dormi tout de suite. Je me suis couche si tard que je nai pas dormi tout de suite.
Exercice 1
Compltez les phrases suivantes avec lun ou lautre des mots entre parenthses.

Exemple
Il est bientt pour partir.
Rponse
Il est bien tt pour partir.
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1. On peut se poser des questions quand les gens partent (aussitt aussi tt) quon arrive. On peut se poser des questions quand les gens partent ________________________ quon arrive. 2. Elle na pas march (si tt sitt) que ses parents le disent, bien quelle ait march (plutt plus tt) que sa sur. Elle na pas march ________________________ que ses parents le disent, bien quelle ait march ________________________ que sa sur. 3. Il a prfr partir (plutt plus tt) que de continuer se faire exploiter. Il a prfr partir ________________________ que de continuer se faire exploiter. 4. La voisine allume toujours sa radio (aussitt aussi tt) tous les matins, un peu (plutt plus tt) que le voisin qui moud son caf. La voisine allume toujours sa radio ________________________ tous les matins, un peu ________________________ que le voisin qui moud son caf. 5. Nous avons renflou la caisse deux semaines (plutt plus tt) et nous constatons quelle sera (bientt bien tt) vide. Nous avons renflou la caisse deux semaines ________________________ et nous constatons quelle sera ________________________ vide. 6. (Aussitt Aussi tt) que le cortge sest branl, quelques vitrines ont vol en clats. ________________________ que le cortge sest branl, quelques vitrines ont vol en clats.
Exercice 2
Dans les phrases suivantes, les mots en italique ne sont pas tous crits correctement. Compltez les phrases en corrigeant lorthographe, sil y a lieu.

Exemple
Ton chien aboie aussi tt quil me voit.
Rponse
Ton chien aboie aussitt quil me voit.
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1. Vous seriez arrivs deux minutes plus tt, vous auriez trouv la porte ferme. Vous seriez arrivs deux minutes ________________________, vous auriez trouv la porte ferme. 2. Trois grosses mouches sont entres aussitt que tu as ouvert la porte, cest bientt pour la saison. Trois grosses mouches sont entres ________________________ que tu as ouvert la porte, cest ________________________ pour la saison. 3. Il est plus tard quon le croit, il est bien tt dix heures. Il est plus tard quon le croit, il est ________________________ dix heures. 4. Le repas ntait pas aussi tt servi que vous aviez dj fini de manger. Le repas ntait pas ________________________ servi que vous aviez dj fini de manger. 5. Il est parti en disant quil ne reviendrait pas de sitt. Il est parti en disant quil ne reviendrait pas de ________________________. 6. La neige est tombe plutt cette anne, mais nous avons eu un hiver plutt doux. La neige est tombe ________________________ cette anne, mais nous avons eu un hiver ________________________ doux.
Exercice 3
Dans chacune des phrases suivantes, cochez la case qui correspond la bonne orthographe du mot.

Exemple
Allons plutt plus tt en Italie.
Rponse
Allons plutt plus tt en Italie.

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1. Cest
plutt
plus tt gnant de rougir
aussitt
aussi tt quon te regarde. bientt
2. Elle se couche plutt plus tt que tout le monde et se lve plus tard, elle va bien tt passer ses journes au lit. 3. Il est encore bientt
bien tt pour tirer les rideaux, vu que le soleil se couche plus tard. plus tt lent, et les factures arrivent toujours plutt
4. Le courrier est plutt plus tt que les chques.
5. Il prfre maintenant partir en auto jours plus tard.
plutt
plus tt quen avion, bien quil arrive deux
6. Je suis toujours l, alors que jesprais finir plutt plus tt.
aussitt
aussi tt quhier et mme
HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES A SA
HOMOPHONES
a sa
a : pronom dmonstratif qui veut dire cela. On peut le remplacer par cela.

a ne signifie rien. Cela ne signifie rien.
sa : dterminant possessif fminin singulier.
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Il fait partie dun GN dont le noyau est un nom fminin singulier : Ce nest pas sa fte . Un adjectif peut sintercaler entre le dterminant et ladjectif : Il parle tout le temps de sa belle auto neuve . On peut le remplacer par ma.
Sa table est tache dencre. Ma table est tache dencre.
Exercice 1
Dans les phrases suivantes, les homophones sa et a ne sont pas tous crits correctement. Compltez les phrases en corrigeant lorthographe, sil y a lieu.

Exemple
Pose sa sur sa chaise.
Rponse
Pose a sur sa chaise.
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1. Si sa ne vous gne pas, je repeindrai a table en blanc et sa chambre en vert. Si ____________ ne vous gne pas, je repeindrai ____________ table en blanc et ____________ chambre en vert. 2. Elle dit toujours a quand elle parle de sa fille. Elle dit toujours ____________ quand elle parle de ____________ fille. 3. Si a voiture a disparu, a ne veut pas dire quon la lui a vole. Si ____________ voiture a disparu, ____________ ne veut pas dire quon la lui a vole. 4. Dormez vite, sans sa vous ne pourrez pas vous lever lheure si sa se trouve. Dormez vite, sans ____________ vous ne pourrez pas vous lever lheure si ____________ se trouve. 5. De sa serviette, il a sorti trois pommes et sa nous a rappel le temps o a sur tait encore l. De ____________ serviette, il a sorti trois pommes et ____________ nous a rappel le temps o ____________ sur tait encore l. 6. Avec sa, il nira pas bien loin, prtendait sa mre. Avec ____________, il nira pas bien loin, prtendait ____________ mre.
Exercice 2
Choisissez le bon homophone entre parenthses et justifiez votre choix en indiquant quelle classe de mots il appartient.

Exemple
Ne dites jamais (sa a) (sa a) mre.
Rponse
Ne dites jamais a (pronom dmonstratif) sa (dterminant possessif) mre.
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1. Elle voulait trouver pour (sa a) chambre un papier fleurs parce que (sa a) lui rappelait son enfance. Elle voulait trouver pour ________________________________________________ chambre un papier fleurs parce que ________________________________________________ lui rappelait son enfance. 2. Il na pas pu garder (sa a) femme de mnage parce que (sa a) mre tait toujours derrire elle critiquer. Il na pas pu garder ________________________________________________ femme de mnage parce que ________________________________________________ mre tait toujours derrire elle critiquer. 3. (Sa a) ne nous drange pas que vous veniez et (sa a) nous ferait bien plaisir si vous pouviez rester un peu. ________________________________________________ ne nous drange pas que vous veniez et ________________________________________________ nous ferait bien plaisir si vous pouviez rester un peu. 4. Mon cher Paul, (sa a) fait dix jours que je suis Venise me lamenter sous le pont des Soupirs, car (sa a) fait dix jours quil pleut. Mon cher Paul, ________________________________________________ fait dix jours que je suis Venise me lamenter sous le pont des Soupirs, car ________________________________________________ fait dix jours quil pleut. 5. Cest bien (sa a) valise, (sa a) montre et (sa a) veste, mais (sa a) ne prouve rien. Cest bien ________________________________________________ valise, ________________________________________________ montre et
________________________________________________
veste, mais ________________________________________________ ne prouve rien.
6. Si (sa a) ne vous plat pas, nous dplacerons (sa a) voiture. Si ________________________________________________ ne vous plat pas, nous dplacerons ________________________________________________ voiture.
Exercice 3
Dans les phrases suivantes, les homophones sa et a ne sont pas tous crits correctement. Compltez les phrases en corrigeant lorthographe, sil y a lieu.

Exemple
Elle trouve a chambre trop sombre.
Rponse
Elle trouve sa chambre trop sombre.
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1. Comment peut-elle vous avoir dit sa, quand elle a pass sa vie dire le contraire ? Comment peut-elle vous avoir dit ____________, quand elle a pass ____________ vie dire le contraire ? 2. a ira mieux quand il aura retrouv a boussole. ____________ ira mieux quand il aura retrouv ____________ boussole. 3. Si sa ne vous drange pas, je vous demanderais de lui changer a litire toutes les semaines. Si ____________ ne vous drange pas, je vous demanderais de lui changer ____________ litire toutes les semaines. 4. Sa demande beaucoup de concentration et a ne rapporte pas grand-chose. ____________ demande beaucoup de concentration et ____________ ne rapporte pas grand-chose. 5. Sa montre stait arrte dix heures dix, et elle considrait sa comme un signe du destin. ____________ montre stait arrte dix heures dix, et elle considrait ____________ comme un signe du destin. 6. Il verse une pension a mre, qui ne pourrait vivre sans sa. Il verse une pension ____________ mre, qui ne pourrait vivre sans ____________. 7. Les chvres, sa mange nimporte quoi, a peut mme vous grignoter un chandail. Les chvres, ____________ mange nimporte quoi, ____________ peut mme vous grignoter un chandail. 8. Il sest servi de sa bquille pour se dfendre contre a chaise, sa ne tourne pas rond. Il sest servi de ____________ bquille pour se dfendre contre ____________ chaise, ____________ ne tourne pas rond.
9. Il a russi surmonter sa fatigue jusqu midi, mais aprs a il a dormi jusquau soir. Il a russi surmonter ____________ fatigue jusqu midi, mais aprs ____________ il a dormi jusquau soir. 10. Sa ne la drange pas quune abeille se pose sur a main, mais elle naimerait pas sa quelle se pose sur sa lvre. ____________ ne la drange pas quune abeille se pose sur ____________ main, mais elle naimerait pas ____________ quelle se pose sur ____________ lvre. 11. Tant qu faire, prenez encore sa si a vous arrange, moi sa me soulage. Tant qu faire, prenez encore ____________ si ____________ vous arrange, moi ____________ me soulage. 12. On parle comme a des gens connus, comme on parlerait dun membre de a propre famille. On parle comme ____________ des gens connus, comme on parlerait dun membre de ____________ propre famille.
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HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES CE SE
HOMOPHONES
ce se
ce : dterminant dmonstratif masculin singulier. Il fait partie dun GN dont le noyau est un nom masculin singulier : Ce calendrier est prim . Un adjectif peut sintercaler entre le dterminant et le nom : Enlevez-moi ce gros tas de cailloux . On peut le remplacer par le.

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Ce vin sent la framboise. Le vin sent la framboise.
ce : pronom dmonstratif singulier ou pluriel. Il est suivi dun verbe, en gnral le verbe tre : Ce sera la premire fois que nous partons en voyage , ou plac devant les pronoms relatifs qui, que ou dont : Racontez-leur ce que vous avez fait . Devant le verbe tre, on peut le remplacer par cela lorsquil est singulier et par ceuxl ou par celles-l au pluriel. Devant qui, que, dont, on crit toujours ce.
Ce sera moi le premier. Cela sera moi le premier.
se : pronom personnel singulier ou pluriel. Il fait partie dun verbe pronominal : Il se tord la cheville . Dans ce cas, on crit toujours se et cest le seul cas o on crit se. Il signifie lui-mme ou elle-mme, au singulier, et eux-mmes ou elles-mmes, au pluriel. On ne peut pas le remplacer par cela.
Elles se mettent manger. *Elles cela mettent manger.
Exercice 1
Compltez les phrases suivantes avec ce ou se selon le cas, et prcisez les raisons de votre choix en indiquant quelle classe de mots il appartient : dterminant dmonstratif, pronom personnel ou pronom dmonstratif.

Exemple
Ils (ce se) sont rencontrs (ce se) carrefour.
Rponse
Ils se (pronom personnel) sont rencontrs ce (dterminant dmonstratif) carrefour.
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1. Ils (ce se) sont prsents aux urgences pour un simple rhume. Ils ________________________________________________ sont prsents aux urgences pour un simple rhume. 2. Le soleil (ce se) levait sur (ce se) paysage dvast. Le soleil ________________________________________________ levait sur ________________________________________________ paysage dvast. 3. (Ce Se) que tu vois, (ce se) ne sont pas des mauvaises herbes, (ce se) sont des ancolies. ________________________________________________ que tu vois, ________________________________________________ ne sont pas des mauvaises herbes, ________________________________________________ sont des ancolies. 4. Les jours (ce se) suivent et ne (ce se) ressemblent pas. Les jours ________________________________________________ suivent et ne ________________________________________________ ressemblent pas. 5. (Ce Se) ntait pas mon ami, (ce se) ntait quun passant. ________________________________________________ ntait pas mon ami, ________________________________________________ ntait quun passant. 6. Il (ce se) pourrait bien que (ce se) soit quelquun dautre qui vienne. Il ________________________________________________ pourrait bien que ________________________________________________ soit quelquun dautre qui vienne. 7. (Ce Se) voisin est bruyant et (ce se) nest pas la premire fois quon (ce se) plaint. voisin est bruyant et ________________________________________________ nest pas la premire fois quon ________________________________________________ plaint.
________________________________________________
8. Elles (ce se) sont mises chanter (ce se) petit air que tu aimais. Elles ________________________________________________ sont mises chanter ________________________________________________ petit air que tu aimais. 9. Alors, les lumires (ce se) sont allumes et la plupart des gens (ce se) sont levs. Alors, les lumires ________________________________________________ sont allumes et la plupart des gens ________________________________________________ sont levs. 10. Ces enfants ne (ce se) disputent plus depuis quelque temps, mais rappelez-vous comme ils (ce se) dtestaient. Ces enfants ne ________________________________________________ disputent plus depuis quelque temps, mais rappelez-vous comme ils ________________________________________________ dtestaient. 11. Si (ce se) ne sont pas des canards qui (ce se) balancent sur leau, (ce se) sont peuttre des oies. Si ________________________________________________ ne sont pas des canards qui ________________________________________________ balancent sur leau, ________________________________________________ sont peut-tre des oies. 12. Aprs (ce se) virage, il y aura un embranchement, (ce se) sera l que vous tournerez droite. Aprs ________________________________________________ virage, il y aura un embranchement, ________________________________________________ sera l que vous tournerez droite.
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Exercice 2
Dans les phrases suivantes, les homophones se et ce ne sont pas tous crits correctement. Compltez les phrases en corrigeant lorthographe, sil y a lieu.

Exemple
Ils ce dplacent comme des crabes.
Rponse
Ils se dplacent comme des crabes.
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1. Ce livre ne ce vend plus en librairie, mais il se trouve que je lai encore chez moi. ____________ livre ne ____________ vend plus en librairie, mais il ____________ trouve que je lai encore chez moi. 2. Elle se lve tous les matins six heures, prend une douche et se recouche. Elle ____________ lve tous les matins six heures, prend une douche et ____________ recouche. 3. Se ne sont que des problmes passagers qui ce rsoudront avec le temps et un peu dargent. ____________ ne sont que des problmes passagers qui ____________ rsoudront avec le temps et un peu dargent. 4. Se garon se lamente sans arrt depuis ce malencontreux incident. ____________ garon ____________ lamente sans arrt depuis ____________ malencontreux incident. 5. Si ce quil fait nest pas conforme et si se quil dit nest pas compris, il ce peut quand mme quil nait pas tort. Si ____________ quil fait nest pas conforme et si ____________ quil dit nest pas compris, il ____________ peut quand mme quil nait pas tort. 6. Je voudrais savoir ce dont vous avez parl hier soir si se nest pas trop indiscret. Je voudrais savoir ____________ dont vous avez parl hier soir si ____________ nest pas trop indiscret.
HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES DANS DEN
HOMOPHONES
dans den
dans : prposition. Introduit un complment indirect du verbe : Restez dans votre chambre ou un complment de phrase : Dans cent ans, nous ne serons plus l . Marque le lieu ( aller dans la fort ), la manire ( vivre dans la misre ) ou le temps ( dans mon temps ). On peut le remplacer, selon le sens, par une autre prposition : dedans, parmi, en, pendant.

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Il a plong dans la piscine. Il a plong dedans la piscine. Il voudrait retourner dans sa famille. Il voudrait retourner parmi sa famille.
den : prposition de (e lid devant un mot commenant par une voyelle) suivie de en, pronom ou adverbe. Il est suivi dun verbe linfinitif : Il sest perdu et narrte pas den parler . den peut galement faire partie de locutions comme den arrire, den bas, etc. den veut souvent dire de cela, de l. On peut le remplacer par de cela ou par de l.
Il est difficile den revenir. Il est difficile de revenir de l.
Exercice 1
Dans les phrases suivantes, les homophones dans et den ne sont pas tous crits correctement. Compltez les phrases en corrigeant lorthographe, sil y a lieu.

Exemple
Cest (dans den) les moments difficiles quil nous sera possible (dans den) juger.
Rponse
Cest dans les moments difficiles quil nous sera possible den juger.
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1. Jai (dans den) la tte une ritournelle dont jaimerais me dbarrasser. Jai ____________________ la tte une ritournelle dont jaimerais me dbarrasser. 2. Quand jallais payer mon loyer, il criait toujours : Maman, cest la femme (dans den) bas ! Quand jallais payer mon loyer, il criait toujours : Maman, cest la femme ____________________ bas ! 3. Tu risques (dans den) dcoudre avec ton chef si tu nagis pas (dans den) les rgles. Tu risques ____________________ dcoudre avec ton chef si tu nagis pas ____________________ les rgles. 4. Il y avait des tonnes de choux-fleurs (dans den) la rue, et on nous a interdit (dans den) prendre. Il y avait des tonnes de choux-fleurs ____________________ la rue, et on nous a interdit ____________________ prendre. 5. (Dans Den) votre cahier, vous trouverez une centaine dexercices, et nous vous demandons (dans den) faire la moiti. ____________________ votre cahier, vous trouverez une centaine dexercices, et nous vous demandons ____________________ faire la moiti. 6. Nous nous reverrons (dans den) un mois ou (dans den) un an. Nous nous reverrons ____________________ un mois ou ____________________ un an. 7. Si tu tombes (dans den) un puits, tu as peu de chances (dans den) sortir vivant. Si tu tombes ____________________ un puits, tu as peu de chances ____________________ sortir vivant. 8. Vous vous tes noy (dans den) un verre deau, permettez-moi (dans den) rire. Vous vous tes noy ____________________ un verre deau, permettez-moi ____________________ rire. 9. Laissez votre cl (dans den) le pot de terre, car je risque (dans den) avoir besoin. Laissez votre cl ____________________ le pot de terre, car je risque ____________________ avoir besoin.
Exercice 2
Dans les phrases suivantes, corrigez les mots en italique, sil y a lieu.

Exemple
Il ny a pas de mdecin den ce village.
Rponse
Il ny a pas de mdecin dans ce village.
1. Il y a trop de vers den ces pommes : je nai plus envie den manger. Il y a trop de vers ____________________ ces pommes : je nai plus envie ____________________ manger.
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2. Elle hsite avant dentrer den la salle et ensuite elle a peur dans sortir. Elle hsite avant dentrer ____________________ la salle et ensuite elle a peur ____________________ sortir. 3. Vu dans haut, on dirait des vaches den un champ. Vu ____________________ haut, on dirait des vaches ____________________ un champ. 4. Il avait achet trois chemises dans ce magasin avant dans voir des plus belles dans celui-ci et il a essay dans rapporter deux. Il avait achet trois chemises ____________________ ce magasin avant ____________________ voir des plus belles ____________________ celui-ci et il a essay ____________________ rapporter deux. 5. Il y a quatre homards pour trois, et je serais content den manger deux. Il y a quatre homards pour trois, et je serais content ____________________ manger deux. 6. Vous avez perdu vos gants dans mon auto et vous maccusez den avoir gard un. Vous avez perdu vos gants ____________________ mon auto et vous maccusez ____________________ avoir gard un. 7. Il est tomb den les pommes en apprenant quil venait dhriter. Il est tomb ____________________ les pommes en apprenant quil venait dhriter. 8. Den son enfance, on la force manger des asperges, cest pourquoi elle refuse maintenant den acheter. ____________________ son enfance, on la force manger des asperges, cest pourquoi elle refuse maintenant ____________________ acheter. 9. Jessaierai dans parler dans un avenir rapproch. Jessaierai ____________________ parler ____________________ un avenir rapproch.
HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES INTRODUCTION
Dans lexemple suivant : Paul a pris lavion Dorval , est une prposition et a, lauxiliaire avoir servant ici conjuguer le verbe prendre au pass compos. Sachant que les prpositions introduisent toujours un complment et que le verbe doit tre le noyau dun groupe verbal, nous mettrons chacun de ces mots la bonne place : Paul a pris lavion Dorval et non pas *Paul pris lavion a Dorval. Enfin, tous les mots dune mme classe ont en commun des caractristiques morphologiques. Ainsi, certains mots changent de forme et dautres sont invariables. Par exemple, les noms et les dterminants prennent les marques du nombre et du genre ; les verbes se conjuguent selon le mode, le temps ou la personne ; les prpositions et les subordonnants sont invariables. Autrement dit, il ne vous suffira pas de savoir quelle classe de mots appartient tel mot et quelle est sa place dans la phrase, vous devrez aussi savoir conjuguer les verbes, accorder les mots qui varient en genre ou en nombre et laisser invariables les mots qui ne changent pas de forme.
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HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES LA L LAS / LA
HOMOPHONES
la l las / la
la : dterminant dfini fminin singulier. Il fait partie dun GN dont le noyau est un nom fminin singulier : La table est verte . Un adjectif peut sintercaler entre le dterminant et le nom : La belle enfant que voil ! . On peut le remplacer par une ou par cette.

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Je vais la piscine. Je vais cette piscine.

la : pronom personnel avec antcdent, fminin singulier de la 3e personne. Il est gnralement suivi dun verbe (commenant par une consonne). Il est le complment direct de ce verbe : Si tu ne manges pas ta pomme, je la mangerai . Si la, pronom, est plac aprs le verbe, il faut mettre un trait dunion entre le verbe et la : Regarde-la . On peut le remplacer par le, pronom personnel masculin.
Il la voit souvent. Il le voit souvent.
l : adverbe Il prend toujours un accent grave. Il dsigne souvent un lieu : Reste l que je te parle , quelquefois un moment : Cest l ( ce moment) que jai constat quon me suivait . On met un trait dunion entre l et le nom qui prcde (cette robe-l) si l fait partie du GN et que le nom est prcd dun dterminant dmonstratif : Cette robe-l te va trs bien . Il peut aussi faire partie de locutions telles que : l-bas, l-haut, l-dedans, dici-l, de-ci de-l, etc. On peut le remplacer par ici sil dsigne un lieu, ou par en ce moment sil dsigne un moment.
Ne restez pas l. Ne restez pas ici. L, je suis occup. En ce moment, je suis occup.

las / la :
pronom personnel le ou la (dont la voyelle est lide devant un mot commenant par une voyelle) suivi dune forme du verbe avoir la 2e personne du singulier (tu as) ou 3e personne du singulier (il a). l est complment direct du verbe :
Cest ma fille, il la reconnue tout de suite.

On peut le remplacer par lavais ou lavait.
Il ne la pas vue depuis longtemps. Il ne lavait pas vue depuis longtemps.
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Exercice 1
Compltez les phrases suivantes avec un de ces homophones : la, la, las ou l, et justifiez votre choix en indiquant laquelle de ces classes de mots il appartient : (1) dterminant dfini (2) pronom personnel (3) pronom personnel suivi de lauxiliaire avoir, 2e personne du singulier (4) pronom personnel suivi de lauxiliaire avoir, 3e personne du singulier (5) adverbe

Exemple
Vous ________ verrez si vous restez ________.
Rponse
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Vous la (2) verrez si vous restez l (5).
1. Hier, elle avait ________________ coqueluche, aujourdhui, ________________ rougeole ; nous devrions ________________ faire vacciner avant quelle nattrape ________________ polio. 2. Tu ________________ chante tant de fois que maintenant je ________________ connais par cur. 3. Il ________________ prise par ________________ main et ils sont partis par ________________. 4. Elle descend ________________ poubelle, mais elle ________________ remonte jamais. 5. Elle connat bien cette chanson ________________, cest elle-mme qui ________________ compose. 6.
________________
fille du propritaire porte toujours un kimono, tu ________________ reconnatras
facilement. 7. Elle a ouvert ________________ porte et ________________ referme aussitt. 8. Tu as pass ________________ nuit fter et, si tu as mal ________________ tte, tu ________________ bien mrit. 9. Elle a enjamb ________________ barrire et elle a travers ________________ passerelle. 10. Elle a cueilli ________________ fleur dun potiron pour ________________ manger.
Exercice 2
Dans les phrases suivantes, les homophones la, las ou l ne sont pas tous crits correctement. Compltez les phrases en corrigeant lorthographe sil y a lieu.

Exemple
Ferme la fentre si le bruit la drange.
Rponse
Ferme la fentre si le bruit la drange.
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1. Tu dis quil tait la, mais tu ne la pas vu puisquil tait chez moi. Tu dis quil tait ______________, mais tu ne ______________ pas vu puisquil tait chez moi. 2. Il a nettoy l salle de bain, il a lav la vaisselle et la range, puis il est parti au cinma. Il a nettoy ________________ salle de bain, il a lav ________________ vaisselle et ________________ range, puis il est parti au cinma. 3. Cette robe la, tu ne la pas paye plus cher que la mienne. Cette robe ________________, tu ne ________________ pas paye plus cher que la mienne. 4. Si tu las vois arriver avec son mouchoir sur la tte, ne las regarde pas. Si tu ________________ vois arriver avec son mouchoir sur ________________ tte, ne ________________ regarde pas. 5. On dit que cest la sorcire du village, mais toi tu las prise en amiti. On dit que cest ________________ sorcire du village, mais toi tu ________________ prise en amiti. 6. Cest l que tu la trouve et cest peut-tre la que tu la retrouveras. Cest ________________ que tu ________________ trouve et cest peut-tre ________________ que tu ________________ retrouveras. 7. Si tu reviens la maison, tu trouveras l porte ferme. Si tu reviens ________________ maison, tu trouveras ________________ porte ferme. 8. Nachte plus ton pain-l, il est trop cher. Nachte plus ton pain ________________, il est trop cher.
HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES LEUR(S) LEUR
HOMOPHONES
leur(s) leur
leur(s) : dterminant possessif. Il fait partie dun GN dont le noyau est un nom masculin ou fminin, singulier ou pluriel. Il reoit le nombre de ce nom, leur au singulier et leurs au pluriel : Range leurs crayons / range leur chambre . Un adjectif peut sintercaler entre le dterminant et le nom : Respecterez-vous leurs dernires volonts ? . Au singulier, on peut le remplacer par son ou par sa ; au pluriel, on peut le remplacer par ses.

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Leur train avait du retard. Son train avait du retard.
leur :
pronom personnel avec antcdent, la 3e personne du pluriel. Il ne prend jamais de s. Il est plac devant un verbe : Tu ne leur pardonnes pas . Dans les phrases de type impratif, il est plac aprs le verbe et on met un trait dunion entre le verbe et leur : Dites-leur quelques mots gentils . Il signifie eux et il est complment indirect du verbe. On peut le remplacer par lui.
Je ne leur ai pas dit la vrit. Je ne lui ai pas dit la vrit.
le leur la leur les leurs : pronoms possessifs. On crit le leur ou la leur si la personne ou la chose dont on parle est au singulier : Prends mon vlo, le leur ne vaut rien . On crit les leurs si la personne ou la chose dont on parle est au pluriel : Je prfre tes plates-bandes, les leurs sont trop dsordonnes . On peut remplacer le leur par le sien, la leur par la sienne et les leurs par les siens ou les siennes.
La leur vaut plus cher que la mienne. La sienne vaut plus cher que la mienne.
Exercice 1
Dans les phrases suivantes, corrigez les mots en italique sil y a lieu et dites quelle classe de mots ils appartiennent : dterminant possessif, pronom personnel ou pronom possessif.

Exemple
On leur a donn leur mdicaments.
Rponse
On leur (pronom personnel) a donn leurs (dterminant possessif) mdicaments.
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1. Certains voyageurs cultivent leur souvenirs, en gardant leur montre lheure du pays quils ont quitt. Certains voyageurs cultivent __________________________________________ souvenirs, en gardant __________________________________________ montre lheure du pays quils ont quitt. 2. Ces enfants avaient peur de la nuit parce que leurs parents leurs avaient racont des histoires de vampires. Ces enfants avaient peur de la nuit parce que __________________________________________ parents __________________________________________ avaient racont des histoires de vampires. 3. Tu nas pas voulu leurs dire que leurs robes de laine taient dmodes. Tu nas pas voulu __________________________________________ dire que __________________________________________ robes de laine taient dmodes. 4. Elles leurs ont trouv mauvaise mine depuis quils ont coup leur cheveux. Elles __________________________________________ ont trouv mauvaise mine depuis quils ont coup __________________________________________ cheveux. 5. Tu leur as demand darrter de mettre leur poubelles devant ta porte. Tu __________________________________________ as demand darrter de mettre __________________________________________ poubelles devant ta porte. 6. Jai vu passer leur vaches et je crois bien quil leur en manque deux. Jai vu passer __________________________________________ vaches et je crois bien quil __________________________________________ en manque deux.
7. Ils croient toujours que leur problmes sont plus graves que ceux des autres. Ils croient toujours que __________________________________________ problmes sont plus graves que ceux des autres. 8. Vous ntes pas venus leurs fte parce que leur filles ne vous ont pas invits. Vous ntes pas venus __________________________________________ fte parce que __________________________________________ filles ne vous ont pas invits. 9. Ils ont affront des rhinocros sans jamais risquer leurs vie. Ils ont affront des rhinocros sans jamais risquer __________________________________________ vie. 10. Je leur ai propos dchanger mes bons de rduction contre les leur. Je __________________________________________ ai propos dchanger mes bons de rduction contre les __________________________________________.
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Exercice 2
Dans les phrases suivantes, leur nest pas toujours crit correctement. Compltez les phrases en corrigeant lorthographe, sil y a lieu.

Exemple
Elles leur ont tout donn, mme leur chemises.
Rponse
Elles leur ont tout donn, mme leurs chemises.
1. Je vous trouverai leurs adresse si vous pelez correctement leur nom. Je vous trouverai _____________________ adresse si vous pelez correctement _____________________ nom.
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2. a ne leurs fait rien que leurs chaussettes soient dpareilles. a ne _____________________ fait rien que _____________________ chaussettes soient dpareilles. 3. Ils leurs ont affirm quils avaient vu leur filles la piscine, mais ce ntait pas les leurs puisque celles-ci taient en Australie. Ils _____________________ ont affirm quils avaient vu _____________________ filles la piscine, mais ce ntait pas les _____________________ puisque celles-ci taient en Australie. 4. Leur entreprise tait en pril parce quon ne leurs avait pas encore livr leur portemanteaux. _____________________ entreprise tait en pril parce quon ne _____________________ avait pas encore livr _____________________ portemanteaux. 5. Les policiers espagnols leurs ont donn une contravention, bien quils naient rien trouv leur reprocher. Les policiers espagnols _____________________ ont donn une contravention, bien quils naient rien trouv _____________________ reprocher. 6. Elles ne sont pas venues leurs fte, bien quelles leurs aient promis de venir. Elles ne sont pas venues _____________________ fte, bien quelles _____________________ aient promis de venir. 7. Toutes leurs femmes de mnage les ont quitts sans leurs donner de pravis. Toutes _____________________ femmes de mnage les ont quitts sans _____________________ donner de pravis. 8. Ces bonsas, qui leurs ont cot une fortune, commencent perdre leurs feuilles. Ces bonsas, qui _____________________ ont cot une fortune, commencent perdre _____________________ feuilles.
HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES MA MA MON MONT TA TA TON TONT
HOMOPHONES
ma ma mon mont ta ta ton tont

MA MA
ma : dterminant possessif fminin la 1re personne du singulier. Il fait partie dun GN dont le noyau est un nom fminin singulier : Il sest assis ma place . Un adjectif peut sintercaler entre le dterminant et le nom : Mange un peu de ma dlicieuse tarte . On peut le remplacer par un autre dterminant possessif : ta ou sa.

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Ma fille est en voyage. Ta fille est en voyage.
ma :
pronom personnel me (e lid devant une voyelle) suivi dune forme du verbe avoir la 3e personne du singulier. m est complment direct du verbe : Le chien ma mordu , ou complment indirect : Tu mas parl . On peut le remplacer par mavait.
Il ma mordu le doigt. Il mavait mordu le doigt.
MON MONT
mon : dterminant possessif singulier la 1re personne. Il fait partie dun GN dont le noyau est un nom masculin singulier : Cet homme est mon pre . Un adjectif peut sintercaler entre le dterminant et le nom : Cest mon vieux chat . Notez bien : devant un mot fminin commenant par une voyelle ou un h muet (h qui nempche pas la liaison), on crit mon : Tu portes mon charpe de mohair . On peut le remplacer par un autre dterminant possessif : son ou ton.
Mon chien est jaune. Ton chien est jaune.
mont : pronom personnel me (e lid devant une voyelle) suivi dune forme du verbe avoir la 3e personne du pluriel. m est complment direct : Tes chiens mont poursuivi , ou complment indirect du verbe : Ces livres mont appartenu . On peut le remplacer par mavaient.
Elles mont tlphon. Elles mavaient tlphon.
TA TA
ta : dterminant possessif fminin la 2e personne du singulier. Il fait partie dun GN dont le noyau est un nom fminin singulier : Ta sur me tlphone tous les soirs .
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Un adjectif peut sintercaler entre le dterminant et le nom : Cest ta grande sur qui me tlphone . On peut le remplacer par un autre dterminant possessif : ma ou sa.
Ta mre est occupe. Ma mre est occupe.
ta :
pronom personnel te (e lid devant une voyelle) suivi dune forme du verbe avoir la 3e personne du singulier. t est complment direct du verbe : Mon chien ta mordu , ou complment indirect : Il ta parl . On peut le remplacer par tavait.
Il ta rpondu. Il tavait rpondu.
TON TONT
ton : dterminant possessif la 2e personne du singulier. Il fait partie dun GN dont le noyau est un nom masculin singulier : Ton chien a mang mes lunettes . Un adjectif peut sintercaler entre le dterminant et le nom : Ton gros chien ne me fait pas peur . Notez bien : devant un mot fminin commenant par une voyelle ou un h muet (h qui nempche pas la liaison), on crit ton : Tu portes toujours ton incroyable cravate pois roses . On peut le remplacer par un autre dterminant possessif : mon ou son.
Ton bail arrive chance. Mon bail arrive chance.
tont : pronom personnel te (e lid devant une voyelle) suivi dune forme du verbe avoir la 3e personne du pluriel. t est complment direct du verbe : Mes chiens tont poursuivi , ou indirect du verbe : Ces livres tont appartenu . On peut le remplacer par tavaient.
Ils tont aid. Ils tavaient aid.
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Exercice 1
Compltez les phrases suivantes avec un des mots entre parenthses.

Exemple
On (ma ma) jur fidlit.
Rponse
On ma jur fidlit.
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1. Tes amis (ton tont) ramen (mon mont) chat et ils (ton tont) jur quils lavaient trouv chez (ta ta) mre alors quil tait chez (ma ma) tante. Tes amis ______________ ramen ______________ chat et ils ______________ jur quils lavaient trouv chez ______________ mre alors quil tait chez ______________ tante. 2. Tu prtends que (ton tont) th (ta ta) guri (ta ta) toux. Tu prtends que ______________ th ______________ guri ______________ toux. 3. Isabelle (ta ta) dit que Paul navait pas arrt de biller pendant (ma ma) confrence sur les colibris, mais elle ne (ta ta) pas dit toute la vrit. Isabelle ______________ dit que Paul navait pas arrt de biller pendant ______________ confrence sur les colibris, mais elle ne ______________ pas dit toute la vrit. 4. Ils (ton tont) surpris en train de fumer dans ta chambre et ils (ton tont) confisqu ton paquet. Ils ______________ surpris en train de fumer dans ta chambre et ils ______________ confisqu ton paquet. 5. Ils (mon mont) tout pris, mme (mon mont) charpe de mohair et (mon mont) bret gris. Ils ______________ tout pris, mme ______________ charpe de mohair et ______________ bret gris. 6. (Mon Mont) pre et (ma ma) mre, qui ne (ton tont) pas vu depuis longtemps, (mon mont) demand de passer les prendre. ______________ pre et ______________ mre, qui ne ______________ pas vu depuis longtemps, ______________ demand de passer les prendre. 7. Lhistoire quil (ma ma) raconte navait ni queue ni tte. Lhistoire quil ______________ raconte navait ni queue ni tte.
8. laroport, ils (ton tont) fouill : toi ou (ton tont) sac ? laroport, ils ______________ fouill : toi ou ______________ sac ? 9. Mireille (ma ma) prt (ton tont) chandail et a ne (ta ta) pas plu. Mireille ______________ prt ______________ chandail et a ne ______________ pas plu. 10. (Mon Mont) tlphone sest mis sonner en mme temps que (mon mont) rveillematin. ______________ tlphone sest mis sonner en mme temps que ______________ rveille-matin. 11. Sigmund (ta ta) dit quil avait rv dun tamanoir sur (ton tont) tapis noir. Sigmund ______________ dit quil avait rv dun tamanoir sur ______________ tapis noir. 12. (Ton Tont) chat et (ton tont) chien dorment sur (ton tont) lit. ______________ chat et ______________ chien dorment sur ______________ lit.
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Exercice 2
Dans les phrases suivantes, les homophones (en italique) ne sont pas tous crits correctement. Compltez les phrases en corrigeant lorthographe, sil y a lieu.

Exemple
Ils ton vendu ma tl.
Rponse
Ils tont vendu ma tl.
1. Ils ton rendu ta moto, mais ne mon pas rendu mon manteau. Ils ______________ rendu ta moto, mais ne ______________ pas rendu ______________ manteau.
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2. Elles ont mang ma part de pizza et elles ont bu mont caf. Elles ont mang ______________ part de pizza et elles ont bu ______________ caf. 3. Cest une ide quils tont emprunte en feuilletant tont journal ou en lisant tont roman ? Cest une ide quils ______________ emprunte en feuilletant ______________ journal ou en lisant ______________ roman ? 4. Si ton pre et ta mre ton rveill lheure, tu arriveras temps. Si ______________ pre et ______________ mre ______________ rveill lheure, tu arriveras temps. 5. Il ta demand davancer ta montre dune heure. Il ______________ demand davancer ______________ montre dune heure. 6. Ta tante, ta mre et mont chien ont dormi dans ma tente. ______________ tante, ______________ mre et ______________ chien ont dormi dans ______________ tente. 7. Mon frre ne ma jamais parl de ton existence. ______________ frre ne ______________ jamais parl de ______________ existence. 8. Les voisins mon tire de mon sommeil quatre heures du matin. Les voisins ______________ tire de ______________ sommeil quatre heures du matin. 9. Ta main gauche ignore ce que fait ta main droite. ______________ main gauche ignore ce que fait ______________ main droite. 10. Ils mon dit que javais un poil dans la main, on ne mavait jamais dit a. Ils ______________ dit que javais un poil dans la main, on ne mavait jamais dit a.
HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES NI NY OU O
HOMOPHONES
ni ny ou o
NI NY
ni : conjonction de coordination. ni est le pendant ngatif de ou et de et, on lemploie uniquement dans une phrase ngative. On peut le remplacer par ou, lorsquil ny a quun seul ni, et par pas (de) ou (de), lorsquil est rpt.

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Elle ne veut pas aller lcole ni rester la maison. Elle ne veut pas aller lcole ou rester la maison. Je ne veux ni fruits ni lgumes. Je ne veux pas de fruits ou de lgumes.
ny : adverbe de ngation ne (e lid devant une voyelle) suivi du pronom ou adverbe y. ny est toujours suivi dun verbe. y signifie l (un lieu) : Ny allez pas , ou cela (une chose) : Ny touchez pas . On peut le remplacer par ne l ou par ne cela.
Nous ny pouvons rien. Nous ne pouvons rien cela.
OU O
ou : conjonction de coordination. ou exprime un choix entre une ou plusieurs choses et semploie dans une phrase affirmative. On peut le remplacer par ou bien.
Je veux du fromage ou rien du tout. Je veux du fromage ou bien rien du tout.
o : adverbe interrogatif, pronom relatif ou subordonnant. Il indique un lieu ou un moment. Il est adverbe interrogatif dans une phrase interrogative directe : O allonsnous ? , ou indirecte : Je te demande o nous allons .
Il est pronom relatif dans une subordonne relative : Regarde cette maison o jai vcu toute mon enfance . Il est subordonnant dans une subordonne compltive : Je ne tai pas dit o nous irions . Lorsquil dsigne un lieu, on peut le faire prcder de la prposition par (par o) ou de la prposition jusque (jusquo). Lorsquil dnote un moment, on peut le remplacer par que.
On ira o tu voudras. On ira jusquo tu voudras. Cest le jour o nous nous sommes rencontrs. Cest le jour que nous nous sommes rencontrs.
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Exercice 1
Compltez les phrases suivantes avec lun ou lautre des homophones entre parenthses.

Exemple
Le jour (ou o) tu es parti, jai fait une tarte aux pommes.
Rponse
Le jour o tu es parti, jai fait une tarte aux pommes.
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1. (Ou O) que nous allions cet t, il pleuvait (ou o) il faisait trop chaud. ______________ que nous allions cet t, il pleuvait ______________ il faisait trop chaud. 2. (Ni ny) toi (ni ny) moi (ni ny) pouvions rien changer. ______________ toi ______________ moi ______________ pouvions rien changer. 3. Regarde (ou o) tu poses les pieds, sinon tu risques de te fracturer une jambe (ou o) un bras. Regarde ______________ tu poses les pieds, sinon tu risques de te fracturer une jambe ______________ un bras. 4. Venez la maison quand vous voulez, (ou o) plutt quand vous pourrez, mais (ni ny) venez pas jeudi. Venez la maison quand vous voulez, ______________ plutt quand vous pourrez, mais ______________ venez pas jeudi. 5. (Ou O) est mon chat, on me la vol (ou o) il est parti ? ______________ est mon chat, on me la vol ______________ il est parti ? 6. Peut-on savoir (ou o) vous courez comme a ? Peut-on savoir ____________________ vous courez comme a ?
Exercice 2
Dans les phrases qui suivent, corrigez les homophones en italique, sil y a lieu.

Exemple
On ni trouve plus dessence ni aucun taxi.
Rponse
On ny trouve plus dessence ni aucun taxi.
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1. Dans ce pays ou lhiver est si long, le printemps est trs court. Dans ce pays ______________ lhiver est si long, le printemps est trs court. 2. Nachte ni jambon ny tomate, je voudrais plutt du poulet au riz o du steak avec des frites. Nachte ______________ jambon ______________ tomate, je voudrais plutt du poulet au riz ______________ du steak avec des frites. 3. Ce soir o demain, nous irons manger de la pizza o tu veux. Ce soir ______________ demain, nous irons manger de la pizza ______________ tu veux. 4. Mais je ni tiens pas, nous en avons dj mang hier ou avant-hier. Mais je ______________ tiens pas, nous en avons dj mang hier ______________ avant-hier. 5. Te souviens-tu encore de cette fois ou nous avons pris le train pour Grenoble ? Te souviens-tu encore de cette fois ______________ nous avons pris le train pour Grenoble ? 6. Vous maviez dit que vous tiez en Gaspsie et je ni suis pas alle. Vous maviez dit que vous tiez en Gaspsie et je ______________ suis pas alle.
Exercice 3
Dans les phrases suivantes, cochez la case qui correspond la bonne orthographe.

Exemple
Tu ny ni connais rien.
Rponse
Tu ny ni connais rien.

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1. Je ne viendrai ny ni Nol mauvaise volont de ma part. 2. Les rats ou plus rien. 3. Ny Ni toi sont en libert. ou
ny
ni Pques, et
ny
ni voyez aucune
o les souris avaient envahi la maison, et notre chat
ny
ni pouvait
ny
ni moi navions lhabitude de ces rgions
ou
o les singes
4. Mettez lun rien.
o lautre de ces bulletins dans lenveloppe et
ny
ni inscrivez
5. Je ne pouvais pas my attendre puisque parl. 6. Allez-y pied ou o en auto, mais
ny
ni lun
ny
ni lautre ne men avait
ny
ni allez pas la nage.
HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES ON ON N ONT
HOMOPHONES
on on n ont
on : pronom indfini la 3e personne du singulier, mme sil dsigne parfois plusieurs personnes (on recommande que le participe pass employ avec lauxiliaire tre se mette au pluriel lorsque le on dsigne plusieurs personnes). Il est sujet du verbe : On sest fchs . On peut le remplacer par le pronom personnel il.

On venait souvent. Il venait souvent.
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on n : pronom indfini la 3e personne du singulier, avec ladverbe de ngation ne (e lid devant un mot commenant par une voyelle). Il est toujours employ dans une phrase de forme ngative : ne pas, ne plus, ne jamais, etc. La deuxime particule de la ngation (pas, plus, jamais, etc.) doit suivre le verbe dont on est le sujet : On nira plus au bois . On peut remplacer on n pas il n.
On nachte jamais un cheval sans regarder ses dents. Il nachte jamais un cheval sans regarder ses dents.
forme du verbe avoir la 3e personne du pluriel. On peut le remplacer par avaient.
ont :
Elles ont eu deux ans. Elles avaient eu deux ans.
Exercice 1
Compltez les phrases suivantes avec on, on n ou ont, selon le cas.

Exemple
Certains oiseaux ________ le bec rouge.
Rponse
Certains oiseaux ont le bec rouge.
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1. Ils ne nous ________________ rien laiss manger, sauf des crotes qu________________ est obligs de manger sans beurre. 2. Quest-ce quils ________________ tant se disputer ? ________________ ne sentend plus parler. 3. 4.
________________
voulait entendre chanter les merles, mais les corbeaux les ________________ chasss. croit toujours quils ________________ tort, alors quils ________________ souvent raison.
________________
5. Est-ce qu ________________ peut savoir si ce sont des msanges ? Vu dici, ________________ dirait bien. 6. Ils ________________ lou un appartement tellement sale qu________________ a pass la semaine le nettoyer. 7. Ils ________________ trouv le voisin en train de fouiller dans les tiroirs et ils ________________ appel la police. 8.
________________
a tout essay, mais ________________ a pas pu.
9. Tout simplement, ________________ tait pas la hauteur. 10. 11. 12.

________________
a voulu pourtant, qu________________ ne nous dise pas le contraire ! tait tellement bien, quils ________________ essay de ne rien changer. tait jamais venus ici et, croyez-moi bien, ________________ y reviendra plus.
________________
________________
Exercice 2
Dans les phrases suivantes, les homophones on, on n et ont ne sont pas tous crits correctement. Compltez les phrases en corrigeant lorthographe, sil y a lieu.

Exemple
Dautres on un plumage rouge sur la poitrine.
Rponse
Dautres ont un plumage rouge sur la poitrine.
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1. Ont les a entendus bien avant quon ne les voie. ______________ les a entendus bien avant qu ______________ ne les voie. 2. Ils on fait un de ces vacarmes, ont aurait dit le tonnerre. Ils ______________ fait un de ces vacarmes, ______________ aurait dit le tonnerre. 3. On aurait pas pu dire ce quils nous on fait boire, on naurait pu croire que ctait du ptrole ! ______________ aurait pas pu dire ce quils nous ______________ fait boire, ______________ aurait pu croire que ctait du ptrole ! 4. Est-ce quont vous a obligs le boire ? Est-ce qu ______________ vous a obligs le boire ? 5. Ils ont prtendu que le gorgonzola tait un fromage suisse et ils se sont moqus de nous quand on leur a dit que ctait un fromage italien. Ils ______________ prtendu que le gorgonzola tait un fromage suisse et ils se sont moqus de nous quand ______________ leur a dit que ctait un fromage italien. 6. On ntait des trangers, ont ne comprenait pas la langue et ils on abus de nous. ______________ tait des trangers, ______________ ne comprenait pas la langue et ils ______________ abus de nous.
HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES PAR CE QUE PARCE QUE
HOMOPHONES
par ce que parce que

par ce que : prposition par suivi du pronom dmonstratif ce et du pronom relatif que. Le pronom relatif que introduit une subordonne relative : Tu as t bloui par ce quil ta dit . On peut remplacer par ce que par par cela que.

Ne vous laissez pas influencer par ce que je dis. Ne vous laissez pas influencer par cela que je dis.
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parce que : conjonction de subordination. Il introduit une subordonne circonstancielle de cause : Il rit parce que cest drle . On peut le remplacer par car la plupart du temps, ou par du fait que.
Cest parce que tu tais malade. Cest du fait que tu tais malade.
Exercice 1

Exemple
On se dpche par ce que parce que cest urgent.
Rponse
On se dpche par ce que parce que cest urgent.

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1. Vous tiez tellement absorbs entendu les pompiers.
par ce que
parce que vous faisiez, que vous navez pas
2. Jai d passer la nuit lhtel, et ce nest pas par ce que parce que javais perdu mes cls, mais par ce qu parce qu il avait laiss sa cl dans la serrure. 3. Il a t injustement frein passage. 4. Elle est contrarie crire. par ce que parce que certains spectateurs lui lanaient au
par ce qu
parce qu elle vient de lire ce que vous nauriez pas d
5. Vous tes-vous empoisonns 6. Il sest lectrocut
par ce que
parce que vous avez mang des champignons ?
par ce que
parce que sa montgolfire a touch un fil lectrique. par ce que parce que nous navons pas de
7. Nous mangeons tous les soirs au restaurant rfrigrateur. 8. Tu tes rachet par ce que
par ce que parce que tu as fait, mais tu aurais pu tre discrdit parce que tu disais.
9. Ils ne nous ont pas cambriols par ce que parce que nous sommes riches, mais plutt par ce que parce que nous navions pas ferm la porte.
Exercice 2
Dans les phrases suivantes, un certain nombre de mots en italique ne sont pas crits correctement. Compltez les phrases en corrigeant lorthographe, sil y a lieu.

Exemple
Il est ennuy parce que tu nous racontes.
Rponse
Il est ennuy par ce que tu nous racontes.
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1. Cest vrai, dit le renard, jai t allch parce que le corbeau tenait dans son bec. Cest vrai, dit le renard, jai t allch ______________________________ le corbeau tenait dans son bec. 2. Vous tes poursuivi par ce que nous poursuivions hier, mais nayez pas peur, ce nest quun papillon qui manque notre collection. Vous tes poursuivi ______________________________ nous poursuivions hier, mais nayez pas peur, ce nest quun papillon qui manque notre collection. 3. Tu as tout accept parce que tu tais incapable de refuser. Tu as tout accept ______________________________ tu tais incapable de refuser. 4. Elle se distingue par ce quelle porte, bien quelle ne porte rien de trs distingu. Elle se distingue ______________________________elle porte, bien quelle ne porte rien de trs distingu. 5. Par ce que personne ne croit jamais ce que tu racontes, il est lui-mme amus par ce que tu dis. ______________________________ personne ne croit jamais ce que tu racontes, il est lui-mme amus ______________________________ tu dis. 6. A-t-il t rconfort parce que je lui disais, ou tout simplement parce que je lui parlais ? A-t-il t rconfort ______________________________ je lui disais, ou tout simplement ______________________________ je lui parlais ? 7. As-tu t rassure par ce que jai dit la mme chose que toi ou parce que tu crois que je tapprouve ? As-tu t rassure ______________________________ jai dit la mme chose que toi ou ______________________________ tu crois que je tapprouve ?
8. Leau sest encore vapore par ce que tu as oubli dteindre le feu. Leau sest encore vapore ______________________________ tu as oubli dteindre le feu. 9. Je te dis que leau bout 100 degrs, mais ne me demande pas pourquoi, parce que je nen sais rien. Je te dis que leau bout 100 degrs, mais ne me demande pas pourquoi, ______________________________ je nen sais rien.
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HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES PEU PEUX/PEUT PEUT TRE PEUT-TRE
HOMOPHONES
peu peux/peut peut tre peut-tre

peu : adverbe ; il a le sens de une petite quantit . Souvent employ avec de (peu de) ; dans ce cas, il est toujours suivi dun complment (peu de temps). On le trouve parfois prcd dun dterminant (un peu, le peu). Il peut aussi tre employ seul ; dans ce cas, il peut modifier un verbe : Nous le frquentons peu , un adjectif : Il est peu loquace , ou un autre adverbe : Nous venons si peu souvent .

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On peut le remplacer par son antonyme beaucoup (sauf lorsquil est prcd dun dterminant).
Il y a peu de temps que je tai vu. Il y a beaucoup de temps que je tai vu.
peux / peut : verbe pouvoir lindicatif prsent, 1re et 2e personnes du singulier (peux) et 3e personne du singulier (peut). On peut le remplacer par le verbe pouvoir conjugu limparfait : pouvais (1re et 2e personnes du singulier) et pouvait (3e personne du singulier).
Elle peut peine sortir de sa chambre. Elle pouvait peine sortir de sa chambre.
peut tre : verbe pouvoir lindicatif prsent, 3e personne du singulier, suivi du verbe tre linfinitif. On peut le remplacer par pouvait tre.
Il peut tre dans sa chambre. Il pouvait tre dans sa chambre.

peut-tre : adverbe ; il exprime un doute. On peut le remplacer par probablement.
Il est peut-tre dans sa chambre. Il est probablement dans sa chambre.
Exercice 1

Exemple
Il ne (peu peux peut) jamais faire comme tout le monde.
Rponse
Il ne peut jamais faire comme tout le monde.
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1. Vous feriez peut-tre (peut tre peut-tre) mieux de rester ici, car il se (peu peux peut) bien quon vous demande de largent l-bas. Vous feriez ______________________________ mieux de rester ici, car il se ______________________________ bien quon vous demande de largent l-bas. 2. Elle marche depuis trs (peu peux peut) de temps, (peut tre peut-tre) depuis quil fait moins humide. Elle marche depuis trs ______________________________ de temps, ______________________________ depuis quil fait moins humide. 3. On me dit que cette montre ne (peut tre peut-tre) rpare, pourtant je lai achete il y a (peu peux peut) de temps. On me dit que cette montre ne ______________________________ rpare, pourtant je lai achete il y a ______________________________ de temps. 4. On a (peut tre peut-tre) mis un vieux mouvement dans un botier neuf. On a ______________________________ mis un vieux mouvement dans un botier neuf. 5. Le (peu peux peut) de temps que vous avez pass ensemble suffira (peut tre peut-tre) vous rconcilier. Le ______________________________ de temps que vous avez pass ensemble suffira ______________________________ vous rconcilier. 6. (Peut tre Peut-tre), puisque vous le dites, mais il y a si (peu peux peut) de chances !
______________________________
, puisque vous le dites, mais il y a si ______________________________ de chances !
Exercice 2

Exemple
Elle est peut tre peut-tre trs malade.
Rponse
Elle est peut tre peut-tre trs malade.

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1. Ils sont peut tre changer ? 2. a
peut-tre ns en avril, mais quest-ce que a
peu
peut
peut tre peut-tre lui comme a, peut tre peut-tre mme toi.
peut tre
peut-tre quelquun dautre, cest
3. Il est peu peut probable que nous retournions voir la mer ensemble, et cest peut tre peut-tre mieux comme a. 4. Jai peut tre peut-tre vu la tour Eiffel, mais je nai pas vu ta mre.
5. Il y a peu peut de risques de rencontrer quelquun quon connat, mais a peu peut arriver. 6. Quand on nen peu peut plus, il vaut peut tre peut-tre mieux sarrter.
Exercice 3
Dans les phrases suivantes, choisissez le bon homophone parmi les mots entre parenthses et crivez quelle classe de mots il appartient : (1) (2) (3) (4) (5) adverbe verbe pouvoir lindicatif prsent suivi du verbe tre linfinitif verbe pouvoir lindicatif prsent, 1re personne du singulier verbe pouvoir lindicatif prsent, 2e personne du singulier verbe pouvoir lindicatif prsent, 3e personne du singulier

Exemple
Il se (peu peut) que je ne signe pas mon bail.
Rponse
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Il se peut (5) que je ne signe pas mon bail.
1. Vous savez bien comme il (peut tre peut-tre) difficile doublier. Vous savez bien comme il ________________________________ difficile doublier. 2. Il suffirait de (peu peux peut) de choses, juste un (peu peux peut) plus de piment (peut tre peut-tre). Il suffirait de ________________________________ de choses, juste un ________________________________ plus de piment ________________________________. 3. Cest (peut tre peut-tre) lheure daller se coucher, car bien y penser, je nen (peu peux peut) plus. Cest ________________________________ lheure daller se coucher, car bien y penser, je nen ________________________________ plus. 4. Vous allez (peut tre peut-tre) croire que je vous raconte des histoires si je vous dis que je sais jongler avec quatre balles : vous aurez raison, je ne (peu peux peut) pas jongler, mme avec deux balles, mais Maud le (peu peux peut). Vous allez ________________________________ croire que je vous raconte des histoires si je vous dis que je sais jongler avec quatre balles : vous aurez raison, je ne ________________________________ pas jongler, mme avec deux balles, mais Maud le ________________________________. 5. On entend des coassements, a (peut tre peut-tre) des crapauds comme a (peut tre peut-tre) des grenouilles. On entend des coassements, a ________________________________ des crapauds comme a
________________________________
des grenouilles.
6. Vous remarquez quil y a (peu peux peut) de gens dans les rues et vous dites que cest comme a tous les dimanches, mais cest (peut tre peut-tre) tout simplement parce quil pleut. Vous remarquez quil y a ________________________________ de gens dans les rues et vous dites que cest comme a tous les dimanches, mais cest ________________________________ tout simplement parce quil pleut.
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HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES PRS PRT
HOMOPHONES
prs prt
prs : adverbe. Il indique la proximit dans lespace ou dans le temps. Il a le sens de petite distance , pas loin , presque . Il est souvent prcd dun autre adverbe (tout prs) et employ dans de nombreuses locutions telles que : peu prs, de prs, peu de chose(s) prs, (quelque chose) prs, etc. On peut remplacer prs par son antonyme loin.

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Va plus prs. Va plus loin.

prs de : locution prpositive. prs de est suivi soit dun GN (prs de moi), soit dun GV dont le verbe est linfinitif (prs de commencer). Suivi dun verbe linfinitif, prs de a le sens de sur le point de . On peut remplacer prs par son antonyme loin et prs de suivi dun infinitif par sur le point de.
Nous sommes passs prs de chez vous. Nous sommes passs loin de chez vous. Nous sommes prs de partir. Nous sommes sur le point de partir.
prt : adjectif. Complment du nom ou attribut du sujet, il reoit le genre et le nombre du nom auquel il se rapporte (prt, prts, prte, prtes) : Les ptes ne sont pas encore prtes . prt a le sens de dcid , dispos , prpar . prt (prt suivi de la prposition ), quon emploie souvent, est toujours suivi dun complment (prt tout), la plupart du temps un GV, dont le verbe est linfinitif : Il nest pas encore prt parler . prt nest jamais suivi de la prposition de. On peut remplacer prt par lun ou lautre de ces adjectifs : dcid, dispos, prpar.
Nous sommes prts partir. Nous sommes disposs partir.

prt : nom commun, prt au singulier, prts au pluriel. Il a le sens de somme prte .
On peut le remplacer par un de ses synonymes : subvention, crdit, emprunt, etc.
La banque ne nous a accord aucun prt. La banque ne nous a accord aucun emprunt.
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Exercice 1

Exemple
Il nest pas (prs prt) de revenir.
Rponse
Il nest pas prs de revenir.
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1. Lorsque la cloche a sonn, nous tions tout (prs prt) du but. Lorsque la cloche a sonn, nous tions tout ____________________ du but. 2. Il se brouille avec tout le monde et il est toujours (prs prt) blmer les autres. Il se brouille avec tout le monde et il est toujours ____________________ blmer les autres. 3. Dans ces conditions, nous ne sommes pas (prs prt) de le revoir. Dans ces conditions, nous ne sommes pas ____________________ de le revoir. 4. Il tait (prs prt) de six heures quand ils sont arrivs, et nous tions (prs prts) partir. Il tait ____________________ de six heures quand ils sont arrivs, et nous tions ____________________ partir. 5. Les chasseurs ont tir (prs prt) de la maison, juste au moment o nous tions (prs prt) de sortir. Les chasseurs ont tir ____________________ de la maison, juste au moment o nous tions ____________________ de sortir. 6. Je tai vue en train de bavarder (prs prt) de la porte du garage, tu parlais avec le voisin qui est (prs prt) tout pour toi. Je tai vue en train de bavarder ____________________ de la porte du garage, tu parlais avec le voisin qui est ____________________ tout pour toi.
Exercice 2

Exemple
On tait suivis de prs.
Rponse
On tait suivis de prs.
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1. deux minutes prt, vous tiez lheure. deux minutes ____________________, vous tiez lheure. 2. Vous tes en retard de deux paiements, mais nous sommes prt vous accorder une autre chance. Vous tes en retard de deux paiements, mais nous sommes ____________________ vous accorder une autre chance. 3. Ne tapproche pas si prs de la falaise et rentre la maison : je suis prs te pardonner. Ne tapproche pas si ____________________ de la falaise et rentre la maison : je suis ____________________ te pardonner. 4. Si tu as rat le concours, cest parce que tu ntais pas prs. Si tu as rat le concours, cest parce que tu ntais pas ____________________. 5. Tu ne rates jamais la cible parce que tu te mets tout prs. Tu ne rates jamais la cible parce que tu te mets tout ____________________. 6. Es-tu parti parce que le repas ntait pas prt, ou parce que tu tais prt davoir une crise ? Es-tu parti parce que le repas ntait pas ____________________, ou parce que tu tais ____________________ davoir une crise ?
Exercice 3
Compltez les phrases suivantes avec prs ou prt et associez lhomophone le sens qui lui correspond en choisissant un numro de la liste ci-dessous : (1) (2) (3) (4) prs (de) : sur le point (de) prs : pas loin prt () : dispos () prt : prpar

Exemple
Lorage tait __________________ dclater.
Rponse
Lorage tait prs (1) dclater.
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1. Nous nous sommes empresss de vider les cendriers, car il tait ________________________ de dix heures et nous pensions quil tait ________________________ darriver. 2. Jai rv que tu dormais ________________________ de moi, et, quand je me suis rveill, je dormais ________________________ de mon chat. 3. Tu tais ________________________ commencer sans moi, et je ne suis pas ________________________ de loublier. 4. Il a lair ________________________ de mourir quand il doit travailler, mais il est toujours ________________________ faire du vlo. 5. Va donc mattendre ________________________ de la route, car je ne suis pas encore ________________________. 6. Nous tions ________________________ de nous disputer, et jtais ________________________ men aller.
HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES QUEN QUANT QUAND
HOMOPHONES
quen quant quand

quen : que (e lid devant une voyelle) suivie de en, pronom qui signifie de cela, ou prposition qui veut dire dans ou pendant. Que peut tre subordonnant, pronom relatif ou pronom interrogatif. Que, subordonnant, introduit une subordonne compltive : Je pense quen juillet il fera meilleur , une compltive interrogative indirecte : Tu ne sais quen penser , ou une subordonne corrlative : Je suis all plus vite pied quen prenant lautobus .

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En peut dailleurs saccoler tout subordonnant se terminant en que (parce quen, vu quen, tant donn quen, etc.) et introduisant des subordonnes circonstancielles : Ne viens pas maintenant parce quen t il fait trop chaud , Je dmnage, tant donn quen t il fait trop chaud . Que, pronom relatif, introduit une subordonne relative : Je rpte ce quen disent les autres . Que, pronom interrogatif, introduit une phrase de type interrogatif : Quen pensera ta mre ? Dans ce type de phrase, quen est plac en dbut de phrase et le groupe sujet est plac aprs le verbe. quen peut faire partie du deuxime terme de la ngation ne que : Ne venez quen hiver (en est ici une prposition et il introduit un complment indirect du verbe). quen peut tre suivi dun verbe au participe prsent : Il pense quen jouant du piano, il endormira sa fille (en fait partie du grondif en jouant). On peut remplacer quen par que en (en deux mots), mais en tenant compte que cette substitution nest quun moyen de distinguer quen de ses homophones et en aucun cas une manire correcte dcrire.
Je ne sais pas ce quen pense ma fille. Je ne sais pas ce que en pense ma fille. Venez en mars plutt quen avril. Venez en mars plutt que en avril.
quant : prposition toujours suivie de , au ou aux. Il introduit un complment de phrase : Quant toi, tu ferais mieux de te mfier. quant (au, aux) peut tre remplac par en ce qui concerne.
Quant Julie, elle na plus rien faire ici. En ce qui concerne Julie, elle na plus rien faire ici.

quand : subordonnant ou marqueur interrogatif.
Marqueur interrogatif, il introduit une phrase de type interrogatif : Quand donc arrtera-t-il de pleuvoir ? . Subordonnant, il introduit une subordonne compltive interrogative indirecte : Nous ne savons pas quand il arrtera de pleuvoir , ou bien une subordonne circonstancielle de temps : Nous sortirons quand il ne pleuvra plus . On peut le remplacer par lorsque ou quel moment.
Je me demande quand vous reviendrez. Je me demande quel moment vous reviendrez.
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Exercice 1

Exemple
Tu ne rponds jamais (quen quant quand) on tappelle.
Rponse
Tu ne rponds jamais quand on tappelle.
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1. Ils nont pas boug de labri (quen quant quand) lautobus est arriv. Ils nont pas boug de labri ________________ lautobus est arriv. 2. Elle ne viendra (quen quant quand) avril, (quen quant quand) reviennent les oies. Elle ne viendra ________________ avril, ________________ reviennent les oies. 3. (Quen Quant Quand) il encensait ta sur, tu ne savais (quen quant quand) penser. ________________ il encensait ta sur, tu ne savais ________________ penser. 4. (Quen Quant Quand) toi, tu riras moins (quen quant quand) je te dirai ce que nous avons fait. ________________ toi, tu riras moins ________________ je te dirai ce que nous avons fait. 5. On pelletait encore la neige, (quen quant quand) vous plantiez dj vos choux. On pelletait encore la neige, ________________ vous plantiez dj vos choux. 6. (Quen Quant Quand) pensez-vous retourner l-bas ? ________________ pensez-vous retourner l-bas ?
Exercice 2
Dans les phrases suivantes, les homophones quen, quant ou quand ne sont pas tous crits correctement. Compltez les phrases en corrigeant lorthographe, sil y a lieu.

Exemple
Quant il pleut, je prends un parapluie.
Rponse
Quand il pleut, je prends un parapluie.
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1. Je me suis fait moins mal en tombant dans lescalier quand tombant de ma chaise. Je me suis fait moins mal en tombant dans lescalier ________________ tombant de ma chaise. 2. Avez-vous dormi sur le canap parce quand haut il faisait trop chaud ? Avez-vous dormi sur le canap parce ________________ haut, il faisait trop chaud ? 3. Je dormais encore quand vous avez tlphon. Je dormais encore ________________ vous avez tlphon. 4. Je prfrerais voyager en train plutt quand autobus, toi-mme tu te plains quen tu prends lautobus. Je prfrerais voyager en train plutt ________________ autobus, toi-mme tu te plains ________________ tu prends lautobus. 5. Quand toi, tu parles souvent quant tu nas rien dire. ________________ toi, tu parles souvent ________________ tu nas rien dire. 6. Je ne comprends pas quon fasse du vlo quand on se plaint davoir mal au genou. Je ne comprends pas quon fasse du vlo ________________ on se plaint davoir mal au genou.
Exercice 3
Compltez les phrases suivantes avec un de ces mots : quen, quant ou quand. Indiquez, entre parenthses, les raisons de votre choix : quen (que suivi de en), quant (prposition), quand (conjonction).

Exemple
Jirai te voir ________________________________ je pourrai.
Rponse
Jirai te voir quand (conjonction) je pourrai.

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1. Nous avons soupir __________________________________________ le jour sest lev. 2. Nous prfrions tre l, plutt __________________________________________ tout autre endroit. 3.
__________________________________________
je vais chez eux, je ne peux partir
__________________________________________
invoquant une urgence.
4.
__________________________________________
dites-vous ?
5. Ne criez plus __________________________________________ vous tes en colre, __________________________________________ moi, je ferai ce que je peux. 6. Elle a tant de chaussures, quelle ne sait plus __________________________________________ faire.
HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES QUELQUE QUELQUE(S) QUEL(S) QUE/QUELLE(S) QUE QUEL(S)/QUELLE(S) QUELLE(S)
HOMOPHONES
quelque quelque(s) quel(s) que/quelle(s) que quel(s) / quelle(s) quelle(s)

QUELQUE QUELQUE(S) QUEL(S) QUE/QUELLE(S) QUE
quelque : adverbe, toujours invariable. Il peut tre plac devant un dterminant numral (vingt, trente, etc.).

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Dans ce cas, il signifie environ : Nous avons conomis quelque cent dollars . Devant un dterminant numral, on peut le remplacer par environ.
Je lai revu quelque vingt ans plus tard. Je lai revu environ vingt ans plus tard.
Il peut tre plac devant un adjectif (ou GAdj) suivi de la conjonction que. Dans ce cas, il introduit une subordonne concessive et le verbe de cette proposition est au subjonctif : Quelque grands que vous soyez, vous ntes pas des gants . Devant un adjectif, on peut le remplacer par si ou aussi.
Quelque serres que soient les mailles de ce filet, le poisson nous a chapp. Aussi serres que soient les mailles de ce filet, le poisson nous a chapp.
quelque(s) : dterminant indfini. Il fait partie dun GN dont le noyau est souvent un nom pluriel. Il reoit laccord en nombre du nom quil dtermine ; autrement dit, si ce nom est au singulier, on crit quelque et si ce nom est au pluriel, on crit quelques : Nous inviterons quelques amis . Il peut tre prcd dun dterminant pluriel : Ces quelques pommes ne suffiront pas calmer ma faim . On peut le remplacer par deux ou trois, quand le nom du GN est au pluriel, et par un quelconque ou une quelconque, quand il est au singulier.
Tu as quelques kilos en trop. Tu as deux ou trois kilos en trop. Elle tait accompagne de quelque pote inconnu de tous. Elle tait accompagne dun quelconque pote inconnu de tous.
quel que : pronom indfini quel suivi du mot que.
Marqueur introduisant une subordonne adjointe concessive. Le verbe de cette subordonne est au subjonctif : Quel que soit le temps, nous irons la piscine . Dans ce cas, quel est attribut et prend le genre et le nombre du sujet du verbe : quel que (masculin singulier), quels que (masculin pluriel), quelle que (fminin singulier), quelles que (fminin pluriel). On peut remplacer quel que par tel que (tels que, telle que ou telles que) en remplaant le subjonctif par lindicatif.
Quelles que soient vos douleurs, elles nintressent personne. Telles que sont vos douleurs, elles nintressent personne.
QUEL(S) / QUELLE(S) QUELLE(S)

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quel : dterminant interrogatif, exclamatif ou indfini. Il dtermine un nom, noyau du GN. Il reoit le genre et le nombre de ce nom : Quelle est cette fleur ? . Il peut tre attribut du sujet dans une subordonne compltive interrogative indirecte ; dans ce cas, il prend le genre et le nombre du sujet : Je vous demande quel est le nom de cette fleur . Il prendra donc lune ou lautre de ces formes : quel (masculin singulier), quels (masculin pluriel), quelle (fminin singulier) ou quelles (fminin pluriel). quel, dterminant indfini ou exclamatif, peut tre remplac par le, la ou les. Dterminant interrogatif, on peut le remplacer par lequel, laquelle, lesquels, lesquelles.
Quelle belle pomme ! La belle pomme ! Il ne sait pas quelle pomme choisir. Il ne sait pas laquelle (pomme) choisir.
quelle(s) : pronom relatif ou conjonction que (e lid devant une voyelle) suivi du pronom personnel elle (3e personne du singulier) ou elles (3e personne du pluriel). Qu introduit soit une subordonne relative : Les bananes quelle a achetes ne sont pas mres , soit une subordonne compltive : Tu as dit quelles taient parties . Elle ou elles est le sujet de cette subordonne. On peut remplacer quelle et quelles par quil ou quils.
Vous voyez quelles sont venues. Vous voyez quils sont venus.
Exercice 1

Exemple
Nous voudrions savoir quel quels quelle quelles sont les dgts.
Rponse
Nous voudrions savoir quel quels quelle

quelles sont les dgts.

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1. Voici quels que quelles que quelque quelle a cueillies pour toi ce matin.
quelques fleurs
quelles
quelle
2. Ce nest pas cher, prtend-elle, juste quelle que quelles que quelque quelques centaines de dollars, mais nous savons bien quel quelle quelle rechignerait les dpenser. 3. Ctait une runion o il ny avait que des femmes, et, quel que que quelque soit leur ge, elles portaient toutes un chapeau. 4. quelle que quelles
Quel Quelle Quelle Quelles omission elles ont faite en ne mentionnant pas quelle quelles quelle quelles viendraient avec un chien ! Quels que Quelles que Quelque Quelques soient les compensations qui leur seront accordes et bien quelle quelles quelle quelles soient encore jeunes, il est possible quel quelles quelles ne sen remettent jamais. quelque quelques temps ici, et lorsquelle est
5.
6. Elle a vcu quel que quelle que partie, nous avons pris un chien.
Exercice 2
Compltez les phrases suivantes avec lun ou lautre des homophones entre parenthses, et justifiez votre choix en indiquant quelle classe de mots il appartient : (1) (2) (3) (4) adverbe dterminant pronom suivi de que que suivi du pronom personnel elle ou elles

Exemple
(Quelque Quelques Quelles que) ______________________ fussent les lettres (quelle quelles quelle quelles) crivait, nous les attendions avec impatience.
Rponse
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Quelles que (3) fussent les lettres quelle (4) crivait, nous les attendions avec impatience.
1. Bien (quelle quelle) ____________________________________ et (quelque quelques quels que) ____________________________________ bons amis, elle avait confi son chat (quelque quelle que) ____________________________________ voisine (quelle quelle) ____________________________________ connaissait mal. 2. Parce (quelle quelle) ____________________________________ tait ne le matin, cette voisine avait prnomm sa fille Aurore. 3. Vous devinez (quel quelle quelle) ____________________________________ fut sa surprise, lorsque rentrant chez elle limproviste, elle saperut (quels quelles quelles) ____________________________________ dormaient dans son lit. 4. Quant au chat (quel quelles quelles) ____________________________________ avaient nglig de nourrir, il avait, depuis belle lurette, fait sa valise, sans (quel quelle quelles quelle quelles) ____________________________________ sen inquitent. 5. (Quelque Quelques Quelles que) ____________________________________ lettres (quelle quelles quelle) ____________________________________ avait reues en son absence, et (quelles quelles) ____________________________________ ne staient pas prives de lire, tranaient encore sur la table, parmi les assiettes sales.
Exercice 3

Exemple
Quelques bien levs quils aient t, ils ne le sont plus.
Rponse
Quelque bien levs quils aient t, ils ne le sont plus.
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1. Quelles sont vos prvisions pour la journe ? ______________________________ sont vos prvisions pour la journe ? 2. Nous prvoyons toujours quel que nuages, quelle que soit la saison. Nous prvoyons toujours ______________________________ nuages, ______________________________ soit la saison. 3. Avez-vous gard quelque photos de lui ou quels que souvenirs ? Avez-vous gard ______________________________ photos de lui ou ______________________________ souvenirs ? 4. Je vous demande quelle heure est son train pour quelle puisse arriver en avance. Je vous demande ______________________________ heure son train pour ______________________________ puisse arriver en avance. 5. Elles refusent de tuer un insecte, quel quil soit, parce quelles ont peur quun jour les insectes se vengent. Elles refusent de tuer un insecte, ______________________________il soit, parce ______________________________ ont peur quun jour les insectes se vengent. 6. Quest-ce quelles ont tant faire, pour quelles ne puissent mme pas nous crire ? Quest-ce ______________________________ ont tant faire, pour ______________________________ ne puissent mme pas nous crire ?
HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE MME CATGORIE QUOI QUE QUOIQUE
HOMOPHONES
Homophones grammaticaux de mme catgorie
quoi que quoique

quoi que : conjonction de subordination. Marqueur introduisant une subordonne adjointe concessive : On me reprend toujours, quoi que je fasse . Il scrit toujours en deux mots. Le verbe de la subordonne est au subjonctif. On peut remplacer quoi que par quelle que soit la chose que.
Je partirai, quoi que vous en pensiez. Je partirai, quelle que soit la chose que vous en pensiez.
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quoique :
conjonction de subordination. Marqueur introduisant une subordonne adjointe concessive : Quoique tu te sois lev tt, tu es encore en retard . Le verbe de la subordonne est au subjonctif. On peut le remplacer par bien que.
Il fait doux, quoique ce soit encore lhiver. Il fait doux, bien que ce soit encore lhiver.
Exercice 1

Exemple
Il fera quoi que quoique ce soit que vous lui direz de faire.
Rponse
Il fera quoi que quoique ce soit que vous lui direz de faire.

1. Jai sonn trois fois la porte,
quoi que
quoique tu naies rien entendu.
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2.
Quoi que
Quoique tu en dises, jai bien sonn trois fois. quoi que quoique les boueurs ne passent que
3. Nous sortons les poubelles six heures, le lendemain. 4. Quoi que
Quoique ce soit que vous accumuliez, vous le perdrez un jour. quoi que quoique ce soit, mais ce ne sont jamais des truffes. quoi que quoique tu fasses.
5. Ce cochon dterre
6. Il est toujours merveill par ce que tu fais,
Exercice 2
Compltez les phrases suivantes avec quoi que ou quoique.

Exemple
Elle mange du gteau (quoi que quoique) a lui fasse du mal.
Rponse
Elle mange du gteau quoique a lui fasse du mal.
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1. Une mre, se croyant le point de mire avec son bb, faisait des sourires la ronde, (quoi que quoique) personne nen ft grand cas. Une mre, se croyant le point de mire avec son bb, faisait des sourires la ronde, _____________________ personne nen ft grand cas. 2. Une vieille femme, (quoi que quoique) vous en disiez, fit mine de sintresser au bb. Une vieille femme, _____________________ vous en disiez, fit mine de sintresser au bb. 3. Ce bb, (quoi que quoique) la mre ait prtendu quil ft un petit ange, pleura pendant tout le voyage. Ce bb, _____________________ la mre ait prtendu quil ft un petit ange, pleura pendant tout le voyage. 4. Quelques passagers, incommods, cherchaient du regard une place larrire, (quoi que quoique) lautobus ft plein. Quelques passagers, incommods, cherchaient du regard une place larrire, _____________________ lautobus ft plein. 5. (Quoi qu Quoiqu) il en soit, je passai le voyage me perdre dans quelque ide obsessionnelle. _____________________ il en soit, je passai le voyage me perdre dans quelque ide obsessionnelle. 6. En effet, je macharnais remplir les dpressions du paysage et niveler les bosses, sachant pourtant que je ny pouvais rien, (quoi que quoique) je pense. En effet, je macharnais en pense remplir les dpressions du paysage et niveler les bosses, sachant pourtant que je ny pouvais rien, _____________________ je pense.
Exercice 3

Exemple
Ton chien aboiera toujours, quoique tu fasses.
Rponse
Ton chien aboiera toujours, quoi que tu fasses.
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1. Nous nous sommes ennuys toute la soire, quoique le repas ft dlicieux. Nous nous sommes ennuys toute la soire, _____________________ le repas ft dlicieux. 2. Quoiquon lui dise et quoique ce ne soit pas le bon moment, ma fille sachtera un chien. _____________________on lui dise et _____________________ ce ne soit pas le bon moment, ma fille sachtera un chien. 3. Le voisin a dj sorti sa nouvelle tondeuse gazon, quoique lherbe ne soit pas encore verte. Le voisin a dj sorti sa nouvelle tondeuse gazon, _____________________ lherbe ne soit pas encore verte. 4. Personne nest venu me chercher la gare, quoi que jaie averti tout le monde de mon arrive. Personne nest venu me chercher la gare, _____________________ jaie averti tout le monde de mon arrive. 5. Certains avaient prtendu quils seraient l, quoiquil arrive. Certains avaient prtendu quils seraient l, _____________________il arrive. 6. Quoique son pre lui promette et quoiquelle ait t bien leve, cette enfant refuse daller au lit. _____________________ son pre lui promette et _____________________elle ait t bien leve, cette enfant refuse daller au lit.
HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES CES SES CEST SEST SAIS / SAIT
HOMOPHONES
ces ses cest sest sais / sait

ces : dterminant dmonstratif pluriel la 3e personne. Il fait partie dun GN dont le noyau est un nom masculin ou fminin pluriel : Pourquoi toutes ces miettes sur la table ? . Un adjectif peut sintercaler entre le dterminant et le nom : Ne laissez pas ces belles fleurs se faner . On peut le remplacer par les.

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qui sont ces livres ? qui sont les livres ?

dterminant possessif pluriel la 3e personne. Il fait partie dun GN dont le noyau est un nom masculin ou fminin pluriel : Elle a repris ses billes . Un adjectif peut sintercaler entre le dterminant et le nom : Elle a jet ses vieilles robes . On peut le remplacer par son ou sa (dterminants possessifs au singulier).
ses :
Elle est alle voir ses parents. Elle est alle voir son parent.
ses et ces appartiennent la mme classe de mots, ce sont tous deux des dterminants rfrents, lun est possessif et lautre dmonstratif. Pour les orthographier dune manire ou dune autre, il est indispensable de les situer dans le contexte dune phrase, voire dun paragraphe, et que le sens de cette phrase soit clair.
cest : c pronom dmonstratif suivi du verbe tre lindicatif prsent, 3e personne du singulier. c est le sujet du verbe tre. On emploie souvent cest comme prsentatif, dans une phrase prsentatif : Cest mon frre qui tlphone , et cest que comme marqueur demphase dans une phrase forme emphatique : Cest frquent quil pleuve dans ces rgions . On peut remplacer cest par cela est (en considrant toutefois que ce nest quun moyen pour distinguer cest de ses homophones : la phrase ainsi transforme nest pas harmonieuse et il ne faut en aucun cas la reproduire).
Cest le chien de la voisine qui ma mordu. Cela est le chien de la voisine qui ma mordu.
sest : pronom personnel se (e lid devant une voyelle) suivi de lauxiliaire tre la 3e personne du singulier, dans une forme pronominale. Il est suivi immdiatement ou de prs par le participe pass du verbe conjugu : Il sest juste corch la jambe . Il est impossible de remplacer sest par cela est. S a le sens de lui-mme ou de elle-mme, on peut donc le remplacer par lui-mme ou par elle-mme en changeant lauxiliaire tre pour lauxiliaire avoir (en considrant toutefois que ce nest quun moyen pour distinguer sest de ses homophones : la phrase ainsi transforme nest pas conforme au bon usage en franais).
Elle sest transforme en citrouille. *Elle cela est transforme en citrouille. Elle a transform elle-mme en citrouille.
sais / sait : verbe savoir, indicatif prsent, 1re ou 2e personne (sais) et 3e personne du singulier (sait).
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On peut le remplacer par savais ou savait (le mme verbe limparfait).
Tu sais trop de choses. Tu savais trop de choses.
Exercice 1
Compltez les phrases suivantes avec ces, ses, cest, sest, sais ou sait et justifiez votre choix en indiquant quelle classe de mots il appartient :
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) dterminant dmonstratif dterminant possessif pronom dmonstratif suivi du verbe tre pronom personnel suivi de lauxiliaire tre verbe savoir, 1re personne du singulier verbe savoir, 2e personne du singulier verbe savoir, 3e personne du singulier

Exemple
Paul ____________ ras le crne.
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Rponse
Paul sest (4) ras le crne.

1. Andr ________________________ endormi pendant la runion hebdomadaire et ________________________ collgues ont ferm les yeux. 2. Quand elle ne ________________________ plus quoi faire, elle enroule ________________________ cheveux sur son doigt. 3. Puisque ________________________ comme a que tu fais, toi qui ________________________ si bien faire, je ferai pareil lavenir. 4. Si tu crois que tu ________________________ tout, ________________________ sans doute que tu ne ________________________ rien. 5. Mon frre perdu en allant la campagne et il doigts sans ________________________ gants.
________________________ ________________________
gel deux
6. 7. 8.
________________________
une faon particulire de voir les choses. tous les jours quil pleut. un enfant que ________________________ parents ont mal lev.
________________________
________________________
9. Je ne ________________________ pas combien cotent ________________________ chapeaux dans la vitrine. 10.

________________________
curieux comme toutes ________________________ montagnes sont peles.
11. Il ne ________________________ pas comment ________________________ menhirs ont pu tre rigs, dailleurs il ne ________________________ jamais pos la question. 12. Pourquoi se poser toutes ________________________ questions auxquelles personne ne ________________________ rpondre.
Exercice 2
Dans les phrases suivantes, les homophones ces, ses, cest, sest, sais ou sait ne sont pas tous crits correctement. Compltez les phrases en corrigeant lorthographe sil y a lieu.

Exemple
Il ne sest pas o sont ses enfants.
Rponse
Il ne sait pas o sont ses enfants.
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1. Il sest faire la cuisine, le mnage, et ces tout ce quil fait. Il ________________________ faire la cuisine, le mnage, et ________________________ tout ce quil fait. 2. Janot sest enfui en voyant ton chien, tu sest bien quil en a peur. Janot ________________________ enfui en voyant ton chien, tu ________________________ bien quil en a peur. 3. Ces quil est en train de dpenser toutes ces conomies, croyant sa fin proche. ________________________ quil est en train de dpenser toutes ________________________ conomies, croyant sa fin proche. 4. Do viennent tous ses bouts de ficelle, ses lastiques et ces trombones qui ne nous servent rien ? Do viennent tous ________________________ bouts de ficelle, ________________________ lastiques et ________________________ trombones qui ne nous servent rien ? 5. Je vous change cest quatre dromadaires que vous avez l, contre ma jeep. Je vous change ________________________ quatre dromadaires que vous avez l, contre ma jeep. 6. Il a t sait chaussettes, ces souliers, sa casquette et cest jet leau. Il a t ________________________ chaussettes, ________________________ souliers, sa casquette et ________________________ jet leau.
HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES SY SI CI
HOMOPHONES
sy si ci
sy : pronom personnel se (e lid devant une voyelle) la troisime personne du singulier ou du pluriel, suivie du pronom ou adverbe y. y signifie l ou cela. sy est toujours suivi dun verbe : On ne sy fera jamais . On peut le remplacer par my ou par ty.

Il sy est laiss prendre. Je my suis laiss prendre.
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si :
conjonction. Il peut introduire une subordonne compltive : Je te dirai demain si je viens ou compltive interrogative indirecte : Je me demande si tu viendras . Il peut introduire une subordonne adjointe hypothtique (de condition) : Si tu mangeais proprement, je ne te reconnatrais pas . Dans ce cas, si a le sens de supposons que . Il arrive que si, introduisant une subordonne adjointe, prenne plutt le sens de quand ou toutes les fois que : Si la temprature descend sous zro, leau gle / Quand la temprature descend sous zro, leau gle ; Si le temps le permettait, nous faisions le tour de lle / Toutes les fois que le temps le permettait, nous faisions le tour de lle . Pour sassurer que si est bien une conjonction, on le remplace par une autre conjonction (ou par une locution conjonctive) : que, quand, supposons que.
Je te dirai demain si je viens. Je te dirai demain que je viens. Je me demande si vous viendrez. Je me demande quand vous viendrez. Si le temps tait clair, nous verrions lle. Supposons que le temps soit clair, nous verrions lle.
si :
adverbe exprimant lintensit ou la comparaison. Il peut tre en corrlation avec que (si que). Dans ce cas, il introduit une corrlative de consquence : Elle venait si souvent que nous ne la remarquions plus , ou une corrlative de comparaison : Il nest pas si intelligent que vous le dites . On peut le remplacer par tellement ou par aussi.
Il nest pas si grand que nous le pensions. Il nest pas aussi grand que nous le pensions.
HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES SY SI CI Il est si grand pour son ge ! Il est tellement grand pour son ge !
ci :
adverbe. On le trouve aprs un nom prcd dun dterminant dmonstratif ou aprs un pronom dmonstratif. Dans ce cas, il est reli par un trait dunion au nom ou pronom qui prcde : Je prfre mettre cette robe-ci . On peut le remplacer par l.
Ces bananes-ci ne sont pas mres. Ces bananes-l ne sont pas mres.
Notez bien : on rencontre parfois ci devant un adjectif ou un participe pass, auquel il est reli par un trait dunion (ci-joint). Il peut aussi faire partie de locutions telles que par-ci par-l et de-ci de-l.
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ci :
pronom dmonstratif. Rarement employ, il est toujours oppos a (ci et a, comme ci comme a). On peut le remplacer par ceci.
Le temps est comme ci comme a. Le temps est comme ceci comme a (cela).
Exercice 1
Compltez les phrases suivantes avec lun ou lautre de ces homophones : sy, si ou ci. Ajoutez un trait dunion si ncessaire.

Exemple
Il ne ____________ fera jamais, donnons-lui plutt cette chambre ____________.
Rponse
Il ne sy fera jamais, donnons-lui plutt cette chambre-ci.
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1. Elle ____________ rendrait bien ____________ ses jambes pouvaient encore la porter. 2. Quand elle fait comme ____________ , toi tu fais comme a : comme ____________ tu voulais la narguer. 3. Cette bibliothque est ____________ sombre que nous narrivons pas lire. 4. Ces saucissons ____________ ne se vendent plus ____________ bien.
5. Que ferez-vous ____________ demain il pleut ? 6. Est-ce que vous jouerez au tennis, mme ____________ je ne viens pas ? 7. Tu es parti ____________ vite que je nai pas pu te parler de mon voyage. 8. Quand on ____________ met, tout devient ____________ facile.
Exercice 2

Exemple
Il nest pas sy si ci gros que vous le prtendiez.
Rponse
Il nest pas sy si sy si cici gros que vous le prtendiez.

1. Son travail est
sy sy
si si
ci pnible quil nest pas prs de
sy
si
ci remettre. si ci noir ! si ci
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2. Je me demande 3. Sy encore. Si
ci on est le jour ou la nuit, il fait
sy
Ci jai bien compris, tu refuses de maider cette fois
sy
4. On lentendait aucun timbre. 5.
sy
si
ci mal, ctait comme
sy
si
ci sa voix navait plus
Sy Si Ci tu as vol un timbre la collection de ta mre et sen aperoit, que feras-tu ? sy si ci habituer, mme sy
sy
si
ci elle
6. Il aurait t impossible de voulu.
si
ci on avait
7. Les circonstances taient sy sy si ci rendre en vlo. 8. Sy Si quelle sy
si
ci peu favorables, que Serge a d renoncer
Ci tous ses chiens sont morts si ci prend mal. sy si
sy
si
ci jeunes, cest sans doute
9. Te souviens-tu
ci on a ferm les volets avant de partir ? si ci nous partons tout de suite ou sy si ci
10. Cest toi de dcider sy nous restons encore un peu.
Corrig
EXERCICE 1
1. Elle sy rendrait bien si ses jambes pouvaient encore la porter. 2. Quand elle fait comme ci, toi tu fais comme a : comme si tu voulais la narguer. 3. Cette bibliothque est si sombre que nous narrivons pas lire. 4. Ces saucissons-ci ne se vendent plus si bien. 5. Que ferez-vous si demain il pleut ? 6. Est-ce que vous jouerez au tennis, mme si je ne viens pas ? 7. Tu es parti si vite que je nai pas pu te parler de mon voyage. 8. Quand on sy met, tout devient si facile.
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EXERCICE 2
1. Son travail est si pnible quil nest pas prs de sy remettre. 2. Je me demande si on est le jour ou la nuit, il fait si noir ! 3. Si jai bien compris, tu refuses de maider cette fois-ci encore. 4. On lentendait si mal, ctait comme si sa voix navait plus aucun timbre. 5. Si tu as vol un timbre la collection de ta mre et si elle sen aperoit, que feras-tu ? 6. Il aurait t impossible de sy habituer, mme si on avait voulu. 7. Les circonstances taient si peu favorables, que Serge a d renoncer sy rendre en vlo. 8. Si tous ses chiens sont morts si jeunes, cest sans doute quelle sy prend mal. 9. Te souviens-tu si on a ferm les volets avant de partir ? 10.Cest toi de dcider si nous partons tout de suite ou si nous restons encore un peu.
HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES SEN SENS/SENT SANS TEN TENDS/TEND TANT TEMPS
HOMOPHONES
sen sens/sent sans ten tends/tend tant temps

SEN SENS/SENT SANS

sen : pronom personnel se (e lid devant une voyelle) suivie de en, pronom qui signifie de cela, ou adverbe qui veut dire de l. Il semploie dans des constructions pronominales, la 3e personne du singulier ou du pluriel : Il sen doute / Ils sen doutent . On peut le remplacer par men ou par ten.
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Il sen moque. (Je) men moque.
sens / sent : verbe sentir au prsent de lindicatif la 1re et 2e personnes du singulier (sens) et la 3e personne (sent). On peut le remplacer par le mme verbe limparfait : sentais (1re et 2e personnes) et sentait (3e personne).
Il sent la verveine. Il sentait la verveine.
sans : prposition exprimant labsence ou la privation : Elle marche sans ses bquilles . Elle fait galement partie de la locution conjonctive sans que. Il est impossible de la remplacer par le verbe sentir, ni par men ou par ten.
Tu es parti sans souper. *Tu es parti sentais souper.
TEN TENDS/TEND TANT TEMPS

ten : pronom personnel te (e lid devant une voyelle) suivi de en, pronom qui signifie de cela, ou adverbe qui veut dire de l. Il semploie souvent dans des constructions pronominales, la 2e personne du singulier : Tu ten es bien sortie . On peut le remplacer par men.
Tu ten doutes. (Je) men doute.
tends / tend : verbe tendre lindicatif prsent, la 1re et 2e personnes du singulier (tends) et la 3e personne (tend). Il peut tre remplac par le mme verbe limparfait : tendais, aux 1re et 2e personnes du singulier et tendait la 3e personne.
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Il tend la joue gauche. Il tendait la joue gauche.
tant :
adverbe exprimant lintensit, la quantit. Il fait galement partie des locutions suivantes : tant que, tant de, en tant que, tant qu, tant mieux, tant pis. On peut le remplacer, selon le cas, par tellement, aussi, autant.
Je vous ai tant aim. Je vous ai tellement aim.
temps : nom masculin invariable qui signifie dure globale ou portion limite de cette dure (moment, priode, poque de la vie, etc.), dure chronomtre, temprature, etc. .
Le temps est pluvieux (temprature). Ce nest pas le temps de sortir (moment). Ctait au temps de la guerre (priode).
Exercice 1

Exemple
Je te lai dit (ten tends tend tant temps) de fois, (ten tends tend tant temps) souviens-tu ?
Rponse
Je te lai dit tant de fois, ten souviens-tu ?
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1. Ils se sont vanouis (sen sens sent sans) quon (sen sens sent sans) aperoive. Ils se sont vanouis ____________________ quon ____________________ aperoive. 2. Tu ne (ten tends tend tant) rends pas compte, et cest (ten tends tend tant temps) mieux. Tu ne ____________________ rends pas compte, et cest ____________________ mieux. 3. Il ne (sen sens sent sans) sortira jamais sil y passe (ten tends tend tant temps) de temps (ten tends tend tant temps). Il ne ____________________ sortira jamais sil y passe ____________________ de temps. 4. Si tu (ten tends tend tant temps) la main gauche quand on te (ten tends tend tant temps) la main droite, cest (sen sens sent sans) doute que tu confonds. Si tu ____________________ la main gauche quand on te ____________________ la main droite, cest ____________________ doute que tu confonds. 5. Qui part (sen sens sent sans) ses gants (sen sens sent sans) repentira. Qui part ____________________ ses gants ____________________ repentira. 6. Cest une tache qui (ten tends tend tant temps) disparatre avec le temps (ten tends tend tant temps). Cest une tache qui ____________________ disparatre avec le ____________________.
Exercice 2

Exemple
Il ten tends tend tant manque six.
Rponse
Il ten tends tend tant manque six.

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1. Dpensez sen sens que vous le pouvez.
sent
sans compter et marchez
tends
tend
tant
2. Ne me dites pas quil se fait tends tend tant de soucis pour sa mre, lui qui ne sen sens sent sans occupe jamais. 3. Ten Tends Tend Tant quil y aura encore des araignes, je nirai pas chez toi. tend tant rire sen sens sent sans
4. Comment fait-elle pour suffoquer ? 5. Tu prfres sen sans ppins. 6. Ce chien tends
tends
sens
sent
sans doute les clmentines
sen
sens
sent
tend
tant loreille la voix de son matre.
Exercice 3

Exemple
Il lui a ten menti quelle ne sait plus que croire.
Rponse
Il lui a tant menti quelle ne sait plus que croire.
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1. Ds quil sans une odeur de pizza, il sen va. Ds quil ____________________ une odeur de pizza, il ____________________ va. 2. Elle a tant dargent quelle sent fiche. Elle a ____________________ dargent quelle ____________________ fiche. 3. Si tu ne tends remets pas toi-mme, nespre pas quon sent remette. Si tu ne ____________________ remets pas toi-mme, nespre pas quon ____________________ remette. 4. Il tant cote de tant dfaire parce quelle ta tant servi. Il ____________________ cote de ____________________ dfaire parce quelle ta ____________________ servi. 5. Si tu ten un pige sans tant souvenir, tu risques de ty faire prendre. Si tu ____________________ un pige ____________________ ____________________ souvenir, tu risques de ty faire prendre. 6. Tant qu tre debout, ferme la fentre, car je sans quil va pleuvoir. ____________________ qu tre debout, ferme la fentre, car je ____________________ quil va pleuvoir.

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HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES INTRODUCTION

Homophones grammaticaux de catgories diffrentes

LES EXERCICES DE FRANAIS DU CCDMD

LES HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES

HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES A

Homophones grammaticaux de catgories diffrentes

Il a trouv une perle. Il avait trouv une perle.

Loulou est partie Qubec. *Loulou est partie avait Qubec.

LES EXERCICES DE FRANAIS DU CCDMD

HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES A

LES EXERCICES DE FRANAIS DU CCDMD

HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES A

LES EXERCICES DE FRANAIS DU CCDMD

HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES A

LES EXERCICES DE FRANAIS DU CCDMD

Homophones grammaticaux de mme catgorie

Il arrive aussitt que je lappelle. Il arrive ds que je lappelle.

aussi tt : locution adverbiale forme de deux adverbes : aussi et tt.

LES EXERCICES DE FRANAIS DU CCDMD

Il est bien tt pour me rveiller. Il est bien tard pour me rveiller.

Prenez plutt a. Prenez de prfrence a.

LES EXERCICES DE FRANAIS DU CCDMD

Sitt quil le vit, il senfuit. Ds quil le vit, il senfuit.

LES EXERCICES DE FRANAIS DU CCDMD

LES EXERCICES DE FRANAIS DU CCDMD

plus tt gnant de rougir

aussi tt quon te regarde. bientt

LES EXERCICES DE FRANAIS DU CCDMD

4. Le courrier est plutt plus tt que les chques.

5. Il prfre maintenant partir en auto jours plus tard.

plus tt quen avion, bien quil arrive deux

6. Je suis toujours l, alors que jesprais finir plutt plus tt.

aussi tt quhier et mme

HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES A SA

Homophones grammaticaux de catgories diffrentes

a ne signifie rien. Cela ne signifie rien.

sa : dterminant possessif fminin singulier.

LES EXERCICES DE FRANAIS DU CCDMD

Sa table est tache dencre. Ma table est tache dencre.

HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES A SA

LES EXERCICES DE FRANAIS DU CCDMD

HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES A SA

LES EXERCICES DE FRANAIS DU CCDMD

veste, mais ________________________________________________ ne prouve rien.

HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES A SA

LES EXERCICES DE FRANAIS DU CCDMD

HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES A SA

LES EXERCICES DE FRANAIS DU CCDMD

HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES CE SE

Homophones grammaticaux de catgories diffrentes

Ce vin sent la framboise. Le vin sent la framboise.

LES EXERCICES DE FRANAIS DU CCDMD

Ce sera moi le premier. Cela sera moi le premier.

Elles se mettent manger. *Elles cela mettent manger.

HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES CE SE

LES EXERCICES DE FRANAIS DU CCDMD

HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES CE SE

LES EXERCICES DE FRANAIS DU CCDMD

HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES CE SE

LES EXERCICES DE FRANAIS DU CCDMD

HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATGORIES DIFFRENTES DANS DEN

Homophones grammaticaux de catgories diffrentes

LES EXERCICES DE FRANAIS DU CCDMD