UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA

CALIFORNIA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MODELOS DE ALTERNATIVOS EN EDUCACIÓN

META 4.1 INSERTAR UN DOCUMENTO EN LA WEB

Facilitador: MC. ROBERTO SÁNCHEZ GARZA

Presenta: MA. TERESA DE JESÚS DOMÍNGUEZ SALAZAR

Matrícula: 119049

Grupo: 725

En la actualidad se ha extendido el uso del internet para muy diversos fines,

incluyendo para fines educativos. Aprovechar esta herramienta es indiscutible por su
alcance en tiempo y espacio pero sobre todo por el atractivo que representa para las
nuevas generaciones que de alguna manera ya están involucradas en la red y se han
apropiado de ella como medio de comunicación.
El hecho de que haya incontables páginas educativas en Internet y que es
indispensable incorporarlo tanto como un recurso para la búsqueda de información
como un instrumento de aprendizaje en la práctica educativa, surge la necesidad de
establecer criterios para determinar cuáles sitios podemos recomendar a los
estudiantes para que accedan a ellos en la confianza que serán instrumentos
apropiados que les proporcionen un ambiente educativo para cumplir objetivos
específicos de aprendizaje.
Los elementos que se deben considerar para hacer un análisis crítico de una
página web educativa son:

El diseño gráfico de una página no sólo habla de la estética de ella, le da más

importancia a la estructura, pues depende de ella la facilidad de navegación para el
usuario dentro de la misma. Si una persona accede a una página educativa y se pierde
en ella seguramente la descartará para consultas posteriores. Es también
indispensable que se presente un panorama del contenido de toda la página a sí como
enlaces hacia otras páginas que le permitan al usuario sentirse apoyado con más
información.
De las consideraciones didácticas y pedagógicas es relevante considerar a
quién va dirigida la página de tal manera que sirva de eje para las acciones que se
tomarán acerca del nivel de los contenidos, de la manera de abordarlos, de la facilidad
de interactividad según las capacidades del usuario, del atractivo según los intereses,
de la manera de acceder y realizar las actividades didácticas, etc.
Si se va a diseñar una página educativa o se va a utilizar una como recurso
didáctico, lo más importante es la correspondencia que existen con los propósitos
didácticos que se quieren alcanzar, además de que sea una herramienta de fácil y
atractivo uso para el usuario, de lo contrario, simplemente se irá a otra página.