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So padres motores fundamentais maduros que foram refinados para formar habilidades esportivas e outras habilidades
ESTGIO DE TRANSIO
NESSE ESTGIO AS CRIANAS SO ATRADAS PARA VRIOS TIPOS DE ESPORTES E NO SE SENTEM LIMITADAS POR FATORES FISIOLGICOS, ANATMICOS OU AMBIENTAIS. A CRIANA TRABALHA PARA COMPREENDER A IDIA DE COMO DESEMPENHAR A HABILIDADE ESPORTIVA.
O ESPORTE COMPETITIVO
NO DEVE SER CONSIDERADO COMO A NICA FORMA DE DAR VAZO S HABILIDADES DAS CRIANAS. ATIVIDADES NO-COMPETITIVAS E DE LAZER, COMO CANOAGEM, PESCARIA, CORRIDAS, PASSEIOS EM TRILHAS E SIMILARES, ALM DE VRIAS FORMAS DE RECREAO COOPERATIVA E DE DANA, TAMBM SO BENFICAS PARA OS JOVENS.
CONHECENDO O APRENDIZ
DE VITAL IMPORTNCIA QUE PROFESSORES OU TREINADORES CONHEAM SEUS APRENDIZES E RECONHEAM QUE ESTES TM UM CONJUNTO DIFERENTE DE CAPACIDADES FSICAS, MENTAIS, EMOCIONAIS E SOCIAIS.
PONTOS IMPORTANTES
AS REAES S ABORDAGENS DE ENSINO VARIAM ENTRE OS APRENDIZES; AS REAES VITRIA OU DERROTA VARIAM ENTRE OS INDIVDUOS; AS REAES AO ELOGIO E CRTICA, RECOMPENSA E PUNIO VARIAM ENTRE AS PESSOAS;
PONTOS IMPORTANTES
EXPERINCIAS ANTERIORES RELACIONADAS AO ESPORTE VARIAM ENTRE OS INDIVDUOS E PODEM INFLUENCIAR NO SEU APRENDIZADO; VARIAES EM EXPERINCIAS NA VIDA DOMSTICA INFLUENCIAM DE FORMA DIFERENTE AS PESSOAS; PONTOS DE FORA EM ALGUMAS REAS PODEM COMPENSAR DEFICINCIAS EM OUTRAS REAS;
PONTOS IMPORTANTES
PERODOS DE ATENO E HABILIDADES DE CONCENTRAO VARIAM ENTRE INDIVDUOS E GRUPOS; OS INDIVDUOS EXIBEM MAIORES OU MENORES GRAUS DE HABILIDADES MOTORAS RUDIMENTARES E REFINADAS, DEPENDENDO DAS EXPERINCIAS PASSADAS E DE FATORES HERDADOS.
ESTRUTURAR SESSES PRTICAS QUE GRADUALMENTE TRARO O APRENDIZ DE VOLTA A UM NVEL IGUAL E SUPERIOR AO QUE ESTAVA ANTES DA INTERVENO.