Fundao Carlos Chagas Filho de Amparo Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro

INSTRUES 1. 2. Voc deve ter recebido do fiscal um Caderno de Questes e um Carto de Respostas, assim como Folhas de Respostas para a Redao e para as Questes Discursivas. O Caderno de Questes (32 pginas) contm trinta e cinco questes de mltipla escolha do ncleo comum do Ensino Mdio, cinco questes de Lngua Espanhola, cinco questes de Lngua Inglesa (tambm de mltipla escolha), uma proposta de Redao, cinco questes discursivas para cada curso do Consrcio CEDERJ, espaos para rascunho e uma Tabela Peridica (pgina 31). Confira, no Caderno de Questes, se as informaes do item anterior esto corretas e se as questes esto legveis. Confira, tambm, no Carto de Respostas e nas Folhas de Respostas, se seu nome, nmero de inscrio e nmero do documento de identidade esto corretos. Voc dispe de cinco horas para realizar esta prova, incluindo o preenchimento do Carto de Respostas. Utilize apenas caneta esferogrfica com tinta azul ou preta para o preenchimento do Carto de Respostas, para redigir a Redao e para responder s questes discursivas. Cada questo de mltipla escolha contm quatro alternativas de respostas (A) (B) (C) (D) sendo apenas uma delas a correta. A questo que apresentar mais de uma alternativa assinalada receber pontuao zero, mesmo que dentre elas se encontre a correta. As questes de lngua estrangeira tm numerao comum, de 36 a 40. Responda, apenas, s questes do idioma estrangeiro que voc escolheu no ato de sua inscrio. Antes de responder ao grupo das cinco questes discursivas, verifique, com ateno, se as questes pertencem ao curso que voc escolheu no ato de sua inscrio. No use qualquer instrumento que sirva para clculo nem consulte qualquer material que no seja o prprio Caderno de Questo. Desligue seu celular. Aps o incio da prova, voc dever permanecer na sala por, no mnimo, sessenta minutos. Aps o trmino da prova, entregue ao fiscal o Carto de Respostas assinado e as Folhas de Respostas. Se voc terminar a prova aps quatro horas do incio da mesma, poder levar este Caderno de Questes. Caso necessite de mais esclarecimentos, solicite a presena do Chefe de Local.

3.

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QUESTES DE MLTIPLA ESCOLHA da pgina 4 pgina 13 REDAO pgina 14 QUESTES DISCURSVAS

RESPONDA SOMENTE QUELAS DO CURSO PARA O QUAL VOC SE INSCREVEU.

CURSOS de ADMINISTRAO e ADMINISTRAO PBLICA pgina 16 CURSO de CINCIAS BIOLGICAS pgina 18 CURSO de TECNOLOGIA em SISTEMAS de COMPUTAO pgina 20 CURSO de LICENCIATURA em FSICA pgina 22 CURSO de LICENCIATURA em HISTRIA pginas 24 e 25 CURSO de LICENCIATURA em MATEMTICA pgina 26 CURSO de LICENCIATURA em PEDAGOGIA pgina 28 CURSO de LICENCIATURA em QUMICA pgina 29 CURSO de LICENCIATURA em TURISMO pgina 30

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TEXTO II GABI Toda a vida, Bruno e eu sempre conversamos muito sobre ecologia, meio ambiente, essas coisas. Desde o comeo, sempre foi um assunto em que a gente estava de acordo. Lembro que naquele primeiro dia, na praia, com Dora meu Deus!, como isso parece longe... ele de repente levantou no meio da conversa, pegou um saco de plstico que estava na areia perto de onde as ondas quebravam e foi botar numa cesta de lixo l em cima do calado, do lado da barraca de gua de coco. Eu achei demais, e comentei. Dora tambm falou: Mas tambm no precisava ir l em cima. Podia cavar um buraco e enterrar aqui na areia. A praia ficava limpa do mesmo jeito. No ficava, no respondeu ele. S parecia que ficava. Mas saco plstico uma das coisas mais perigosas para ficar na gua, assim, boiando. Principalmente para golfinhos e baleias, que comem de uma bocada s. A eles engolem aquele plstico que pode asfixiar os coitados de uma hora para outra. Eu sempre recolho, e imagino que posso estar salvando um animal... Depois que voltou da Itlia, ento, Bruno ficou ainda mais atento a todas essas coisas, muito mais informado. E comeou a dizer que queria se especializar em engenharia ambiental, que ia primeiro fazer um curso de engenharia comum, porque era o que havia em nossa cidade, mas depois ia querer seguir alguma coisa nessa rea, principalmente para a recuperao das guas. Por isso, a ideia que eu tive da reciclagem no colgio surgiu naturalmente, de nossas conversas, quando ele foi contando que em Roma havia separao de lixo, que os lixeiros j recolhiam tudo selecionado, vidros, metais, papel, plstico e lixo orgnico, tudo separado. A prpria populao j adiantava o servio para reaproveitar industrialmente tudo aquilo. Eu fiquei achando que no podia mudar de uma hora para outra, sozinha, o jeito do recolhimento de lixo aqui, tudo misturado, naqueles caminhes que trituram. Experimentei separar o l de casa, mas no adiantava nada. Os prprios lixeiros jogavam tudo junto no caminho. Quem tinha que mudar era a prefeitura. E ia precisar de uma boa campanha, para convencer o prefeito e ensinar a populao. Mas um dia eu falei nisso na aula, e todo mundo concordou comigo. Eu vi que no estava sozinha. Comecei a pensar, falei com os colegas depois, e em poucos dias a minha turma tinha comeado um movimento pela separao do lixo l no colgio.
MACHADO, Ana Maria. Isso ningum me tira. So Paulo: tica, 2000. p.95-96.

QUESTES DE MLTIPLA ESCOLHA

LNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA

TEXTO I CLARISSA Clarissa vai andando... Por que ser que a vida parece melhor e mais bonita de manh quando h sol, vento fresco, cu azul? E esta gente que acordou indagorinha, que se debrua janela, que canta, sorri e cumprimenta os que passam?... Sente mpetos de danar, correr, cantar, pegar no rabo dos cachorros, jogar pedras nos vidros das vitrinas, botar a lngua para a mulher gorducha que est escarrapachada numa cadeira ali na frente do mercadinho de frutas... Juizinho, minha filha. Olhe que ests ficando uma moa... A recomendao da tia no lhe sai nunca da memria. preciso ter compostura: andar a passo normal, no rir alto, no saltar... Caminhar como o seu Amaro: descansadamente, braos cados, cara sria, sem olhar para os lados nem para cima... Andar como um boneco de mola. Ora bolas! Ora bolas! Ora bolas! O sol brilha, as casas esto encharcadas de luz, o vento bole nas rvores midas, a manh cheira a sereno e a flor... As pedras do calamento, as vidraas, os globos leitosos dos combustores, os automveis que rodam nas ruas tudo lampeja... Clarissa segue num encantamento. Sua sombra se espicha na calada. Como a vida boa! E como seria mil vezes melhor se no houvesse esta necessidade (necessidade no: obrigao) de ir para o colgio, de ficar horas e horas curvada sobre a classe, rabiscando nmeros, escrevendo frases e palavras, aprendendo onde fica o Cabo da Boa Esperana, quem foi Tom de Sousa, em quantas partes se divide o corpo humano, como que se acha a rea de um tringulo... Os olhos de Clarissa danam de c para l examinando tudo... A rua est animada. Nas portas das lojas de fazendas as pontas soltas das peas de seda voam como rtilas bandeiras. Passam homens e mulheres e criana e cachorros. Na porta dum armazm um guri sardento trinca com dentes midos e aguados uma rapadura de Santo Antnio da Patrulha: o queixo todo melado, os olhos lambuzados de prazer.
VERSSIMO, Erico. Clarissa. So Paulo: Globo, 1994. 52.ed. p.20-21. 5

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(B) Emprego da expresso a gente com valor de 1 a pessoa do plural ; emprego do pronome a como conector de dilogos. Emprego inadequado da vrgula depois da expresso temporal desde o comeo; uso do verbo engolir em sentido figurado. Emprego do pretrito imperfeito (estava) em lugar do futuro do pretrito (estaria); emprego do conector a para ligar sequncias descritivas.

01 Clarissa e Gabi so personagens que exemplificam vises de mundo e comportamentos diferentes. Assinale a alternativa em que se resume adequadamente a diferena entre as duas jovens. (A) (B) (C) Clarissa sonha com um mundo melhor e Gabi s pensa em agradar o namorado que veio da Itlia. Clarissa ingnua e alegre. Gabi infeliz e pessimista. Clarissa sonhadora e tem uma viso ingnua e descompromissada do mundo. Gabi engajada e comprometida socialmente. Clarissa preconceituosa, romntica e cheia de sonhos. Gabi forte, participante e agressiva em suas aes e pensamentos.

(C)

(D)

(D)

04 Erico Verssimo e Ana Maria Machado so considerados representantes da fico literria surgida aps o modernismo brasileiro. Cada um deles, no entanto, apresenta caractersticas prprias. Assinale a afirmativa correta a respeito das diferenas entre eles, considerando os dois textos lidos. (A) Erico Verssimo criou, com Clarissa, o modelo de uma narrativa coloquial, povoada de personagens infelizes e angustiados. Ana Maria Machado, ao criar Gabi, apresenta uma narrativa em que fico e realidade se misturam. Erico Verssimo apresenta os estados de alma dos personagens, construindo tipos de grande fora lrica e dramtica, como Clarissa. Ana Maria Machado recolhe do cotidiano o material para sua fico, criando personagens comuns, que expressam inquietaes, medos e certezas por meio de suas aes, como Gabi. Erico Verssimo retrata a vida do interior, com personagens simples e ingnuos, como Clarissa. Ana Maria Machado recria a vida urbana, com personagens indiferentes s questes polticas e sociais, como Gabi. Erico Verssimo privilegia em suas obras a figura do narrador, deixando os personagens sem voz. Ana Maria Machado privilegia o dilogo entre personagens, apagando a voz do narrador.

02 Existe uma diferena no modo de narrar os dois textos. Observe os perodos iniciais: Texto I: Clarissa vai andando... Texto II: Toda a vida, Bruno e eu sempre conversamos muito sobre ecologia, meio ambiente, essas coisas.

(B) Leia as afirmaes a respeito do papel do narrador nos dois textos e, em seguida, assinale a alternativa correta em relao a elas. Em Clarissa, a narrao em 3a pessoa instala um narrador que observa as aes, pensamentos e emoes do personagem. II Em Clarissa, o narrador em 3a pessoa no demonstra simpatia pelo personagem, adotando uma viso crtica do comportamento e emoes da jovem. III Em Gabi, o narrador em 1a pessoa torna a narrativa subjetiva e emocional, deixando sem voz os outros personagens. IV Em Gabi, a narrao em 1a pessoa pe a prpria personagem no comando da narrativa. I (A) (B) (C) (D) As afirmativas I, II e III so parcialmente corretas. As afirmativas I e III so erradas em relao ao tipo de narrador. As afirmativas I e IV analisam corretamente o papel do narrador. As afirmativas II e IV so as mais adequadas descrio do papel do narrador.

(C)

(D)

05 A sucesso de oraes coordenadas com verbo no presente, sem ligao por meio de conectivos, tem funo expressiva na seguinte passagem do Texto I: O sol brilha, as casas esto encharcadas de luz, o vento bole nas rvores midas, a manh cheira a sereno e a flor... (linhas 20-23) Assinale a alternativa que analisa corretamente a funo dessa sequncia de oraes no texto. (A) A sequncia de oraes coordenadas indica que a personagem estava apressada, ofegante, sem capacidade de observao. As oraes coordenadas indicam aes de Clarissa, encadeadas numa ordem lgica. As oraes coordenadas indicam que a personagem se detinha diante de cada aspecto da paisagem que contemplava, parando a todo momento. A sequncia de oraes coordenadas indica que vrios aspectos da paisagem se apresentavam ao mesmo tempo observao da menina, durante sua caminhada.

03 No Texto II, so exemplos do uso coloquial, informal, da lngua portuguesa as seguintes passagens: Desde o comeo, sempre foi um assunto em que a gente estava de acordo. (linhas 2-3) A eles engolem aquele plstico que pode asfixiar os coitados de uma hora para outra. (linhas 18-19) Assinale a alternativa que descreve corretamente o uso de traos de oralidade nas frases destacadas. (A) Emprego da expresso a gente em lugar do pronome ns; emprego do conector a em sequncia narrativa.

(B) (C)

(D)

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BIOLOGIA

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FSICA

06 A clula pode produzir energia sob a forma de ATP atravs de diferentes vias metablicas. Essas vias ocorrem principalmente no interior da organela denominada (A) (B) (C) (D) lisossoma. mitocndria. peroxissomo. retculo endoplasmtico rugoso.

11 Uma bolinha de borracha lanada verticalmente para cima. Assinale a alternativa que representa corretamente a velocidade v da bolinha e a sua acelerao a no instante imediatamente aps ela abandonar a mo do arremessador.

v 07 A epiderme das partes areas dos vegetais apresenta uma estrutura, com abertura regulvel, atravs da qual ocorrem as trocas gasosas entre a planta e o ar. Essa estrutura denominada (A) (B) (C) (D) xilema. plastos. estmato. estroma. (A) a (C)

v a

v (B) a=0 (D) a v=0

08 As doenas sexualmente transmissveis (DST) entre os jovens, como AIDS, sfilis, herpes genital, gonorreia e hepatite B, so preocupaes constantes das autoridades responsveis pela sade pblica. Assinale a alternativa que contm somente doenas causadas por bactrias.

(A) (B) (C) (D)

sfilis e hepatite B AIDS e sfilis herpes genital e gonorreia sfilis e gonorreia

12 Um garrafo de vidro hermeticamente fechado contendo um gs ideal exposto ao sol. Assinale a alternativa que descreve corretamente a variao da temperatura do gs (T) e o trabalho (W) realizado sobre esse gs devido exposio ao sol, desprezando-se a dilatao do garrafo. (A) (B) (C) (D) T > 0; W > 0 T > 0; W = 0 T = 0; W > 0 T > 0; W < 0

09 Assinale a alternativa que associa corretamente a atividade fisiolgica ligada a cada uma das divises do sistema nervoso autnomo (SNA).
SNA parassimptico SNA simptico

13 Um im atrai um pequeno prego de ferro. Assinale a alternativa que descreve corretamente a intensidade F1 da fora que o im faz sobre o prego, e a intensidade F2 da fora que o prego faz sobre o im.

(A) (B) (C) (D)

pupila corao salivao brnquios

contrai acelera diminui dilatam

dilata desacelera aumenta contraem (A) (B) (C) (D) F1 0; F2 0; F1 < F2 F1 0; F2 0; F1 > F2 F1 0; F2 0; F1 = F2 F1 0; F2 = 0

10 As colnias de corais so formadas por indivduos de uma mesma espcie que vivem agrupados. Essa uma relao biolgica do tipo

(A) (B) (C) (D)

interespecfica. intraespecfica. mutualismo. simbiose. 6

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GEOGRAFIA

14 As lmpadas A e B representadas no circuito abaixo so idnticas. Assinale a alternativa que descreve o que acontece com as intensidades dos brilhos das lmpadas aps a chave S ser fechada.

6V S

6V

16 Durante uma aula sobre a geografia do mundo contemporneo, o professor solicita aos alunos que mencionem nomes de pases semiperifricos e perifricos, nessa ordem. Um primeiro aluno citou Brasil e Haiti; um segundo, ndia e Moambique; e, finalmente, um terceiro aluno mencionou Mxico e Vietn. A anlise das respostas dos alunos leva concluso de que responderam corretamente (A) (B) (C) (D) o primeiro e o segundo alunos, apenas. o primeiro e o terceiro alunos, apenas. o segundo e o terceiro alunos, apenas. os trs alunos acima considerados.

(A) (B) (C) (D)

Os brilhos das lmpadas diminuem, mas elas no se apagam. As lmpadas se apagam. Os brilhos das lmpadas aumentam. Os brilhos das lmpadas permanecem inalterados.

15 O grfico representa as velocidades de dois carros em funo do tempo. Assinale a alternativa que relaciona corretamente a relao entre suas respectivas aceleraes.

17 poca da colonizao europeia na Amrica, um sistema agrcola amplamente utilizado era baseado na grande propriedade monocultora, com produo de gneros tropicais, voltada para a exportao. Esse sistema, na atualidade, persiste em pases como Brasil, Colmbia, Costa do Marfim, ndia e Malsia, dentre outros. O sistema agrcola descrito acima refere-se (A) (B) (C) (D) Agricultura de subsistncia. Agricultura de jardinagem. Plantation. Agroecologia.

2 1

t1

t
18 DIVERSIDADE REGIONAL Existe na Amaznia brasileira uma macrorregio correspondente a vastas extenses que, permanecendo margem das grandes rodovias implantadas no passado, so comandadas ainda pelo ritmo da natureza. imensa a sua potencialidade no s em florestas mas tambm em disponibilidade de guas, a que se somam os recursos minerais, alm de forte presena de populaes indgenas. Nessa macrorregio, persiste o domnio do extrativismo e da circulao fluvial.
BECKER, Bertha. Amaznia. Geopoltica na virada do III milnio. Rio de Janeiro; Garamond, 2004, pg.155. ( Adaptado)

(A) (B) (C) (D)

a1 > a2 para t < t1 a1 > a2 para todo t a1 < a2 para todo t a1 = a2 para t = t1

A macrorregio especificada acima corresponde (A) (B) (C) (D) Amaznia Amaznia Amaznia Amaznia Ocidental. Central. Meridional. Oriental.

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HISTRIA
21 Criado no sculo XIII, o Santo Ofcio foi a instituio responsvel pela Inquisio, utilizada para reprimir os movimentos religiosos que questionavam a autoridade da Igreja Catlica e dos reis. Em relao ao perodo conhecido como Reforma e ContraReforma, pode-se afirmar que (A) (B) a Contra-Reforma conhecida tambm como reforma calvinista, por ter sido liderada por Calvino. o Conclio de Trento sintetizou a proposta de Lutero na Alemanha, contrapondo-se aos princpios religiosos da Igreja Catlica. nesse mesmo perodo foi produzido um Index, com a relao das publicaes condenadas pela Igreja Catlica. os anabatistas eram um movimento religioso que pregava os princpios da Igreja Catlica, reafirmando indiscutivelmente o poder da Igreja.

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Fonte: SENE, E. e MOREIRA, J. Geografia Geral e do Brasil. So Paulo: Scipione, 2000, p. 478.

(C)

Na fotografia, registra-se um tipo de formao vegetal frequente nos climas tropicais e que acompanha o curso dos rios que cortam reas como o cerrado e a caatinga. Essa formao vegetal corretamente denominada Floresta ou Mata (A) (B) (C) (D) Atlntica. de Galeria. de Cocais. de Araucria.

(D)

22 Ainda estou atolado nesta trincheira (...) No me lavei, nem mesmo cheguei a tirar a roupa, e a mdia de sono, a cada 24 horas, tem sido de duas horas e meia. No creio que j tenhamos comeado a rastejar como animais, mas no acredito que me tivesse dado conta se j houvesse comeado, uma questo de somenos.
Capito Edvin Gerard Venning, Frana . MARQUES, Ademar e outros.Histria Contempornea atravs dos textos. So Paulo, Contexto, 1990, p. 119.

20

Sobre a primeira Guerra Mundial, assinale a alternativa correta. (A) Para Lenin, lder da Revoluo de 1917 na Rssia e responsvel pela Nova Poltica Econmica NEP, a Primeira Guerra Mundial foi, antes de tudo, uma Guerra Imperialista. A Primeira Guerra Mundial foi um acontecimento marcado por uma tecnologia ainda bastante atrasada, em especial a dos pases como a Alemanha e Frana, sociedades fundamentalmente agrcolas. O projeto de Paz do Presidente Wilson dos Estados Unidos da Amrica, conhecido pelo nome de Quatorze Pontos, identificado como responsvel pelo acirramento do conflito, j que condenava publicamente a Alemanha pela ecloso da Guerra. A Primeira Guerra Mundial foi a responsvel pela criao da Nova Poltica Econmica da Rssia em 1914 e pela ecloso da Revoluo bolchevique.

Receitas per capita (Reais) 1.812 Mdia estatstica com os municpios vizinhos

(B)

(C)
0 500 km

HT-2003 MGM-Libergo

Fonte: THRRY, H. e MELLO, N. Atlas do Brasil. So Paulo: EDUSP, 2008, p. 239.

(D)

A anlise do mapa sobre as finanas municipais no Brasil permite identificar a poro do territrio nacional com as mais elevadas receitas per capita. Qual essa poro territorial? (A) (B) (C) (D) Centro-Oeste. Centro-Sul. Nordeste Oriental. Nordeste Setentrional. 8

23 Assinale a alternativa que melhor identifica a chamada Guerra Farroupilha, ocorrida entre 1835 e 1845 no sul do Brasil. (A) A derrota das tropas legais representou a consagrao dos interesses gachos e uma maior autonomia regional. Por essa razo, a economia riograndense liberou a importao da carne salgada proveniente da Argentina.

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(B)

(C)

(D)

A importncia do sul do pas do ponto de vista estratgico permitiu a consolidao de uma elite latifundiria e militarizada extremamente fiel poltica da Corte Portuguesa, instalada no Rio de Janeiro. Os farroupilhas desejavam proclamar uma Repblica em todo territrio brasileiro, tendo a cidade de Porto Alegre como capital. Os interesses particulares dos gachos implicavam a busca de uma maior autonomia poltica, contrapondose poltica centralizadora do Imprio.

24 Conhecemos os sentimentos de desconfiana e clera provocados, entre os operrios, pelo aparecimento do maquinismo. Sua luta contra as mquinas e, em geral, contra as inovaes tcnicas, o episdio mais conhecido de toda essa histria.
Mantoux,Paul. A Revoluo Industrial do sculo XVII. So Paulo, UNESP,s/d, p. 407.

Em relao a esse movimento, conhecido pelo nome de ludismo, pode-se afirmar que (A) (B) o movimento era caracterizado por um tom anrquico, marcado tambm pela ignorncia de sua liderana. o ludismo significava a destruio de mquinas pelos trabalhadores ingleses, expressando uma revolta contra o processo de industrializao ento em curso. o ludismo foi um movimento exclusivamente alemo, liderado por Ned Ludd. o movimento ludista identificado pelos historiadores como a expresso da cultura francesa de resistncia, legada pelos acontecimentos da Revoluo Francesa de 1789.

(C) (D)

25 Conhecido internacionalmente como o mais importante movimento social do mundo contemporneo, o Movimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra tem enfrentado novos desafios nos ltimos anos, em razo da consolidao do programa de Bolsa Famlia do governo federal. Em relao ao MST, pode-se afirmar que (A) se trata de um movimento social nascido no sul do pas que defende a democratizao do acesso terra no Brasil e contrrio poltica econmica do governo, pautada no apoio aos grandes produtores agrcolas. se trata de um movimento social que questiona a poltica do governo federal e defende a concentrao da propriedade da terra. constitui-se num movimento social que se posiciona contrrio poltica defendida pelas Ligas Camponesas. um movimento social liderado pelo ex-presidente Lus Incio Lula da Silva e vinculado ao Partido dos Trabalhadores.

(B)

(C) (D)

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29 O ponto (0,2) pertence ao crculo cujo centro o

MATEMTICA

ponto ( 1, 1). A rea de um quadrado que pode ser inscrito em tal crculo igual a 26 Se x = 1 5 3 e y= 1 5+ 3 (B) (C) (A) (B) 3 8 1 2 5 3 (D) 1 8 2 4 10 , ento correto (A) 1

afirmar que x

y igual a

(C) (D)

30 Aps se encher um determinado recipiente com gua, construiu-se o grfico abaixo, formado pela justaposio de dois segmentos de reta com inclinaes diferentes, o qual indica a altura do nvel da gua em funo do volume no recipiente.

27 (A)

Assinale a afirmativa FALSA. Se x a medida, em radianos, de um ngulo e se

3 < x < 5 4 4

, ento, necessariamente, sen(x) < 0.

(B)

Se o preo de um certo produto aumenta 2% ao ano, ento os valores desse produto, a cada ano, formam uma progresso geomtrica de razo q = 1 + 2 .
100

altura do nvel da gua

volume no recipiente

(C)

Se a um nmero real e se x2 + x + 2 > a para todo x IR, ento a < 7 .

4

Considere esse grfico e indique qual o formato do recipiente correspondente a ele.

(D)

No possvel construir um tringulo cujos lados medem 2 cm, 3 cm e 6 cm.

28 (A) (B) (C) (D)

Assinale a afirmativa VERDADEIRA. Se a e b so nmeros reais tais que a < b, ento a 2 < b 2.

(A)

(C)

No existe x IR , 0 < x < 2, de modo que a secante de x seja igual a 1 .

5

Dois troncos de cones circulares retos

Dois cilindros circulares retos

Se A e B so matrizes quadradas de mesma ordem, ento AB = BA. Se um nmero inteiro escolhido ao acaso no conjunto { k Z tal que 0 < k < 100}, ento a probabilidade de que esse nmero seja par igual a 50%. (B) (D)

Um tronco de cone circular reto

Um cilindro circular reto

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QUMICA

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Assinale a alternativa que apresenta as afirmaes corretas em relao a X e Y. (A) (B) (C) (D) I e III II e III Somente II Somente III

31 O sulfato de amnio, (NH4)2SO4, dissolve-se em gua para formar uma soluo condutora com os ons NH4+ e SO4=. A equao no balanceada para a reao que tem lugar quando esse slido inico se dissolve em gua (NH4)2SO4(s) NH4 (aq) + SO4 (aq).
+ =

34 Em relao s nomenclaturas de compostos orgnicos, afirma-se que: I em qualquer alceno ramificado a numerao da cadeia principal sempre deve ser iniciada na extremidade mais prxima do radical lateral; isobutano nome equivalente a 2-metilpropano; os radicais arila tm Valncia livre no ncleo benznico; num cicloalcano ramificado a numerao dos carbonos sempre se inicia pelo carbono da ramificao (ou por um dos que tm ramificao).

Supondo que se dissolvem 1,32 g de sulfato de amnio em 0,500 litros de gua, pode-se afirmar que as concentraes em mols.L -1 de NH 4+(aq) e de SO 4= (aq), respectivamente, so (A) (B) (C) (D) 0,0100 0,0200 0,0200 0,0400 e e e e 0,0100. 0,0300. 0,0400. 0,0200.

II III IV

32 A 4000C, uma mistura gasosa de H2, I2 e HI em equilbrio contm 0,0031 mols de H2, 0,0031 mols de I2 e 0,0029 mols de HI por litro. Ao ser alcanado o equilbrio, verifica-se que o valor da constante de equilbrio em termos de concentrao (K c) igual a 59,4. A reao que se processa pode ser escrita da seguinte maneira: H2(g) + I2(g) 2HI(g)

Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas. (A) (B) (C) (D) I, II e III I e III II, III e IV III e IV

Que alteraes faro variar a constante de equilbrio da reao entre o H2(g) e o I2(g)? I II III IV V adio de um catalisador aumento da presso (temperatura constante) aumento da concentrao dos reagentes aumento da temperatura aumento da concentrao dos produtos

35 A massa em gramas de gua destilada, necessria para ser adicionada a 42,0 g de soluo de KNO3, com 23,0% em peso desse sal, para que se obtenha uma soluo a 10,0% em peso, (A) (B) (C) (D) 46. 77. 100. 130.

(A) (B) (C) (D)

I e V. II e IV. Somente IV. Somente V.

33 Tm-se duas substncias X e Y, sendo a primeira orgnica e a segunda inorgnica. Com relao a X e Y, afirma-se que: I II III a maioria das reaes de X so mais rpidas do que as de Y; X solvel em solventes apolares e Y em solventes polares; X provavelmente tem ismeros; Y no os tem.

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37 Para el autor, en el segundo prrafo, la lectura de un libro (A) (B) (C) (D) transforma nuestra vida en una quimera. ofrece frmulas misteriosas para nuestras vidas. resuelve el drama de nuestro tiempo. genera un poder de transformacin.

LNGUA ESPANHOLA
Lee, con atencin, los siguientes textos y seala la opcin correcta: TEXTO I Hay una hermosa creencia que explica que, en una tierra antigua, existe un libro maravilloso que posee la frmula secreta para cambiar la vida de los hombres. Cuentan que nadie fue capaz de encontrarlo, aunque partieron en su bsqueda caballeros valientes y aventureros indmitos que surcaron los mares o se perdieron en la oscuridad de los bosques misteriosos.Tal vez, aquel libro era guardado em una casa tenebrosa, en un lugar incierto donde una voz buscaba con insistencia cada medianoche la luz de la tierra, deseosa de leer en aquellas pginas La imaginacin ha fantaseado a lo largo del tiempo con los poderes quimricos del libro. En nuestros das, hemos redescubierto el poder de la lectura. No existe un libro que oculte una frmula para cambiar nuestras vidas. No existe el secreto que resuelva o transforme la miseria y el drama de nuestro tiempo. No obstante, todava me atrevo a creer en el poder de transformacin que genere la lectura de un libro. Aunque leer contina siendo un privilegio. La realidad es nuestra primera lectura. Cuando yo era nio comenzbamos a leer en las hojas de los rboles, en uma corriente de agua, en las formas de las nubes, en el vuelo de un pjaro, en los gestos humanos, en todo aquello que suceda en nuestro entorno. Los nios de hoy comienzan a leer en las representaciones de la realidad que les ofrece el televisor. Aunque parezca que se abran horizontes, se trata de una forma empobrecida de ver el mundo. Hace algn tiempo, Fabricio Caivano escriba en las pginas de El Pas: El espectculo instantneo de las cosas del mundo es apasionante, pero por eso mismo inocula abulia intelectual e inhibe una razonable reflexin sobre ellas. Y el pensar pide empeo y tiempo. Hoy es frecuente considerar que la televisin funciona como una droga. El consumo de imgenes modifica el comportamiento y el psiquismo de sus adeptos, crea dependencia, agitacin, dificultad para la concentracin y retarda algunos aprendizajes, por ejemplo el de la lectura. La realidad que la televisin convierte en espectculo es ambigua y por eso es temible, porque substituye la forma que tiene esa realidad de existir. Un espectculo que se nutre fundamentalmente de imgenes oscuras: el miedo, la amenaza, la catstrofe. Dira que se complace en transmitir las turbulencias del mundo, que tiene necesidad de convertir en espectculo la miseria y el dolor contemporneos. No dudo que pueda llegar a ser un instrumento prodigioso: testimonio y arma de combate. Bernard Pivot, persiste en creer que, cuando la televisin est bien utilizada, puede ser un instrumento formidable de adquisicin de conocimiento, de diversin y de cohesin social. Puede incluso estimular la lectura y facilitar la difusin del libro.
Adaptado de NO HAY ESPECTCULO MS HERMOSO, de Gabriel Janer Manila (Texto integral disponible en http://www.revistaeducacion.mec.es/ re2005/re2005_14.pdf)

38 La comparacin establecida en el tercer prrafo pone de manifiesto (A) la dificultad del autor, cuando era nio, para acompaar el vuelo de un pjaro o identificar las formas de las nubes. la antigua iniciacin a la lectura y la de hoy, cuando todos comienzan a leer en las hojas de los rboles. la diferencia entre cmo empezaban a leer los nios de antes y la manera como empiezan a leer hoy. la preferencia de los nios de hoy por la lectura directa de las cosas del mundo, sin la intermediacin del televisor. Leyendo el cuarto prrafo, se concluye que las turbulencias del mundo vehiculadas por la televisin son un instrumento facilitador de la cohesin social. la buena utilizacin de la televisin puede contribuir a estimular la lectura y facilitar la difusin del libro. el libro es considerado una droga porque puede crear dependencia y alterar el psiquismo de los lectores tal como hace la televisin. el buen uso de la televisin contribuye a transformar las turbulencias del mundo en un espectculo prodigioso. Texto II

(B)

(C) (D)

39 (A)

(B) (C)

(D)

36 En el primer prrafo hay ciertos elementos lingsticos que sugieren indefinicin y que hacen referencia a la irrealidad de un hecho narrado; son los siguientes: (A) cuentan, tal vez (B) vida, pginas (C) aunque, donde (D) casa, libro 12

Fonte: Campaa de leitura de la SEPA, em 2009 - http://noti-prensa.com/ ?p=364

40 Considerando la imagen y el lema de esta campaa de lectura, y en relacin con el texto anterior, se concluye que la lectura (A) (B) (C) (D) provoca tedio a quienes se acercan a los libros. transforma a los lectores en burros. logra que incluso los burros se aficionen a los libros. instruye al mismo tiempo que divierte.

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Glossrio
health insurance: seguro sade/plano de sade struggle: lutar riveting: emocionante healing: cura award: prmio stuff: coisa/material

LNGUA INGLESA

LEIA O TEXTO.

The Immortal Life of Henrietta Lacks, by Rebecca Skloot

Leia o texto e responda s questes 36, 37 e 38. 36 (A) (B) (C) (D) O texto tem como foco um livro sobre a escritora Rebecca Skloot, que descobriu as clulas HeLa. um livro sobre o uso de clulas retiradas de uma mulher norte-americana. um filme da HBO sobre a vida de Henrietta Lacks. a histria da cientista Henrietta Lacks, que descobriu as clulas HeLa.

37 Os comentrios sobre o livro feitos pelos crticos Christine Wicker e Tim Jordan so
Her name was Henrietta Lacks, but scientists know her as HeLa. She was a poor black tobacco farmer whose cellstaken without her knowledge in 1951became one of the most important tools in medicine, vital for developing the polio vaccine, cloning, gene mapping, in vitro fertilization, and more. Henriettas cells have been bought and sold by the billions, yet her family cant afford health insurance. Soon to be made into an HBO movie, this New York Times bestseller takes readers on an extraordinary journey, from the colored ward of John Hopkins Hospital in the 1950s to white laboratories with freezers filled with HeLa cells, from Henriettas small hometown of Clover, Virginia, to East Baltimore today, where her children and grandchildren live and struggle with the legacy of her cells. The Immortal Life of Henrietta Lacks tells a riveting story of the collision between ethics, race, and medicine; of scientific discovery and faith healing; and of a daughter consumed with questions about the mother she never knew. Its a story inextricably connected to the dark history of experimentation on African Americans, the birth of bioethics, and the legal battles over whether we control the stuff were made of. Winner of several awards, including the 2010 Chicago Tribune Heartland Prize for Nonfiction, and the American Association for the Advancement of Sciences Award for Excellence in Science Writing, The Immortal Life of Henrietta Lacks appears in over 60 critics best of the year lists. Some praises for the book by the journalist and teacher Rebecca Skloot: Funny, tender, sometimes violent . . . a cast of characters whose anger, generosity, pride and improbable grace make them impossible to forget.Christine Wicker, Dallas Morning News I could not put the book down . . . Through Lacks, the story of modern medicine and bioethics and, indeed, race relations is refracted beautifully, and movingly.Tim Jordan, Entertainment Weekly
(adapted from http://rebeccaskloot.com/the-immortal-life/)

(A) (B) (C) (D)

cientficos. desfavorveis. irnicos. elogiosos.

38 Selecione o assunto que NO tratado na obra discutida no texto. (A) (B) (C) (D) Experimentos cientficos realizados com afroamericanos. O advento da biotica. A histria da American Association for the Advancement of Science. A vida de Henrietta Lacks.

Read the text again and answer questions 39 and 40. 39 The polio vaccine, cloning, gene mapping and in vitro fertilization are examples of (A) (B) (C) (D) scientific developments which have benefited from studies on HeLa cells. types of medication used at John Hopkins Hospital. different types of HeLa cells used in laboratories. results of scientific experimentation on African Americans.

40 The word yet (paragraph 1) links two ideas within a sentence, establishing a relationship of (A) (B) (C) (D) 13 condition. contrast. addition. consequence.

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REDAO

Leia atentamente os textos a seguir. Texto I Criado em 1993, no Rio de Janeiro, o Grupo Cultural Afro Reggae uma organizao no governamental empenhada em dar oportunidades a jovens que estejam na ociosidade, j envolvidos com o trfico de drogas ou muito prximos dele. Atuando sempre em comunidades pobres, o GCAR procura atrair esses adolescentes oferecendo atividades como circo, teatro, dana, esporte e, principalmente, msica. Foi de dentro de seus quadros que surgiu a banda que acabou ganhando o nome da instituio, o Afro Reggae.
JUNIOR, Jos. Da favela para o mundo: a histria do grupo social Afro Reggae. Rio de Janeiro: Aeroplano, 2003. p.11.

Texto II A Associao Danando Para No Danar uma organizao no governamental sem fins lucrativos, com sede no Rio de Janeiro. Comprometido com o combate excluso social e a disseminao da cultura da paz e de cidadania, o Danando para no Danar, desde 1995, vem proporcionando s crianas, moradoras de reas populares cariocas, o acesso educao, cultura, sade, e, especialmente, profissionalizao, atravs do ensino do bal clssico, uma profisso que tradicionalmente pertencia s classes sociais de maior poder aquisitivo. (...) Devido dedicao da equipe tcnica, dos pais e dos prprios alunos, o Danando est formando cidados conscientes do poder de transformao do meio em que vivem, revelando talentos capazes de projetar o Brasil no cenrio internacional da Dana. Uma companhia de dana foi criada: a Cia Danando para no danar. A prxima etapa criar uma escola de dana para melhor atender aos alunos e ampliar a atuao do projeto. Ainda h muito a ser feito. A meta continuar trabalhando e contribuindo para que crianas e adolescentes no dancem na vida, na marginalidade, no trabalho e na prostituio infantojuvenil; ou que sejam vtimas da violncia e da ao do trfico de drogas, em suas comunidades.
Disponvel em: http://www.dancandoparanaodancar.org.br/root_br/index.htm. Acessado em: 23 abr 2011.

Texto III A primeira funo social da arte a arte mesma. Porque a arte, em primeiro lugar, ela amplia a vida das pessoas, ela d alegria, ela enriquece a vida das pessoas. (...) A arte faz parte da construo do mundo imaginrio de que o homem necessita pra viver, pra existir, pra construir a sua vida.
FERREIRA GULLAR, entrevista concedida em 14 jan 2010. Disponvel em: http://teatropolitico60.wordpress.com/2010/02/04/ entrevista-com-ferreira-gullar-140110/Acessado em: 23 abr 2011.

Os dois primeiros textos apresentam relatos de experincias bem sucedidas de projetos de arte em comunidades cariocas, que resultaram em melhor expectativa de vida para crianas e adolescentes. O Texto III traz depoimento do poeta e crtico Ferreira Gullar, que defende a ideia de que a arte amplia e enriquece a vida das pessoas. Com base nessas leituras, redija um texto dissertativo sobre o tema: O PODER DE TRANSFORMAO DA ARTE. Voc deve apresentar o tema, exemplificando com os dois projetos relatados nos Textos I e II ou com outros que conhea. Em seguida, argumente em favor de sua opinio sobre o tema: atividades artsticas podem ajudar a melhorar as condies de vida nas comunidades? Por qu? Como? Que mudanas podem trazer? Rena argumentos de modo coerente e convincente, com ateno ao encadeamento das ideias e progresso do texto, que deve avanar para um final. Na concluso, resuma a opinio defendida. O texto ser escrito em prosa e deve respeitar a norma culta da lngua portuguesa. 14

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D A R E D A O
MNIMO 20 LINHAS E MXIMO DE 25 LINHAS

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20

25

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QUESTES DISCURSIVAS - RESPONDA SOMENTE QUELAS DO CURSO PARA O QUAL VOC SE INSCREVEU.

ADMINISTRAO e ADMINISTRAO PBLICA

1a QUESTO O mundo experimentou na dcada de 1980 mudanas que modificaram a economia e a sociedade. Uma dessas modificaes estava associada queda do Muro de Berlim e ao novo modo de desenvolvimento da economia mundial. a) b) Indique um episdio ligado queda do Muro de Berlim. Explique as consequncias para a economia mundial aps a dcada de 1980.

2a QUESTO Os ltimos anos do sculo XX e os primeiros do sculo XXI foram marcados no Brasil pela institucionalizao do processo democrtico. Como consequncia desse processo, garantiu-se o controle da inflao e se iniciou uma nova etapa de desenvolvimento com o crescimento e a diversidade partidria no campo da poltica. a) b) Cite o nome do plano econmico que iniciou esse novo tempo associado ao governo do presidente Itamar Franco. Explique o papel das Comisses Parlamentares de Inqurito no processo de afirmao da democracia brasileira.

3a QUESTO Uma administradora de carto de crdito cobra 10% de juros ao ms sobre o saldo devedor do carto. Um cliente dessa administradora tem um carto com saldo devedor igual a R$ 100,00 em 12/03/2011, data de vencimento da fatura. Calcule o saldo devedor desse carto do cliente em 12/06/2011, se ele no efetuou pagamento das faturas e nem fez compras com seu carto, durante este perodo de trs meses (de 12/03/2011 a 12/06/2011). Justifique sua resposta.

4a QUESTO Os professores de uma escola combinaram fazer um rateio para comprar um forno de micro-ondas para a cozinha de sua escola. O forno custa R$ 448,00, valor que seria dividido igualmente entre os professores. Como quatro professores desistiram de participar do rateio, a cota de cada um dos demais professores aumentou em R$ 2,00. Determine o nmero de professores dessa escola e justifique sua resposta.

5a QUESTO

Considere as funes reais ex + ex 2 ex ex , 2 x IR.

f(x) =

g(x) =

a) b) c)

Calcule f(0). Mostre que (f(x))2 (g(x))2 = 1 para todo x IR. A funo f injetora? Justifique sua resposta.

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CINCIAS BIOLGICAS

1a QUESTO Atravs de tcnicas bioqumicas possvel determinar os tipos e a quantidade de aminocidos que compem uma protena. A anlise de duas protenas X e Y, extradas de um indivduo eucarioto, est representada no quadro abaixo:
Protenas X Y Quantidade de aminocidos Asparagina Fenilalanina Glutamina Metionina Prolina 1 8 5 6 2 1 2 6 8 5

Com base nesses resultados, responda. a) b) c) Considerando que as protenas X e Y sejam formadas apenas pelos aminocidos representados no quadro, possvel afirmar que elas apresentam o mesmo peso molecular? Por qu? Pode-se afirmar que X e Y so a mesma protena? Explique. Qual o primeiro aminocido da cadeia polipeptdica de ambas as protenas no incio de suas snteses? Por que ele o primeiro?
Pncreas

2a QUESTO Analise o esquema ao lado.

Ilhotas Langerhans

a) b) c)

Identifique os hormnios A e B e cite as funes de cada um. Explique o mecanismo de ao desses hormnios no controle de carboidratos no fgado. Qual a principal doena causada pela baixa produo do hormnio A?

Clulas-beta

Clulas-alfa

produzem

produzem

Hormnio A

Hormnio B

3a QUESTO A anlise citogentica de um animal revelou que em apenas algumas clulas havia um cromossoma a mais. Estudos revelaram que essa anomalia se originou a partir de um problema que acorreu durante uma fase de diviso celular. a) b) c) Que tipo de diviso celular gerou essa anomalia no nmero de cromossomos? Qual a fase da diviso celular em que ocorreu esse problema? Considerando que a clula anmala seja de um rgo humano, quantos cromossomos foram encontrados nela?

4a QUESTO Planria um animal que no possui rgo especializado em trocas gasosas. Com relao respirao desse animal, responda. a) b) Como ocorre a eliminao de gs carbnico e a absoro do oxignio? Em que parte do corpo da planria ocorre essa troca gasosa?

5a QUESTO O AZT ainda um dos principais medicamentos utilizados no controle do vrus da AIDS, entretanto, com o passar do tempo, foram surgindo populaes de vrus resistentes a esse medicamento. a) b) c) Que mecanismo gnico est envolvido no aparecimento dos vrus resistentes? Qual o agente seletivo responsvel pelo surgimento das populaes resistentes e como ele atua nesse processo? Sabe-se que o AZT inibidor da enzima transcriptase reversa do vrus. Qual a funo dessa enzima na replicao viral? 18

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TECNOLOGIA EM SISTEMAS DE COMPUTAO

1a QUESTO Um bloco abandonado de uma altura h sobre um plano inclinado muito liso e desliza sobre ele at atingir a base do plano. A partir da, ele continua deslizando sobre uma superfcie horizontal spera at parar, depois de percorrer uma distncia D no plano horizontal. Considere que o valor do coeficiente de atrito cintico entre o bloco e a superfcie horizontal spera igual a c, que o atrito entre o bloco e a superfcie do plano inclinado liso desprezvel, e que a acelerao da gravidade no local g. Calcule, em funo de h, C e g,

a) b)

D o valor da velocidade v do bloco ao atingir a base do plano inclinado; o valor da distncia D que o bloco percorre sobre a superfcie horizontal at parar.

2a QUESTO Fibras pticas funcionam como guias de luz e vm sendo largamente empregadas em diversas aplicaes tecnolgicas. A luz mantida no interior da fibra pelo efeito de reflexo interna total nas interfaces, como representado na figura ao lado. As fibras geralmente so feitas de quartzo, cujo ndice de refrao nQ ~ 1,54. Calcule o seno do ngulo limite de incidncia da luz na interface da fibra com o ar, a partir do qual a luz totalmente refletida para o interior da fibra sem ser transmitida para o ar. fonte: Considere o ndice de refrao do ar nA ~ 1,0. 3a QUESTO Considere as funes reais f(x) = a) Calcule f(0). b) Mostre que (f(x))2 (g(x))2 = 1 para todo x IR. c) A funo f injetora? Justifique sua resposta. 4a QUESTO O teodolito um instrumento ptico utilizado principalmente na construo civil e na agrimensura para realizar medidas indiretas de grandes distncias, alturas e curvas de nvel, atravs de um processo de triangulao. A figura abaixo ilustra um esquema de triangulao, usando o teodolito em duas posies diferentes, A e B. Os pontos A, B e C so colineares e o segmento BC perpendicular ao segmento CD.
D

http://en.wikipedia.org/wiki/File:Laser_in_fibre.jpg

ex + ex 2

g(x) =

ex ex , 2

x IR.

A C

Se AC = CD = AB = 1, calcule o cosseno do ngulo ADB. Justifique sua resposta. 5a QUESTO Determine o valor da constante real c que torna x = - 1 raiz do polinmio p(x) = 2x3 - 3x2 - cx + 2. Para o valor de c encontrado, calcule todas as razes reais de p(x). 20

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LICENCIATURA EM FSICA

1a QUESTO Um bloco abandonado de uma altura h sobre um plano inclinado muito liso e desliza sobre ele at atingir a base do plano. A partir da, ele continua deslizando sobre uma superfcie horizontal spera at parar, depois de percorrer uma distncia D no plano horizontal. Considere que o valor do coeficiente de atrito cintico entre o bloco e a superfcie horizontal spera igual a c, que o atrito entre o bloco e a superfcie do plano inclinado liso desprezvel, e que a acelerao da gravidade no local g. Calcule, em funo de h, C e g,

D
a) b) o valor da velocidade v do bloco ao atingir a base do plano inclinado; o valor da distncia D que o bloco percorre sobre a superfcie horizontal at parar.

2a QUESTO Um estudante misturou em uma garrafa trmica uma massa m1 de gua a 70 oC com outra massa m2 de gua a 20 oC. Ele fechou hermeticamente a garrafa e esperou que o equilbrio trmico fosse atingido. Verificou ento que a massa total de gua na garrafa era M = 120g e que a temperatura de equilbrio da mistura era T = 50 oC. Calcule as massas iniciais m1 e m2 que foram misturadas, considerando que a capacidade trmica da garrafa desprezvel. 3a QUESTO Fibras pticas funcionam como guias de luz e vm sendo largamente empregadas em diversas aplicaes tecnolgicas. A luz mantida no interior da fibra pelo efeito de reflexo interna total nas interfaces, como representado na figura ao lado. As fibras geralmente so feitas de quartzo, cujo ndice de ~ refrao nQ ~ 1,54. Calcule o seno do ngulo limite de incidncia da luz na interface da fibra com o ar, a partir do qual a luz totalmente refletida para o interior da fibra sem ser transmitida para o ar. Considere o ndice de refrao do ar nA ~ 1,0. 4a QUESTO O teodolito um instrumento ptico utilizado principalmente na construo civil e na agrimensura para realizar medidas indiretas de grandes distncias, alturas e curvas de nvel, atravs de um processo de triangulao. A figura abaixo ilustra um esquema de triangulao, usando o teodolito em duas posies diferentes, A e B. Os pontos A, B e C so colineares e o segmento BC perpendicular ao segmento CD.
D

fonte: http://en.wikipedia.org/wiki/File:Laser_in_fibre.jpg

A C

Se AC = CD = AB = 1, calcule o cosseno do ngulo ADB. Justifique sua resposta. 5a QUESTO Determine o valor da constante real c que torna x = 1 raiz do polinmio p(x) = 2x3 3x2 cx + 2. Para o valor de c encontrado, calcule todas as razes reais de p(x). 22

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LICENCIATURA EM HISTRIA

1a QUESTO O sculo XVIII foi marcado por dois episdios que alteraram o mundo e realizaram os valores expostos pelo Iluminismo. a) b) Indique os nomes dos dois episdios do sculo XVIII, um ocorrido na Inglaterra por volta de 1750 e outro na Frana em 1789. Escolha um dos episdios e explique a sua importncia para os sculos seguintes.

2a QUESTO Considerando o Brasil no perodo colonial, pode-se dizer que sistema colonial e mo de obra escrava so caractersticas especficas desse perodo e que cada uma dessas caractersticas est relacionada com a expanso europeia a partir do sculo XVI. a) b) Cite a denominao que utilizada pelos historiadores para identificar o movimento econmico da expanso europeia do sculo XVI. Explique o que exclusivo colonial nos quadros do Brasil colonial.

3a QUESTO

A dcada de 1950 apresentou-se para o Brasil como decisiva no que diz respeito ao processo de desenvolvimento econmico e social. a) b) Cite os nomes dos dois presidentes associados s mudanas que ocorreram entre 1954 e 1960. Explique o que significava 50 anos em cinco para o iderio desenvolvimentista do Plano de Metas de um dos presidentes da dcada.

4a QUESTO
MENINO DE ENGENHO

A estrada de ferro passava no outro lado do rio. Do engenho ns ouvamos o trem apitar, e fazia-se de sua passagem uma espcie de relgio de todas as atividades: antes do trem das dez, depois do trem das duas. Costumvamos ir para a beira da linha ver de perto os trens de passageiros. E ficvamos de cima dos cortes olhando como se fossem uma coisa nunca vista os horrios que vinham de Recife e voltavam da Paraba. Mas nos proibiam esse espetculo com medo das nossas traquinagens pelo leito da estrada. E tinha razo de ser tanta cautela: um dos lances mais agoniados da minha infncia eu passei numa dessas esperas de trem. O meu primo Silvino combinara em fazer virar a mquina na rampa do Caboclo. J outra vez, com um pano vermelho que um moleque pregara num pau, um maquinista parara o horrio da dez. Agora o que meu primo queria era um desastre. E botou uma pedra bem na curva da rampa. Ns ficamos de espreita, esperando a hora. Quando vi o trem se aproximar como um bicho comprido que viesse para uma armadilha, deu-me uma agonia dentro de mim que eu no soube explicar. Parecia que eu ia ver ali perto de mim pedaos de gente morta, cabeas rolando pelo cho, sangue correndo no meio de ferros desmantelados. E num mpeto, com o trem que vinha roncando pertinho, corri para a pedra e com toda a minha fora empurrei-a pra fora. Um instante mais ouvi o rudo da mquina que passava. Fiquei sozinho, ali no ermo da estrada de ferro. Os meus primos e os moleques tinham corrido. Meu corao batia apressado. Parecia que eu era o nico culpado daquela desgraa que no acontecera. Comecei a chorar com medo do silncio. Muito de longe o trem apitava. E banhado pelas lgrimas andei para casa. Nunca mais em minha vida o herosmo me tentaria por essa forma.
REGO, Jos Lins do. Menino de engenho. Rio de Janeiro: J. Olympio, 2009. p. 41.

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LICENCIATURA EM HISTRIA - Continuao

O primeiro pargrafo do texto faz referncia estrada de ferro. Muitos romances, contos e poemas de escritores brasileiros retratam as estradas de ferro e a passagem dos trens. A recorrncia desse tema na literatura brasileira ajuda a revelar a importncia do trem no cotidiano de cidades do interior cortadas por ferrovias. Transcreva do primeiro pargrafo o trecho que mostra a importncia da passagem do trem para os moradores do engenho. 5a QUESTO Trem de ferro uma das poesias mais conhecidas do poeta modernista Manuel Bandeira. Leia um trecho: TREM DE FERRO Caf com po Caf com po Caf com po Virge Maria que foi isto maquinista? Agora sim Caf com po Agora sim Voa, fumaa Corre, cerca Ai seu foguista Bota fogo Na fornalha Que eu preciso Muita fora Muita fora Muita fora
BANDEIRA, Manuel. Estrela da vida inteira. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1988. p. 132.

Alguns recursos do poema imitam o som e o ritmo do trem em movimento. Identifique ao menos dois desses recursos.

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LICENCIATURA EM MATEMTICA

1a QUESTO Uma administradora de carto de crdito cobra 10% de juros ao ms sobre o saldo devedor do carto. Um cliente dessa administradora tem um carto com saldo devedor igual a R$ 100,00 em 12/03/2011, data de vencimento da fatura. Calcule o saldo devedor desse carto do cliente em 12/06/2011, se ele no efetuou pagamento das faturas e nem fez compras com seu carto, durante este perodo de trs meses (de 12/03/2011 a 12/06/2011). Justifique sua resposta.

2a QUESTO Os professores de uma escola combinaram fazer um rateio para comprar um forno de micro-ondas para a cozinha de sua escola. O forno custa R$ 448,00, valor que seria dividido igualmente entre os professores. Como quatro professores desistiram de participar do rateio, a cota de cada um dos demais professores aumentou em R$ 2,00. Determine o nmero de professores dessa escola e justifique sua resposta.

3a QUESTO Considere as funes reais ex + ex 2 ex ex , 2 x IR.

f(x) = a) Calcule f(0).

g(x) =

b) Mostre que (f(x))2 (g(x))2 = 1 para todo x IR. c) A funo f injetora? Justifique sua resposta. 4a QUESTO O teodolito um instrumento ptico utilizado principalmente na construo civil e na agrimensura para realizar medidas indiretas de grandes distncias, alturas e curvas de nvel, atravs de um processo de triangulao. A figura abaixo ilustra um esquema de triangulao, usando o teodolito em duas posies diferentes, A e B. Os pontos A, B e C so colineares e o segmento BC perpendicular ao segmento CD.
D

A C

Se AC = CD = AB = 1, calcule o cosseno do ngulo ADB. Justifique sua resposta.

5a QUESTO

Determine o valor da constante real c que torna x = - 1 raiz do polinmio p(x) = 2x3 - 3x2 - cx + 2. Para o valor de c encontrado, calcule todas as razes reais de p(x).

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LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
MENINO DE ENGENHO

A estrada de ferro passava no outro lado do rio. Do engenho ns ouvamos o trem apitar, e fazia-se de sua passagem uma espcie de relgio de todas as atividades: antes do trem das dez, depois do trem das duas. Costumvamos ir para a beira da linha ver de perto os trens de passageiros. E ficvamos de cima dos cortes olhando como se fossem uma coisa nunca vista os horrios que vinham de Recife e voltavam da Paraba. Mas nos proibiam esse espetculo com 5 medo das nossas traquinagens pelo leito da estrada. E tinha razo de ser tanta cautela: um dos lances mais agoniados da minha infncia eu passei numa dessas esperas de trem. O meu primo Silvino combinara em fazer virar a mquina na rampa do Caboclo. J outra vez, com um pano vermelho que um moleque pregara num pau, um maquinista parara o horrio da dez. Agora o que meu primo queria era um desastre. E botou uma pedra bem na curva da rampa. Ns ficamos de espreita, esperando a hora. Quando vi o trem se aproximar como um bicho comprido que viesse para uma armadilha, deu-me uma agonia dentro de mim que eu no soube 10 explicar. Parecia que eu ia ver ali perto de mim pedaos de gente morta, cabeas rolando pelo cho, sangue correndo no meio de ferros desmantelados. E num mpeto, com o trem que vinha roncando pertinho, corri para a pedra e com toda a minha fora empurrei-a pra fora. Um instante mais ouvi o rudo da mquina que passava. Fiquei sozinho, ali no ermo da estrada de ferro. Os meus primos e os moleques tinham corrido. Meu corao batia apressado. Parecia que eu era o nico culpado daquela desgraa que no acontecera. Comecei a chorar com medo do silncio. Muito de longe o trem apitava. E banhado pelas lgrimas andei para 15 casa. Nunca mais em minha vida o herosmo me tentaria por essa forma.
REGO, Jos Lins do. Menino de engenho. Rio de Janeiro: J. Olympio, 2009. p. 41.

1a QUESTO O primeiro pargrafo do texto faz referncia estrada de ferro. Muitos romances, contos e poemas de escritores brasileiros retratam as estradas de ferro e a passagem dos trens. A recorrncia desse tema na literatura brasileira ajuda a revelar a importncia do trem no cotidiano de cidades do interior cortadas por ferrovias. Transcreva do primeiro pargrafo o trecho que mostra a importncia da passagem do trem para os moradores do engenho. 2a QUESTO Trem de ferro uma das poesias mais conhecidas do poeta modernista Manuel Bandeira. Leia um trecho: Agora sim
Caf com po TREM DE FERRO Caf com po Caf com po Caf com po Virge Maria que foi isto maquinista? Agora sim Voa, fumaa Corre, cerca Ai seu foguista Bota fogo Na fornalha Que eu preciso Muita fora Muita fora Muita fora
BANDEIRA, Manuel. Estrela da vida inteira. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1988. p. 132.

Alguns recursos do poema imitam o som e o ritmo do trem em movimento. Identifique ao menos dois desses recursos. 3a QUESTO O episdio narrado em Menino de engenho revela as recordaes acerca de um episdio heroico da infncia do menino. Que atitude do menino pode ser considerada um ato de herosmo? 4a QUESTO Com o auxlio de um conectivo, una os dois perodos destacados. Meu corao batia apressado. Parecia que eu era o nico culpado daquela desgraa que no acontecera. 5a QUESTO No trecho: ... deu-me uma agonia dentro de mim que eu no soube explicar, os pronomes assinalados concentram a fora da ao no personagem-narrador. (linhas 9-10) Que sentimentos do menino a repetio dos pronomes de 1a pessoa refora? 28

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LICENCIATURA EM QUMICA

1a QUESTO Considere a seguinte equao no balanceada representativa da ao do cido clordrico sobre o carbonato de sdio (despreze o estado fsico de reagentes e produtos): HCl + Na2CO3 NaCl + H2O + CO2

a) Informe os valores (nmeros) que tornam a equao balanceada. b) Calcule a massa de HCl, com 25,0% em peso, necessria para reagir exatamente com 50,0 mL de uma soluo a 30,0% de carbonato de sdio. 2a QUESTO Os compostos pertencentes funo denominada Hidrocarbonetos so constitudos exclusivamente por carbono e hidrognio, portanto possuem frmula geral: CxHy. Os hidrocarbonetos formam o esqueleto das demais funes orgnicas e esto divididos em vrias classes, dentre as quais merece destaque a classe dos alcenos (alquenos). Abaixo est descrita uma frmula de um alceno: H3C CH(CH2-CH3) CH(CH3) C(CH2-CH2-CH3) = CH2 Aplicando as regras de nomenclatura dos compostos orgnicos, informe o nome oficial desse composto.

3a QUESTO Os alcenos adicionam oznio (O3), formando ozonetos (ou ozondeos) que por hidrlise produzem aldedos ou cetonas. Se os tomos de carbono da dupla ligao estiverem ramificados, sero classificados como cetonas; j se no estiverem ramificados, sero classificados como aldedos. Pode haver casos em que um dos tomos de carbono da dupla ligao apresente ramificao e o outro no, dessa forma teremos uma mistura de aldedos e cetonas. Com base nessa informao, identifique o alceno que ao sofrer ozonlise produz os seguintes compostos: CH3CH2COOH e CH3COH

4a QUESTO Classifique em homolticas ou heterolticas as cises apresentadas abaixo. a) b) c) CH3OH A:B A:B H3C+ + OH A. + .B A: + B+

5a QUESTO Misturam-se volumes iguais de solues aquosas de cloreto de clcio 0.02 mol.L-1 e carbonato de sdio 0.02 mol.L-1. Considere que para o carbonato de clcio o Kps = 4.9x10-9. a) b) Escreva a reao qumica que se processa desprezando os estados fsicos de reagentes e produtos. Com base na reao anterior, informe por meio de clculos se vai ocorrer formao de precipitado.

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LICENCIATURA EM TURISMO

1a QUESTO O mundo experimentou na dcada de 1980 mudanas que modificaram a economia e a sociedade. Uma dessas modificaes estava associada queda do Muro de Berlim e ao novo modo de desenvolvimento da economia mundial. a) b) Indique um episdio ligado queda do Muro de Berlim. Explique as consequncias para a economia mundial aps a dcada de 1980.

2a QUESTO Os ltimos anos do sculo XX e os primeiros do sculo XXI foram marcados no Brasil pela institucionalizao do processo democrtico. Como consequncia desse processo, garantiu-se o controle da inflao e se iniciou uma nova etapa de desenvolvimento com o crescimento e a diversidade partidria no campo da poltica. a) b) Cite o nome do plano econmico que iniciou esse novo tempo associado ao governo do presidente Itamar Franco. Explique o papel das Comisses Parlamentares de Inqurito no processo de afirmao da democracia brasileira.

3a QUESTO O sculo XVIII foi marcado por dois episdios que alteraram o mundo e realizaram os valores expostos pelo Iluminismo. a) b) Indique os nomes dos dois episdios do sculo XVIII, um ocorrido na Inglaterra por volta de 1750 e outro na Frana em 1789. Escolha um dos episdios e explique a sua importncia para os sculos seguintes.

4a QUESTO Para muitos autores, a sociedade contempornea tende a ser cada vez mais urbana. Nesse contexto, o processo de urbanizao passa a contar com novas realidades, sendo uma delas a formao de megalpoles, como o caso do eixo geogrfico Rio de Janeiro So Paulo. a) b) Apresente uma definio coerente para o termo megalpole. Mencione dois exemplos estrangeiros atuais de megalpoles.
Fonte: ADAS, M. Panorama geogrfico do Brasil. So Paulo: Moderna, 2000, p. 551.

FORMAO DE MEGALPOLES

O PORTO A UM PASSO DA REVITALIZAO

5a QUESTO A zona porturia da cidade do Rio de Janeiro est passando por um processo de revitalizao que resultar em intervenes nas funes dessa rea. Uma dessas intervenes diz respeito s funes tursticas focadas na cultura, pois sero construdos ali o Museu do Amanh e a Pinacoteca do Estado. Explique como a interveno mencionada provocar mudanas na atividade turstica da rea em foco.

Fonte: Jornal O Globo, 21 de junho de 2009

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Classificao Peridica dos Elementos

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