PROPSITOS GENERALES DE CIENCIAS EN EDUCACIN BSICA El estudio de esta lnea curricular busca sobre todo proporcionar una formacin

cientfica para que los alumnos: y Desarrollen habilidades del pensamiento Cientfico y Reconozcan la ciencia como actividad humana en permanente construccin cuyos productos son utilizados segn la cultura y las necesidades de la sociedad. y Participen en el mejoramiento de la calidad de vida y Valoren crticamente el impacto de la ciencia y la tecnologa en el ambiente tanto natural como social y cultural. y Relacionen los conocimientos cientficos con los de otras disciplinas para dar explicaciones a los fenmenos y procesos naturales, y aplicarlos en contextos y Comprendan gradualmente los fenmenos naturales desde una perspectiva sistmica. PROPSITOS GENERALES DE CIENCIAS EN SECUNDARIA y El estudio de la asignatura pretende que los estudiantes consoliden su formacin cientfica bsica, de manera que: Amplen su concepcin de la ciencia, de sus procesos e interacciones con otras reas del conocimiento, as como de sus impactos sociales y ambientales Avancen en la comprensin de las explicaciones y los argumentos de la ciencia acerca de la naturaleza. Identifiquen las caractersticas y analicen los procesos que distinguen a los seres vivos. Desarrollen de manera progresiva estructuras que favorezcan la comprensin de los conceptos, procesos, principios y lgicas explicativas de la fsica y su aplicacin a diversos fenmenos comunes. Comprendan las caractersticas, propiedades y transformaciones de los materiales a partir de su estructura interna, y analicen acciones humanas para su transformacin en funcin de la satisfaccin de necesidades. Potencien sus capacidades para el manejo de la informacin, la comunicacin y la convivencia social.

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ENFOQUE PEDAGGICO DE CIENCIAS y Con base en lo anterior, el enfoque de enseanza para la formacin cientfica bsica considera, entre otros, los siguientes aspectos: Es fundamentalmente formativo, puesto que privilegia el desarrollo integral de conocimientos, habilidades y actitudes al abordar los contenidos desde contextos que favorecen la relacin de la ciencia con la tecnologa y la sociedad. Considera al alumno como el centro de los procesos de enseanza y aprendizaje, favoreciendo su autonoma en la construccin personal de conocimientos. Redimensiona y fortalece el papel de los profesores en la formacin de los alumnos, con atencin a la diversidad cultural y social, promoviendo el uso adecuado de recursos didcticos, estrategias e instrumentos de evaluacin. Promueve una visin humana de la naturaleza de la ciencia y del trabajo cientfico.