UNIVERSIDAD DEL VALLE DE PUEBLA PLANTEL TEHUACN

SYLLABUS DE LA ASIGNATURA

PROGRAMA ACADMICO ASIGNATURA NIVEL EDUCATIVO: MODALIDAD:

LICENCIATURA EN PSICOLOGA TERAPIA GESTALT

GRUPO:

6S

LICENCIATURA

ESCOLARIZADA ( X )
PS6033 SEXTO

SEMI ESCOLARIZADA ( ) SERIACIN: CUATRIMESTRE:

SIN SERIACIN

CLAVE DE LA ASIGNATURA: CICLO: PERIODO: SEMESTRE:

MDULO:

FEBRERO JUNIO DE 2012 LIC. ENRIQUE AGUILAR BOLAOS

NOMBRE DEL DOCENTE:

HORAS CONDUCIDAS Horas-clase en total: 72 Horas clase: 69 Horas tericas:55 Horas prcticas:14 Evaluacin: 3

HORAS INDEPENDIENTES

TOTAL DE HORAS POR PERIODO

CRDITOS

24

96

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IMPORTANCIA DEL CURSO: Ubicacin de la asignatura: esta asignatura se encuentra ubicada en el sexto semestre de la Licenciatura en Psicologa, y se encuentra dentro del rea de especialidades y es base terica de la psicologa clnica y aplicacin teraputica y ayudar a realizar un diagnstico e intervencin clnica tomando como base los fundamentos tericos y metodolgicos establecidos por esta corriente terica. Propsito general (contribucin al perfil de egreso): se busca que los estudiantes desarrollen un pensamiento crtico-analtico respecto a las diferentes estrategias psicoteraputicas a fin de que puedan prescribir y conducir tratamientos de los problemas de ajuste por los que atraviesa el ser humano. Breve descripcin de los contenidos y su utilidad: En el primer bloque se tratarn los temas: Perspectiva general del campo de la psicoterapia y principios metodolgicos de la terapia gestalt. En ellos se abordarn los conceptos fundamentales de la terapia Gestalt as como la aplicacin metodolgica y proceso psicoteraputico. Explicar y aplicara estos conceptos a la actividad prctica de la psicoterapia. El segundo bloque est compuesto por los temas: Bloqueo de la conciencias. En ellos se analizar y explicar la importancia de identificar el ciclo de la experiencia, sus bloqueos de cada etapa y como intervenir adecuadamente en ella..

En el tercer bloque se consideran los siguientes temas: Instrumentos psicolgicos. en estos temas se analizarn las caractersticas, de los instrumentos metodolgicos con orientacin gestltica as como tcnicas aplicadas a el trabajo en grupos. Aplicarn de manera adecuada dichos instrumentos a fin de que puedan realizar diagnsticos e intervenciones exitosas en la prctica teraputica.

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COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA Competencias de aprendizaje declarativo: y y Sintetizar los fundamentos metodolgicos de la psicoterapia gestalt Explicar, identificar y analizar los diferentes marcos conceptuales que explican la psicoterapia Gestalt y diferenciara estas de otras practicas teraputicas.

Competencias de aprendizaje procedimental: y y y y Elaborar mapas mentales y conceptuales para comprender los contenidos generales y caractersticas del marco conceptual que explican la metodologa de la psicoterapia Gestalt. Realizar diagnsticos con casos prcticos y reales que permitan la aplicacin del marco terico de la asignatura. Desarrollar actividades grupales donde se desarrollen habilidades del pensamiento y lenguaje a travs de la creatividad. Aplicara el marco terico en practicas de simulacin teraputica.

Competencias de aprendizaje actitudinal y valoral: y y y y Fomentar el trabajo cooperativo durante el desarrollo de actividades y exposiciones grupales. Desarrollar actitudes de respeto, responsabilidad en actividades grupales en la prctica diagnstica. Fomentar la investigacin y la lectura. Desarrollar el sentido de profesionalismo en la realizacin de trabajos individuales y trabajo en equipo

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FECHAS: DE 31 DE ENERO A 6 DE MARZO DE 2012 FECHA DE LA PRIMERA EVALUACIN: 7 DE MARZO DE 2012 TEMAS Y SUBTEMAS HORAS COMPETENCIAS ESPECIFICAS ESTIMADAS (HORIZONTES DE BSQUEDA) 1. Filosofa UVP y Conocer y reafirmar la filosofa institucional de la UVP. 1.1 Misin 1.2 Visin 1.3 Valores y Identificar y diferenciar de manera general la metodologa y tcnicas de la terapia gestalt en relacin a otras corrientes psicoteraputicas. 2. Perspectiva general del campo de la psicoterapia Gestalt. y Definir y analizar el marco conceptual de la terapia 2.1 El ethos del aqu y ahora gestalt sus aplicaciones e intervencin teraputica. 2.2 Autoconciencia 2.3 Totalidad y Sintetizar las principales ideas conceptuales que nos 2.4 Figura-fondo hablan de los principios metodolgicos bsicos de la 2.5 Resistencia y superacin 23 gestalt. PRIMER BLOQUE 3. Principios metodolgicos bsicos de la Gestalt. 3.1 El proceso teraputico 3.2 La entrevista 3.3 Establecer contacto 3.4 Conciencia y autoconciencia 3.5 Autorrealizacin

y Realizar una intervencin teraputica en base a los conceptos y metodologa adquiridas en el aula.

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ESTRATEGIAS DIDCTICAS ESTRATEGIAS DEL DOCENTE y Mediante preguntas intercaladas para favorecer la prctica de la atencin. y Uso de analogas basadas en experiencias personales. y Pistas tipogrficas o discursivas para enfatizar y organizar elementos relevantes de los contenidos temticos. y Estudio de casos y Roy playing y sociodramas. y y Exposicin de casos representativos sobre valores institucionales. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE y el alumno realizar lecturas previas antes de cada clase indicadas por el profesor o las investigaciones documentales que se les solicitan con anterioridad. y Elaboracin de mapas mentales y conceptuales de los contenidos temticos abordados en la clase o de las lecturas realizadas con anterioridad. y Exposiciones en grupos de trabajo. y Elaboracin de reportes de lectura del material de la siguiente clase. y Al inicio de la clase, los estudiantes compartir lo ledo y resumido en su reporte de lectura, lo que ms les llamo la atencin y darn ejemplos prcticos y Ensayos sobre los valores institucionales de la UVP aplicados a la accin estudiantil y profesional. y y RECURSOS DIDCTICOS Presentaciones en power point. Textos seleccionados de las principales fuentes bibliogrficas. Can y computadora. Hojas blancas. Papel bond. Bocinas para pc Pelculas Cmara Gessell Personas externas. ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
y Participacin e investigacin con reporte de lectura 2 puntos y Aplicacin prctica 2 puntos. y Exposiciones y Trabajos grupales 2 puntos ( contenido, material y congruencia) y Examen Acreditado (conocimientos tericos y prcticos) 4 puntos

y y y y y y y

Total: 10 puntos

Nota: en caso de que no se realice exposiciones o trabajos grupales, los dos puntos sern sumados para la aplicacin prctica.

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SEGUNDO BLOQUE FECHAS: 8 DE MARZO A 25 DE ABRIL DE 2012 FECHA DE LA PRIMERA EVALUACIN: 26 DE ABRIL DE 2012 COMPETENCIAS ESPECIFICAS y Identificar y analizar el proceso del circulo de la experiencia as como sus caracterstica de cada etapa y sus bloqueos. y Describir y evaluar casos clnicos y emitir un diagnstico en base a los bloqueos de la conciencia.. y Identificar y describir, en base al marco terico de la gestalt, las caractersticas y elementos etiolgicos del comportamiento patolgico de los casos clnicos propuestos. HORAS ESTIMADAS TEMAS Y SUBTEMAS (HORIZONTES DE BSQUEDA) 4. Bloqueos de la conciencia. 4.1 Retencin 4.2 Desensibilizacin 4.3 Proyeccin 4.4 Introyeccin 4.5 Retroflexin 4.6 Deflexin 4.7 Confluencia 4.8 Fijacin

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(*) ACTIVIDAD: Segundo Foro de perspectiva de Gnero (**) ACTIVIDAD: Visita Acadmica Hospital Psiquitrico Infantil DR. Juan N. Navarro *** ACTIVIDAD: Pltica Manejo de Adicciones" * Participacin como ponente el da 12 de marzo de 2012 **Fecha de la visita acadmica: 28 de marzo de 2012. Cd. De Mxico *** Participacin como expositor. 20 de abril 2012

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ESTRATEGIAS DIDCTICAS ESTRATEGIAS DEL DOCENTE y Mediante preguntas intercaladas para favorecer la prctica de la atencin. y Pistas tipogrficas o discursivas para enfatizar y organizar elementos relevantes de los contenidos temticos. y Facilitar lecturas que sern utilizadas para debatir. y Aplicar tcnicas de juego que involucren el contenido terico de la unidad en curso. y Exposiciones y Rol playing y sociodramas y Promover los valores de UVP a travs de ejercicios grupales ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE y el alumno realizar lecturas previas antes de cada clase indicadas por el profesor o las investigaciones documentales que se les solicitan con anterioridad. Elaboracin de mapas mentales y conceptuales de los contenidos temticos abordados en la clase anterior. Estudio de casos y exposiciones en grupos de anlisis de casos. Elaboracin de reportes de lectura del material de la siguiente clase. Al inicio de la clase, los estudiantes compartir lo ledo y resumido en su reporte de lectura, lo que ms les llamo la atencin y darn ejemplos prcticos. Elaborar un ensayo donde se involucren los valores institucionales de UVP. y y RECURSOS DIDCTICOS Presentaciones en power point. Textos seleccionados de las principales fuentes bibliogrficas. Can y computadora. Hojas blancas. Papel bond. Bocinas para pc Revistas afines a la materia Internet Pelculas Cmara Gessel Personal externo ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Participacin e investigacin con reporte de lectura 2 puntos y Aplicacin prctica 2 puntos. y Exposiciones y Trabajos grupales 2 puntos ( contenido, material y congruencia) y Examen Acreditado (conocimientos tericos y prcticos) 4 puntos y

y y

y y y y y y y y y

Total: 10 puntos

Nota: en caso de que no se realice exposiciones o trabajos grupales, los dos puntos sern sumados para la aplicacin prctica.

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TERCER BLOQUE FECHAS: 27 DE ABRIL A 7 DE JUNIO DE 2012 FECHA DE LA PRIMERA EVALUACIN: 8 DE JUNIO DE 2012 COMPETENCIAS ESPECIFICAS y Conocer, Identificara y comprender los instrumentos, tcnicas y metodologas aplicadas a la accin teraputica del enfoque gestltico con grupos. HORAS ESTIMADAS TEMAS Y SUBTEMAS (HORIZONTES DE BSQUEDA) 5. Instrumentos psicolgicos, tcnicas con orientacin gestltica y diseo para el trabajo en grupo. 5.1 TPG, Hctor Salama 5.2 Torif Shuutz 5.3 Silla vaca 5.4 Fantasa dirigida 5.5 Psicodrama 5.6 Diseo para grandes grupos.

Aplicar las herramientas metodolgicas en practica teraputica

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*Actividad: Segunda jornada de Psicologa **Actividad: Segundo ateneo *Participacin a la segunda Jornada de Psicologa. 25 de Mayo. **Participacin en el segundo ateneo en psicologa. 28 de mayo.

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ESTRATEGIAS DIDCTICAS ESTRATEGIAS DEL DOCENTE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDCTICOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

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y Facilitar lecturas que sern utilizadas para debatir durante las exposiciones. y Hacer referencia a experiencias personales de los estudiantes para interrelacionarla con la informacin terica. y lluvia de ideas. y Preguntas y respuestas intercaladas. y Anlisis y exposicin de casos y rol playing y sociodrama. ACTIVIDAD: por definir y Los estudiantes realizarn lecturas previas del material proporcionado. Elaborarn fichas de resmenes, mapas conceptuales y trabajos de investigacin. Exposiciones grupales. Investigacin de campo Reportes de lectura y y Presentaciones en power point. Textos seleccionados de las principales fuentes bibliogrficas. Can y computadora. Marcadores de colores Pelculas Personal externo
Participacin e investigacin con reporte de lectura 2 puntos y Aplicacin prctica 2 puntos. y Exposiciones y Trabajos grupales 2 puntos ( contenido, material y congruencia) y Examen Acreditado (conocimientos tericos y prcticos) 4 puntos y

y y y

y y y y

Total: 10 puntos

Nota: en caso de que no se realice exposiciones o trabajos grupales, los dos puntos sern sumados para la aplicacin prctica.

BIBLIOGRAFA BSICA:

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y y y y CASTANEDO, Manuel. 6 enfoques teraputicos. Ed. Manual moderno, Mxico, 1993. GINGER, Serge. La gestalt, una terapia de contacto. Ed. El manual moderno, 1998. IBARRA AYALA, Rubn, Paseando por mi Gestalt. Ed. Vamiha, Mxico, 2000. STEVENS, John O. El darse cuenta. Ed. Cuatro vientos, chile, 2006.

y SALAMA, Hctor. Manual de test de psicodiagnstico Gestalt. Centro gestalt de Mxico, 1993. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA Y OTRAS FUENTES DE INFORMACIN (IMPRESA O ELECTRNICA):
http://www.psiquiatria.com/ http://www.apa.org/ http://www.psicologoinfantil.com/links.htm http://www.psicologiacientifica.com/bv/index.php http://redalyc.uaemex.mx/

LIC. PSIC. ENRIQUE AGUILAR BOLAOS DOCENTE

LIC. PSIC. CLAUDIA OCHOA GUTIRREZ COORDINACIN ACADMICA DE PSICOLOGA