«Seminario Internacional de Justicia Penal juvenil:

Desafíos para la integración social»

“Sanción más idónea:

Santiago, el 10 de Noviembre 2008

Diagnóstico
diferencial y
orientaciones”.
Jacques Dionne, Ph.D.

PJDA
Proyecto para los Jovenes en
Dificultad en Araucania
AUCC Association des
Universités et Collèges du
Canada
 Puertas giratorias
 Experiencia personal de testimonio dentro
un centro cerrado sin programas de
intervención....
 La subcultura delincuente
en institución semi cerrada y cerrada

 Subcultura delincuente: ¿qué es?

 Subcultura marginal caracterizada por
– Ley del silencio
– Ley del más fuerte
– Situaciones de abuso entre jóvenes y entre
jóvenes y adultos
– Tráfico de droga etc...
– Complicidad entre el personal de seguridadia y
los jovénes

 Un adolescente infractor de ley enviado a este

tipo de centro aprenderá a ser mas delincuente,
saldrá para asociarse con pares delincuentes y
cometerá nuevos delitos
 ¿Castigar más fuerte?
 Esun solución muy popular para la
prensa, para la población y para
algunos políticos
 La literatura y la experiencia
muestran
 Con adolescentes infractores de ley, la represión
no funciona
 La prevención y la rehabilitación son las mejores
opciones para la integración social de los
menores infractores de ley
 Los costos de la prevención y rehabilitación son
mas bajas que los costos de la represión a largo
plazo
 La sociedad tiene hoy que elegir entre las puertas
giratorias y las sanciones idóneas
 Condiciones ideales
para sanciones idóneas
 Para respetar los derechos de los
adolescentes infractores de ley

 Necesitamos sanciones idóneas

 Para lo cual,

 Una buena ley ES ESENCIAL

 Para respetar los derechos de los
adolescentes infractores de ley

 Una buena ley para adolescentes infractores de

ley es una ley que tiene como criterio para las
sanciones un equilibrio entre:
– La gravedad del delito, la protección de la
sociedad y

– Las necesidades y las capacidades del joven

 Una ley con sanciones
idóneas
 Es una ley basada sobre una evaluación
rigorosa de los riesgos de reincidencia y del
nivel de desarrollo del adolescente

 La buena sanción en el buen momento para

el joven indicado
 ¿Por qué adaptar el nivel de gravedad de
sentencia al nivel de gravedad de
funcionamiento delincuente?
 Poner un adolescente que tiene un delincuencia
ligera dentro un centro cerrado tiene como efecto
agravar su delincuencia

 Poner en libertad asistida sin intervención un

adolescente qui tiene un funcionamiento de
delincuencia persistente tiene un riesgo alto de
agravar su delincuencia y la reincidencia y va a
desproteger la sociedad
 Para respetar los derechos de
los adolescentes infractores de
ley
 Una buena ley es esencial pero no es suficiente

 Se necesitan buenos servicios de intervención

psicosocial
 Mejorar la organización de los
servicios psicosociales

 Al nivel de los servicios de evaluación

 Al nivel de los servicios de intervención

 La evaluación
 Es esencial una metodología de evaluación
pertinente, eficaz y capaz de evaluar:

– el nivel de desarrollo del adolescente,

– el nivel de gravedad de la delincuencia y
– el nivel de riesgos de reincidencia
 Se necesita desarrollar métodologias de
evaluación adaptada al contexto cultural del país
 Se necesita un personal profesional competente
para llevar a cabo este tipo de evaluación con un
grande rigor
 Para respetar los derechos de
los adolescentes infractores de
ley
 Se necesita que la evaluación sea hecha en
función de las decisiones del tribunal y de las
intervenciones por realizar

 La evaluación rigurosa y diferencial es esencial

pero no es suficiente
 Las intervenciones:
distinciones
 Sanciones legales

 Programas

 Enfoques y metodologías de intervención

 Las sanciones
 Las sanciones idóneas incluyen:
– Sanciones con intervención en la comunidad:
 De justicia alternativa
 De libertad asistida
 De libertad asistida especial
– Sanciones con intervención en privación de
libertad
 en institución semi-cerrada
 en institución cerrada
 Para las medidas legales
 Se necesita programas especiales para cada tipo
de medida legal

 Programas con diferentes elementos según la

naturaleza de la medida: actividades, talleres,
encuentros con la familia, encuentros individuales
y de grupo

 La intensidad del programa tiene a estar

adaptada al nivel de delincuencia del adolescente
Intensidad de los programas

 Delincuencia leve: programa con

intensidad leve

 Delincuencia grave, intensidad fuerte

 Las intervenciones
 Necesitan

 Metodologías rigurosas adaptadas al nivel de

desarrollo del adolescente y con un nivel de
intensidad proporcional al nivel de gravedad de
delincuencia del adolescente: intervenciones
difererenciales
 Metodologías rigurosas:
enfoques diferenciales
 En institución
– Ej: intervenir de otro modo,
– Los resultados con el modelo psicoeducativo
solo:
65 % de no reincidencia, uno año después del
fin del tratamiento
 En la comunidad
– Ej. : La experiencia de libertad asistida del
Centre jeunesse de Montreal con intervención
diferencial con enfoque cognitivo conductual:
70 % de no reincidencia después del fin de la
participación en el programa
 Confusiones por clarificar

 Los derechos de los adolescentes no son todos

del mismo nivel

 Los adolescentes infractores de ley tienen el

derecho a recibir apoyo para su desarrollo.

 A veces, eso va implicar que los adultos tengan

que poner límites, que el adolescente tenga la
obligación de participar a las actividades del
programa de intervención.
 Para respetar los derechos de los
adolescentes infractores de ley

 Los programas y enfoques son esenciales pero no

son suficientes

 Se necesita un personal competente

 Personal competente
 Buena formación de base
 para los profesionales (psicólogos, trabajadores
sociales...) especializada en evaluación y
enfoques de intervención con delincuentes
 Formación sobre los tres niveles de saberes (ser,
hacer, conocer)

 Buena formación de base

 para los educadores (operadores).
– Ej. Formación de 2 años y media de técnico
superior en psicoeducación de la UFRO

 Y formación continua: supervisión, talleres de

especialización...
 Personal competente
 Formación de los administradores de los servicios

 Formación también de los actores de los servicios

de la justicia sobre el conocimiento de la
rehabilitación

 Formación al trabajo interdisciplinario de los

actores del sistema de justicia y del sistema
social
 Formación
 La formación no es suficiente

 Se necesita también el lazo entre la investigación

y la práctica, entre los universitarios y el terreno
de la intervención a fin de evaluar los programas
y su eficacia

 Se necesita un dialogo dinámico entre los actores

del campo social y los actores del campo de la
justicia para una coherencia de acción, para
imponer y aplicar sanciones idóneas
 Elementos esenciales para
sanciones idóneas
 Una buena ley
 Buenos servicios de evaluación con perspectiva
diferencial
 Buenos programas de intervención diferencial
aplicando enfoques rigorosos
 Personal bien formado
 Lazo entre Investigación y la practica
 Diálogo y colaboración entre la justicia y el social
 Minimizar la distancia entre los
textos y la realidad
 Para la protección del derechos de los infractores
de ley
 Es un desafío muy grande
 Que se necesita
– Una mirada a largo plazo
– Una voluntad firme de los actores políticos,
jurídicos, sociales para desarrollar, y promover
buenas intervenciones en la prevención de la
delincuencia, en la rehabilitación y la
integración social de los infractores de ley
– Una perseverancia y paciencia muy grande
 Es una obra que va tomar muchos años de
esfuerzos
 Los adolescentes infractores de
ley tienen derechos a una
segunda oportunidad de
integrarse como miembros activos
dentro la sociedad
Tenemos el deber a ayudarlos a
eso
 La manera de tratar
sus transgresores,
sus infractores de ley
es un buen indicador
del nivel de humanidad
de una sociedad