Universidad Pedaggica Nacional Francisco Morazn

Ctedra Moraznica Lic.: Tema: Rosa Evelin Chirinos Vida y obra de Morazn

Grupo:

n. 3

Estudiantes Blanca Leticia Mrquez Gavarrete 1307 1979 00348 Carlos Snchez Padilla Emma Marisela Serrano Idalia Hernndez Torres Marvin Castro Meja Mayra Martnez Sal Jerezano Jerezano 0501 1972 08110 0501 1966 08441 0501 1988 00983 9413021 1618197700617

Fecha:

03 y 04 de Septiembre 2011

El presente trabajo nos remonta a estudiar con mayor profundidad la vida y obra del ilustre y preclaro hombre insigne de Centroamrica, Morazn, que por su avanzado pensamiento rebaso las circunstancias del contexto histrico en que le toco vivir a principios del siglo XIX. Jos Francisco Morazn Quezada naci el 3 de octubre de 1792 en Tegucigalpa, entonces parte de la Independencia de Comayagua, Capitana General de Guatemala, durante los ltimos aos del dominio de la colonia espaola. Lo maravilloso es que se formo como autodidacta por lo atrasada que se encontraba la sociedad, aun cuando las colonias espaolas se aventuraban a constituirse como repblicas independientes, por lo que era de suma importancia el aporte del los hombre que de alguna manera les toco dirigir los destinos de las nacientes naciones. Morazn desde la perspectiva del aporte en materia de educacin sencilla para sacar al pueblo de la ignorancia y formar al nuevo ciudadano, el inters de utilizar el mtodo lancasteriano en tan noble empresa y debido a la escases del recurso docente. Otro de sus aportes fue como reformador y constructor del estado naciente, con la implementacin de leyes como el cdigo Livingston, habeas corpus y los juicios por jurado con ello nos muestra la historia que Morazn, un civil que por circunstancias especiales tomo las armas, era todo un estadista por que bebi de la fuente primaria los planteamientos polticos, filosficos que fundamentaban el naciente sistema econmico capitalista teniendo como palanca del desarrollo la educacin del pueblo. Una vez hecho el estudio del pensamiento Morazanico nos damos cuenta que en la actualidad siguen vigentes las misma causas por las que el lucho ahora nos corresponde a nosotros como docentes retomar su legado con mayor conciencia por que formamos los nuevos ciudadanos y que est pendiente la construccin de la identidad nacional y una sociedad justa para todos sus hijos.

En el ao de 1830 se comienza la repblica Federal Centroamericana un proceso de reforma legal inspirado en el Cdigo Livingston, se le da este nombre por su fundador, inicia en Guatemala en 1831 cuando el jefe de Estado, Mariano Glvez, presenta a la asamblea de ese estado una propuesta de transformacin radical de sistema penal que sealaban un autentico avance en materia jurdica y cuyo objetivo era borrar definitivamente de Guatemala la impropia colonial. A Morazn se le atribuye el establecimiento del Habeas Corpus. Con la introduccin del Habeas Corpus, Morazn en sus iniciativas reformistas de gobierno intentaba siempre modernizar el sistema penal del pas, dando al ciudadano garantas inertes basadas en una democracia al servicio de las libertades individuales y la implementacin de los juicios por jurado los cuales consisten en que el individuo, constituye uno de los ejes principales del captulo de participacin ciudadana de su plan ya que, complementado con la reforma y descentralizacin de Juzgados y Fiscalas, acerca a la poblacin una administracin de Justicia que aquella percibe como lejana, obscura e ineficiente. Entre sus luchas armadas destacan la batalla de La Trinidad, el 10 de noviembre de 1827 venciendo al coronel justo Milla, jefe militar al servicio de Manuel Jos Arce; la lucha de Gualdo, el 6 de julio de 1828; el 15 de marzo de 1829 en los campos de las Charcas; la invasin a Guatemala el 13 de abril de 1829, poniendo presos a Manuel Jos Arce, a Aycinena y a Beltranena, quienes fueron expulsados del pas, en dicha invasin, exigi grandes sumas de contribuciones a los habitantes del pueblo, despojo de todos sus bienes a los empleados que haban desempeado cargos desde 1826 a 1829, teniendo que devolver lo que haban ganado. Es importante comprender el espritu de lucha patritica que libro nuestro libertador, era un ejemplo en las dirigencias de sus ejercicios al igual que con el pueblo, que tal honrada misin peregrinaba algo dramtico, su pica campaa por la unin hizo que pensamientos equivocados se pusieran en contra de sus ideales. Sin dejar de considerar todos los comentarios que lo tildan y de apoltico.

Estudiar el pensamiento de Morazn en el aspecto educativo nos resulta paradjico porque siendo una persona que no tuvo acceso a una educacin sistemtica. Morazn al estudiar la filosofa del iluminismo la absorbe en forma integral creando en l un cambio en el cual se propuso transformar a la sociedad en la cual l viva. Es por eso que cuando se presenta como un lder preocupado por los asuntos de la enseanza , no hace ms que confirmar su estricta formacin iluminista , puesto que esta filosofa reduce a un solo problema el transformar la sociedad y al ser humano para que los dos cumplan sus objetivos de crear una nueva clase de sociedad ; la Burguesa Revolucionaria. La primera preocupacin de Morazn en la educacin aparece en el ao 1823 cuando funge como sindico del Ayuntamiento de Tegucigalpa. Morazn presenta una solicitud para que se resuelvan dos problemas: A) la unificacin de las pesas utilizadas en las tiendas de los campesinos de Tegucigalpa. B) el establecimiento de una plaza de maestro de escuela. y Morazn a travs de esta solicitud expresa su pensamiento iluminista al solicitar, el lo hace con mensajes con el fin de despertar un cambio de mente en las autoridades pero sin dar indicios de su doctrina iluminista, pero est claro al observarlo en sus palabras al decir No es la plata ni ningn metal precioso que enriquecen a un reinado sino la agricultura. Esto tomando en cuenta que no exista un trato igual en los comerciantes, puesto que la plata no es ms que el precio de las cosas. Este pensamiento no es ms que una clara expresin iluminista que busca la igualdad de derechos del pueblo. En el segundo problema siendo la plaza para un maestro de escuela l dice No hay pueblo por pequeo y miserable que sea que no tenga un maestro para la educacin de la juventud. Y se podra creer que la rica Tegucigalpa llena de tantos vecinos patriotas no la tenga? Como se observa Morazn hace un llamado de conciencia pero inducida en el pensamiento iluminista. Morazn tambin escribe sin escuela no habr buenas costumbres; no habr igualdad ni en las personas, ni en los interese; y estamos expuestos a que caiga sobre nosotros un yugo que no lo podemos sacudir jams. Al analizar estas palabras podemos fcilmente identificar de que el yugo del cual el habla es la ignorancia. Otra intervencin de Morazn fue cuando su to poltico funga como Jefe de estado de Honduras el excelente seor don Dionisio de Herrera el cual tiene como Secretario General a Morazn y es all en 1824 que Morazn se ocupa una vez mas de los problemas educativos a sealar: Que la educacin de la juventud no era ms que un objeto privilegiado y que para dictar medidas para formar establecimientos de enseanza pblica se necesita tomar antes informacin

convincentes. Morazn ante esto enva a los Jefes Polticos de cada departamento que le informasen sobre la situacin educativa en todos los departamentos existan en estos o no centros educativos. Al saber que en algunos departamentos que no exista ningn centro educativo decide enviarles copias de mtodo de enseanza mutua. Es pues evidente que Morazn mostr desde muy joven un inters por la educacin, a la cual sirvi con un verdadero entusiasmo desde sus primeras posiciones oficiales. Al tomar posicin de la presidencia de la Republica el 16 de septiembre de 1830 se le presenta a Morazn una oportunidad ms de seguir influyendo en la educacin, plantendolo en su programa de gobierno Morazn dice: Respecto a la instruccin pblica que proporciona las luces, destruye los errores y prepara el triunfo de la razn y de la libertad. Nada omitir para que se propague los principio que la ley establezca. Las luces en este mensaje representan a la juventud que entonces viva en un estado de ignorancia que a travs de la educacin se logra la libertad tanto fsica como mental y como se puede observar volvemos a encontrar los rasgos del pensamiento iluminista en Morazn.

Aportara tantos elementos en funcin de formar los nuevos ciudadanos responsables de la construccin del estado nacin siguiendo los planteamientos polticos filosficos de los estadistas europeos que estudio en la biblioteca privada de su To Poltico Lic. Dionisio de Herrera, formado en la Universidad de San Carlos de Borromeo bajo la influencia de Liendo y Goicochea. Durante la colonia la educacin estuvo en manos de la Iglesia Catlica o sea una educacin escolstica impartida en los conventos y monasterios para ciertas elites feudo esclavistas, a nivel Centroamericano existan dos Universidades una de ellas en Len Nicaragua y la de mayor renombre en la Ciudad de Guatemala cede central del gobierno colonial, podemos imaginarnos lo difcil que resultaba estudiar aun para los que contaban con recursos. A nivel de primeras letras eran escasos los recursos humanos preparados, financieros e infraestructura para poder brindar educacin a la poblacin dispersa en las cinco provincias tal es el caso en que Morazn es el primer ciudadano en proponer la creacin de una plaza de escuela primaria en Tegucigalpa que tenia la categora de alcalda mayor, que podemos pensar de la situacin educativa de las comunidades dispersas en el territorio. A la altura de 1819, se presento al procurador con un informe de un listado de los nios con edad escolar para gestionar una escuela en la escritura y la gramtica. Junto con esta

informacin se le presento al alcalde mayor tres oficios de los sacerdotes que le podan dar solucin a este problema de quien ensear, es as como comienzan las escuelas en Tegucigalpa. Pero al comenzar estas charlas se dieron cuenta que no era una escuela de primeras letras sino charlas de filosofa y gramtica. Otro elemento que contribuye a la autoformacin de Morazn es el trabajo que realiza en compaa del abogado Len Vsquez con el que adquiere experiencia en los asuntos legales, asi como el aporte dado por el cura Francisco Marques y Don Dionisio de Herrera, ello le permite desempearse como escribiente y en algunos casos ejercer la jurisprudencia tanto en la alcalda de Tegucigalpa junto con el Alcalde Narciso Mallol. Las principales obras de las que nutre su conocimiento Morazn son Los enciclopedistas Franceses promotores del iluminismo son Tomas Hobbes, Charles Montesquieu, John Locke y Juan Jacobo Rousseau, entre otros. Ideas que revolucionaron tanto a Europa como a Amrica porque se trataba de la formacin de los estados nacionales, de la divisin de poderes en los que la educacin era el pilar fundamental para la difusin y el reconocimiento de los derechos polticos esto significaba que las colonias en su afn de independizarse tenan que romper las estructuras del rgimen feudal e instaurar el sistema capitalista. La necesidad de la educacin como lo indicaba Hobbes no solo estaba determinada por el compromiso de las autoridades burguesas de poner al pueblo en el conocimiento de la ley sino tambin como parte del derecho a reconocerse como ciudadano. Entonces el reto de Morazn por brindar educacin al pueblo tendra que saldar algunos obstculos como ser:  La falta de infraestructura.  La falta de docentes.  Que metodologa aplicar. En el primer aspecto Morazn siendo Presidente de la Federacin Centroamericana, convierte los conventos y monasterios en escuelas y colegios, lo que significa que la educacin pasa de ser Escolstica a una Educacin Laica, lo que provoca conflictos entre el estado y la iglesia. Con la falta de docentes; se recurre a la labor de algunos sacerdotes y personas particulares en difundir las primeras letras. No hay pueblo por pequeo y miserable que sea que no tenga un

maestro para la educacin de la juventud Y se podra creer que la rica Tegucigalpa llena de tantos vecinos patriotas no la tenga? Sin Escuelas no habr buena costumbres, no habr igualdad ni en las personas, ni en los intereses; y estamos expuestos a que caiga sobre nosotros un yugo que no lo podremos sacudir jams. Por eso cuando se desempea como secretario general en 1824, bajo el gobierno de Dionisio de Herrera se preocupa por los problemas educativos sealando. Que la educacin de la juventud no era ms que un objeto privilegiado y que para dictar medidas para formar establecimientos de enseanza pblica se necesita tomar antes informacin convincente, por lo que giro instruccin a los jefes polticos de cada departamento para que informasen sobre la situacin educativa, existencia o no de centros en sus comarcas. Con respecto a la metodologa Morazn haba conocido de los beneficios que proporcionaban la educacin de ayuda mutua contenido en el mtodo lancasteriano, desarrollado en otras latitudes, y que significaba lo ms novedoso en el aspecto pedaggico.

Jos Lancaster, un maestro ingls cuquero, fundador de una escuela en 1798, modific dicho mtodo y public su propia versin en 1799. En tres aos lleg a tener mil alumnos con el sistema monitorial. Su mtodo prosper en Inglaterra entre 1800 y 1840, y se lo adopt y emple mucho en los Estados Unidos entre 1810 y 1840. El mismo Lancaster viaj a dicho pas en 1818 para colaborar en el establecimiento de su sistema. Tan pronto como se difundi la noticia de la funcionalidad de este mtodo, se public su libro en Francia, Sierra Leona, Cabo de frica, India, Australia y otros pases ms. El despertar del hambre por la educacin en las naciones nuevas, ms la caresta de fondos, hicieron atractivo este mtodo. Este mtodo fue utilizado en el siglo XVI en la India, pero ya haba antecedentes de su existencia desde el antiguo Egipto y otras civilizaciones. El auge de este mtodo se logra a finales del siglo XVIII. Fue en este siglo que varios pedagogos ingleses lo vieron en prctica en la india y logran tener experiencia en el mtodo antes de llevarlo a Inglaterra. Entre estos pedagogos destacan Andrew Bell y Joseph Lancaster. Andrew Bell (1753 - 1832), uno de los pedagogos ingleses que trajo el mtodo a Inglaterra segn estudio en la Universidad de Saint Andrew. En 1811 el sistema lancasteriano contaba en gran Bretaa con 95 escuelas en las cuales reciban clases ms de 30,000 alumnos. Pero tuvo cierto fracaso cuando quiso aplicar dicho mtodo al nivel superior antes de emigrar a estados unidos de Amrica en 1818 pas en el que fund varias escuelas en new york, Boston y filadelfia. Esa poca Inglaterra y todo el continente europeo se encontraba en una situacin calamitosa en cuanto al sistema eductivo.la educacin estaba limitada solamente a los miembros de las altas esferas de la sociedad, esta situacin es la que mueve a Joseph

Lancaster a fundar escuelas de educacin mutua. Sistema y utilizando su mtodo y por diversos medios lo divulgo en toda Europa a inicios del siglo XVIII tomando su nombre. Su xito metodolgico no fue por lo econmico sino que lo asimilan las comunidades religiosas de ciencia y de la educacin. Al mtodo lancasteriano se le agrego la disciplina militar. Se escriba en cartillas que los alumnos podan leer y as aprender sus lecciones. Por otro lado, cada profesor elega los alumnos ms capaces, a quienes denominaban monitores. Ellos salan por la tarde para compartir a otros lo que haban aprendido en la maana. De esta forma, la escuela de Thomson sirvi como escuela normal, preparando maestras y maestros, quienes de inmediato pusieron en prctica lo aprendido. Expansin del mtodo Lancasteriano en Amrica latina Lancaster, cuquero de origen ingls, haba desarrollado un sistema de alumnos monitores que permitan abordar el problema de educar a grandes masas a travs de la utilizacin de alumnos monitores. Su sistema, que era abierto a los diferentes credos, rivaliz con el de Bell (tambin de origen ingls), quien tuvo el apoyo de la Iglesia Anglicana y no admita la libertad de cultos. Como consecuencia, Lancster se vio obligado a difundir su sistema fuera de Inglaterra. Simn Rodrguez, el maestro de Bolvar, critic el sistema lancasteriano por su mtodo memorista y su rgida disciplina. De espritu rusoniano, Rodrguez consideraba que los nios deban preguntar y no repetir para obedecer a la razn y no a la autoridad. Que es el Mtodo Lancasteriano? La enseanza mutua o mtodo lancasteriano consiste en el empleo de los alumnos ms aventajados para que les transmitan a grupos de sus compaeros los conocimientos que previamente han recibido de sus maestros. Un solo educador, pues, est en capacidad de atender a una clase muy numerosa con este procedimiento, lo que resulta muy cmodo en lugares donde hace falta personal docente por cualquier circunstancia. Como practica, el recurso no ha sido una novedad en ningn momento, pues varios pueblos

antiguos, como los griegos, los Hindes y los Judos hicieron uso de tal tcnica muchos siglos atrs para hacerle frente a los problemas de la instruccin, sobre todo la militar, en circunstancias difciles. (pg. 84 Ideas Pedaggicas de Morazn) Lancaster se intereso ms en la transmisin de conocimientos prcticos, con una amplia libertad de culto, este mismo educador utilizo en sus escuelas el esquema previsto por Comenio. Su lema es un solo maestro para mil discpulos, eran divididos en muchas clases para la lectura escritura y aritmtica. El alumno con ms conocimientos de cada clase reciba una preparacin especial por el maestro con el objeto que le instruyera a sus compaeros, siempre bajo la vigilancia del docente. El paso a la clase inmediatamente mas alto se hacia despus de que se comprobaba el dominio de los conocimientos establecidos para la clase anterior. (pg. 86 Ibidem). El 12 de marzo de 1831 Morazn informa al congreso federal sobre la gestin de su gobierno centroamericano no quisiera hablar de educacin de la juventud sino es para presentrosla en toda la perfeccin de que es susceptible, pero uno de los mayores males que ha ocasionado la guerra, ha sido olvidarse de la ms preciosa parte de la repblica. Lejos de adquirir virtudes republicanas, ha tenido ejemplos funestos en esos momentos de desordenes, que nacen y mueren con revoluciones. en todas partes se establecen escuelas de primeras letras y en esta ciudad ha hecho grandes progresos la que se ha creado bajo olas reglas del admirable sistema de enseanza mutua, una ley que arreglase la educacin bajo unos mismos principios influira en sus progresos y destruira los obstculos que se oponen a ser perfeccin. La educacin popular propuesta por Morazn En todo momento Morazn se refera a la educacin que deba recibir el pueblo, el nuevo ciudadano para cultivar la inteligencia , el amor a la patria sus deberes y la vinculacin con el trabajo. Adems no se refera a una educacin elitista refinada que se acomoda a cualquier clase de gobierno sino a una educacin sencilla popular y liberadora en la que se enseara a leer, escribir, contar, nociones de moral y poltica, artes y oficios que se convertir en un

medio de desarrollo y afianzamiento de la libertad del pueblo que se acaba de independizar. Sirviendo de tejedor de sus propios sueos .la educacin es el alma de las naciones libres. Consideraba que no era posible formar ciudadanos aptos para trabajar y vivir bajo condiciones concretas de la repblica democrtica sino se ensea en cada nivel las ciencias polticas como herramientas de la administracin del estado moderno. Consideraba que en cada nivel educativo se distribua los aprendizajes como ser los rudimentos de la lectoescritura mientras en secundaria los elementos polticos y la superior el ejercicio del poder del estado. En el pensamiento pedaggico de Morazn encontramos una efectiva relacin con el francs condorcet ambos consideraban importante la enseanza de la moral y la poltica en la formacin del ciudadano es necesario ilustrar a la generacin contempornea para que estas puedan estar a tono con las necesidades del futuro. Relacionada tanto en la prctica como en la parte terica dentro y fuera de la escuela. Morazn se preocupa en darle al pueblo las virtudes ciudadanas para convirtindolo en el constructor de las instituciones democrticas del pas. Si comparamos las preocupaciones de Morazn con la realidad actual nos dice que el pensamiento del ilustre genio tiene sentido porque en nuestro pas tenemos un dficit de cobertura educativa del 12% en el nivel primerio y un 65% en media, cuando nuestros gobernantes se ufanan de vivir 28 aos en democracia y 187 aos de vida independiente pareciera que no se ha avanzado en materia de desarrollo humano y educativo. nos corresponde a los docentes hacer realidad el pensar de Morazn referentes a una educacin sencilla, popular y liberadora para que el pueblo salga de la ignorancia. Esto ser posible si desarrollamos el alba como instrumento de colaboracin solidaria entre pueblos pobres por los que lucho Morazn y bolvar..

PRINCIPALES LEYES DICTADAS POR MORAZN.

En el ao de 1830 bajo el mandato liberal de Francisco Morazn, se comienza en la Repblica Federal Centroamericana un proceso de reforma legal inspirado en el Cdigo Livingston, se le da este nombre por su fundador: (Edwar Livingston Esquire o Eduardo Livingston, nacido en el ao de 1764, en el Clermont, condado de Columbia, Nueva York.) que inicia en Guatemala en 1831 cuando el jefe de Estado, Mariano Glvez, presenta a la asamblea de ese estado una iniciativa encaminada a la transformacin radical de sistema penal. que sealaban un autentico avance en materia jurdica y cuyo objetivo era borrar definitivamente de Guatemala la impronta colonial, basado en los postulados propuestos por Eduardo Livingston, los cuales son los siguientes: EL CODIGO PENAL: Dividido en los libros, El primero Parte General referente a disposiciones comunes aplicables a todos los delitos inspirados en la Teora Clsica del Derecho Penal; y el segundo Parte Especial que describe las conductas penales y su sancin. EL CODIGO DE PROCEDIMIENTOS PENALES: Cuya novedad comprenda la oralidad y publicidad de los juicios, la implementacin de un juicio por jurado y un proceso de seleccin de jueces por Distrito. EL CODIGO DE LA PRUEBA: El que como su nombre lo indica abarca lo relativo al manejo y recoleccin de evidencias as como su practica y valoracin, el cual se extendi a materias Penal y Civil.

EL CODIGO DE REFORMA Y DISCIPLINA CARCELARIAS: El que influenciado en principios filantrpicos y de prevencin, reforma los procesos de disciplina penitenciarias en beneficio de aquellos a quienes se sancionara con prisin; y por ultimo el denominado. CODIGO DE DEFINICIONES: Que consista en una especie de glosario de trminos y definiciones propios de un sistema acusatorio, que facilita interpretacin acusatoria de sus leyes. Para ese tiempo el Sistema Penal y Procesal Penal era de corte inquisitivo herencia de la colonia, que estaba vigente en la Repblica Federal Centroamericana y al igual que en Luisiana, motivados por ideales liberales post-independencia los promotores de esta iniciativa optaron por la creacin de Gobiernos Republicanos sometidos a Leyes ilustradas a cuyo criterio La repblica solo podra existir y desarrollarse si funcionaba una verdadera una verdadera administracin de justicia a cargo de jueces independientes y se contaba con Leyes justas. Es all donde podra decirse comienza la influencia de Eduardo Livingston en el Derecho Penal Centroamericano ya que coincidentes con su pensamiento se impulsa en la Repblica como un intento de modernizacin de sociedad, el estado y sus instituciones. Fue con estos postulados que se consagraban el juicio por jurados y la implementacin del Habeas Corpus; Pona fin al sumario secreto resabio de la inquisicin; como garanta al principio de legalidad determinaba de forma clara y precisa los delitos y las penas, conservando un cuidadoso equilibrio entre ambos evitando los excesos en la aplicacin de las leyes. Proporcionalidad de la pena y prohibicin de exceso, derogada la pena de muerte y en materia penitenciaria trataba de poner fin a los malos tratos a los reos, era de la idea de elegir los jueces por distrito adems se propona la creacin de juzgados en cada localidad y jurados indgenas para juzgar a sus partes en su lengua. Debido a la inestabilidad poltica que culmino con la disgregacin de la Repblica Federal en cinco repblicas independientes correspondiente con los Estados que se formaron, se produjo un proceso de fogosidad de Leyes, es as que el 13 de marzo de 1838 se derogo la ejecucin de leyes inspiradas por Livingston y se restableci la administracin de justicia que regia antes de su promulgacin,

conservado nicamente lo concerniente al Habeas Corpus herencia de los mencionados Cdigos. La revolucin jurdica a nivel centroamericano que no logro concretarse por el contexto histrico en que se desarrollo la obra e influencia de Eduardo Livingston, parece resurgir nuevamente y con sus mismos postulados, a manera de una historia ya antes contada con la diferencia de que es otro escenario contextual y poltico en una Centroamrica que tratando de corregir los errores del pasado y tras aos de disgregacin busca nuevamente su reunificacin y durante la reforma liberal como un nuevo intento por crear las bases del desarrollo de la regin pero tambin aqu se encontr con la oposicin de los conservadores de sus privilegios responsables de la miseria y el atraso del pueblo., as mismo en esta ocasin con muchos idealistas seguidores del pensamiento morazanico soamos con un mundo mas justo y mejor en donde el derecho penal sirva como un mecanismo no para la represin sino para lograr los ms nobles ideales de realizacin humana. Jos Mart, el hroe cubano, apunta con admiracin en sus notas sobre Centroamrica refirindose a Morazn. Un genio poderoso, un estratega, un orador, un verdadero estadista, el nico quizs que haya producido la Amrica Central, el general Morazn, quiso fortificar a esos dbiles pases, unir lo que los Espaoles haban desunido, hacer de esos cinco estados pequeos y enfermizos una repblica imponente y dichosa. Y lo hizo, pero los pueblos que estn generalmente formados por gentes vulgares, tardar en comprender lo que los hombres geniales prevn. La poltica de las rivalidades venci a la poltica de la unin. La vanidad de los estados fue mas poderosa que la unin bienhechora. Francisco Morazn era masn, su pensamiento corresponda al liberalismo econmico desarrollado en Europa por que pretendi crear las bases que sustentara el sistema econmico capitalista ya que es la ideologa de la burguesa naciente era el liberalismo. Para ello fue necesario abolir las leyes que sustentaba el rgimen colonial que haba sangrado la regin por mas de trescientos aos .como buen masn su ataque fue contra la fuente ideolgica del sistema colonial que es la iglesia catlica, aboli las primicias y los diezmos, que iban a manos del clero .expropio los bienes de la iglesia, adems decreto la libertad de culto

religioso .legalizo el divorcio. Confisco los conventos y monasterios para convertirlos en escuelas publicas por que era all donde se impartan clases, reconoci el matrimonio civil. Y secularizo los cementerios, as como expulso algunos sacerdotes por oponerse a las nuevas leyes ya que ellos representaban los intereses oscuros de la colonia. Moranza fue apoyado por los sectores progresistas liberales de los criollos, algunos sacerdotes especialmente salvadoreos, pero era aborrecido por los conservadores de Honduras Guatemala y Nicaragua. Que no descansaron hasta eliminarlo fsicamente por que sus ideales nunca murieron y hoy mas que nunca siguen vigentes ,por ello es necesario estudiar a mayor profundidad su vida y obra, por que como docentes formadores de valores tenemos la obligacin de implementar esos ideales para construir una patria nueva que es posible. Liberando al pueblo de la ignorancia.

Se juzgarn as los delitos que tengan prevista una condena mxima en la escala penal de ocho aos o ms de prisin o reclusin. - Los juicios por jurados se realizarn en el lugar en que se hubiera cometido el hecho (art. 2 del Proyecto). Se dice que "excepcionalmente, cuando un hecho hubiera conmocionado a una comunidad de tal modo que no pudiera razonablemente obtenerse un jurado imparcial, el juez podr disponer de oficio o a pedido de parte, y mediante auto fundado, que el juicio se lleve a cabo ante otro tribunal en cuya jurisdiccin sea posible la conformacin de un jurado imparcial. La reglamentacin establecer los mecanismos para instrumentar la prrroga de jurisdiccin en el caso sealado". Pero La Nacin peca por inflexible; deja de lado la historia del juicio por jurados y sus valiosas enseanzas. El juicio por jurados nace en el siglo XII en Inglaterra en el mbito civil para asegurar la posesin de la tierra y al mismo tiempo para desbaratar la fragmentada justicia feudal, con su psimo track. Este sistema administrativo de justicia se organizo en varios estados de la Federacin. Al acordar esta reforma se hizo con el fin de garantizar la libertad de los ciudadanos, dar

eficiencia al cumplimiento de las leyes y preparar a los centroamericanos en la prctica del gobierno propio. Los juicios por jurado en materia judicial constituye el conocimiento de las causas civiles y penales, en los cuales los jueces nombrados por la Corte de Justicia han de pronunciar las sentencias. Al jurado se le defini como una reunin de cierto nmero de ciudadanos elegidos por el sorteo, que en unin con uno o ms jueces de derecho, forman un tribunal para juzgar en materia penal o criminal y en la forma que las leyes establezcan atribuyndose a los miembros del jurado las cuestiones de hecho y al segundo o segundos las de derecho. El jurado era considerado como una institucin democrtica inspirada en el deseo de dar al pueblo una participacin directa en la administracin de justicia, proporcionando con ello la celebracin de juicios imparciales y justos. Su proyecto de ley tiene por objetivo el estacionamiento de Juicio por Jurados, constituye uno de los ejes principales del capitulo de participacin ciudadana de su plan ya que, complementado con la reforma y descentralizacin de Juzgados y Fiscalas, acerca a la poblacin una administracin de Justicia que aquella percibe como lejana, obscura e ineficiente. Para llevar a cabo los mismos se cuenta como los siguientes ejes:  Se establece como competencia del Tribunal de jurados los delitos con pena privativa de la libertad de 6 o ms aos y delitos cometidos por funcionarios pblicos. Se excluyen los casos que tramitan en el proceso rpido por detencin infraganti.  El imputado o su defensor pueden renunciar al juicio por jurados, pero debern contar con la anuencia del Fiscal o del querellante.  El juicio y su etapa preliminar ser dirigido por un juez de Tribunal Oral o por el Tribunal Oral en Pleno (tres jueces) si as lo solicita el acusado o los Magistrados lo consideren necesario en atencin a la complejidad del caso.  Se establecen los requisitos (edad, instruccin, domicilio, resistencia y aptitud) y las incompatibilidades para ser jurado.  Integracin: 12 miembros titulares y 6 suplentes, que surgirn de un padrn de ciudadanos elaborado en la Cmara Nacional Electoral.  Asimismo se regula el sistema de sorteo del padrn, citaciones, excusaciones y recusaciones con o sin causa.

 El debate ser dirigido por el Juez del Tribunal Interviniente, donde se producir toda la prueba durante la audiencia, luego las partes presentaran oralmente sus conclusiones frente a los jurados, proponiendo su veredicto. La ltima palabra siempre corresponder al defensor del imputado.  El jurado deliberara en sesin secreta y continua. La votacin tambin ser secreta.  El veredicto, dictado en nombre del pueblo, debe versar sobre las siguientes cuestiones: a. Est probado o no el hecho en que se sustenta la acusacin? b. Es culpable o no culpable el acusado?  El veredicto de culpabilidad requerir 9 votos. El de no culpabilidad solo requerir el voto favorable de 7 de sus miembros. En caso de no alcanzarse de ninguna de las mayoras mencionadas, se debatir y votara nuevamente hasta 3 veces y de mantenerse la situacin se absolver al acusado.  El Juez individualizara luego la pena. Del juicio, sin perjuicio de la eventual versin taquigrfica, grabacin o filmacin, se elaborar acta con los datos de las partes, jurados, jueces, peritos y testigos, de las conclusiones de los alegatos, del veredicto y de las dems circunstancias que indiquen las partes o el Tribunal. La Sentencia se dicta segn las reglas comunes del C.P.P., pero en lugar de los fundamentos de la decisin contendr la transcripcin del veredicto del jurado. La pena de muerte o pena capital ha existido a la par con la humanidad, es bien sabido que los griegos tuvieron gran influencia cultural en Roma, si bien los romanos destacaron por su basta jurisprudencia y aquello por ser grandes filsofos, binomio que hizo surgir la filosofa del Derecho, de ah la regulacin de las relaciones entre los hombres y el Estado, as como consecuente castigo a quienes cometen violaciones a las leyes impuestas por este ltimo. Morazn consideraba que la pena de muerte no es menos indignante que el crimen y que este nuevo crimen lejos de reparar las ofensas hechas al cuerpo social, agrega una nueva a la primera. En 1957 Honduras aboli la pena de muerte, que se haba instaurado durante la dictadura de Tiburcio Carias, quien gobern durante 16 aos (1933-1949). En su historia, los salvadoreos enuncian El lder de la unidad centroamericana fue, sin embargo, el hondureo Francisco Morazn, quien fuera elegido dos veces presidente de la Federacin, en 1830 y 1835. l realiz la primera Reforma Liberal en toda Centroamrica: otorg la libertad de culto, promulga la ley de divorcio, convirti los conventos en prisiones modelo y cuarteles, foment y democratiz la enseanza y aboli los diezmos y primicias con que la Iglesia gravada al pueblo.

Qu es Habeas Corpus?
1. Es un procedimiento destinado a la proteccin del derecho a la libertad personal, por el que se trata de impedir que la autoridad o alguno de sus agentes puedan prolongar de forma arbitraria la detencin o la prisin de un ciudadano. A travs del hbeas corpus, una persona privada de libertad puede obtener su inmediata puesta a disposicin de la autoridad judicial competente, que resolver acerca de la legalidad o no de la detencin. 2. Tambin cabe Mencionar que es un derecho del ciudadano detenido o preso a comparecer inmediata y pblicamente ante un juez o tribunal para que, oyndolo, resuelva si su arresto fue o no legal, y si debe alzarse o mantenerse. Es trmino del derecho de Inglaterra, que se ha generalizado. 3. Termino que en latn y en espaol quiere decir que trigas tu cuerpo o que tengas tu cuerpo

Como se Origino?
Tiene su origen anglosajn y se caracteriza por ser un procedimiento sumario y rpido que debe finalizar en un periodo breve de tiempo. Es tambin un proceso sencillo y carente de formalismos que no precisa la presencia de abogado ni de procurador. El hbeas corpus procede no slo en los casos en que, en principio, se ha producido una detencin ilegal, sino tambin en aquellos otros en los que la detencin ha sido conforme a la ley. Tiene su origen en las actas que en Inglaterra garantizan la libertad individual, permitiendo a cualquier persona presa ilegalmente acudir a la High Court of Justice. El requerimiento va dirigido a toda clase de autoridades, lo que se trata de aclarar es, si ellas han adoptado o no esa medida dentro de su competencia y de manera legal. Como o antecedentes remotos se pueden sealar el interdicto de liberis exhibendis etducendis del antiguo derecho romano y el juicio de manifestacin del derecho aragons medieval.

Habeas Corpus es creada originalmente por la ley inglesa del ao 1679, en vista que, desde el ao 1215(en que se firmo la carta magna), hasta 1679 rigi el principio de la libertad individual para todos los sbditos ingleses, pero este principio fue fcilmente burlado por los que disponan de la fuerza como supremo argumento. A eso se debi la ley de Habeas Corpus con el propsito de garantizar la efectividad de aquel principio, en otros trminos, una ley que garantiza la libertad individual poniendo al alcance de los individuos, un medio expeditivo de obtener de inmediato el amparo de los magistrados. El Habeas Corpus de 1679 no pretendi garantizar sino una sola de las libertades o derechos individuales: La Libertad Corporal. Es preciso tener en cuenta de la inviolabilidad del domicilio, la nica libertad o derecho individual reconocido y proclamado, ya que solo noventa y siete aos despus de lleva a cabo la primera declaracin y numeracin de derechos en el estado de Virginia, Estados Unidos de Norteamrica.

Cundo se Aplico?
Es de conocimiento exclusivo de la sala Constitucional. Este instituto es de venerable tradicin en el Derecho Constitucional. Procede de Habeas Corpus para garantizar la libertad e integridad personales, contra los actos u omisiones que provengan de una autoridad de cualquier orden, incluso judicial, contra las amenazas a esa libertad y las perturbaciones o restricciones que respecto de ellas ilegitimas del derecho de trasladarse de un lugar a otro de la repblica, y de libre permanencia, salida e ingreso en su territorio. Dado que el procedimiento de hbeas corpus tiende a la proteccin de un derecho fundamental como es el derecho a la libertad personal, las legislaciones permiten que pueda instarlo no slo la persona privada de libertad, sino tambin su cnyuge, ascendientes, descendientes y hermanos e incluso puede iniciarse de oficio por la autoridad judicial competente. Si concurren los requisitos para su tramitacin, el juez inicia el procedimiento ordenando a la polica que lleve a su presencia a la persona detenida. La autoridad judicial, una vez que ha escuchado al detenido y a las personas implicadas en el arresto, decide acerca de la legalidad o no de la misma, y decreta, en caso de apreciar irregularidades, el rpido enjuiciamiento del detenido (si es que la detencin ha devenido ilegal por haber transcurrido el plazo establecido por la ley), o bien su libertad.

CENTRO AMERICA

Por qu se aplicaron en Centroamrica?

Con la introduccin del Habeas Corpus, Morazn en sus iniciativas reformistas de gobierno, intentaba siempre modernizar el sistema penal del pas, dando al ciudadano garantas inertes basadas en una democracia al servicio de las libertades individuales. Se basa en el moderno sistema legislativo de materia penal del cdigo Livingston (Edward Livingston - 1821), diseado de acuerdo al patrn judicial estadounidense, que institua entre otras cosas los juicios por Jurado. Es como el legado de Morazn todava Perdura hasta nuestros das siendo esta garanta todava vigente en la constitucin actual de nuestro pas a travs del Artculo 182, el cual dice as: El estado reconoce la garanta de Habeas Corpus o de Exhibicin Personal. En consecuencia toda persona agraviada o cualquiera otra en nombre de este, tienen derecho a promoverla: Cuando se encuentre ilegalmente presa, detenida, o cohibida de cualquier modo o en el goce de su libertad individual; y, Cuando en su detencin o prisin legal, se apliquen al detenido o

preso, tormentos, tortura, vejmenes, exaccin ilegal de toda coaccin, restriccin o molestia innecesaria para su seguridad individual o para el orden de la prisin. Sin embargo en Honduras nunca funciono durante la dcada de los 80 durante el rgimen de lvarez Martnez que se desaparecieron mas de 180 personas, investigacin documentadas por el comisionado nacional de derechos humanos y que el estado de Honduras a sido condenado por la corte interamericana de derechos humanos con sede en Costa Rica. En el ao de 1837, tambin trata de introducir un cdigo civil donde se contempla el matrimonio civil y el divorcio pero fue rechazado ya que los matrimonios religiosos representaban una fuente de ingresos para los sacerdotes de la iglesia catlica. Posteriormente disea un proyecto de navegacin a vapor por los ros Polochic y Motagua con el objeto de unir a Guatemala don el Atlntico; y asimismo eliminar el monopolio de Belice sobre el comercio de Centroamrica con Europa y E.U.A. Dicta leyes para el fomento de la minera y la ganadera. Decreta la libertad de comercio inspirado nuevamente en el Cdigo Livingston, tomado en el estado de Luisiana, Estados Unidos; se eliminan los impuestos internos que entorpecan el desarrollo del comercio regional. Adems Logro: 1. Convocar a una asamblea Constituyente, la cual puso en vigencia la constitucin de 1824 y con ello se restauro las garantas individuales. 2. Decretar la creacin del colegio San Luis Gonzaga en 1842. 3. Impulsar al servicio Militar. 4. Establecer impuestos. En conclusin Morazn con sus ideas liberales y progresistas impulsa una serie de medidas revolucionarias para la poca, en donde trata de separar la relacin estadoiglesia. Sus medidas radicales siempre tuvieron una fuerte oposicin por parte de los sectores conservadores y la iglesia. Y consciente de ello, Morazn dedico gran parte de su esfuerzo en mantener la unidad de la Federacin Centroamericana y as, poder encauzar el progreso y la modernizacin en todos sus rincones.

Habeas Corpus

Art. 182.- El estado reconoce la garanta de Habeas Corpus o exhibicin personal en consecuencia toda persona agraviada o cualquier otra en nombre de esta tiene derecho a promoverla: 1. Cuando se encuentra ilegalmente presa, detenida o cohibida de cualquier modo en el goce de su libertad individual. 2. Cuando en su detencin o prisin legal, se apliquen al detenido o preso, tormentos, torturas, vejmenes, exaccin ilegal, y toda coaccin, restricciones o molestia innecesaria para la seguridad individual o para el orden de la prisin.

Captulo I De los Derechos individuales

Art. 68.- Toda persona tiene derecho que se respete su integridad fsica, psquica o moral. Art. 71.- Ninguna persona puede ser detenida ni incomunicada por mas de 24 horas, sin ser puesta a las rdenes de las autoridades competentes para su juzgamiento. La accin de amparo garantiza derecho constitucional.

Captulo II Objeto de Ley Art. 1.- Toda persona tiene derecho de pedir amparo en los casos y para los efectos que a continuacin se expresan: 1. 3. Para su inmediata exhibicin, cuando estuviera ilegalmente presa, detenida o cohibida de cualquier manera en el ejercicio de su libertad individual o que sufriera gravmenes indebidos, aunque la restriccin fuera autorizada por la ley.

Captulo III Recursos de Exhibicin Personal Art 11.- El Recurso de Exhibicin personal puede interponerse por el agraviado, o cualquier otra persona en su nombre, sin necesidad de poder, por escrito, verbalmente o por telgrafo.

Art. 13.- El que solicite la exhibicin expresara los hechos que la motivan, el lugar en que se hallase el ofendido, si supiere, y la autoridad, funcionario, empleado pblico, o persona a quien s considere culpable. Art. 14.- Tan pronto como reciba la solicitud el juzgado o tribunal, decretada la exhibicin, si procediere y nombrara a un juez ejecutor, que podra serlo cualquier autoridad de orden civil o ciudadano de notario honradez e instruccin residente en el lugar en donde se encuentre el ofendido u otro inmediato. Art. 15.El cargo de ejecutor ser gratuito y ningn ciudadano podr negarse a desempearlo, salvo por motivo de enfermedad, bajo la pena de diez a veinticinco lempiras de multa o de ser juzgado por desobediencia. Art. 16.- El ejecutor proceder inmediatamente a cumplir al auto de exhibicin. Art. 17.- El ejecutor har constar la hora en que recibi el mandato. Art. 18.- El juez esta en la obligacin de dictar dentro de la ley todas las medidas de seguridad que sean indispensables contra el preso o detenido. Art. 19.- Si del estudio de los antecedentes resultare que es ilegal, la detencin o restriccin, el ejecutor decretara la libertad del agraviado, y la cesacin de la restriccin o vejmenes, y si la prisin estuviera arreglada a derecho, el ejecutor ordenara auto y que su causa siga su curso. Art. 23.- Los mensajes telegrficos relativos al recurso de exhibicin personal, debern transmitirse urgentemente y gratuitamente y hacer constancia del deposito.

IV. PRINCIPALES BATALLAS DE MORAZAN

CRONOGRAMA DE SUS BATALLAS: Comayagua Maradiaga La Trinidad Gualcho San Antonio Mixto San Miguelito Las Charcas Invasin Guatemala Opoteca (Comayagua) Jocoro (el salvador) San Salvador San Salvador Mataquescuintla Chiquimula Las Lomas El Espritu Santos San Salvador San Pedro Perulapan Guatemala Abril Abril 11 de noviembre 5 de julio 9 de octubre 18 de febrero 6 de octubre 15 de Marzo 12 de Abril 19 de Febrero 14 de Marzo 28 de Marzo 23 de Junio Octubre Diciembre 28 de Marzo 6 de Abril 20 de Septiembre 25 de Septiembre 18 de marzo 1827 1827 1827 1828 1828 1829 1829 1829 1829 1830 1830 1832 1832 1834 1838 1838 1839 1839 1828 1839 1840

Las Vueltas del Ocote(Olancho) 21 de Enero

Guatemala (Retirada) La Laguna El Jocote (Convenio) San Jos (Costa Rica) (La Retirada)

19 de Marzo 24 de Marzo 11 de Abril 14 de Septiembre

1840 1840 1842 1842

BATALLA DE LA TRINIDAD
UBICACIN GEOGRAFICA La trinidad es una zona que se encuentra localizada a unos 50 kilmetros al sur de Tegucigalpa y a unos 10 kilmetros al norte de sabana grande, municipio que actualmente pertenece al departamento Hondureo de Francisco Morazn. Su topografa esta formada por planicies de regular extensin y varios cerros de poca altura. PRIMERA BATALLA DE MORAZAN Histricamente la batalla de la trinidad fue la primera donde el hroe muestra su capacidad como estratega y se arrojo como soldado al servicio de la patria grande. Esta batalla fue liberada al partir del alba de un memorable 11 de noviembre de 1827, y fue dirigida por Francisco Morazn junto a los coronales, Pacheco, Valladares y Daz.

ACONTECIMIENTOS. Como una consecuencia de la capitulacin de Comayagua el jefe de estado Herrera fue conducido prisionero hasta la capital de Guatemala. All fue alojado en casa del presidente Arce y gza de toda consideracin.

Morazn y Remigio Daz y otros amigos que haban combatido en La Maradiaga, aprovecharon el auxilio enviado por el vicejefe en funciones del poder ejecutivo de El

Salvador, don Mariano Prado, bajo el mando del coronel granadino don Cleto Ordez, emprendi su viaje de regreso por que haba llegado tarde a Tegucigalpa cuando la plaza de Comayagua estaba rendida, y viendo que no tenia garantas si permanecan en territorio hondureo, pasaron a engrosar las filas del contingente salvadoreo. Pero ya cerca de Choluteca en la hacienda del hato grande, el comerciante espaol Miguel Madueo quien venia del salvador hacia Olancho para realizar la venta de mercaderas y despus seguir por Trujillo hacia la habana, fue asesinado a golpes de sable por los soldados de Ordez quien no castigo a los culpables.

Por tal razn Morazn y Daz y otros amigos comprometidos en la defensa de la plaza de Comayagua, decidieron separarse del batalln de Cleto Ordez y pidieron garantas a milla quien les envi el respectivo salvoconducto. Regresaban a Ojojona y fueron advertidos de que haban ordenes de captura, por cuya razn los dems se ocultaron, pero Morazn no dio crdito a la especie confiando en la palabra del teniente Coronel Milla. Fue por consiguiente reducido a prisin y conducido a Tegucigalpa. All estuvo detenido por ms de veinte das al cabo de los cuales se simulo enfermo y el prctico en medicina el seor lozano opino que el prisionero haba contrado escorbuto. Debido a tal ardid Morazn escapo en los ltimos das de junio de 1827 cabalgando hacia la frontera salvadorea. En la unin se encontr Morazn con el seor Jos Mariano Vidaurre, guatemalteco y cuado de don Justo Milla pero distanciado de el por razones polticas, quien ofreci a Morazn interceder ante el jefe de estado nicaragense don Juan Arguello para que le presentara algn auxilio a Morazn y as reactivar su lucha contra Milla. Sucede que el coronel nicaragense Cleto Ordez no regreso con su tropa a El Salvador, si no que marcho a Len y aunque perteneca al bando liberal, entro en desavenencia con el jefe Arguello quien lo redujo a prisin y ordeno la expulsin de Ordez, pero este en el camino se fingi enfermo y regresando a Len logro sublevar la tropa contra el jefe Arguello a quien depuso del mando. Don Mariano Prado envi un nuevo contingente de tropas salvadoreas hacia Honduras, pero el coronel Gregorio Eustaquio Villaseor quien estaba bajo el mando de Milla, vatio al

batalln salvadoreo

el 28 de septiembre de 1827 en Sabana Grande, el cual estaba

comandado por el coronel Gregorio Zepeda. En la refriega hubo una veintena de cados y fueron reducidos a prisin cincuenta miembros de la fuerza salvadorea.

Entre tanto Morazn obtena de su amigo Cleto Ordoez el auxilio de una fuerza de liberales, de ciento treinta y cinco hombres en la cual venan destacados oficiales adictos al rgimen cado de don Juan Arguello. As Ordoez se deshaca de varios coroneles que no eran sus amigos, y Morazn adquira el valioso concurso de experimentados militares. Con aquel pequeo contingente llega Morazn a Choluteca, donde estaban los coroneles Remigio Daz, Jos Antonio Mrquez y Jos Maria Gutirrez, con buen numero de amigos; el capitn Francisco Ferrero llega con un regular grupo de ciudadanos de cantarranas. El coronel Vicente Hueso, salvadoreo, viene con una compaa de poco mas de cien soldados enviado por el incansable amigo de Honduras don Marino Prado. Con esa divisin que sobrepasara en poco los cuatrocientos setenta y cinco nmeros, sale de Choluteca pasa por Perspire donde se queda enfermo Mrquez, y llega a Sabana grande.

Entre tanto el teniente coronel Milla con su divisin, despus de dejar en el gobierno a don Jernimo Zelaya y de vicejefe a don Cleto Bendaa que no acepto por ser liberal, llego a Tegucigalpa donde hizo una recluta incorporando en su divisin a los revoltosos plazuelas. Y mientras Morazn llegaba a Sabana grande, Milla marchaba a su encuentro y pernoctaba en las faldas del cerro de Hula.

En la madrugada del 11 de noviembre, sale Morazn con su vanguardia de Sabana grande dejando instrucciones de que horas mas tarde siguiera la retaguardia. Ambos jefes tienen informacin de los movimientos del cuerpo respectivo, por consiguiente nadie ignora que el encuentro es inminente.

Morazn llega al pequeo valle de la Trinidad y se sita en dos promontorios que estn en rumbo suroeste de dicha planicie. Milla toma su posicin en un pequeo cerro situado en el extremo noreste y con un can hostiga al destacamento de una avanzada del ejercito de Morazn, la cual estaba bajo el mando de Ramn Pacheco, coronel espaol, armador de barcos con amplia actuacin en las disensiones que han tenido lugar en Nicaragua desde la proclamacin de la independencia, cuando la provincia de len ha tomado partido por la anexin a Mxico, bajo la influencia de Miguel Gonzlez Saravia quien haba sido enviado desde Guatemala; otras provincias, como Granada han adherido, lo mismo que Tegucigalpa, a las decisiones de las autoridades de Guatemala donde Gaizan al principio era enemigo de la anexin a Mxico, y ya en diciembre era adicto a la sumisin al imperio mexicana.

Iniciada la accin de La Trinidad, Pacheco embiste por el centro, Morazn con el coronel Romn Valladares atacan el flanco izquierdo del enemigo, mientras el valiente coronel Remigio Daz y otros avanzados oficiales amagan cerrar la retirada del enemigo. Ante ese peligro empieza la desbandada precedida por los plazuelas, y Milla y su estado mayor no pueden siquiera recoger la correspondencia ni su modesto tren de guerra y dejan abandonado el can.

La accin de La Trinidad no tiene un gran significado en el aspecto puramente blico, pues no sobrepasa al medio centenar de cados y de otros tantos prisioneros, muchos de los cuales incorporados a la tropa vencedora como el oficial guatemalteco Trinidad Muoz, quien mas tarde vuelve a pasarse a las filas enemigas en territorio salvadoreo. Tampoco duro el combate mas de dos horas, por que el mismo da manda Morazn al oficial Cruz a dar la buena nueva de la victoria y el mismo Morazn llega al da siguiente a Tegucigalpa, y el 16 de noviembre se hace cargo del gobierno en Comayagua en su condicin de consejero del rgimen de Dionisio de Herrera.

Lo modesto de la Trinidad como accin de armas no le quita el relieve que tiene aun como un combate de pequeas dimensiones, porque no fue como dan a entender algunos que se han

ocupado de este tema, una simple reyerta desordenada. Tanto Milla como los coroneles Remigio Daz, Ramn Vallares no iban a dar inicio al combate sin un inmediato plan y es as como Milla se ve atacado de frente, por su flanco izquierdo y por la retaguardia amenazado de ver cerrada la retirada. Hay que decir que all venia al lado de Morazn el coronel Narciso Bentez, por que sus enemigos lo acusan de haber cometido desafueros a su llegada a Comayagua. Y Bentez tena larga militancia en las luchas independentistas de los ejrcitos de bolvar, y hasta se dice que vino a Centroamrica por faltas graves cometidas en el servicio de las armas. Todo eso da una idea de que la trinidad fue un combate conducido por hbiles militares. Fuera del campo netamente militar, La Trinidad tiene la importancia de haber liquidado la invasin que se efectu sobre Honduras desde marzo, y dio en tierra con las pretensiones de entronizar un orden de cosas que fueran favorables a los designios de Arce, quien en determinado momento entreg el mando del poder ejecutivo federal, y cuando lo haba querido recuperar se resisti a hacer la devolucin el vicepresidente don Mariano de Beltranena. Como el vicejefe salvadoreo Mariano Prado haba dado su concurso enviando al coronel salvadoreo Vicente Hueso, la victoria de La Trinidad en Honduras tuvo su repercusiones favorables en El Salvador, cuyo territorio estaba invadido por tropas guatemaltecas las cuales desde 1827 y durante todos los meses de ese ao 1828 hicieron dos campaas contra el gobierno salvadoreo, cuya capital fue por ltimo sitiad, aunque es tercera campaa termin; gracias a la ayuda de Morazn, en un nuevo fracaso para las tropas invasoras .Nos referimos a las acciones de Gualcho y a la capitulacin de San Antonio. En sus persecuciones inmediatas estriba la trascendencia del comandante de La Trinidad. Cuando el coronel Jos Milla en marzo de 1828 no pudo obtener el mando en la tropa guatemalteca que se aprestaba a actuar contra El Salvador, y como adverta que el obstculo resida en la derrota que sufri en La Trinidad, pidi que se le siguiera un Consejo de Guerra que lo juzgara por su actuacin en su campaa contra Honduras. En el juicio trat de reducir la importancia del combate, dijo que su divisin contaba nicamente de ciento veinticinco hombres. Si con ese nmero se refiriera slo a los soldados guatemaltecos poda estar aproximado a la verdad porque sali de Guatemala con alguna tropa y en Chiquimula incorpor unos doscientos cincuenta a trescientos chiquimultecos, de manera que hizo la invasin con tres compaas por lo menos y trajo adems trescientos

fusiles para hacer reclutas en Honduras; de manera que con los auxilios que recibi durante el sitio cont con una divisin de mil hombres. Por masiva que pudiera haber sido la desercin de hondureos, a los guatemaltecos no les convena disgregarse pues podan ser atacados en el viaje de regreso no puede ser cierto lo que dice don Justo Milla en cuanto a lo reducido de su divisin, lo cual se puede tomar como un argumento para disminuir la importancia de la accin de armas. En las declaraciones, Milla se adjudicaba tres triunfos y una sola derrota, posiblemente tomaba como los primeros la accin de La Maradiaga, la capitulacin de Comayagua y el triunfo de Sabana grande obtenido el 28 de septiembre 1827 por Gregorio Eustaquio Villaseor. Aunque Milla fue absuelto en el consejo guerra, nunca se le volvi a dar mando alguno en el ejrcito y sali desterrado en 1829, muriendo en el exilio.

BATALLA DE SAN PEDRO PERULAPAN

Paralelamente a estos hechos, Ferrera ocupo sin resistencia la localidad de Suchitoto. Aqu emiti ultimtum, fechado el 22 de septiembre en el que pidio a los salvadoreos declarar ilegal e insubsistente la eleccin de Morazn como jefe del estado y encargar el gobierno del mismo el general Antonio caas. Quien debera convocar a elecciones para diputados y nombrar representante a la convencin general de estados; tambin peda a las personas que en ese momento ejercan la autoridad - Morazn y los suyos- desalojar el territorio del estado en el termino de veinticuatro horas y fijar su resistencia en el punto que se les habra de sealar oportunamente.

Morazn- hombre de decisiones rpidas llamo el coronel Enrique Rivas, jefe del escuadrn permanente de Santa Ana, compuesto de setenta hombres-segn Martnez Lpez -, de setenta y cinco- segn Zniga Huete y de trescientos segn Ortega-. Agregados estos a los que ya tenan, el vencedor de Gualcho logro reunir una columna de setecientas plazas y con ella marcho al pueblo de San Martn, destino al que llego cuando el sol haba tramontado. En el nterin, Ferrera avanzo de Suchitoto a San Pedro Perulapan con la idea de continuar posteriormente a Cojutepeque y all incrementar su tropa con seiscientos soldados pertenecientes a la faccin retrograda encabezada por el teniente coronel salvadoreo

Escolstico Martn. Morazn descanso en San Martn y en la madrugada reanudo el camino hacia San Pedro Perulapan, a solo seis kilmetros de distancia, donde se encontraba el caudillo separatista desde la tarde anterior (24 de septiembre) con un ejercito de 2,000 hombres pues le haban llegado refuerzos de Honduras.

Morazn lo sorprendi en su cubil, cuando se dispona a abandonarlo, ocasionndole una absoluta derrota. Pero el partido de los servibles no se dio por vencido. Se movilizo prontamente para rehacer sus tropas. Los Gobiernos de Honduras y Nicaragua- confabulados., como hemos visto en una alianza reaccionaria- dispusieron asestar nuevos golpes con el salvador, ultimo reductor de los unionistas. Cabaas recibi ordenes de entra a honduras con una expedicin punitiva para estorbar estas actividades. Hizo un largo tramo del camino sin que se le presentaran inconvenientes, pero al aproximarse a Tegucigalpa y en lugar conocido como La Soledad (13 de noviembre de 1839) se encontr con el enemigo. Se produjo entonces una dura batalla que termino con el descalabro militar de los serviles que tuvieron un saldo de ciento doce hombres muertos y quince heridos. Cabaas tomo la plaza y en las siguientes semanas se presento una situacin aleatoria e incierta, llena de altibajos, mxime cuando llego a Tegucigalpa una columna armada procedente de Nicaragua, el mando del coronel Manuel Quijano, de conformidad con los trminos de alianza entre ambos estados. Tras una serie de triunfos y fracasos, como el sufrido ltimamente en el llano de la Burrera o El Potrero, Cabaas sali de Honduras, en vista de superioridad numrica del enemigo, como lo sealo en su uniforme del 3 de enero de 1840.

Despus de La de San Pedro Perulapan

Con la batalle de Perulapan se desbarata por segunda vez el intento de Ferrera y del Gobierno de Nicaragua de deponer a Morazn y combatir su influencia, pues hasta se pretenda que se auxiliara el jefe de estado salvadoreo y en su lugar quedara el patriota Antonio Jos Caas,

aunque ya Ferrera tenia al general y licenciado salvadoreo Nicols Espinosa que actuaba como jefe de estado mayor, para colocarlo al frente del gobierno una vez que triunfara con sus dos mil hombres sobre Morazn, quien en San Pedro lucho con quinientos efectivos .

Guatemala por instancias de carrera, tambin haba exigido a fines de agosto que Morazn se retirara del gobierno en nombre de la humanidad, y ante tanta exigencia remiti por medio del secretario el general Jos Miguel ngel Saravia, una nota pidiendo el dictamen del consejo representativo sobre la conveniencia de su retiro del mando.

El dictamen, contrario a que Morazn se alejara de la escena publica, fue dado por el insigne patricio Antonio Jos caas, quien en nombre de lo de dems miembros de dicha cmara moderadora sealo que las circunstancias hacan necesaria su presencia por la victoria obtenida en Espritu santo y por la amenaza que planteaba la segunda invasin. Morazn hace que se trascriba el dictamen de don Joaqun Durn, ministro de relaciones del gobierno guatemalteco.

El 26 de septiembre Carrera pide autorizacin al gobierno guatemalteco para unir fuerzas con las de Ferrera y darle una batida a Morazn. La asamblea de Guatemala autoriza el 1. De octubre la unin de las fuerzas, pero como el 25 de septiembre haba sido derrotado el hondureo Ferrera, aun teniendo la autorizacin, Carrera se retira a la ciudad capital.

En la consecuencia, aprovechando cualquier oportunidad, Carrera podra caer sobre cualquier territorio salvadoreo; por esa razn el da siguiente de su triunfo de Perulapan, Morazn despacho al general Enrique Rivas caba la frontera, precavindose de cualquier agresin del guerrillero guatemalteco. Como necesitaba prepararse para la campaa de Guatemala, pues Carrera no se decida a atacar, y por tener que hacer acopio de plvora, en noviembre de 1839 Morazn enva al

genera Jos miguel Saravia hacia Gracias para que si es necesario ataque dicha ciudad, pero si puede hacer su ingreso en otro forma, resultara mas beneficioso pues era necesario ahorrar vidas, y regresar de inmediato a la capital Salvadorea para no arrastrar la campaa programada.

Don Juan Lindo de gobernador en Gracias y sale al encuentro de Saravia, con quien firma el trato de Olosingo el 8 de noviembre y pone al departamento de Gracias bajo la proteccin del gobierno Salvadoreo. Posteriormente firma un anexo al que dominan capitulacin. En definitiva obtiene Morazn para su ejrcito plvora y unos doscientos fusiles que estaban en aquella plaza.

Como el gobierno de don Francisco Zelaya Ayes desaprueba el pacto de Olosingo, don Juan Lindo tiene que quedarse en el Salvador donde, despus de ser secretario del gobernante de dicho pas, el Leones de don Norberto Ramrez que de jefe de estado en cuya calidad en noviembre de 1841 pone presos a varios diputados, disuelven la asamblea Salvadorea y, cuando se anunciaba el regreso de Morazn a principios de febrero de 1842 deposito el poder en el brigadier Eclesistico Martn.

Morazn introduca plvora e intentaba desembarcar tropas en territorio guatemalteco que se internaran y llegaran hasta Quetzaltenango, con cuya maniobra la capital guatemalteca seria amenazada por dos frentes, pero Carrera a finales de enero de 1840 desintegra a sangre y fuego el estado de los altos, y regresa trayendo como trofeo al general don Agustn Guzmn atado a un macho y con las barbas y cabellos arrancados para asumirlo en una mazmorra de la ciudad, igual suerte corre Eugenio Mariscal .

Con todo, no se apodera el desanimo de Morazn, pues adems de las promesas de ayuda de los liberales guatemaltecos, sabe que al tomarse la capital, se alzaran en armas en Quetzaltenango y otras ciudades en los altos.

BATALLA DE SAN JOS (COSTA RICA)

Morazn zarpo hacia Costa Rica, en su flotilla compuesta por los navos Cruzador, Asuncin, Granadina, Isabel II, Mara Josefa, y Cosmopolita. Para entonces haba reunido a bordo alrededor de 500 hombres, salvadoreos en su mayora. Dispona igualmente de armas y municiones en cantidad suficiente, as como el valor y la pericia probador de antiguos luchadores como Saget, Enrique, Sivas, Gonzales, Sarvia, Cabaas, etc. Desembarco en Caldera el 9 de dicho mes. Inmediatamente emiti un manifiesto al pueblo explicando que llegaba a derrocar al Tirauelo Carillo. Este procedi a la defensa y esparcio un bien pertrechado ejercito de mas de 700 soldados bajo el mando del General Vicente Villaseor, valiente, militar salvadoreo derrotado por Morazn dos veces ocho aos atrs, en los combates de Jacoro y San Salvador. Ambos ejrcitos se encontraron en el lugar llamado El Jocote a corta distancia de Alajuela. Morazn envi emisarios a Villaseor proponiendo un parlamento, que fue aceptado y ambos jefes se reunieron en larga y trascendental conferencia. Cuando se separaron el jefe salvadoreo consulto con sus tropas respecto a las propuestas de Morazn, las que fueron recibidas con beneplcito con la protesta de un solo individuo un convenio solemne fue firmado por el que se comprometieron ambos ejrcitos a unirse para derrocar a Carrillo, encomendar el gobierno provisional a uno de los militares firmantes y luego convocar a elecciones para organizar el gobierno constitucional.

As entro el general Morazn al frente de sus numerosas tropas salvadoreas, costarricenses, hondureas y guatemaltecas, entr a San Jos, vitoreado por gran numero de ciudadanos que le admiraban y consideraban como un libertador. Al instante fue nombrado jefe provisorio y dicto como primera medida un decreto que permiti a los numerosos emigrantes polticos de Costa Rica, victima de la represin y persecucin de Carrillo reintegrarse libremente al pas al mismo tiempo, ofreci iguales garantas de hospitalidad a los centroamericanos de los dems estados que se vieran obligados a huir de sus respectivos despotismos. En Julio fue el pueblo a comicios libres para elegir sus representantes a una asamblea nacional constituyente. El general Morazn fue confirmado en su cargo por este alto organismo el que tambin le declaro espontneamente benemrito de la patria y libertador de Costa Rica. Despus emiti un trascendental decreto por el que autorizaba al poder ejecutivo para que abrace como conviniere a fin de organizar la repblica federal reconociendo previamente la necesidad de restablecer la perdida unidad poltica del Istmo. El gobierno de la vecina Nicaragua declaro al departamento de Guanacaste como parte de su territorio, acto deliberadamente provocativo mucho ms contra el caudillo rebelde que contra el pas que le acoga. El general Isidoro Saget, al frente de un fuerte destacamento militar marcho hacia Puntarenas en donde debera destacarse para atacar al estado de Nicaragua, el que por su parte haba emplazado sus ejrcitos, en actitud de franca amenaza, a lo largo de su frontera oriental. La guerra entre ambos estados pareca inminente. La historia se ha encargado de dilucidar con gran exactitud las causas determinantes de los graves acontecimientos ocurridos en Costa Rica en el mes de Septiembre de 1842; cambio de su gobierno.

*Todo cuanto ha ocurrido en la existencia rutilante del gran rebelde merece que se conozca, se comprenda y se juzgue, porque l es extraordinario y la leccin y herencia que dijo a la posteridad constituyen parte importante de lo que Centro Amrica debe aprender. Cuatro batallones de milicias estaban siendo organizados y entrenados, uno en Heredia, otro en Cartago, otro en Alajuela y otro en San Jos, para la defensa de la integridad territorial. Para costear tales preparativos y dems gastos corrientes el gobierno tuvo que decretar ciertas cargas impositivas. Varios conatos de motn avense producido en San Jos y Alajuela a finales de Mayo y poco despus otro de rebelin en El Guanacaste, del que resulto muerto el General Enrique Rivas y condenado a muerte por una corte marcial un oficial guatemalteco hijo del prcer Dr. Sido Molina. Estos incidentes, por su naturaleza y origen no representaron una alteracin seria del orden pblico, pero dieron lugar al incremento de las intrigas sediciosas puestas en movimientos por los enemigos de Morazn y las ideas que representaba dentro y fuera de Costa Rica. El 11 de Septiembre estallo otro brote sedicioso de Alajuela, contra el gobierno del que resulto jefe Florentino Alfaro, sucediendo lo mismo en San Jos y Morazanista, Don Antonio Sinto. Ms de 200 soldados cartagineses y heredianos rehusaron unirse a la revuelta permaneciendo fieles a sus jefes bajo el comando inmediato del General Mximo Cordero. Morazn no estaba preparado para hacer frente a esta dificultad a la que aparentemente no concedi gran importancia al principio su debilidad u lenidad de actitud permitieron el crecimiento, excesivo de la fuerza en rebelda. El gobierno estuvo a la defensiva y casi a la expectativa, procurando en las estrechas treguas del combate llegar a un entendimiento con los jefes contrarios, a fin de evitar la conmocin y el sacrificio consiguiente, pero no hubo posibilidad de paz. La casa de gobierno haba sido ya tomada por los insurgentes. Las pequeas fuerzas leales avense atrincherado en los almacenes y en cuartel principal. a mando del anti-

Morazn ordeno varios contra ataques que no tuvieron resultado afectivo pues ya haba crecido demasiado la fuerza enemiga, con refuerzos poderosos llegados a Alajuela. En total se cree que haba unos 5,000 combatientes sitiando a los unionistas cuyo nmero nunca fue mayor de 400 hombres, que se reduca rpidamente por las bajas y la desercin de una parte de los cartaginenses de Cordero al ser desalojados en los almacenes. El Coronel Mayorga, jefe militar de Cartago, se apresuro a socorrer a Morazn llevando para ello un pequeo ejrcito, pero en el camino de San Jos fue interceptado por fuerzas rebeldes y despus de la derrota tuvo que regresar a su punto de partida en donde cambio de parecer y organizo las cosas en apoyo decidido a la insurreccin. Ignorando esto Morazn dispuso la retirada precisamente hacia Cartago. Era la segunda y seria la ultima, despus de su descalabro en Guatemala dos aos atrs. El Coronel Mayorga se escabullo, dejando el problema, en manos de sus subalternos; fue la esposa de este quien puso al corriente de la situacin al desdichado Morazn, rogndole que huyera cuando todava era tiempo, pero este resolvi esperar a Cabaas, quien le segua de cerca, seguido a su vez por un fuerte grupo de rebeldes procedentes de San Jos, que le dieron alcance y le hicieron huir. Entonces en casa de Mayorga fue capturado Morazn, en compaa de su hijo Francisco, y los generales Jos Miguel Saravia y Vicente Villaseor, quien intento suicidarse con un pual, causndose graves heridas en el trax sin lograr Morir. Por la tarde fue Saravia quien hizo lo mismo, utilizando un veneno que le mato con pasmosa prontitud. Todo ello a la vista del prisionero exjefe de estado, quien sufri hondamente ante la desgracia de amigos y compaeros tan queridos por su valenta y su lealtad. Al da siguiente, da de la patria, los prisioneros bien custodiados, fueron conducidos a San Jos por orden del Coronel Sinto. Una enorme multitud contempla la escena de la llegada. Se les llevo a la casa de Gobierno, en donde por pura formula, se hicieron preguntas innecesarias a Morazn. Alrededor de las tres de la tarde fue formalmente notificado de que se le haban concedido tres horas para disponer

su ltima voluntad, pues seria ejecutado por orden de Antonio Sinto junto con el moribundo Villaseor. En ese corto lapso, el mrtir dicto sus ltimos pensamientos a su atormentado e inconsolable hijo, el documento sagrado de los centroamericanos, el adis a la vida de un hombre justo y generoso: el sublime testamento.

V. CONCLUSIONES
El mtodo lancasteriano como novedad pedaggica fue adoptado en Centroamrica a falta de docentes y por la urgencia de masificar la educacin como elemento indispensable para el desarrollo de la naciente repblica bajo un modelo que permita mayores libertades.

Morazn propugnaba por una educacin sencilla que proporcionara los elementos de moral y poltica por que el ciudadano seria responsable de sostener la repblica.

Morazn como todo ser humano cometi algunos errores por que su pensamiento resulto demasiado avanzado para el contexto histrico en que le toco desenvolverse y lo atrasado que estaba la sociedad como resultado del rgimen colonial.

Morazn sienta las bases jurdicas, polticas y econmicas para el desarrollo de Centroamrica al implementar los juicios por jurado, el habeas corpus, bajo los lineamientos de la legislacin norteamericana.

Morazn atento contra el status quo colonial no fue comprendido a tal grado que fue fusilado aun as sus ideas siguen vigentes por que las causas por las que el lucho estn presentes. El legado unionista esta pendiente de realizarse.

Las leyes aprobadas por Morazn en nuestro pas todava no se han desarrollan a cabalidad. Ejemplo el habeas corpus en la dcada de los 80.

Los docentes tenemos una deuda con Morazn y es contribuir con nuestro conocimiento a brindar educacin liberadora a nuestro pueblo para alcanzar los ideales propuestos por los unionistas centroamericanos.

VI. BIBLIOGRAFA
Beccerra, longino, 1993 ideas pedaggicas de Morazn. baktun editorial. Tegucigalpa, Honduras.

Ortega Miguel .R. Morazn ante la juventud, impreso en lo talleres litogrficos de cultural centroamericana, Guatemala.

Daz Chvez Finlandr, Morazn pobre Morazn.

Santana Adalberto, el pensamiento de Francisco Morazn. 1992

Enciclopedia Encarta 2007. Microsoft Corporation.

Alvarado Nstor Enrique. Morazn Poltico y Maestro. Ediciones Bicentenario Morazanico, Tegucigalpa D.C. Honduras C.A.

Alvarado Nstor Enrique. Perfiles Heroicos (vida y obra de Francisco Morazn) El Gran Rebelde. Universidad Nacional Autnoma de Honduras. Publicaciones del CXX aniversario de la creacin de la Universidad. Tegucigalpa, D.C. Honduras.

Martnez, Sebastin. (1970), Francisco Morazn Ante la Historia.

Tegucigalpa D.C. Honduras C.A.

INDICE

I. II.

INTRODUCCIN MORAZAN Y LA EDUCACION FUENTES DE INTERES PEDAGOGICO SUS PRIMERAS PREOCUPACIONES EDUCATIVAS METODO LANCASTERIANO LA EDUCACION POPULAR

III.

MORAZAN COMO REFORMADOR PRINCIPALES LEYES DICTADAS POR MORAZAN EL HABEAS CORPUS JUICIO POR JURADO.

IV.

PRINCIPALES BATALLAS BATALLA DE LA TRINIDAD BATALLA DE SAN PEDRO PERULAPAN BATALLA DE SAN JOSE

V. VI.

CONCLUSIONES. BIBLIOGRAFIA.