El significado de las habilidades: Matemticas.

Piaget

La existencia de un proceso bsicamente evolutivo del crecimiento de los nios en su capacidad de pensar.

Aprendan a comprender

Conceptos de espacio y tiempo, de realidad, de relaciones entre causa y efecto, de probabilidad, nmeros y medidas.

Progresin del pensamiento infantil.

Perfecta armona con el desarrollo social y emocional.

La repeticin de nmeros no tiene nada que ver con la comprensin de las relaciones que hay entre los nmeros

La comprensin conceptual se hace ms profunda en un proceso evolutivo de desarrollo.

Los nios no comprenden el concepto de medicin y mucho menos el concepto de numero en relacin con la medicin.

Diferencias entre repetir palabras y comprender su significado.

Familiarizarse con la medicin y el nmero.

Las tres etapas

La primera etapa, los nios fueron inevitablemente atrados por las caractersticas fsicas de los objetos medidos

En la segunda etapa los nios ven las relaciones numricas pero no en forma coherente ni digna de confianza

Mientras tanto en la tercera etapa los nios, la mitad de las veces, consideraban un poco tonta la pregunta, por ser tan obvio la respuesta

La comprensin del numero es inicialmente funcional y no verbal