UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS DINAMICAS REGIONALES GEOGRAFIA RADICAL JUAN CARLOS NEIRA COD.

20102155032 CRISTIAN SANABRIA COD.20102155045 MARIA JOSE OROZCO COD.20102155063 ESTEFANI MORA YANQUEN COD. 20102155030

GEOGRAFIA RADICAL

La geografa radical como movimiento intelectual que tuvo bases ideolgicas liberales, socialistas y marxistas para renacer como ciencia critica se piensa desde un proyecto de geografa comprometida polticamente con la transformacin de la sociedad capitalista. Dentro de sus principales ejes paradigmticos podemos identificar los siguientes: a). Privilegia la dimensin social. Las relaciones espaciales son entendidas como manifestaciones de las relaciones sociales de clase en el espacio geogrfico, pero producido y reproducido por el modo de produccin. b.) El espacio para la geografa radical no es el espacio absoluto, como contendor de objetos geogrficos, sino que es un producto social que no se explica en s mismo. El espacio para la geografa radical no es un espacio absoluto, a diferencia del enfoque positivista, el espacio no es solo lo relacionado con lo fsico y lo externo, no es el simple estudio de las formas, la geografa debe explicar los procesos de produccin social del espacio geogrfico, tiene que tener en cuenta las condiciones histricas que lo generan. Algunos de los ms destacados estudiosos de la geografa radical con un enfoque marxista, proponen el espacio como producto social en el cual cada modo de produccin crea y recrea el espacio a su conveniencia. El espacio se presta as como escenario de hechos histricos, polticos, econmicos y sociales que van configurando al mismo al ritmo que es conveniente, este sumergido en el principio del cambio, porque este espacio es un espacio que evoluciona, que maneja temporalidades, tiempos y espacialidades concretas en donde la vida social consiste en luchas por la produccin y reproduccin de prcticas que dirigen, mantienen y refuerzan la espacialidad existente. Respondernos l como y l porque incorporar nuevas lecturas de geografa en la educacin es respondernos con ayuda del profesor Milton Santos qu mundo queremos dar a conocer? Hoy los futuros educadores debemos pensarnos el mundo como es y cmo puede ser. Desde la geografa dejando atrs concepciones de conocimiento bancario, de reconocimiento de espacios no conocidos ya que no son percibidos, antes bien en la sociedad en la que nos encontramos el ejercicio de educar en la geografa debe ser enfocado al conocimiento de lo percibido, desde las formas hasta las relaciones sociales, en el ejercicio de pensarse el espacio como una construccin social, de explicar la historia desde el entendimiento del momento presente, con salidas y ejercicios cotidianos que no se salen del ejercicio geogrfico sino antes bien se involucran en la nueva lectura de la geografa que se piensa el espacio en tiempo, en evolucin y en interaccin, porque el espacio no es el mismo la historia es otra y hay nuevos actores sociales.