Programacion de Economia de La Empresa 2º Bachillerato

PROGRAMACION DE ECONOMIA DE LA EMPRESA 2 BACHILLERATO I. E. S.
SAN SEBASTIAN HUELVA

1. INTRODUCCIN 2. OBJETIVOS GENERALES 3. CONTENIDOS: OBJETIVOS, CONCEPTOS, ACTITUDES Y CRITERIOS DE EVALUACIN 3.1 CONTENIDOS 3.2 DISTRIBUCION DE LOS CONTENIDOS 3.3 UNIDADES DIDCTICAS 3.4 TEMPORALIZACIN 4. CRITERIOS DE EVALUACIN 4.1 CONTENIDOS MNIMOS EXIGIBLES 4.2 INSTRUMENTOS DE EVALUACIN 5. ATENCION A LOS ALUMNOS CON CARACTERSTICAS EDUCATIVAS ESPECIALES 6. TEMAS TRANSVERALES 7. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES 8. METODOLOGIA 8,1 SISTEMAS ALUMNADO DE MOTIVACIN Y PARTICIPACIN DEL PROCEDIMIENTOS,
9. RECURSOS DIDCTICOS
Profesor: CESAREO RODRIGUEZ VALDIVIA Curso 2.011- 2.012
Programacin de Economa de la Empresa 2 Bachillerato Curso 2.011-12 I.E.S. SAN SEBASTIAN
1. INTRODUCCION
La Economa de la Empresa es una materia propia del Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales, segn el Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre (BOE de 6 de noviembre de 2.007), por el que se establece la estructura y las enseanzas mnimas del Bachillerato, como desarrollo de la Ley Orgnica 2/2006, de Educacin, de 3 de mayo (BOE de 4 de mayo de 2.006) Para el desarrollo de esta programacin se ha tomado como referencia el Decreto 416/2008, de 22 de julio (BOJA de 28 de julio de 2.008) por el que se establece la ordenacin y las enseanzas correspondientes al Bachillerato en Andaluca, como desarrollo de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre (BOJA de 26 de diciembre de 2.007), de Educacin de Andaluca. El currculo de Bachillerato fue desarrollado en Andaluca a travs de la Orden de 5 de agosto de 2.008. La materia de Economa de la Empresa se constituye como materia propia de la modalidad del Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales, en la opcin de Administracin y Gestin y, es una materia optativa para las pruebas de Acceso a la Universidad, lo que condiciona su imparticin, debindose dar en su totalidad, a pesar de las sesiones de las que se dispone, y con la suficiente profundidad para que los alumnos superen la prueba de selectividad con xito. El objeto de esta materia lo constituye la empresa como realidad fundamental de la estructura econmica contempornea, realizando un anlisis del interior de la misma, sistema organizativo, funciones y objetivos establecidos, y de sus relaciones con el entorno en el que se proyecta su influencia y del que recibe continuas exigencias de adaptacin. El alumnado desarrollar actitudes y valores relativos a la responsabilidad social y tica, iniciativa y creatividad, adaptabilidad a situaciones cambiantes, trabajo en equipo, planificacin y organizacin racional de las actividades. Esta materia estudia la empresa y las distintas funciones que desarrolla, desde el punto de vista de la coherencia interna con su propio funcionamiento en la planificacin, la definicin e implementacin de estrategias, la toma de decisiones y la introduccin de aquellas modificaciones que le permitan dar respuesta gil y oportuna a los constantes cambios en el entorno en el que desarrolla su actividad y de las innovaciones tecnolgicas. Parte del anlisis y del conocimiento de la propia empresa y del entorno en que desarrolla su actividad. A partir de los resultados de estos anlisis, la empresa adoptar sus decisiones, incluidas las referidas a la organizacin interna de los recursos materiales, tcnicos y humanos ms adecuados para alcanzar los objetivos fijados en cada momento. La empresa asume, con su actividad, una responsabilidad social. La exigencia de unas actuaciones ms respetuosas con la sociedad, las
personas y el medio ambiente se plantea cada vez con mayor fuerza, claridad e insistencia: seguridad en el trabajo, participacin de los trabajadores en la toma de decisiones, respeto a su dignidad, desempleo, proteccin a los consumidores, tica de los negocios, gestin adecuada de los recursos escasos, modificacin del equilibrio ecolgico y la obligacin de informar de forma suficiente y oportuna a los agentes interesados sobre su situacin patrimonial y los resultados obtenidos. En el aula se presentarn los distintos temas y problemas, relacionndolos con el contexto econmico en los que tienen lugar. En la programacin realizada para esta asignatura se asume que los objetivos de conocimiento programados en la asignatura del curso precedente (Economa de 1 de Bachillerato) se han logrado, lo cual no evitar que se realice un reforzamiento de aquellos contenidos que sean necesarios para el adecuado seguimiento de la presente asignatura.
2. OBJETIVOS GENERALES
La enseanza de la materia de Economa de la Empresa debe contribuir a desarrollar en los alumnos y alumnas una serie de capacidades concretas, que podemos sintetizar en las siguientes: -Identificar la naturaleza, las funciones y las principales caractersticas de los diferentes tipos de empresas -Analizar el funcionamiento econmico global de las empresas a partir de la funcin especfica de cada una de sus reas de actividad, sus relaciones internas y su dependencia externa. -Apreciar el papel de las empresas en la satisfaccin de las necesidades de los consumidores y en el aumento de la calidad de vida y bienestar de la sociedad, as como elaborar juicios o criterios personales sobre sus disfunciones -Reconocer la importancia que para las empresas y la sociedad tienen la investigacin, las innovaciones tecnolgicas y la globalizacin econmica en relacin con la competitividad, el crecimiento y la localizacin empresarial -Analizar el funcionamiento de organizaciones y grupos en relacin con la aparicin y resolucin de conflictos. -Identificar las polticas de marketing de diferentes empresas en funcin de los mercados a los que dirigen sus productos.
-Interpretar estados de cuentas anuales de empresas pequeas o medianas. Identificando sus desequilibrios econmicos y financieros y proponer y evaluar medidas correctoras. -Abordar con autonoma y creatividad la planificacin de proyectos sencillos de iniciativa empresarial, anticipando los diversos recursos y aspectos a tener en cuenta para organizar y gestionar su desarrollo. -Reconocer la variedad de aportaciones econmicas y sociales de los distintos tipos de empresas y valorar crticamente su incidencia sobre el medio ambiente y la calidad de vida de las personas. -Analizar los mecanismos y valores bsicos que rigen el funcionamiento de las organizaciones y los grupos, y elaborar juicios y criterios personales sobre las razones de sus disfunciones y conflictos. -Obtener, seleccionar e interpretar informacin y tratarla de forma autnoma, adoptando mtodos adecuados para cada situacin particular, y aplicarlos para la resolucin de problemas prcticos. -Transmitir y comunicar informaciones de forma organizada e inteligible, seleccionando el formato y cauce tcnico ms adecuado en funcin del contenido, intenciones del mensaje y caractersticas del receptor. -Actuar con flexibilidad y confianza y tomar decisiones a partir de una planificacin rigurosa, contrastada y documentada. En cada unidad se destacan los conceptos ms importantes de cada epgrafe, que se van introduciendo de forma progresiva, combinando el texto con esquemas, que sintetizan, desde una clasificacin, a distintas corrientes de pensamiento o bien problemas y sus causas, etc. Para ayudar a fijar conceptos, a comprender los procedimientos de anlisis econmico y empresarial y a desarrollar valores y actitudes consistentes con aquellos acordes con los objetivos fijados, se acude a grficos, cuadros y textos de apoyo, llevando consigo un anlisis ms o menos breve segn el tema de que se trate, que hace referencia al concepto, problema o instrumentos estudiado, etc. Finalmente cada unidad lleva actividades y ejercicios, las primeras con el objetivo de hacer reflexionar sobre el contenido terico y desarrollar valores y actitudes; y los segundos con el objetivo de que el alumno y la alumna realicen su propia evaluacin, incluyendo de vez en cuando, una investigacin final, que debe llevarles no slo a habituarse con los procedimientos y mtodos de investigacin, sino a manejar los conceptos tericos, a utilizar el razonamiento lgico y a plasmar valores y actitudes ante los problemas y sus soluciones. El hecho de qu muchas de estas investigaciones se deban realizar aplicadas al mbito local o regional en el
que cada uno se desenvuelve, ha de facilitar tambin el conocimiento de las materias empresariales ms prximas y sus problemas.
3. CONTENIDOS: OBJETIVOS. PROCEDIMIENTOS, ACTITUDES, Y EVALUACIN 3.1 CONTENIDOS
CONCEPTOS, CRITERIOS DE
En sentido amplio, se ha definido una unidad didctica como un conjunto organizado de contenidos, objetivos, actividades de enseanzaaprendizaje y actividades para la evaluacin, y que se utiliza para estructurar el proceso de enseanza. Cada unidad debe, pues, presentar un conjunto de contenidos lo suficientemente interrelacionados como para que el alumnado comprenda su sentido. Por eso junto al aprendizaje de datos, hechos y conceptos (contenidos conceptuales), existe la necesidad de considerar tambin como contenidos el conjunto de procedimientos a partir de los cuales se construye el conocimiento (contenidos procedimentales) y el sistema de actitudes, valores y normas por los que se rige la ciencia y la vida en sociedad (contenidos actitudinales). El proyecto se divide en tres bloques didcticos, el primero consta de cuatro unidades didcticas, el segundo consta de cinco, el tercero de tres, sumando un total de doce unidades didcticas. En el desarrollo de cada unidad se realiza una explicacin de la materia estructurada en apartados de conjunto en los cuales se desarrollan los conceptos principales, que se acompaa de ejemplos ilustrativos y actividades de aprendizaje que dan solidez a los contenidos. Tras la explicacin terica se expondr un resumen grfico que presenta, esquemticamente, las relaciones ms importantes entre los conceptos que se presentan. A lo largo del curso se leern y comentarn textos de apoyo y artculos de actualidad, explicativos y complementarios de los contenidos bsicos, as como informacin sobre pginas Web de inters, que permiten consultar a travs de Internet contenidos complementarios o ejemplos ilustrativos. Adems, al final de cada unidad didctica se realizarn una serie de actividades y una autoevaluacin que ayudan a practicar y comprobar el nivel de aprendizaje de los diversos contenidos.
3.2
DISTRIBUCION DE LOS CONTENIDOS

LA EMPRESA Y SU ORGANIZACIN
BLOQUE I.
Unidad 1. La empresa y su entorno Unidad 2 El empresario. Clasificacin Unidad 3 Legislacin mercantil y fiscal Unidad 4 La organizacin interna de la empresa BLOQUE II LAS REAS DE ACTIVIDAD DE LA EMPRESA
Unidad 5 rea de aprovisionamiento Unidad 6 rea de produccin Unidad 7 rea comercial. El marketing. Unidad 8 rea de recursos humanos. Unidad 9 rea de financiacin e inversin. BLOQUE III. ESTADOS FINANCIEROS. ANLISIS ECONMICO Y FINANCIERO
Unidad 10. Los estados financieros de la empresa Unidad 11 El anlisis de los estados financieros de la empresa (I) Unidad 12. El anlisis de los estados financieros de la empresa (II)
3.3
UNIDADES DIDCTICAS
UNIDAD 1. LA EMPRESA Y EL ENTORNO

1. Objetivos

Describir la empresa como una organizacin que ha estado creada para conseguir unos fines concretos. Identificar los factores ms destacados del entorno (mercado, clientes, proveedores, coyuntura econmica, instituciones, marco legal...).
Analizar la influencia que todos y cada uno de los elementos del entorno ejercen en el funcionamiento de la empresa. Analizar la empresa con un conjunto de reas de actividad interrelacionadas. Identificar las repercusiones que las decisiones tomadas en un rea provoquen en las otras. Apreciar el papel de las empresas en la satisfaccin de las necesidades de los consumidores y en el aumento de la calidad de vida y bienestar de la sociedad, as como elaborar juicios o criterios personales sobre sus disfunciones. Analizar la actividad econmica de las empresas, en especial las del entorno inmediato, a partir de la funcin especfica de cada una de sus reas organizativas, sus relaciones internas y su dependencia externa. Reconocer la importancia que para las empresas y la sociedad tienen la investigacin, las innovaciones tecnolgicas y la globalizacin econmica en relacin con la competitividad, el crecimiento y la localizacin empresarial. Valorar crticamente las posibles consecuencias sociales y medioambientales de la actividad empresarial, as como su implicacin en el agotamiento de los recursos naturales, sealando su repercusin en la calidad de vida de las personas. Analizar el funcionamiento de organizaciones y grupos en relacin con la aparicin y resolucin de conflictos. Manifestar iniciativa personal, capacidad de organizacin, y eficiencia en los trabajos y tareas realizados individual y colectivamente, aportando ideas, tomando decisiones y valorando el trabajo bien hecho. Obtener, seleccionar e interpretar informacin, tratarla de forma autnoma, utilizando, en su caso, medios informticos, y aplicarla a la toma de decisiones empresariales.
2. Contenidos 1.1. La empresa como unidad econmica 1.2. Influencia del entorno en la empresa 1.3. Localizacin y dimensin de la empresa 1.4. La empresa y las tecnologas de la informacin y de la comunicacin (TIC) A. Conceptos
La empresa como unidad econmica. Concepto de empresa. Objetivos de la empresa (cadena de valor).
Elementos de la empresa. Funciones de la empresa.
Influencia del entorno en la empresa. La empresa como sistema. El entorno. Responsabilidad social de la empresa. Responsabilidad social corporativa. La tica en los negocios.
Localizacin y dimensin de la empresa. La globalizacin. La internacionalizacin. La deslocalizacin. Las pequeas y medianas empresas (PYMES).
La empresa y las tecnologas de la informacin y de la comunicacin. La influencia de Internet sobre la empresa. Interconexin entre empresas e instituciones.
B. Procedimientos -Lectura comprensiva del contexto en el que se inscriben las empresas -Redaccin de conclusiones a partir de informaciones -Interpretacin de las informaciones empresariales recogidas en los medios de comunicacin. -Elaboracin de juicios razonados a partir de informacin escrita -Aplicacin de conceptos estudiados. C. Actitudes -Actitud abierta respecto al papel de la empresa y de los empresarios. -Valoracin del entorno social al estudiar los problemas empresariales -Hbito de lectura razonada y crtica de la informacin econmica. -Hbito del uso de informacin econmica para la explicacin de los fenmenos empresariales. -Iniciativa y autonoma personal al buscar informacin y expresar opiniones. 3. Criterios de evaluacin
Definir la empresa como unidad econmica dentro del sistema econmico.
Explicar y definir los objetivos de la empresa. Definir y reconocer los elementos y las funciones de la empresa, valorando la aportacin de cada uno de ellos segn el tipo de empresa. Explicar las caractersticas de la empresa como sistema influido por su entorno econmico. Explicar la importancia que tiene la empresa dentro de la sociedad, es decir, su responsabilidad social. Entender la localizacin y la dimensin de la empresa como prioridades de la misma, teniendo en cuenta todas las variables que puedan afectarle. Identificar los rasgos principales del sector en que la empresa desarrolla su actividad y explicar, a partir de ellos, las distintas estrategias, decisiones adoptadas y las posibles implicaciones sociales y medioambientales. Diferenciar las implicaciones, tanto positivas como negativas, que suponen las decisiones empresariales en los mbitos social y medioambiental.
4. Temporalizacin Como orientacin podemos estimar, que se aproximadamente 10 sesiones a esta unidad didctica. podrn dedicar
UNIDAD 2. EMPRESAS
1. Objetivos
EL
EMPRESARIO.
CLASIFICACIN
DE
Analizar las caractersticas ms relevantes de distintos tipos de empresas, identificando sus funciones e interrelaciones, as como su organizacin. Saber escoger para cada situacin la forma jurdica ms adecuada en la creacin de la empresa. Conocer los elementos ms importantes de los diferentes sectores de la actividad y, explicar, a partir de ellas, las principales estrategias de las empresas. Manifestar iniciativa personal, capacidad de organizacin y eficiencia en los trabajos y tareas realizados individual y colectivamente, aportando ideas, tomando decisiones y valorando el trabajo bien hecho. Habituarse a hacer consultas bibliogrficas, documentales o personales para poder esclarecer dudas o solucionar problemas y transmitir las respuestas de manera inteligible, usando un vocabulario tcnico adecuado.
2. Contenidos 2.1. El empresario 2.2. Clases de empresas 2.3. Tipos de empresa segn su forma jurdica 2.4. Sociedad mercantil 2.5. Sociedad de inters social A. Conceptos
El empresario.

Evolucin histrica del empresario. Funciones del empresario. Segn su tamao. Segn su actividad. Segn la propiedad del capital. Segn la estructura jurdica.
Clases de empresas.

Tipos de empresas segn su forma jurdica. Empresa individual.

Empresario individual. Sociedad civil privada. Sociedad civil pblica. Sociedad mercantil. Sociedad de inters social. Sociedad colectiva. Sociedad comanditaria simple. Sociedad comanditaria por acciones. Sociedad de responsabilidad limitada. - Caractersticas generales. - Constitucin.
Empresa sociedad.

Sociedades mercantiles.
- Caractersticas generales.
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- rganos de la sociedad. - Los socios.
Sociedad limitada nueva empresa. Caractersticas generales. Constitucin. rganos de la sociedad. Los socios. Caractersticas generales. Constitucin. rganos de la sociedad. Los accionistas. Las acciones. Clases de acciones. Conceptos bsicos relativos a las acciones.
Sociedad annima. -
Sociedad laboral. - Caractersticas generales. - Constitucin.
Sociedades de inters social.
Sociedades cooperativas. Caractersticas generales. Constitucin. rganos de la sociedad. Los socios. Tipos de cooperativas.
B. Procedimientos -Clasificacin de las distintas formas jurdicas que puede adoptar la empresa -Establecimiento de las relaciones entre las diversas concepciones de la realidad empresarial, haciendo un estudio comparativo de las ventajas e inconvenientes de cada una de ellas. C. Actitudes -Toma de conciencia del alumno hacia el mundo empresarial, y mostrar inters sobre la empresa -Hbito de lectura e interpretacin de normas mercantiles y fiscales -Hbito de lectura razonada y crtica de la informacin econmica
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-Iniciativa y autonoma personal al buscar informacin y expresar opiniones 3. Criterios de evaluacin

Definir al empresario y tener clara su evolucin histrica. Clasificar las empresas segn los diversos aspectos (tamao, actividad, capital). Clasificar las empresas segn su forma jurdica. Saber la diferencia que hay entre las empresas individuales y las sociedades. Diferenciar entre una sociedad civil pblica, una sociedad mercantil y una sociedad de inters social. Dentro de las sociedades mercantiles, saber la diferencia entre una sociedad personalista y una sociedad capitalista. De cada tipo de empresas, saber el nmero de socios, el capital mnimo para crearse, la responsabilidad ante terceras personas, la razn social y su fiscalidad. Diferenciar claramente las sociedades de responsabilidad limitada y las sociedades annimas (capital, forma de constitucin, etc.). Tener conocimiento de la existencia de la sociedad limitada nueva empresa y sus caractersticas. Saber la diferencia entre una participacin y una accin, y entre socios y accionistas. Saber los rganos de gestin de las distintas sociedades que existen. Tener conocimiento de los conceptos bsicos relativos a las acciones y saber solucionar ejercicios relacionados con estos conceptos a nivel muy bsico. Identificar los rasgos principales del sector en que la empresa desarrolla su actividad. Comprobar que el alumno sabe qu es un sector empresarial y que es capaz de identificar a qu sector pertenece una empresa cualquiera, sealando las diferentes estrategias que puede seguir una empresa para la consecucin de sus objetivos. Igualmente, deber saber diferenciar las implicaciones, tanto positivas como negativas, que suponen las decisiones empresariales en los mbitos social y medioambiental.
4. Temporalizacin Como orientacin podemos estimar que, se aproximadamente 8 sesiones a esta unidad didctica. podrn dedicar
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UNIDAD 3. LEGISLACIN MERCANTIL Y FISCAL

1. Objetivos

Entender la necesidad del derecho mercantil como legislador de la empresa. Analizar la necesidad de un sistema fiscal como medio de financiacin del Estado. Descubrir el papel redistributivo de los impuestos. Conocer los principales empresarial y profesional. impuestos que gravan la actividad
Relacionar la forma jurdica y la fiscalidad aplicable a la actividad empresarial. Distinguir los diferentes impuestos que constituyen fuente de renta. Liquidar sencillos supuestos fiscales. Obtener, seleccionar e interpretar informacin, tratarla de forma autnoma, utilizando, en su caso, medios informticos, y aplicarla a la toma de decisiones empresariales Manifestar iniciativa personal, capacidad de organizacin y eficiencia en los trabajos y tareas realizados individual y colectivamente, aportando ideas, tomando decisiones y valorando el trabajo bien hecho.
2. Contenidos 3.1. Legislacin mercantil 3.2. Legislacin fiscal A. Conceptos
Legislacin mercantil.

Concepto y fuentes. Obligaciones y derechos de la empresa. Concepto de derecho fiscal. Fuentes. Tributos. Clases. Impuestos. Clases. - Impuestos directos. Impuesto sobre la Renta de las Personas Fsicas (IRPF). Impuesto sobre Sociedades (IS). Impuesto sobre Actividades Econmicas (IAE).
Legislacin fiscal.

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- Impuestos indirectos. Impuesto sobre el Valor Aadido (IVA).
B. Procedimientos -Comprensin de la necesidad de la existencia de un sistema tributario, as como normas mercantiles, sobre competencia, de defensa del consumidor, etc. -Clasificacin y naturaleza de las distintas figuras impositivas -Resolucin de sencillos supuestos fiscales aplicables a la empresa. -Aplicacin de los conceptos estudiados C. Actitudes -Hbito de lectura e interpretacin de normas mercantiles y fiscales -Actitud participativa y responsable como ciudadano ante la necesaria contribucin de todos al erario pblico -Hbito de lectura razonada y crtica de la informacin econmica -Iniciativa y autonoma personal al buscar informacin y expresar opiniones 3. Criterios de evaluacin

Entender la importancia que tiene la empresa dentro del derecho mercantil. Todas sus obligaciones y sus derechos. Saber cmo le afecta a la empresa el derecho fiscal. Saber los tipos de impuestos a los que est sometida la empresa por el mero hecho de realizar su actividad. Saber hacer una clasificacin de los impuestos y todos sus elementos, diferencindolos para cada tipo de impuesto. Resolver ejercicios sencillos, en los que se plantee la liquidacin de los distintos impuestos que afectan a las empresas de forma general (IRPF, IS, IAE, IVA).
4. Temporalizacin Como orientacin podemos estimar que, se podrn dedicar unas 10 sesiones a esta unidad didctica.
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UNIDAD 4. LA ORGANIZACIN INTERNA DE LA EMPRESA

1. Objetivos

Describir el proceso de toma de decisiones en la determinacin de la localizacin de una empresa. Aplicar y ejecutar el proceso de la toma de decisiones en simulaciones sencillas y en el mbito de las diferentes reas funcionales de la empresa. Identificar en casos concretos de empresas su estructura organizativa y representarla grficamente. Manifestar iniciativa personal, capacidad de organizacin y eficiencia en los trabajos y tareas realizados individual y colectivamente, aportando ideas, tomando decisiones y valorando el trabajo bien hecho. Habituarse a hacer consultas bibliogrficas, documentales o personales para poder esclarecer dudas o solucionar problemas y transmitir las respuestas de manera inteligible, usando un vocabulario tcnico adecuado. Analizar las consecuencias que para el medio ambiente, la sociedad y las personas tienen las actividades de distintos tipos de empresa, y las conductas y decisiones de sus directivos. Analizar la actividad econmica de las empresas, en especial las del entorno inmediato, a partir de la funcin especfica de cada una de sus reas organizativas, sus relaciones internas y su dependencia externa. Analizar el funcionamiento de organizaciones y grupos en relacin con la aparicin y resolucin de conflictos. Obtener, seleccionar e interpretar informacin, tratarla de forma autnoma, utilizando, en su caso, medios informticos, y aplicarla a la toma de decisiones empresariales. Manifestar iniciativa personal, capacidad de organizacin y eficiencia en los trabajos y tareas realizados individual y colectivamente, aportando ideas, tomando decisiones y valorando el trabajo bien hecho. Habituarse a hacer consultas bibliogrficas, documentales o personales para poder esclarecer dudas o solucionar problemas y transmitir las respuestas de manera inteligible, usando un vocabulario tcnico adecuado.
2. Contenidos 4.1. Proceso de direccin. Concepto y funciones
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4.2. Funcin de planificacin 4.3. Funcin de organizacin 4.4. Funcin de gestin 4.5. Funcin de control A. Conceptos

El proceso de direccin. Funcin de planificacin.
Clasificacin de los planes. Por su naturaleza y caractersticas. Por su dimensin temporal. Por funciones y departamentos.
Etapas del proceso de planificacin. Etapas de la funcin de organizacin. La comunicacin en la empresa. La organizacin del trabajo. Evolucin histrica de la organizacin del trabajo. Escuela de la organizacin cientfica del trabajo. Escuela de relaciones humanas. La motivacin en el trabajo. Teora de Maslow. Estructura organizativa. Modelos de estructura organizativa. Los organigramas.
Funcin de organizacin.

La organizacin formal. -
La organizacin informal. Funciones del directivo. Toma de decisiones. El proceso de decisin. Etapas en la toma de decisiones. La matriz de decisin. Criterios de decisin. rboles de decisin. Etapas de control.
Funcin de gestin.

Funcin de control.
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B. Procedimientos -Identificar los rasgos caractersticos del trabajo directivo. -Descubrir cules son los papeles que desempean los directivos -Describir el proceso de toma de decisiones racional y sus etapas -Identificar las distintas formas que disponen las organizaciones para coordinar las actividades -Comprobar y contrastar los diversos tipos de departamentalizacin: funcional, por mercados y matricial. -Describir que se entiende por planificacin e identificar los diferentes planes -Construccin de un sistema simple de planificacin y control C. Actitudes -Actitud positiva hacia la lectura de libros sobre la problemtica de las empresas -Valoracin de la calidad de los estudios y proyectos como factor que influye en los resultados futuros. -Preocupacin por conocer las tcnicas y sistemas de anlisis para mejorar la capacidad personal de concrecin y seguridad en las afirmaciones y estudios sobre polticas empresariales. -Reflejar el papel de los planes como elemento indispensable para dotar de racionalidad las decisiones. -Autoexigencia de realizar anlisis sobre las empresas como paso previo a la emisin de opiniones 3. Criterios de evaluacin

Entender la importancia del proceso de direccin dentro de la empresa. Diferenciar las distintas funciones de la direccin de la empresa. Dentro de la funcin de planificacin, entender su objetivo y comprender por qu es la funcin ms importante. Saber los tipos de planes que hay y las etapas que se deben seguir para realizarlos. Definir la funcin de organizacin y todas sus etapas.
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Entender la comunicacin de la empresa como un elemento bsico para que en la empresa exista una buena organizacin. Recordar la evolucin histrica de la organizacin del trabajo como un elemento esencial para entender, en el momento actual, la organizacin en la empresa. Dentro de la organizacin de la empresa, hacer hincapi en la motivacin de los trabajadores, basndonos sobre todo en las teoras de Maslow. Diferenciar entre la organizacin formal y la organizacin informal de la empresa. Saber las caractersticas claras de todos los tipos de estructuras organizativas de la empresa, reconociendo sus ventajas y sus desventajas. Saber clasificar los tipos de organigramas y diferenciarlos con la estructura propiamente dicha. Definir la funcin de gestin entre las funciones de la empresa, haciendo una clasificacin entre los distintos niveles de mando. Saber explicar las teoras de McGregor aplicadas al comportamiento del directivo segn la visin que ste tena de los trabajadores. Entender la toma de decisiones como una de las tareas ms importantes de la direccin del empresario. Mtodos de toma de decisiones. Saber aplicar la matriz de decisin para todos los criterios de decisin (certeza, riesgo e incertidumbre) y poder realizar ejercicios aplicando los distintos criterios, llegando a la decisin adecuada. Saber realizar los rboles de decisin en ejercicios simples, diferencindolos con la matriz de decisin. Entender la funcin de control como la ltima de las funciones de direccin, pero siendo una de las ms importantes, conocer todas las etapas que se deben seguir para realizarla y todas las tcnicas existentes tiles para concluir con xito toda la funcin de direccin. Identificar los rasgos principales del sector en que la empresa desarrolla su actividad y explicar, a partir de ellos, las distintas estrategias, decisiones adoptadas y las posibles implicaciones sociales y medioambientales. Diferenciar las implicaciones, tanto positivas como negativas, que suponen las decisiones empresariales en los mbitos social y medioambiental.
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UNIDAD 5. REA DE APROVISIONAMIENTO

1. Objetivos
Analizar la actividad econmica de las empresas, en especial las del entorno inmediato, a partir de la funcin especfica de cada una de sus reas organizativas (rea de aprovisionamiento), sus relaciones internas y su dependencia externa. Valorar la importancia de la gestin de los inventarios para la obtencin de los objetivos de la empresa.
2. Contenidos 5.1. La funcin de aprovisionamiento 5.2. La gestin de inventarios 5.3. Valoracin de las existencias A. Conceptos
La funcin de aprovisionamiento.
Las existencias; concepto y tipos. Clasificacin de los costes de las existencias. Administracin de inventarios. Modelo de pedido ptimo o modelo de Wilson. Modelo ABC de gestin de inventarios. El sistema JIT de gestin de inventarios. Criterios de valoracin.
La gestin de inventarios.

La valoracin de las existencias.
B. Procedimientos -Definicin de la funcin de aprovisionamiento en la empresa -Realizacin de supuestos aplicando los distintos modelos de gestin de inventarios -Realizacin de supuestos aplicando los distintos sistemas de valoracin de existencias.
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C. Actitudes -Hbito en el uso de informacin econmica como base para el anlisis de la realidad -Inters por relacionar diversas informaciones econmicas y extraer conclusiones -Iniciativa y autonoma personal al buscar informacin y expresar opiniones.
3. Criterios de evaluacin

Diferenciar correctamente entre el ciclo de aprovisionamiento de una empresa comercial y de una empresa productora. Conocer el concepto de existencias y sus tipos. Clasificar los costes relacionados con la existencia de inventarios en la empresa. Calcular el pedido ptimo que ha de realizar una empresa para minimizar los costes de inventarios (modelo de Wilson). Conocer y valorar los criterios ABC y just-in-time para la gestin de inventarios. Conocer los criterios de valoracin de existencias y aplicar los criterios FIFO y PMP de valoracin para la salida de las existencias de almacn. Confeccionar fichas de almacn segn los criterios FIFO y PMP.
UNIDAD 6. REA DE PRODUCCIN

1. Objetivos
Apreciar el papel de las empresas en la satisfaccin de las necesidades de los consumidores y en el aumento de la calidad de vida y bienestar de la sociedad, as como elaborar juicios o criterios personales sobre sus disfunciones. Analizar la actividad econmica de las empresas, en especial las del entorno inmediato, a partir de la funcin especfica de cada una de sus
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reas organizativas (rea de produccin), sus relaciones internas y su dependencia externa.
Reconocer la importancia que para la actividad productiva de las empresas y la sociedad tienen la investigacin y las innovaciones tecnolgicas (I + D + i). Valorar crticamente las posibles consecuencias sociales y medioambientales de la actividad empresarial, as como su implicacin en el agotamiento de los recursos naturales, sealando su repercusin en la calidad de vida de las personas.
2. Contenidos 6.1. Concepto de produccin 6.2. La funcin de produccin 6.3. Los costes de la empresa 6.4. Umbral de rentabilidad o punto muerto 6.5. La gestin de la produccin 6.6. La logstica integral 6.7. La calidad en la empresa 6.8. La empresa y la proteccin del medio ambiente
A. Conceptos
Concepto de produccin. Los factores de produccin. La tecnologa.
La funcin de produccin. Rendimientos de la produccin. Productividad. Eficiencia de la produccin.
Los costes de la empresa. Costes fijos y costes variables. Costes directos y costes indirectos. Estructura de costes de la empresa.
Umbral de rentabilidad o punto muerto. Umbral de produccin. La gestin de la produccin. La planificacin de la produccin.
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Mtodos y tcnicas de planificacin de la produccin.
La calidad en la empresa. La certificacin de calidad. La empresa y la proteccin del medio ambiente. Externalidades y coste social de la produccin. La industria del medio ambiente: oportunidades empresariales.
B. Procedimientos -Representacin mediante grficos de informaciones econmicas de produccin
-Redaccin de conclusiones a partir de informaciones. -Interpretacin de las informaciones empresariales recogidas en los medios de difusin. -Elaboracin de juicios razonados a partir de informacin escrita. -Aplicacin de conceptos estudiados. C. Actitudes -Iniciativa y autonoma personal al buscar informacin y expresar opiniones. -Valoracin del entorno social al estudiar los problemas empresariales -Hbito de lectura razonada y crtica de la informacin econmica. -Hbito del uso de informacin econmica para la explicacin de los fenmenos empresariales. -Inters por relacionar diversas informaciones econmicas y extraer conclusiones. -Hbito en el uso de clculos sencillos para resolver problemas o establecer conclusiones. 3. Criterios de evaluacin

Conocer el concepto de produccin desde diferentes puntos de vista. Reconocer la importancia de la aplicacin de la tecnologa y la investigacin en la mejora de la productividad.
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Calcular la productividad de la empresa a partir de datos de produccin y utilizacin de diferentes factores de produccin. Diferenciar procesos productivos segn su eficiencia tcnica y econmica. Clasificar los costes de la produccin segn diferentes criterios. Determinar para un caso sencillo la estructura de costes y de ingresos de una empresa y calcular su beneficio. Determinar la cantidad que ha de producir y vender de un producto una empresa para comenzar a obtener beneficios, as como la cantidad de un componente de la produccin para la cual es mejor producirlo que comprarlo. Conocer los factores que limitan la produccin empresarial y las tcnicas de planificacin de la produccin. Valorar la calidad de la produccin y los efectos externos tanto positivos como negativos que provoca la actividad productiva sobre el medio ambiente.
UNIDAD 7. REA COMERCIAL. EL MARKETING

1. Objetivos Analizar la actividad econmica de las empresas, en especial las del entorno inmediato, a partir de la funcin especfica de cada una de sus reas organizativas (rea comercial), sus relaciones internas y su dependencia externa. Identificar las polticas de marketing de diferentes empresas en funcin de los mercados a los que dirigen sus productos. Decidir la planificacin de marketing ms adecuada para la consecucin de los objetivos empresariales. Reconocer la importancia que para las empresas y la sociedad tienen la investigacin y las innovaciones tecnolgicas, en particular su aplicacin en el marketing.
2. Contenidos 7.1. El departamento comercial 7.2. El mercado 7.3. Estudio de mercado
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7.4. La segmentacin de mercados 7.5. El marketing 7.6. Los elementos del marketing 7.7. Posicionamiento de producto 7.8. El plan de marketing 7.9. Aplicacin al marketing de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin (TIC)
A. Conceptos El departamento comercial. El mercado. Concepto de mercado. Tipos de mercados. Demanda total y demanda de empresa. Cuota de mercado. Concepto. Fases del estudio de mercado. Tcnicas de recogida de datos primarios. Anlisis del entorno general. Anlisis de la competencia. Anlisis del consumidor.
Estudio de mercado.
La segmentacin de mercados. El marketing. Concepto de marketing. Importancia del marketing. El producto. El precio. La distribucin. La promocin. El merchandising.
Los elementos del marketing.
Posicionamiento de producto.
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Plan de marketing. Aplicacin al marketing de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
B. Procedimientos -Definicin del sistema de comercializacin de la empresa -Anlisis del conjunto de actividades empresariales encaminadas a planificar, fijar, promover y distribuir productos y servicios. -Estudio de los mercados y su tipologa. -Descripcin de las caractersticas y tipologa del producto. -Identificacin de los mecanismos de la fijacin de precios. -Anlisis del conjunto de operaciones que realiza la empresa para llevar los productos a los compradores. -Descripcin del conjunto de acciones que realiza la empresa para informar y persuadir al mercado sobre las caractersticas y bondades de sus productos. -Conocimiento de los procedimientos y mtodos que dispone la empresa para obtener informacin sobre las caractersticas y tendencias del mercado. -Interpretacin y anlisis de relaciones entre dos o ms variables. C. Actitudes -Iniciativa y autonoma personal al buscar informacin y expresar opiniones. -Valoracin del entorno social al estudiar los problemas empresariales -Hbito de lectura razonada y crtica de la informacin econmica. -Hbito del uso de informacin econmica para la explicacin de los fenmenos empresariales. -Inters por relacionar diversas informaciones econmicas y extraer conclusiones.
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-Hbito en el uso de clculos sencillos para resolver problemas o establecer conclusiones. -Actitud crtica respecto a los objetivos empresariales y su equilibrio. -Valoracin de la necesidad de disponer de informacin amplia y de calidad como base para la toma de decisiones.
3. Criterios de evaluacin Conocer las funciones ms importantes del rea comercial de la empresa. Caracterizar un mercado en funcin del nmero de competidores, del producto vendido. Calcular la cuota de mercado para una empresa determinada a partir de las ventas de la empresa y las ventas totales del mercado. Conocer las fases del estudio de mercado y los elementos a analizar y saberlo aplicar a un caso concreto. Analizar las caractersticas del mercado y explicar, de acuerdo con ellas, las polticas de marketing aplicadas por una empresa ante diferentes situaciones y objetivos. Conocer las etapas del ciclo de vida del producto y determinar la poltica de marketing mas adecuada en cada situacin. Analizar y valorar diversas estrategias de marketing utilizadas en productos reales por las empresas. Elaborar un plan de marketing para un caso sencillo. Valorar la importancia de la aplicacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin aplicadas al marketing.
UNIDAD 8. REA DE RECURSOS HUMANOS

1. Objetivos Analizar la actividad econmica de las empresas, en especial las del entorno inmediato, a partir de la funcin especfica de cada una de sus reas organizativas (rea de recursos humanos), sus relaciones internas y su dependencia externa.
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Analizar el funcionamiento de organizaciones y grupos en relacin con la aparicin y resolucin de conflictos (conflictos laborales). Reconocer la importancia que para las empresas y la sociedad tienen la investigacin, las innovaciones tecnolgicas, aplicado en particular en la gestin de los recursos humanos.
2. Contenidos 8.1. El departamento de recursos humanos 8.2. Funciones del departamento de recursos humanos 8.3. Las tecnologas de la informacin y la comunicacin aplicadas a la gestin de recursos humanos 8.4. Seguridad e higiene en el trabajo
A. Conceptos El departamento de recursos humanos. Funciones del departamento de recursos humanos. Organizacin y planificacin del personal. Seleccin y contratacin del personal. Administracin de personal. Formacin de recursos humanos. Relaciones laborales. Control de personal. Las tecnologas de la informacin y la comunicacin aplicadas a la gestin de los recursos humanos. Seguridad e higiene en el trabajo.
B. Procedimientos -Identificacin de las distintas fases o etapas de la gestin de los recursos humanos. -Descripcin de la forma en que se lleva a cabo el anlisis y la descripcin de los puestos de trabajo. -Conocimiento las distintas fuentes de reclutamiento de que disponen las organizaciones para conseguir candidatos, as como sus ventajas e inconvenientes. -Conocimiento de la forma de presentarse a un proceso de seleccin.
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-Enumeracin de los diversos mtodos de formacin de los empleados de la empresa. -Descripcin de los tipos de retribucin que percibe un trabajador. -Realizacin sesiones con profesionales y directivos responsables de recursos humanos. -Presentacin de situaciones empresariales basadas en las pginas de informacin econmicas. -Visitas a empresas fomentando la descripcin posterior de su naturaleza, fines y organizacin. -Indagacin directa mediante bsqueda y consulta de prensa. C, Actitudes -Formacin de opinin propia y contraste con las interpretaciones de los dems. -Valoracin del propio proceso del aprendizaje al tener que aplicar conocimientos asumidos previamente. -Iniciativa y autonoma en el trabajo personal al buscar informacin y expresar opiniones. -Autoexigencia de utilizar datos e informacin disponible para la elaboracin de cualquier informe o discusin de los temas. -Aprecio por el trabajo bien hecho. -Actitud crtica respecto a los objetivos empresariales y su equilibrio -Iniciativa para abordar de forma autnoma el conocimiento de cuestiones empresariales actuales. -Actitud crtica respecto a la discriminacin en el trabajo. 3. Criterios de evaluacin Conocer y valorar la importancia del elemento humano dentro de la empresa. Definir las funciones del departamento de recursos humanos. Decidir criterios de seleccin y contratacin de trabajadores.
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Conocer y valorar los derechos y deberes de los trabajadores as como la importancia de la conciliacin de vida familiar y laboral. Diferenciar las partes de una nmina y confeccionar una nmina para un caso sencillo. Conocer y valorar las mediadas ms habituales de resolucin de conflictos laborales. Valorar la importancia de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la gestin de los recursos humanos. Conocer y valorar la importancia de la seguridad e higiene en el trabajo.
4. Temporalizacin Como orientacin, podemos estimar que, se podrn dedicar unas 9 sesiones a esta unidad didctica.
Unidad 9. REA DE FINANCIACIN E INVERSIN

1. Objetivos

Definir el concepto de funcin financiera de la empresa y fuente de financiacin. Identificar y clasificar, segn diferentes criterios, las fuentes de financiacin de la empresa. Diferenciar las posibles fuentes de financiacin de una empresa y razonar la eleccin ms adecuada. Definir el concepto de inversin y clasificar las inversiones segn la tipologa. Aplicar los criterios VAN y TIR para la seleccin de inversiones. Definir y calcular el periodo medio de maduracin de la empresa. Seleccionar la mejor fuente de financiacin teniendo en cuenta el coste. Mostrar iniciativa en la toma de decisiones sobre inversiones. Mostrar iniciativa en la resolucin de problemas y en la elaboracin de conclusiones.
2. Contenidos 9.1. Fuentes de financiacin de la empresa 9.2. Coste de una fuente de financiacin 9.3. Seleccin de la fuente de financiacin 9.4. La inversin
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9.5. Caractersticas de una inversin 9.6. Mtodos de seleccin y valoracin de inversiones 9.7. Las inversiones y el riesgo 9.8. Los ciclos de la empresa 9.9. Periodo medio de maduracin A. Conceptos
Fuentes de financiacin de la empresa. Recursos propios o financiacin propia. Recursos financieros a medio y largo plazo. Recursos ajenos a corto plazo.
Coste de una fuente de financiacin. Coste de los recursos financieros propios. Coste de los recursos ajenos a medio y largo plazo. Coste de los recursos ajenos a corto plazo. Coste medio ponderado de los recursos financieros.
Seleccin de la fuente de financiacin La inversin. Caractersticas financieras de una inversin.
Representacin grfica de las caractersticas financieras de una inversin.
Mtodos de seleccin y valoracin de inversiones. Mtodos de seleccin estticos. Mtodos de seleccin dinmicos.
Las inversiones y el riesgo. Los ciclos de la empresa. El ciclo largo. El ciclo corto.
Periodo medio de maduracin.
Subperiodos que forman el periodo medio de maduracin. Clculo del periodo medio de maduracin. Periodo medio de maduracin de una empresa comercial. Relacin entre el periodo medio de maduracin y el fondo de maniobra.
B. Procedimientos -Comentario de la informacin financiera en la prensa.
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-Comprensin de las tcnicas de evaluacin de las decisiones de financiacin. -Ejemplificacin de las distintas fuentes de financiacin a travs de documentos reales como pagars, letras, contratos o facturas. -Comprensin de los distintos orgenes del dinero para la empresa. -Anlisis de las distintas cuestiones referidas a las acciones y a la bolsa como cotizaciones o empresas admitidas a cotizacin. C. Actitudes -Aprecio por el conocimiento global que supone el aprendizaje de las cuestiones financieras de la empresa. -Preocupacin empresariales. por las causas que provocan los fenmenos
-Valoracin de un anlisis en profundidad de las decisiones tomando en cuenta mltiples criterios. -Actitud positiva ante la actuacin de los mtodos financieros y actitud crtica respecto a las consecuencias sociales de su funcionamiento.
-Valoracin de las posibilidades de eleccin que se plantean en las distintas formas de financiacin y la responsabilidad que cada una supone para la empresa y la sociedad 3. Criterios de evaluacin

Clasificar las fuentes de financiacin de la empresa segn diferentes criterios (plazo de devolucin, procedencia, propiedad). Conocer las caractersticas de las fuentes de financiacin ms habituales utilizadas por las empresas. Diferenciar las posibles fuentes de financiacin en un supuesto sencillo y razonar la eleccin ms adecuada. La finalidad de este criterio es comprobar que se saben valorar las necesidades de financiacin bsicas de una empresa y proponer argumentadamente las opciones financieras que mejor se adaptan a un caso concreto. Conocer el concepto de inversin y la relacin con el ahorro. Identificar las caractersticas de una inversin. Valorar distintos proyectos de inversin sencillos y justificar razonadamente la seleccin de la alternativa ms ventajosa. Se
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pretende comprobar la capacidad para utilizar mtodos diversos de seleccin de inversiones con objeto de resolver casos bsicos.

Definir el periodo medio de maduracin de una empresa as como los subperodos que lo forman. Calcular el periodo medio de maduracin de una empresa industrial y comercial.
UNIDAD 10. LOS ESTADOS FINANCIEROS DE LA EMPRESA

1. Objetivos

Tener asimilados los elementos que forman parte del patrimonio de la empresa. Realizar trabajos sobre la informacin contable con orden y rigor, mostrando inters por el conocimiento y el uso del Plan General de Contabilidad (PGC). Elaborar balances a partir de la informacin proporcionada sobre el patrimonio de la empresa, utilizando el modelo abreviado del PGC. Elaborar cuentas de resultados a partir de la informacin proporcionada sobre el patrimonio de la empresa, utilizando el modelo abreviado del PGC. Manifestar iniciativa personal, capacidad de organizacin y eficiencia en los trabajos y tareas realizados individual y colectivamente, aportando ideas, tomando decisiones y valorando el trabajo bien hecho. Habituarse a hacer consultas bibliogrficas, documentales o personales con tal de aclarar o solucionar problemas y transmitir las respuestas de manera inteligible, utilizando un vocabulario tcnico adecuado.
2. Contenidos 10.1. El tratamiento contable de la informacin 10.2. El Plan General de Contabilidad 10.3. El balance de situacin 10.4. La cuenta de prdidas y ganancias 10.5. La memoria y otros estados financieros
A. Conceptos
El tratamiento contable de la informacin.
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La importancia de la contabilidad. El patrimonio empresarial. Los elementos patrimoniales. Los resultados de la empresa.
El Plan General de Contabilidad. El balance de situacin.

Concepto y funciones. Estructura. Concepto y funciones. Estructura.
La cuenta de prdidas y ganancias.

La memoria y otros estados financieros.
B. Procedimientos -Comentario de la informacin financiera en la prensa. -Comprensin de las tcnicas de evaluacin de las decisiones de financiacin. -Anlisis de memorias de empresas. -Comprensin de las tcnicas de evaluacin determinacin del valor del patrimonio basndose en ellas. empresarial y
-Reconocimiento de los distintos elementos patrimoniales agrupacin en masas a partir del Plan General de Contabilidad. C. Actitudes
-Aprecio por el conocimiento global que supone el aprendizaje de las cuestiones financieras de la empresa. -Preocupacin empresariales. por las causas que provocan los fenmenos
-Valoracin de la importancia de la informacin para tomar decisiones en la empresa. -Valoracin de la necesidad de una informacin homognea entre las empresas con fines de control social y fiscal. 3. Criterios de evaluacin

Clasificar bienes, derechos y obligaciones en el balance de la empresa. Distinguir entre elementos patrimoniales de activo y de pasivo.
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Confeccionar el balance de situacin de una empresa. Identificar los componentes de los ingresos y de los gastos. Confeccionar la cuenta de prdidas y ganancias de una empresa.
Unidad 11. EL ANLISIS DE LOS ESTADOS FINANCIEROS DE LA EMPRESA (I)

1. Objetivos
Analizar los estados financieros de una empresa aplicando todas las tcnicas analticas que permiten interpretar las variaciones y los cambios en la evolucin de la empresa. Estudiar la estructura econmica y financiera de la empresa y tomar decisiones sobre mejoras a aplicar. Elaborar balances a partir de la informacin proporcionada sobre el patrimonio de la empresa, utilizando el modelo abreviado del PGC. Interpretar, de modo general, estados de cuentas anuales de empresas, identificando sus posibles desequilibrios econmicos y financieros, y proponer medidas correctoras. Obtener, seleccionar e interpretar informacin, tratarla de forma autnoma, utilizando, en su caso, medios informticos, y aplicarla a la toma de decisiones empresariales. Manifestar iniciativa personal, capacidad de organizacin y eficiencia en los trabajos y tareas realizados individual y colectivamente, aportando ideas, tomando decisiones y valorando el trabajo bien hecho. Habituarse a hacer consultas bibliogrficas, documentales o personales con tal de aclarar o solucionar problemas y transmitir las respuestas de manera inteligible, utilizando un vocabulario tcnico adecuado.
2. Contenidos 11.1. Introduccin al anlisis de estados contables 11.2. Anlisis patrimonial: estructura y equilibrio patrimonial 11.3. Anlisis financiero: ratios financieros A. Conceptos
Introduccin al anlisis de estados contables. Estudio de los estados contables.
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Etapas del estudio. Tcnicas y procedimientos de anlisis contable: porcentajes, variaciones, representacin grfica y ratios. Anlisis patrimonial: estructura y equilibro patrimonial. Estructura y composicin del balance. Estudio de la estructura econmico-financiera del balance. El fondo de maniobra. Situaciones patrimoniales. Anlisis financiero: ratios financieros y el cuadro de financiacin anual. Estudio de las fuentes de financiacin Financiacin, endeudamiento y exigibilidad de las deudas. La relacin con el fondo de maniobra. Los ratios financieros. La tesorera de la empresa y el flujo de caja (cash-flow).

B. Procedimientos -Comentario de la informacin financiera en la prensa. -Anlisis de estados financieros reales para obtener las magnitudes estudiadas. -Identificacin de fuentes de informacin de la que se deriva el anlisis patrimonial. -Aplicacin del concepto de fondo de maniobra a casos supuestos. -Comentario de la informacin financiera de la empresa. -Anlisis de estados financieros reales para obtener las magnitudes estudiadas. -Identificacin de fuentes de informacin de la que se deriva el anlisis financiero. -Representacin de las magnitudes financieras mediante indicadores, ndices y ratios. C. Actitudes -Aprecio por el conocimiento global que supone el aprendizaje de las cuestiones financieras de la empresa. -Preocupacin empresariales. por las causas que provocan los fenmenos
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-Actitud positiva ante la posibilidad de utilizar herramientas que transformen la informacin bruta en informacin elaborada e interpretada.
-Valorar la importancia que el anlisis patrimonial tiene para los distintos agentes que se relacionan con la empresa: proveedores, clientes, propietarios, empleados, etc. 3. Criterios de evaluacin

Entender la utilidad del anlisis de los estados financieros. Aplicar las tcnicas matemticas necesarias para realizar un anlisis patrimonial. Calcular el fondo de maniobra del balance de una empresa. Interpretar el significado del fondo de maniobra, sea positivo o negativo. Conocer las situaciones patrimoniales en las cuales se puede encontrar una empresa. Identificacin de las fuentes de financiacin de la empresa. Clculo de los ratios financieros en referencia a la solvencia y a la liquidez. Anlisis y comparacin de los resultados de los ratios para diferentes periodos o para diferentes empresas. Clculo del flujo de caja de la empresa para un periodo determinado.
UNIDAD 12. EL ANLISIS DE LOS ESTADOS FINANCIEROS DE LA EMPRESA (II)

1. Objetivos
Manifestar iniciativa personal, capacidad de organizacin y eficiencia en los trabajos y tareas realizados individual y colectivamente, aportando ideas, tomando decisiones y valorando el trabajo bien hecho. Habituarse a hacer consultas bibliogrficas, documentales o personales con tal de aclarar o solucionar problemas y transmitir las respuestas de manera inteligible, utilizando un vocabulario tcnico adecuado. Analizar los estados financieros de una empresa aplicando todas las tcnicas analticas que permiten interpretar las variaciones y los cambios en la evolucin de la empresa.
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Estudiar la estructura econmica y financiera de la empresa y tomar decisiones sobre mejoras a aplicar.
2. Contenidos 12.1. El estudio de la cuenta de resultados de la empresa 12.2. Anlisis de la rentabilidad de la empresa A. Conceptos
Introduccin al anlisis de estados contables. Estudio de los estados contables. Etapas del estudio. Tcnicas y procedimientos de anlisis contable: porcentajes, variaciones, representacin grfica y ratios.
Anlisis patrimonial: estructura y equilibro patrimonial. Estructura y composicin del balance. Estudio de la estructura econmico-financiera del balance. El fondo de maniobra. Situaciones patrimoniales.
B. Procedimientos -Interpretacin de la informacin recogida en el balance de la empresa. -Determinacin de las masas patrimoniales que forman el balance. -Clculo de los porcentajes de importancia relativa de las masas patrimoniales. -Clculo de los porcentajes de variacin de las masas patrimoniales por diferentes periodos. -Representacin grfica del balance mediante masas patrimoniales de activo y de pasivo. -Clculo, comparacin e interpretacin del fondo de maniobra. -Utilizacin de las herramientas analticas para determinar la situacin patrimonial de la empresa. C. Actitudes -Inters por aplicar, de forma ordenada y cuidada, las tcnicas de estudio y de anlisis de balances. -Voluntad para realizar clculos y registros correctos y verdaderos.
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-Inters por identificar las diferentes situaciones patrimoniales de una empresa. -Inters por proponer mejoras que solucionen los problemas de equilibrio patrimonial de una empresa. 3. Criterios de evaluacin

Entender la utilidad del anlisis de los estados financieros. Aplicar las tcnicas matemticas necesarias para realizar un anlisis patrimonial. Calcular el fondo de maniobra del balance de una empresa. Interpretar el significado del fondo de maniobra, sea positivo o negativo. Conocer las situaciones patrimoniales en las cuales se puede encontrar una empresa.
3.4
TEMPORALIZACIN
Cada unidad se desarrolla en unas sesiones lectivas incluyendo en este tiempo las horas que se dedican a controles escritos o de evaluacin. De una forma orientativa, las sesiones que se pueden dedicar a cada unidad seran: Unidades 1. La empresa y el entorno 2. El empresario. Clases de empresas 3. Legislacin mercantil y fiscal 4. La organizacin interna de la empresa 5. rea de aprovisionamiento 6. rea de produccin 7. rea comercial. El marketing 8. rea de recursos humanos N. de sesiones 10 8 10 12 8 10 10 9
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9. rea de financiacin e inversin 10. Los estados financieros de la empresa 11. El anlisis de los estados financieros de la empresa I
10 10 13
12. El anlisis de los estados financieros de la empresa II 10 TOTAL 120
Para el desarrollo del contenido anterior, establecemos la siguiente temporalizacin: Para el primer trimestre se pretende desarrollar el primero bloque didctico, que comprende las unidades didcticas de la 1 a la 4; para el segundo, las unidades 5 a 8 y para el tercer trimestre, las unidades 9 a 12.
4. CRITERIOS DE EVALUACIN
Entendemos que la evaluacin del aprendizaje de los alumnos y alumnas en esta etapa educativa debe ser continua, procesual, integradora, contextualizada y formativa. Se pretende as que atienda a todos los mbitos de la persona y no slo a los cognitivos. -Continua: La evaluacin debe tender a detectar las dificultades de aprendizaje del alumnado en el momento en el que se produzcan, para averiguar las causas de dichas dificultades, poder realizar las adaptaciones necesarias. -Procesual: La evaluacin entendida como un proceso, implica no slo al estudiante como sujeto de las actividades de enseanza, sino tambin al propio sistema escolar y a todos los agentes de la accin educativa. Adems, la evaluacin procesual debe permitir su realizacin en todas las actividades, y no realizarse slo en ciertos momentos puntuales y de forma aislada. -Integradora: El carcter integrador, supone que la evaluacin, permite referirla a las capacidades generales para la etapa, expresadas en esta caso a travs de los objetivos generales de la materia. -Formativa: El carcter formativo supone que la evaluacin debe aportar informacin a lo largo de todo el proceso de enseanza-aprendizaje, tanto al profesor como al alumno. Al primero debe proporcionarle informacin sobre el nivel real de aprendizaje de cada alumno en todos los momentos del proceso. Al segundo debe aportarle informacin para su autoconocimiento (autoevaluacin), a la vez que lo orienta sobre su proceso de aprendizaje,
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sus logros y deficiencias, y la materia de resolver stas. El proceso evaluador se convierte as en un proceso cualitativo y explicativo, ayudando al profesor a comprobar la eficacia de las actividades de enseanza realizadas, y al alumno y sus familias, a obtener informacin sobre el aprendizaje.
4.1 CONTENIDOS MINIMOS EXIGIBLES

Para la consecucin de los contenidos mnimos ser necesario: -El uso correcto del vocabulario especfico, as como una adecuada expresin escrita -Capacidad del alumno de identificar, definir y relacionar los conceptos econmicos: -Empresa y empresario -Clases de empresas segn su forma jurdica -Areas funcionales de la empresa. -Proceso de direccin de la empresa y sus funciones. -Localizacin empresarial. -Acciones -Obligaciones -Organizacin empresarial. -Balance de situacin. -Cuenta de prdidas y ganancias. -Memoria. -Equilibrio financiero -Rentabilidad -Fondo de maniobra -Perodo medio de maduracin -Concepto y clases de inversiones -Valor actualizado neto. -Tasa interna de retorno -Pay-back -Fuentes de financiacin de la empresa. -Proceso de produccin -Funcin comercial -Punto muerto.
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4.2 INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACION

El sistema de evaluacin de la materia durante el curso escolar estar basado en los siguientes mecanismos de recogida de informacin: -Observacin directa, que se realizar recogiendo los siguientes datos: asistencia a clase, iniciativa e inters por el trabajo, participacin y relacin con los compaeros, intervenciones en clase, capacidad de trabajo en equipo, hbitos de trabajo y habilidades y destrezas manuales, intelectuales y sociales. -Pruebas objetivas escritas y orales a lo largo de todo el curso, que podrn ser realizadas individualmente o en equipo. Debern contemplar aspectos como la comprensin y desarrollo de las actividades, la expresin oral, escrita y grfica y el uso de fuentes de informacin. Las pruebas objetivas de evaluacin de cada trimestre incluirn varias preguntas tericas y prcticas. El incluir mayor o menor cantidad de contenidos conceptuales o procedimentales depender del carcter ms o menos terico o prctico de cada unidad didctica. Se tratar de adecuar, cuando la amplitud y la naturaleza de los contenidos a evaluar lo permitan, la estructura de las pruebas objetivas a la estructura que tenga la prueba de acceso a la universidad, actualmente se trata de dos opciones a elegir una de ellas compuesta por dos preguntas a desarrollar valoradas en 1,5 puntos cada una, dos problemas valorados en 2 puntos cada uno y 10 preguntas tipo test con tres respuestas alternativas de las que slo una es correcta, valoradas cada una de ellas en 0,3 puntos, si se contesta incorrectamente alguna pregunta se descuenta 0,1 puntos, en el caso de que las penalizaciones superen el valor de las respuestas correctas se contar como cero el valor de esta parte de la prueba y se corregirn de acuerdo con los criterios de correccin que establezca la universidad para dichas pruebas. Los profesores del departamento debern acordar por unanimidad los criterios de calificacin a utilizar para los dos cursos de bachillerato, para utilizar idnticos criterios a la hora de calcular las calificaciones finales, y hacer frente a las posibles reclamaciones a las mismas. En general se aplicarn los siguientes criterios de calificacin: La evaluacin debe tener en cuenta tanto los contenidos conceptuales, como los procedimentales y los actitudinales, estableciendo la siguiente participacin de cada uno de ellos en la evaluacin final, los conceptuales (60%), los procedimentales (30%) y los actitudinales (10%). Teniendo en cuenta que las pruebas objetivas de contenido tericoprctico, evalan contenidos conceptuales y procedimentales, la ponderacin que las distintas herramientas de evaluacin tendrn en la evaluacin global, ser la siguiente: -Asistencia a clase, actitud y comportamiento en ella: 10%
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En este apartado el departamento, dado que la asignatura se imparte en Bachillerato, enseanza postobligatoria pero presencial y considerando que la asistencia a clase es estrictamente necesaria para el seguimiento normal de la asignatura, establece como lmite de faltas de asistencia injustificadas el 20%, de las horas lectivas del trimestre, aquellos alumnos que superen este lmite no podrn alcanzar una nota de evaluacin en dicho perodo superior a 4. -Ejercicios y actividades realizadas en el aula y fuera de ella: 10% -Pruebas objetivas de contenido terico-prctico: 80%. Se realizar, al menos, una prueba escrita en cada evaluacin. Las pruebas objetivas de las distintas unidades didcticas o de evaluacin se calificarn sobre un total de 10 puntos, teniendo en cuenta las respuestas a los contenidos evaluados y la expresin escrita del alumno (ortografa, expresin escrita, presentacin, etc.) Este hecho se explica por la exigencia de las pruebas de acceso a la universidad de que los ejercicios se presenten sin faltas de ortografa, con una buena presentacin, una correcta expresin escrita, ya que en el caso de no ser as, puede no calificarse el ejercicio de forma positiva, dada que una de las finalidades del Bachillerato, es que superen dicha prueba y accedan a la universidad, es necesario exigirles a los alumnos desde 1 Bachillerato dichas normas. Todas las cuestiones sern calificadas con un criterio amplio, ya que son diversas las posibles respuestas. Se atender a la precisin en la caracterizacin de los trminos o conceptos. Para obtener la calificacin de cada evaluacin se promediarn las calificaciones obtenidas por el alumno en cada una de las pruebas objetivas realizadas a lo largo de dicha evaluacin, siempre que obtenga en cada una de ellas una calificacin de 4 puntos como mnimo, se ponderarn de acuerdo con lo expuesto anteriormente la actitud y las actividades realizadas por el alumno, siendo necesaria la obtencin de una calificacin mnima de 5 puntos para superarla, en caso contrario, el alumno para recuperar la evaluacin, deber superar una prueba objetiva escrita que versar sobre el contenido completo de la misma. Para aquellos alumnos que hayan superado todas las evaluaciones, la calificacin final de junio de la materia se obtendr a travs de una media entre las calificaciones de las distintas evaluaciones, superando la materia quien obtenga una calificacin de 5 o ms puntos. Para los alumnos que no superen una o ms evaluaciones, se realizar al final de curso un examen de los contenidos de las evaluaciones no superadas. Asimismo se comunicar a los alumnos/as afectados las actividades a desarrollar o contenidos mnimos para la realizacin de estos exmenes. El examen extraordinario de septiembre ser referido a toda la materia del curso, sin posibilidad de examinarse de evaluaciones independientes.
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Obviamente, las pruebas de las evaluaciones extraordinarias deben ser confeccionadas con el acuerdo de todos los profesores del departamento y acorde con los criterios de evaluacin y los contenidos mnimos exigidos. Es importante remarcar que la evaluacin debe concebirse como un procedimiento educativo y docente retroalimentador, de tal manera que se evaluarn no nicamente los resultados finales, sino tambin el propio proceso de enseanza-aprendizaje, las actitudes e intereses de los alumnos, as como la metodologa docente
5.
ATENCION A LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
El tratamiento a la diversidad en esta materia tiene una importancia esencial; consideramos que los diversos grupos o clases son ms homogneos que en la Enseanza Secundaria Obligatoria, dado sus conocimientos y desarrollo psicoevolutivo. No obstante, se puede tratar la diversidad con distintas actividades dedicadas al refuerzo de los contenidos y a la profundizacin de los mismos, dirigido a enriquecer el currculum de los alumnos sobredotados. En este sentido, mientras se desarrolla el tema, se pueden ir proponiendo diversas actividades de enseanza-aprendizaje, realizando un amplio abanico de posibilidades didcticas, gracias a la planificacin de actividades de motivacin, creatividad, investigacin o de constatacin. Todo ello posibilita al alumno o alumna conectar las informaciones con su propio estilo cognitivo, para que vayan profundizando en los contenidos tericoprcticos de la unidad. Estableceremos distintos niveles de dificultad, contemplando un repertorio lo suficientemente amplio como para que el alumno o alumna pueda conectar con sus centros de inters. Estos ltimos niveles se contemplan en las actividades conceptuales y las actividades de creacin e investigacin. Al final del desarrollo de cada unidad estableceremos un amplio abanico de actividades de enseanza-aprendizaje, cuya finalidad es la de reforzar y ampliar o profundizar en el nivel de trabajo y aprendizaje del alumno, es decir, bien consolidando directamente el conocimiento alcanzado, bien profundizando en l
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6. TEMAS TRANSVERSALES
-Educacin para la paz: La profusin en el contenido de la materia de valores ligados al dilogo para solucionar problemas internos a los individuos y grupos, inculca actitudes pacficas por encima del conflicto, por lo que se puede decir que proporciona una educacin para la paz. -Educacin para la salud y medioambiental: Al inculcar a lo largo del proyecto valores de conservacin de los recursos ambientales en tanto que influyen en la calidad de vida, se proporciona una educacin para la salud y medioambiental -Educacin para la igualdad: La traslacin de valores y actitudes de igualdad y solidaridad de forma constante, permite afirmar que hay tambin una educacin para la igualdad entre los individuos y razas en general y entre los sexos en particular. -Educacin para el consumo: Se trasladan a los alumnos y alumnas actitudes crticas relacionadas con tcnicas de comunicacin, que afectan a la creacin de necesidades ficticias, ayudndoles a reflexionar y analizar, en su caso, la influencia de tales tcnicas y a ejercer de forma autnoma el papel de consumidores.
7. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Todas las actividades extraescolares programadas por este departamento y para esta asignatura tendrn una finalidad didcticopedaggica, como complemento o profundizacin de aspectos econmicos tratados en el aula. En concreto seran las siguientes: -Visita a una o varias empresas de la zona. -Charlas o coloquios realizados por expertos de un determinado aspecto o tema econmico dirigido tanto a los alumnos como a los profesores. -Participacin en algn evento o concurso de proyectos empresariales realizados por los alumnos. -Charlas de orientacin sobre carreras universitarias o ciclos formativos de grado superior relacionados con la especialidad de economa.
8.
METODOLOGIA
Presentamos una metodologa que asegure que las actividades de enseanza-aprendizaje estn relacionadas con la vida real del alumno, tanto
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fuera, como dentro del aula. En este sentido hemos tenido presente tanto la programacin y el trabajo diario de clase como los temas transversales. Dichas actividades se articulan, adems, en progresivos niveles de complejidad, as un primer nivel de dificultad se concreta en forma de cuestiones sobre el contenido terico de las unidades, que los alumnos debern realizar de forma individual, un segundo nivel se consolida a travs de las actividades individuales de comprensin de situaciones empresariales reales, y otro, a partir de las actividades de creacin e investigacin. La forma de organizar la accin didctica en el aula y, el carcter que se otorga a cada uno de los elementos del currculo configuran un estilo educativo y un clima escolar que tienen una repercusin directa en el desarrollo de los procesos de enseanza-aprendizaje.
8.1 SISTEMAS DE MOTIVACION Y PARTICIPACION DEL ALUMNADO

Si bien existen metodologas diversas que permiten desarrollar intenciones educativas similares puede resultar conveniente considerar algunas orientaciones que guen la toma de decisiones metodolgicas en esta etapa. Si consideramos el aprendizaje como un proceso social y personal que el alumno construye al relacionarse de forma activa con las personas y con la cultura, es fcil comprender la importancia que tiene el lenguaje en el aprendizaje. Por ello, ser conveniente que el dilogo, el debate y la confrontacin de ideas e hiptesis constituyan un elemento importante en la prctica en el aula. La progresiva consolidacin del pensamiento abstracto permite que la investigacin como mtodo de trabajo adopte procedimientos y formulaciones conceptuales ms prximas a los modelos cientficos, por ello, la aplicacin del mtodo cientfico debera cobrar especial relevancia en esta etapa, y de este modo, potenciarse las tcnicas de indagacin e investigacin. Por otra parte, ser conveniente que el profesorado contemple su labor docente como un trabajo fundamentado, sometido a revisin y contraste. Aprender supone modificar y enriquecer los esquemas de conocimiento de que disponemos para comprender mejor la realidad y actuar sobre ella. Convendr por lo tanto.
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-Partir de lo que los alumnos conocen y piensan sobre un tema concreto. -Conectar con sus intereses y necesidades. -Proponerles, de forma atractiva, una finalidad y utilidad clara para los nuevos aprendizajes, que justifiquen el esfuerzo y la dedicacin personal que se les va a exigir. -Mantener una coherencia entre las intenciones educativas y las actividades que se realizan en el aula. -Favorecer la aplicacin y transferencia de los aprendizajes a la vida real. Para conseguir todo ello, se realizar en el proceso de enseanza en el aula: -Evaluacin de los conocimientos previos de los alumnos. -Explicacin de la unidad didctica por parte del profesor. -Comentarios por parte de los alumnos de dicha unidad. -Realizacin por parte de los alumnos de casos prcticos y correccin de los mismos. -Comentarios de artculos de prensa y revistas especializadas relacionadas con el tema. -Utilizacin de internet para el desarrollo de explicaciones, aporte de informacin relacionada con la unidad didctica y propuesta de casos prcticos. -Realizacin de diferentes pruebas tericas y prcticas durante cada uno de los trimestres. El desarrollo de todas o algunas de estas actividades estar condicionado a la unidad didctica que en ese momento se est impartiendo y a las condiciones especficas del grupo. La metodologa a seguir para impartir esta materia ha de ser la que presente los problemas econmicos relacionados con el contexto sociocultural en el que se encuentre el alumno. Se expondr la economa como ciencia social en continua evolucin. Los distintos medios de comunicacin, no slo la prensa especializada, recogen a diario numerosas noticias de carcter econmico. Ello permite seleccionar las noticias, datos e indicadores publicados relevantes para el tema que se trate en ese momento y adoptar una metodologa activa en la clase. En la tarea de bsqueda de la propia informacin por parte del alumno puede utilizarse como herramienta importante la red internet, que permite el
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acceso a una enorme informacin, pero que es preciso organizar, seleccionar, analizar e interpretar adecuadamente. Es necesario que el estudiante alcance el conocimiento del significado preciso de los conceptos econmicos y un dominio suficiente en su utilizacin para, con ellos, interpretar adecuadamente datos, plantear y analizar los problemas econmicos y sus soluciones. En esta tarea se utilizar la formalizacin mediante el lenguaje matemtico y el anlisis grfico. Hemos seleccionado una serie de principios didcticos bsicos, que vamos a tener en cuenta en el desarrollo del proceso de enseanzaaprendizaje. -Considerar que el alumnado, aunque procede de una etapa comn y obligatoria, sigue siendo diverso en su capacidad y ritmo de aprendizaje, por lo que atender al distinto estilo cognitivo, lo que implica facilitar situaciones de aprendizaje diferentes, promoviendo estrategias didcticas que propicien el tratamiento helicoidal de los contenidos. Asimismo, hay que asumir la necesidad de seleccionar actividades diferenciadas, con distintos niveles de profundidad y complejidad, y con diversos grados de elaboracin (individuales, de grupo, de creacin, de ampliacin, etc.) -Integrar de forma adecuada, los contenidos de tipo conceptual, procedimental y actitudinal, con la salvedad, de que los contenidos conceptuales deben constituirse en los organizadores bsicos del currculo. En consecuencia los otros contenidos deben estructurarse en relacin a aquellos. -Seleccionar los contenidos que tienen mayor poder explicativo y que permiten comprender los esquemas de funcionamiento de la empresa. -Al llevar consigo la solucin de los problemas empresariales un componente importante de valores, cobra una gran importancia la configuracin de valores y actitudes relacionadas con el dilogo y el consenso ante el conflicto, la conservacin del medio natural para garantizar la calidad de vida, el rechazo del consumo innecesario, y a la vez, se ha tratado de desarrollar un espritu crtico, que facilite la deteccin de actitudes y valores no acordes con aquellos. -Prestar atencin prioritaria a la actividad del alumnado, lo cual debe conducir a que las actividades estn plenamente integradas en el contenido
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instructivo, porque la mera realizacin de actividades llevara a un formulismo ineficaz que no conducira a los alumnos y alumnas a un verdadero aprendizaje significativo.
9. RECURSOS DIDCTICOS
En el aula se manejarn los siguientes recursos didcticos: -Mapas conceptuales -Artculos de informacin econmica, revistas y diarios econmicos. Anuarios econmicos, publicaciones de carcter econmico, etc. -Libro de consulta: Economa de la Empresa de Mc Graw-Hill. 2009. autores: Jos Alfaro Jimnez, Clara Gonzlez Fernndez y Montserrat Pina Massachs. -Otros Libros de consulta: -Economa de la Empresa de Ed. Algaida. 2009. Autor: Jos Manuel Ridao Gonzlez. -Economa de la Empresa de Ed. Editex. 2009. Autores Fernando Casani Fernndez de Navarrete, Augusto Llorente Ramos y Eduardo Prez Gorostegui. -Internet, para la bsqueda de informacin (datos, grficos, explicaciones, artculos, comentarios, etc.) y propuesta de supuestos prcticos.
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PROGRAMACION DE ECONOMIA DE LA EMPRESA 2 BACHILLERATO I. E. S.

SAN SEBASTIAN HUELVA

Programacin de Economa de la Empresa 2 Bachillerato Curso 2.011-12 I.E.S. SAN SEBASTIAN

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3. CONTENIDOS: OBJETIVOS. PROCEDIMIENTOS, ACTITUDES, Y EVALUACIN 3.1 CONTENIDOS

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DISTRIBUCION DE LOS CONTENIDOS

UNIDAD 1. LA EMPRESA Y EL ENTORNO

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Elementos de la empresa. Funciones de la empresa.

Definir la empresa como unidad econmica dentro del sistema econmico.

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Tipos de empresas segn su forma jurdica. Empresa individual.

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- rganos de la sociedad. - Los socios.

Sociedad laboral. - Caractersticas generales. - Constitucin.

Sociedades de inters social.

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-Iniciativa y autonoma personal al buscar informacin y expresar opiniones 3. Criterios de evaluacin

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UNIDAD 3. LEGISLACIN MERCANTIL Y FISCAL

2. Contenidos 3.1. Legislacin mercantil 3.2. Legislacin fiscal A. Conceptos

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- Impuestos indirectos. Impuesto sobre el Valor Aadido (IVA).

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UNIDAD 4. LA ORGANIZACIN INTERNA DE LA EMPRESA

2. Contenidos 4.1. Proceso de direccin. Concepto y funciones

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El proceso de direccin. Funcin de planificacin.

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UNIDAD 5. REA DE APROVISIONAMIENTO

La valoracin de las existencias.

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UNIDAD 6. REA DE PRODUCCIN

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reas organizativas (rea de produccin), sus relaciones internas y su dependencia externa.

Concepto de produccin. Los factores de produccin. La tecnologa.

La funcin de produccin. Rendimientos de la produccin. Productividad. Eficiencia de la produccin.

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Mtodos y tcnicas de planificacin de la produccin.

B. Procedimientos -Representacin mediante grficos de informaciones econmicas de produccin

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UNIDAD 7. REA COMERCIAL. EL MARKETING

2. Contenidos 7.1. El departamento comercial 7.2. El mercado 7.3. Estudio de mercado

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Los elementos del marketing.

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Plan de marketing. Aplicacin al marketing de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.

Programacin de Economa de la Empresa 2 Bachillerato Curso 2.011-12 I.E.S. SAN SEBASTIAN

UNIDAD 8. REA DE RECURSOS HUMANOS

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Unidad 9. REA DE FINANCIACIN E INVERSIN

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Seleccin de la fuente de financiacin La inversin. Caractersticas financieras de una inversin.

Representacin grfica de las caractersticas financieras de una inversin.