PLANIFICACIN ANUAL DE CIENCIAS SOCIALES Ao: 1 FUNDAMENTACIN: El sentido de la enseanza de las Ciencias Sociales en los primeros aos de la escuela

apuesta a ampliar los horizontes culturales de los alumnos y a recoger los mltiples desafos, problemas, certezas e incertidumbres de la sociedad actual. En el primer ciclo se pone la mirada sobre aquellos aspectos de la vida en sociedad del pasado y del presente que son ms accesibles a la comprensin de los pequeos: la vida familiar y social, la organizacin del trabajo, el contexto tecnolgico en el cual se desenvuelve la vida de las personas, los problemas y conflictos al interior de las familias y entre grupos sociales diversos. Esta entrada al conocimiento de las sociedades desde la perspectiva de la vida cotidiana facilita para nios/as pequeos comprender acerca de la vida en sociedad y tambin recupera enfoques de las ciencias sociales. Tanto la perspectiva de la historia contempornea, como los aportes de la sociologa y la antropologa, coinciden en que la vida cotidiana es una dimensin central para estudiar la realidad social, para entender los procesos en sus distintas manifestaciones, para comprender tanto como los sujetos experimentan las determinaciones estructurales, como sus posibilidades de apropiarse y resistir a estas determinaciones. Esto a su vez permite conocer el medio en sus aspectos fsicos, econmicos, demogrficos, histricos y culturales. El conocimiento de esta realidad colabora a que el alumno: y y y y y y y Aprenda a vivir y desenvolverse. Aprenda a pensar por s mismo. Aprenda a tomar conciencia de su responsabilidad de actuar sobre la realidad. Conozca y comprenda su realidad. Se identifique con los otros grupos sociales de pertenencia y referencia. Valore y respete a otros grupos sociales distintos al suyo (Pluralismo social). Rechace cualquier tipo de marginacin o discriminacin (sexual, tnica, religiosa, socioeconmica...) Adquiera clara conciencia de vivir en un mundo sometido a vertiginosos procesos de cambio y transformacin. Descubra la complejidad de los fenmenos sociales y su multicausalidad. Conozca y valore crticamente el pasado histrico, cultural, etc. Aprenda a confrontar sus puntos de vista, opiniones, costumbres... desde la base del DILOGO, DEBATE, NEGOCIACIN y ACEPTACIN DE LOS ACUERDOS TOMADOS POR MAYORAS.

y y y

Expectativas Al ensear Ciencias Sociales nos proponemos que: Los chicos y las chicas avancen hacia la construccin de un conocimiento ms amplio acerca de la realidad social. Tengan oportunidades de pensar la realidad social y de recuperar sus biografas personales en tanto sujetos constructores de conocimiento. Enriquezcan y complejicen sus miradas sobre la sociedad. Amplen sus experiencias sociales y culturales, avancen en el desarrollo de su autonoma. Se integren progresivamente en las redes sociales. Tomen decisiones cada vez ms fundamentadas y se preparen para seguir aprendiendo a lo largo de la vida.

Ncleo

Contenidos
Instituciones de la vida social en contextos culturales temporales diversos
Modos en que las instituciones dan distintas respuestas a las necesidades, intereses y deseos de las personas en contextos espaciales y culturales diversos. Trabajos y roles para el funcionamiento de las instituciones segn contextos y culturas. Normas que regulan el funcionamiento de las instituciones segn contextos y culturas. Cambios y continuidades en el modo en que las instituciones dan respuesta a las necesidades de las personas. Modos en que las normas que regulan aspectos de la vida entre las personas cambian con el tiempo. Valoracin y vigencia Derechos del nio. de los

Recorte temtico
Mi escuela. Reconocimiento de los lugares y las personas que trabajan en ella.

Actividades permanentes
Recoleccin y exploracin de material aportado por los alumnos y las alumnas, las familias y las instituciones locales, para incorporar a la biblioteca del aula. Confeccin y observacin de bancos de imgenes que se relacionen con los contenidos abordados. Anlisis colectivos de dichas imgenes. Escritura de epgrafes utilizando algunas convenciones temporales. Lectura en voz alta por parte del docente de textos informativos breves. Armar por consenso colectivo un grupo de normas para la convivencia en el aula y en la escuela. Realizar dibujos y escribir palabras en un croquis para identificar distintos lugares y tareas que se realizan en ellos y utilizarlo como ayuda del docente. Leer con ayuda del docente, documentos que se relacionen con los contenidos abordados. Producir textos colectivos con ayuda del docente para sistematizar los aprendizajes realizados. Realizar intercambios epistolares con Jardn de Infantes (sala de 5) para brindar y recibir informacin sobre las caractersticas y funcionamiento de la escuela.

Sociedades y culturas: cambios y continuidades

2
Realizar intercambios comparaciones entre el pasado y el presente.

Ncleo

Contenidos
Vida familiar y social de distintos grupos sociales en el pasado cercano.
La vida cotidiana de distintos grupos sociales en el pasado cercano. Cambios y continuidades en las normas que regulan aspectos de la vida entre las personas. Formas de sociabilidad y recreacin de nios/as y nias de distintos grupos sociales en el pasado cercano.

Recorte temtico
Los cumpleaos en los tiempos de mis abuelos y de mis paps.

Escritura colectiva de breves textos descriptivos. Anlisis de objetos de uso domstico, juegos y juguetes o tiles escolares que pertenecen a otras pocas. Confeccin de tarjetas explicativas para cada uno de los objetos. Producir escrituras grupales con ayuda del docente utilizando convenciones temporales (antes, hace muchos aos, cuando los abuelos/ paps eran chicos) aplicadas al contexto estudiado. Organizar encuentros con las familias para jugar juegos tradicionales (bolitas, payana, figuritas, soga) y analizar cambios en las normas para jugarlos. Realizacin de museos de objetos antiguos. Muestra con objetos de otras pocas recolectados por los alumnos y alumnas.

Sociedades y culturas: cambios y continuidades

El trabajo, los trabajadores y las tcnicas en el pasado cercano. Cambios y continuidades en los trabajos y las tcnicas.

Vida familiar y social en sociedades de la antigedad.

Jerarquas, derechos y obligaciones de los diferentes grupos sociales. Viviendas y objetos de la vida cotidiana de distintos grupos sociales. Trabajos, trabajadores y tcnicas. Mitos y creencias. Algunos conflictos entre distintos grupos sociales y formas de resolucin. Forma de vida en el Egipto antiguo.

Escuchar historias contadas por el docente y leer informacin de diversas fuentes. Proyeccin de contenidos multimedia en contexto con la temtica a tratar. Realizar dibujos y comentarios escritos sobre aspectos que resulten significativos de los contenidos trabajados. Realizar dibujos y escrituras que den cuenta de los aprendizajes realizados.

Ncleo

Contenidos
Los trabajos para producir bienes primarios en diferentes contextos.
Paisajes rurales y urbanos. Diferentes formas en que las personas trabajan en contextos diversos. Diferentes formas en que las personas producen bienes primarios de acuerdo a su cultura y posibilidades. Transformaciones de la naturaleza que las personas realizan para producir bienes primarios en diferentes contextos y culturas. Los trabajos, los trabajadores y las tcnicas utilizadas para producir el

Recorte temtico
Los productores de papas y maz en el rea andina y en el rea pampeana de la Argentina, en la actualidad.

Analizar fotos de paisajes para identificar cules son urbanos y cules rurales, comparar con dibujos de la propia localidad realizados por los nios. Uso de mapas. Localizacin de localidades, provincias, pases. Producir escrituras grupales e individuales con ayuda del docente para sistematizar lo aprendido. Leer con ayuda del docente artculos periodsticos de diarios locales. Analizar noticias periodsticas que den cuenta de situaciones en las que no se cumplan algunos Derechos de los nios para opinar acerca de las mismas.

Sociedades culturas y organizacin del espacio

mismo bien contextos.

en

diferentes

Ncleo

Contenidos
Los servicios en reas rurales y urbanas.
Formas en las que se organizan los espacios para prestar un servicio.

Recorte temtico
La conexin a Internet en las reas rurales y en las urbanas, en la actualidad.

Sociedades culturas y organizacin del espacio

Problemas de los ciudadanos en relacin con los servicios en reas rurales y urbanas. Tipos de trabajo y trabajadores involucrados en la prestacin de un servicio. Normas que regulan la prestacin de servicios y formas de control ciudadano del cumplimiento de las normas.