CARPETA PEDAGGICA

AO SACERDOTAL

2 0 1 0

En esta Carpeta Pedaggica encontrars todo lo necesario en el rea de Educacin Religiosa, es muy medio de comunicacin entre el docente y la Comunidad Educativa que desea conocer el trabajo tcnico pedaggico que realizamos a lo largo del ao escolar.

EDUCACIN RELIGIOSA

IE. 1030 REPBLICA DE BOLIVIA

Jr. Miroquezada N 747 Cercado de Lima 426-8962

FICHA PERSONA
1. APELLIDOS 2. NOMBRES 3. DOMICILIO 4. TELFONO 5. CELULAR 6. DNI N 7. GRADO DE ESTUDIO 8. ESPECIALIDADES : aupari Tolentino : Lizbet : Humboldt 1241 La Victoria : 408-6145 : 972653835 : 08427369 : Licenciada en Educacin : Psicologa - Ciencias Religiosas Computacin e Informtica. 9. N DE TTULO 10. REGISTRO DE COMP. E INFOR : 44418 P DDOO : 003-08 01/04/01

11. RESOLUCIN DE NOMBRAMIENTO : 1378-01 12. CONDICIN 13. NIVEL 14. AREA QUE ENSEA 15. IE 16. TURNO 17. AFP QUE PERTENECE 18. N DE CUSPP 19. ESSALUD 20. CDIGO MODULAR : Nombrada : II

: Educacin Religiosa : 1030 Repblica de Bolivia : Tarde : INTEGRA : 537021LNTPE7 : 6411230NPTEL006 : ____________________________

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INDICE
CARTULA FICHA PERSONAL NDICE I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. Licencia Eclesistica. Relacin que laboran en la IE. Identidad de la IE 1030 Repblica de Bolivia Matriz de Priorizacin y Demanda Educativa de la IE 1030 Repblica de Bolivia. Cartel de Valores y Actitudes. Cartel de Diversificacin de CapacidadesConocimientos Actitudes por grados y /o reas. Calendario Escolar y/o Comunal Horario de Clases. Programacin Anual 2010 Unidades Didcticas: o Mdulo de Aprendizaje o Unidad de Aprendizaje o Proyecto de Aprendizaje Secciones de Aprendizaje Registros Auxiliares e Instrumentos de Evaluacin. Anexo Documentos que entregamos y/o recibimos. Exoneraciones. Otros.

XI. XII. XIII.

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II RELACIN DEL PERSONAL QUE LABORAN EN LA IE. TURNO TARDE

DIRECTORA: N
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 13

Sra. Carmen Guadalupe Zapata Soto REA

COMUNICACIN

NOMBRES Y APELLIDOS
Ftima Fernndez Morales. Karen Snchez Glvez. Tiler Herrera Gmez. Doris Cama Torres. Zulma Rojas Jesusi. Mario Salomn Surez. Luisa Temoche Reyes. Lucy Mendoza Donayre. Daniel Fernndez Viera Simn Alarcn Espinoza. Mara Romero (SALA DE COMPUTO) Sonia Moquillaza Villar Juan Santos Barreto. Jess Pineda Huamn Doris Vizarreta Yong. Justo Pea Surez Javier Lpez Donayre. Lizbet aupari Tolentino INGLS ARTE

MATEMTICA

HISTORIA GEOGRAFA ECONOMA. FORMACIN CIUDADANA CVICA. PERSONA-FAMILIA-RRHH. CIENCIA-TECNOLOGA AMBIENTE CTA

EDUCACIN FSICA EDUCACIN PARA EL TRABAJO EDUCACIN RELIGIOSA

AUXILIARES
18 19 Richard Lvano Campos. Lidia Rivera Chapoan. 2DO.PISO 1ER. PISO

PERSONAL
20 21 22 Graciela Eguavil Gloria Verano Ral Vidal

ADMINISTRATIVO
SECRETARIA LABORATISTA BIBLIOTECARIO

PERSONAL DE SERVICIO
23 Marino Campoblanco Torres - Segundo Farfn Romero Servicio II Ser. III Guardiana

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III IDENTIDAD
VISION DE LA IE 1030 REPBLICA DE BOLIVIA

LA INSTITUCION EDUCATIVA REPUBLICA DE BOLIVIA SE PROPONE FORMAR PERSONAS INTEGRAS, AUTENTICAS, RESPONSABLES PARA UNA SOCIEDAD MAS JUSTA Y SOLIDARIA
La Institucin Educativa se rige por el marco del Sistema Educativo Nacional, tanto en el mbito de la normatividad como en la orientacin curricular.

MISION DE LA IE 1030 REPBLICA DE BOLIVIA

LA INSTITUCION EDUCATIVA REPUBLICA DE BOLIVIA, BRINDA UNA EDUCACION DE CALIDAD QUE COADYUVA AL DESARROLLO INTEGRAL DE SUS ESTUDIANTES, PARA QUE SEAN MEJORES PERSONAS, QUE ASUMAN RETOS EN LA VIDA PRACTICA.
La Educacin de Calidad est centrada en el valor de la persona humana considerando sus componentes: espiritual, psicolgico y fsico, responde en todo tiempo a los intereses de los y las estudiantes, motivando a los padres de familia y a toda la comunidad educativa su participacin activa en la formacin de mejores personas. El currculo est centrado en el aprendizaje de los alumnos a travs de la investigacin, experimentacin, conservacin y desarrollo del saber humanstico, cientfico y tecnolgico, en beneficio del crecimiento y desarrollo integral del estudiante.

VALORES QUE ASUME LA IE 1030 REPBLICA DE BOLIVIA

1. 2. 3. 4. 5. 6.

AMOR RESPETO: RESPONSABILIDAD AUTENTICIDAD HONRADEZ SOLIDARIO

Los valores son los principios no negociables que identifica a los integrantes de la Comunidad Educativa Repblica de Bolivia.

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IV MATRIZ DE PRIORIZACIN Y DEMANDA EDUCATIVA DE LA IE 1030 REPBLICA DE BOLIVIA 2010

PROBLEMAS Y OPORTUNIDADES
PROBLEMA DEL CONTEXTO

CAUSAS/FACTORES ASOCIADOS
Congestin vehicular. Contaminacin del aire, sonora, visual, trmica, otros. Falta de reas verdes. Falta de limpieza de las casas y habitaciones del entorno a la IE. Falta de cultura en el cuidado de los servicios higinicos y mobiliarios que perjudican a la IE. Falta de apoyo de los padres de familia en el aprendizaje y de control en la educacin de sus hijos. Alimentacin inadecuada. Falta de hbitos de estudio y de orden. Diversificacin limitada por no contar con el tiempo necesario para las coordinaciones. Carencia de afecto de los padres de familia. Apoyo desinteresado
a los jvenes y docentes de la IE. de parte de las ONG. Orientacin, servicios e informacin vocacional Becas o medias becas a los estudiantes que ocupen los primeros y segundos puestos en aprovechamiento y conducta ambos niveles.

TEMA TRANSVERSAL

DEMANDA EDUCATIVA CONOCIMIENTO VALORES

CONTAMINACIN AMBIENTAL

1.

PROBLEMA DE LA IE

2. 3.

BAJO RENDIMIENTO ACADMICO PROBLEMA SOCIO EMOCIONAL AFECTIVO

4.

EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL EDUCACIN DE CALIDAD. LA EDUCACIN PARA LA PAZ, LA CONVIVENCI A Y LA CIUDADANA EDUCACIN EN VALORES

Contaminacin ambiental. La familia y su responsabilidad. NutricinAlimentacin adecuada. Tcnicas de estudio, de lectura y de orden. Valores que asume la IE. Orientacin vocacional y profesional

Respeto. Responsabili dad. Autenticidad. Solidaridad

OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE DEL CONTEXTO

UNIVERSIDADES, INSTITUTOS SUPERIORES, ONG RED VIVA, ONG CIDAP, TALLERES DE LIMA, ESC. DE BELLAS ARTES CERCANAS A LA IE

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V CARTEL DE VALORES DE LA IE 1030 REPBLICA DE BOLIVIA

VALORES

RESPONSABILIDAD
Es el cumplimiento de nuestros deberes en todos los sentidos, es asumir las consecuencias de nuestros actos, adems es tratar de que todos nuestros actos sean realizados de acuerdo con una nocin de justicia. De la responsabilidad depende la estabilidad de las relaciones personales.

AUTENTICIDAD
Es ser uno mismo del todo y en cada situacin. Significa coincidencia entre lo que se piensa y su formulacin verbal, entre lo que se obra en la conciencia y lo que se obra en la conducta exterior; en una palabra, expresa la identificacin entre el ser y el aparecer de una persona. Quien expresa sus sentimientos, tendencias, deseos, pensamientos y decisiones en conformidad con su identidad ntima y esencial.

SOLIDARIDAD
Decisin libre y responsable de dar de uno mismo a otras personas, para su bien; sin esperar recompensa. Implica la nocin de comunidad, y el saberse y sentirse miembro de ella.

RESPETO
Es el reconocimiento de la dignidad y del valor de todo ser humano, de su derecho y deberes. Permite que la persona interacte con los dems en un clima de equidad e inclusin, con inters por conocer al otro y lograr un enriquecimiento mutuo.

1. Se valora y valora a los dems. 2. Trata a todos por igual. 3. Es amable y corts con todos. 4. Cuida y protege la infraestructura,
ACTITU DES

1. Cumple con sus deberes en todo sentido. 2. Es justo consigo mismo y con los dems. 3. Asume las consecuencias de sus actos en la IE. 4. Participa con agrado en las actividades de la IE. 5. Cumple con las normas de seguridad.

1. Ser uno mismo en toda situacin y circunstancias (honestidad). 2. Expresarse tal cual es en conformidad a su identidad personal. 3. Ser honrado.

1. Ayudar al otro sin esperar recompensa. 2. Colaborar como miembro con el otro o con el equipo.

mobiliario y enceres de la IE. 5. Cuida la limpieza y el orden personal y de la IE.

VI CARTELES DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

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CARTEL DE DIVERSIFICACIN DE CAPACIDADES - CONOCIMIENTOS - ACTITUDES DEL REA DE EDUCACIN RELIGIOSA CICLO VI - PRIMER GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMPETENCIA: COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE ORGANIZADORES: FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA- TESTIMONIO DE VIDA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
IDENTIFICA que es ser santo SE COMPROMETE a ser santo 1.1 IDENTIFICA estrategias para aprender a aprender. 1.2 APLICA las estrategias para aprender a aprender. 2.1 RECONOCE nuevas tcnicas y hbitos de estudio y de lectura. 2.2 PRACTICA las tcnicas y hbitos de estudio y de lectura. 3.1 IDENTIFICA los valores de la Institucin Educativa. 3.2 SE COMPROMETE a poner en practica los valores de la IE. 4.1 RECONOCE la Cuaresma Tiempo de Conversin. 4.2 REFLEXIONA como vivir la Cuaresma 5.1 IDENTIFICA la Semana Santa Triduo Pascual 5.2 VIVENCIA la Semana Santa y la Pascua. 6.1 CLASIFICA los privilegios de Mara. 6.2 REAFIRMA su amor a Mara 7.1 CLASIFICA los tipos de oracin. 7.2 VALORA la oracin en su vida cotidiana. 8.1 SELECCIONA los libros de la Biblia. 8.2 SE COMPROMETE a leer los Evangelios. 9.1 DESCUBRE que somos imagen y semejanza de Dios y que tenemos una misin que cumplir. 9.2 ACEPTA vivir como hijo de Dios y cumplir su misin. 10.1 DISCRIMINA porque cuidar y proteger el medio ambiente. 10.2 PROPONE acciones concretas para cuidar y proteger su medio ambiente. 11.1 IDENTIFICA la familia y su responsabilidad. 11.2 APLICA estrategias para cumplir su responsabilidad familiar. 12.1 DESCRIBE el mal en el mundo y la prdida de la gracia. 12.2 CONTRASTA el mal y el bien en su vida para cambiar. 13.1 RECONOCE lo importante que es la reconciliacin con Dios, consigo mismo, con los dems y con la naturaleza. 13.2 ACEPTA reconciliarse con Dios, consigo mismo, con los dems y con la naturaleza. 14.1 DESCUBRE los alimentos adecuados para su crecimiento fsico y espiritual. 14.2 PROPONE una alimentacin adecuada. 15.1 ORGANIZA las etapas del Plan de Salvacin. 15.2 APRECIA el Plan de Salvacin realizada por Dios Padre. 16.1 RECONOCE que es vocacin. 16.2 VALORA realizar una buena eleccin vocacional. 17.1 IDENTIFICA que es la santidad. 17.2 COMUNICA como vivir la santidad en el mundo de hoy. 18.1 DESCRIBE la venida del Mesas El Adviento. 18.2 SE COMPROMETE vivir a adecuadamente el ADVIENTO. RESPETO 1. Se valora y valora a los dems. 2. Trata a todos por igual. 3. Es amable y corts con todos. 4. Cuida y protege la infraestructura, mobiliario y enceres de la IE. 5. Cuida la limpieza y el orden personal y de la IE. RESPONSABILIDAD 1. Cumple con sus deberes en todo sentido. 2. Es justo consigo mismo y con los dems. 3. Asume las consecuencias de sus actos en la IE. Tema de introduccin Quiero ser santo! 1. Los hijos de Dios emplean estrategias para aprender a aprender. 2. Aprendamos nuevas tcnicas y hbitos de estudio y de lectura. 3. Los hijos de Dios practican valores. 4. Vivamos la Cuaresma- Tiempo de Conversin. 5. Semana Santa Triduo Pascual 6. Los Privilegios de Mara. 7. Hablemos con Dios La Oracin. 8. La Biblia Es Palabra de Dios. 9. Dios Padre Creador. 10. Como seores de la creacin cuidemos y protejamos el medio ambiente. 11. Amemos a nuestra familia y conozcamos su responsabilidad. 12. El mal en el mundo y la prdida de la gracia. 13. Los Hijos de Dios se reconcilian con Dios consigo mismo, con los dems y con la naturaleza. 14. Los hijos de Dios se alimentan adecuadamente. 15. Dios Padre en las etapas del Plan de Salvacin. 16. Orientacin vocacional a los hijos de Dios. 17. Llamados a la Santidad. 18. El Mesas prometido El Adviento

VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA Y LA IE

4. Participa con agrado en las actividades de la IE. 5. Cumple con las normas de seguridad. AUTENTICIDAD 1. Ser uno mismo en toda situacin y circunstancias (honestidad). 2. Expresarse tal cual es en conformidad a su identidad personal. 3. Ser honrado. SOLIDARIDAD 1. Ayudar al otro sin esperar recompensa. 2. Colaborar como miembro con el otro o con el equipo.

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CARTEL DE DIVERSIFICACIN DE CAPACIDADES - CONOCIMIENTOS - ACTITUDES DEL REA DE EDUCACIN RELIGIOSA CICLO VI - SEGUNDO GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMPETENCIA: COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE ORGANIZADORES: FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA- TESTIMONIO DE VIDA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
IDENTIFICA que es ser santo SE COMPROMETE a ser santo Tema de introduccin Quiero ser santo!

1.1 IDENTIFICA estrategias para aprender a aprender. 1. Los hijos de Dios emplean 1.2 APLICA las estrategias para aprender a aprender. estrategias para aprender a 2.1 RECONOCE nuevas tcnicas y hbitos de estudio y de lectura. aprender. 2.2 PRACTICA las tcnicas y hbitos de estudio y de lectura. 2. Aprendamos nuevas tcnicas 3.1 IDENTIFICA los valores de la Institucin Educativa. y hbitos de estudio y de 3.2 SE COMPROMETE a poner en practica los valores de la IE. lectura. 4.1 RECONOCE la Cuaresma Tiempo de Conversin. 3. Los hijos de Dios practican 4.2 REFLEXIONA como vivir la Cuaresma valores. 5.1 IDENTIFICA la Semana Santa Triduo Pascual 4. Vivamos la Cuaresma- Tiempo 5.2 VIVENCIA la Semana Santa y la Pascua. de Conversin. 6.1 CLASIFICA los privilegios de Mara. 5. Semana Santa - Triduo Pascual 6.2 REAFIRMA su amor a Mara 6. Los Privilegios de Mara. 7.1 IDENTIFICA la tradicin de la Iglesia. 7. La Tradicin de la Iglesia. 7.2 ASUME la Tradicin de la Iglesia en su vida. 8. Los Evangelios. 8.1 SELECCIONA los Evangelios. 9. La familia y la familia de 8.2 SE COMPROMETE a leer los Evangelios. Jess. 9.1 IDENTIFICA la familia y su responsabilidad. 10. Vida oculta de Jess. 9.2 APLICA estrategias para cumplir su responsabilidad familiar. 11. Inicio de la vida Pblica de 10.1 DESCUBRE el significado de la vida oculta de Jessr. Jess. 10.2 ACEPTA vivir como Jess una vida oculta. 12. Como seores de la 11.1 ORGANIZA la vida pblica de Jess. creacin cuidemos y 11.2 ASUME su misin protejamos el medio 12.1 DISCRIMINA porque cuidar y proteger el medio ambiente. ambiente. 12.2 PROPONE acciones concretas para cuidar y proteger su medio 13. Las Parbolas ambiente. 14. Parbolas del Reino. 13.1 DESCRIBE que son parbolas. 15. Parbolas de la misericordia y 13.2 RELACIONAR las parbolas de Jess en nuestra vida cotidiana. de los valores 14.1 ORGANIZA las parbolas del Reino. 16. Los hijos de Dios se 14.2 ACEPTA el mensaje de las parbolas del Reino. alimentan adecuadamente. 15.1 CLASIFICA las parbolas de la misericordia y de valores. 17. La enseanza de Jess y la vida 15.2 APLICA en su vida el mensaje de las parbolas de la misericordia y de los personal. valores. 18. Apariciones de Jess resucitado. 16.1 DESCUBRE los alimentos adecuados para su crecimiento fsico y 19. Orientacin vocacional a los espiritual. hijos de Dios. 16.2 PROPONE una alimentacin adecuada. 20. El Mesas prometido El 17.1 IDENTIFICA la entre la enseanza de Jess y su vida personal Adviento 17.2 SE COMPROMETE vivir segn las enseanzas de Jess. 18.1 ANALIZA las apariciones de Jess Resucitado. 18.2 PROPONE una forma de vida cristiana 19.1 RECONOCE que es vocacin. 19.2 VALORA realizar una buena eleccin vocacional. 20.1 DESCRIBE la venida del Mesas El Adviento. 20.2 SE COMPROMETE vivir a adecuadamente el Adviento. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA Y LA IE RESPETO 1. Se valora y valora a los dems. 2. Trata a todos por igual. 3. Es amable y corts con todos. 4. Cuida y protege la infraestructura, mobiliario y enceres de la IE. 5. Cuida la limpieza y el orden personal y de la IE. RESPONSABILIDAD 1. Cumple con sus deberes en todo sentido. 2. Es justo consigo mismo y con los dems. 3. Asume las consecuencias de sus actos en la IE. 4. Participa con agrado en las actividades de la IE. 5. Cumple con las normas de seguridad. AUTENTICIDAD 1. Ser uno mismo en toda situacin y circunstancias (honestidad). 2. Expresarse tal cual es en conformidad a su identidad personal. 3. Ser honrado. SOLIDARIDAD 1. Ayudar al otro sin esperar recompensa. 2. Colaborar como miembro con el otro o con el equipo.

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CARTEL DE DIVERSIFICACIN DE CAPACIDADES - CONOCIMIENTOS - ACTITUDES DEL REA DE EDUCACIN RELIGIOSA CICLO VII - TERCER GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMPETENCIA: COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE ORGANIZADORES: FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA- TESTIMONIO DE VIDA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
IDENTIFICA la santidad en el mundo de hoy. SE COMPROMETE a trabajar por ser santo. 1.1 CLASIFICA las estrategias de aprender a aprender. 1.2 APLICA las estrategias de aprender a aprender en su vida estudiantil 2.1 SINTETIZA las tcnicas y hbitos de estudio presentadas. 2.2 PRACTICA las tcnicas y hbitos de estudio. 3.1 IDENTIFICA los valores de la Institucin Educativa. 3.2 SE COMPROMETE a poner en practica los valores de la IE. 4.1 ANALIZA la Cuaresma Tiempo de Conversin y de Perdn. 4.2 ASUME vivir la Cuaresma de Conversin y de Perdn. 5.1 IDENTIFICA el Triduo Pascual y la Pascua 5.2 VIVENCIA el Triduo Pascual. 6.1 CLASIFICA los Dogmas Marianos. 6.2 REAFIRMA su amor a Mara 7.1 ORGANIZA las diversas Iglesias histricas. 7.2 ACEPTA vivir como hijo de Dios en la Iglesia que Cristo fundo. 8.1 IDENTIFICA los Hechos de los Apstoles. 8.2 SE COMPROMETE a leer el libro de los Hechos de los Apstoles. 9.1 IDENTIFICA los hechos ocurridos en los primeros siglos de la Iglesia. 9.2 ENJUICIA los martirios que se dieron en los primeros siglos. 10.1 DESCUBRE las luces y sobras de la Iglesia en la edad media. 11.1 SELECCIONA los hechos de la reforma y de la contrarreforma 12.1 ANALIZA el aporte de la Iglesia en la revolucin industrial. 12.1 ENJUICIA los hechos de la historia de la Iglesia. 13.1 CLASIFICA las notas de la Iglesia. 13.2 ASUME vivir segn las caractersticas de la Iglesia. 14.1 ORGANIZA la estructura de la Iglesia. 14.2 SE COMPROMETE a vivir adecuadamente su vida laical. 15.1 IDENTIFICA que es Vaticano II 15.2 PROPONE acciones a favor de la Iglesia. 16.1 ANALIZA porque cuidar y proteger el medio ambiente. 16.2 PROPONE acciones concretas para cuidar y proteger su medio ambiente. 17.1 ANALIZA la familia y su responsabilidad. 17.2 APLICA estrategias para cumplir su responsabilidad familiar. 18.1 CLASIFICA los alimentos adecuados para su crecimiento fsico y espiritual. 18.2 PROPONE acciones para una alimentacin adecuada. 191 IDENTIFICA cual es su vocacin. 19.2 VALORA su eleccin vocacional. 20.1 DESCRIBE la venida del Mesas El Adviento. 20.2 SE COMPROMETE vivir a adecuadamente el ADVIENTO. RESPETO 1. Se valora y valora a los dems. 2. Trata a todos por igual. 3. Es amable y corts con todos. 4. Cuida y protege la infraestructura, mobiliario y enceres de la IE. 5. Cuida la limpieza y el orden personal y de la IE. RESPONSABILIDAD 1. Cumple con sus deberes en todo sentido. 2. Es justo consigo mismo y con los dems. 3. Asume las consecuencias de sus actos en la IE. Tema de introduccin: Ser santo en nuestro mundo actual. 1. Estrategias de Aprender a Aprender en los cristianos. 2. Tcnicas y hbitos de estudio de los cristianos. 3. Practiquemos valores como buenos cristianos. 4. La Cuaresma- Tiempo de Conversin y de Perdn. 5. El Triduo Pascual y la Pascua 6. Los Dogmas Marianos. 7. Las diversas Iglesias Histricas. 8. Hechos de los Apstoles. 9. Los primeros siglos de la Iglesia 10. La Iglesia en la Edad Media- Luces y Sombras 11. La Reforma y la Contra Reforma Edad Moderna. 12. La Iglesia Contempornea La Revolucin Industrial 13. Notas de la Iglesia. 14. Estructura de la Iglesia. 15. Concilio Vaticano II. 16. Como seores de la creacin cuidemos y protejamos el medio ambiente. 17. Amemos a nuestra familia y conozcamos su responsabilidad. 18. Los hijos de Dios se alimentan adecuadamente. 19. Orientacin vocacional a los hijos de Dios. 20. El Adviento tiempo de Reconciliacin.

VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA Y LA IE

4. Participa con agrado en las actividades de la IE. 5. Cumple con las normas de seguridad. AUTENTICIDAD 1. Ser uno mismo en toda situacin y circunstancias (honestidad). 2. Expresarse tal cual es en conformidad a su identidad personal. 3. Ser honrado. SOLIDARIDAD 1. Ayudar al otro sin esperar recompensa. 2. Colaborar como miembro con el otro o con el equipo.

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CARTEL DE DIVERSIFICACIN DE CAPACIDADES - CONOCIMIENTOS - ACTITUDES DEL REA DE EDUCACIN RELIGIOSA CICLO VII CUARTO GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMPETENCIA: COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE ORGANIZADORES: FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA- TESTIMONIO DE VIDA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
IDENTIFICA la santidad en el mundo de hoy. SE COMPROMETE a trabajar por ser santo. Tema de introduccin: Ser santo en nuestro mundo actual.

1.1 CLASIFICA las estrategias de aprender a aprender. 1.2 APLICA las estrategias de aprender a aprender en su vida estudiantil 2.1 SINTETIZA las tcnicas y hbitos de estudio presentadas. 2.2 PRACTICA las tcnicas y hbitos de estudio. 3.1 IDENTIFICA los valores de la Institucin Educativa. 3.2 SE COMPROMETE a poner en practica los valores de la IE. 4.1 ANALIZA la Cuaresma Tiempo de Conversin y de Perdn. 4.2 ASUME vivir la Cuaresma de Conversin y de Perdn. 5.1 IDENTIFICA el Triduo Pascual y la Pascua 5.2 VIVENCIA la Pascua de Resurreccin. 6.1 IDENTIFICA las distintas advocaciones marianas. 6.2 REAFIRMA su amor a Mara Madre. 7.1 IDENTIFICA los sacramentos como signos de la gracia. 8.1 SELECCIONA los sacramentos de iniciacin 9.1. SELECCIONA los sacramentos de curacin 10.1 SELECCIONA los sacramentos de servicio a la comunidad. 10.2 ENJUICIA los sacramentos en todas las etapas de la vida. 11.1INFIERE que es la libertad. 11.2 SE COMPROMETE a vivir en libertad. 12.1 IDENTIFICA los mandamientos del amor. 13.1 ANALIZA los tres primeros mandamientos. 14.1 ANALIZA los siete mandamientos a favor del prjimo. 14.2 CONSTRUYE su declogo con los mandamientos del amor 15.1 ANALIZA porque cuidar y proteger el medio ambiente. 15.2 PROPONE acciones concretas para cuidar y proteger su medio ambiente. 16.1 ANALIZA qu es el verdadero amor. 16.2 INFIERE el verdadero amor respetando su cuerpo. 17.1 ANALIZA la familia y su responsabilidad. 17.2 APLICA estrategias para cumplir su responsabilidad familiar. 18.1 CLASIFICA los alimentos adecuados para su crecimiento fsico y espiritual. 18.2 PROPONE acciones para una alimentacin adecuada. 19.1 RECONOCE que es vocacin. 19.2 VALORA realizar una buena eleccin vocacional. 20.1 EXPLICA el adviento tiempo de reconciliacin. 20.2 SE COMPROMETE vivir el adviento tiempo de reconciliacin. RESPETO 1. Se valora y valora a los dems. 2. Trata a todos por igual. 3. Es amable y corts con todos. 4. Cuida y protege la infraestructura, mobiliario y enceres de la IE. 5. Cuida la limpieza y el orden personal y de la IE. RESPONSABILIDAD 1. Cumple con sus deberes en todo sentido. 2. Es justo consigo mismo y con los dems. 3. Asume las consecuencias de sus actos en la IE.

1.

Estrategias de Aprender a Aprender en los cristianos. 2. Tcnicas y hbitos de estudio de los cristianos. 3. Practiquemos valores como buenos cristianos. 4. La CuaresmaTiempo de Conversin y de Perdn. 5. El Triduo Pascual y la Pascua 6. Advocaciones Marianas. 7. Los Sacramentos signos de la gracia 8. Sacramentos de la iniciacin cristiana. 9. Sacramentos de curacin 10. Sacramentos de servicio a la comunidad. 11. Uso correcto de la libertad 12. Los Mandamientos del Amor 13. Los tres primeros mandamientos. 14. Los siete mandamientos a favor del prjimo. 15. Como seores de la creacin cuidemos y protejamos el medio ambiente. 16. La prueba del amorla sexualidad 17. La familia y su responsabilidad. 18. Los hijos de Dios se alimentan adecuadamente. 19. Las Bienaventuranzas proyecto de vida vocacional. 20. El Adviento tiempo de reconciliacin.

VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA Y LA IE

4. Participa con agrado en las actividades de la IE. 5. Cumple con las normas de seguridad. AUTENTICIDAD 1. Ser uno mismo en toda situacin y circunstancias (honestidad). 2. Expresarse tal cual es en conformidad a su identidad personal. 3. Ser honrado. SOLIDARIDAD 1. Ayudar al otro sin esperar recompensa. 2. Colaborar como miembro con el otro o con el equipo.

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CARTEL DE DIVERSIFICACIN DE CAPACIDADES - CONOCIMIENTOS - ACTITUDES DEL REA DE EDUCACIN RELIGIOSA CICLO VII QUINTO GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMPETENCIA: COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE ORGANIZADORES: FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA- TESTIMONIO DE VIDA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
IDENTIFICA la santidad en el mundo de hoy. SE COMPROMETE a trabajar por ser santo 1.1 CLASIFICA las estrategias de aprender a aprender. 1.2 APLICA las estrategias de aprender a aprender en su vida estudiantil 2.1 SINTETIZA las tcnicas y hbitos de estudio presentadas. 2.2 PRACTICA las tcnicas y hbitos de estudio. 3.1 IDENTIFICA los valores de la Institucin Educativa. 3.2 SE COMPROMETE a poner en practica los valores de la IE. 4.1 ANALIZA la Cuaresma Tiempo de Conversin y de Perdn. 4.2 ASUME vivir la Cuaresma de Conversin y de Perdn. 5.1 IDENTIFICA el Triduo Pascual y la Pascua 5.2 VIVENCIA la Pascua de Resurreccin. 6.1 IDENTIFICA que es ser discpulo y misionero de Jess. 6.2 REAFIRMA su amor a Mara Madre. 7.1 IDENTIFICA que es ecumenismo. 7.2 ASUME vivir el ecumenismo en su vida cotidiana. 8.1 SINTETIZA los desafos de la post-modernidad. 8.2 SE COMPROMETE a vivir como verdadero cristiano. 9.1 IDENTIFICA qu es Doctrina Social de la Iglesia. 10.1 EXPLICA las fuentes e historia de la DSI 11.1 ANALIZA los principios y fundamentos de la DSI. 11.2 ENJUICIA los principios de la DSI. 12.1 RECONOCE las obras de Misericordia 12.2 APLICA las obras de misericordia en situaciones reales. 13.1 ANALIZA porque cuidar y proteger el medio ambiente. 13.2 PROPONE acciones concretas para cuidar y proteger su medio ambiente. 14.1 IDENTIFICA las formas de atentar contra la vida. 14.2 PROPONE acciones concretas de defensa y promocin a la vida. 15.1 RECONOCE el matrimonio como una alianza entre un varn y una mujer. 15.2 INFIERE el valor del matrimonio en su vida. 16.1 ANALIZA la familia y su responsabilidad. 16.2 APLICA estrategias para cumplir su responsabilidad familiar. 17.1 CLASIFICA los alimentos adecuados para su crecimiento fsico y espiritual. 17.2 PROPONE acciones para una alimentacin adecuada. 18.1 IDENTIFICA cul es su vocacin. 18.2 VALORA su eleccin vocacional. 19.1 ORGANIZA los pasos para elaborar su proyecto de vida. 19.2 CONSTRUYE su proyecto de vida. 20.1 EXPLICA el adviento tiempo de reconciliacin. 20.2 SE COMPROMETE vivir el adviento tiempo de reconciliacin. RESPETO 1. Se valora y valora a los dems. 2. Trata a todos por igual. 3. Es amable y corts con todos. 4. Cuida y protege la infraestructura, mobiliario y enceres de la IE. 5. Cuida la limpieza y el orden personal y de la IE. RESPONSABILIDAD 1. Cumple con sus deberes en todo sentido. 2. Es justo consigo mismo y con los dems. 3. Asume las consecuencias de sus actos en la IE. Tema de introduccin: Ser santo en nuestro mundo actual 1. Estrategias de Aprender a Aprender en los cristianos. 2. Tcnicas y hbitos de estudio de los cristianos. 3. Practiquemos valores como buenos cristianos. 4. La CuaresmaTiempo de Conversin y de Perdn. 5. El Triduo Pascual y la Pascua 6. Mara discpula y misionera de Jess. 7. El Ecumenismo Catlico. 8. El cristiano ante la post modernidad. 9. Doctrina Social de la Iglesia DSI 10. Fuentes e Historia de la DSI. 11. Fundamentos de la DSI. 12. Obras de Misericordia. 13. Como seores de la creacin cuidemos y protejamos el medio ambiente. 14. Defensa y promocin de toda forma de vida. 15. El Matrimonio - La Alianza 16. La familia y su responsabilidad. 17. Los hijos de Dios se alimentan adecuadamente. 18. Orientacin vocacional a los hijos de Dios. 19. Proyecto de vida como clave del progreso personal y comunitario. 20. El Adviento tiempo de reconciliacin.

VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA Y LA IE

4. Participa con agrado en las actividades de la IE. 5. Cumple con las normas de seguridad. AUTENTICIDAD 1. Ser uno mismo en toda situacin y circunstancias (honestidad). 2. Expresarse tal cual es en conformidad a su identidad personal. 3. Ser honrado. SOLIDARIDAD 1. Ayudar al otro sin esperar recompensa. 2. Colaborar como miembro con el otro o con el equipo.

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VII CALENDARIO ESCOLAR Y/O COMUNAL

MES MARZO CELEBRACION DE LA ACTIVIDAD Cuaresma. Semana Santa.

ABRIL

Triduo Pascual. Tiempo Pascual.

MAYO

Mes de Mara.

JUNIO

Mes del Corazn de Jess. San Pedro y San Pablo.

JULIO

Mes de la Patria. Virgen del Carmen.

AGOSTO

Santa Rosa de Lima.

SETIEMBRE

Da de la Juventud Mi amigo Jess.

OCTUBRE

Mes del Seor de los Milagros. Mes de Rosario.

NOVIEMBRE

Mes de las Almas San Martin de Porres

DICIEMBRE

Adviento y Navidad

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VIII HORARIO DEL REA DE EDUCACIN RELIGIOSA

N HORAS LUNES MARTES
MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

1 1:10 a 1:55 2 1:55 a 2:40 3 2:40 a 3:25 4 3:25 a 4:10

RECREO

5 4:30 a 5:10 6 5:10 a 5:50 7 5:50 a 6:30

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IX PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS GENERALES 1.1 UGEL 1.2 IE 1.3 DIRECTORA 1.4 REA 1.5 GRADOS Y SECCIONES : 03 : 1030 Repblica de Bolivia : Sra. Carmen G. Zapata Soto : Educacin Religiosa : Del 1ero al 5to de Secundaria

1.6 PROFESORA RESPONSABLE : Lizbet aupari Tolentino 2. FUNDAMENTACIN El rea de Educacin Religiosa en la IE 1030 Repblica de Bolivia trabajar pedaggicamente de la siguiente manera: a) Teniendo en cuenta la formacin integral de todas las dimensiones del ser humano trabajar la capacidad trascendente, espiritual y moral. b) Tendr en cuenta las dos competencias propias del rea: Comprensin Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su vez con la Formacin de la conciencia moral cristiana y el Testimonio de vida, los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos para cada grado. c) El rea de Educacin Religiosa enfatiza los valores asumidos por la IE los cuales sern trabajadas a travs de las actitudes, en este ao se propone trabajar con el respeto, responsabilidad, autenticidad y solidaridad. d) De acuerdo a la demanda educativa de la IE se trabajar a lo largo del ao temas transversales que ayudaran a corregir los problemas de la IE estas son: Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental Educacin de calidad. La educacin para la paz, la convivencia y la ciudadana Educacin en valores e) Es importante desarrollar el rea en interaccin permanente con el resto de las otras reas tanto las que representan el mbito cientfico de la realidad, como as tambin las que pertenecen al mbito esttico y artstico-

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propiciando una conciencia creciente de la importancia que reviste el dilogo entre la fe y la cultura en la que viven los estudiantes. f) En la IE se puede encontrar en cada aula distintas opciones religiosas y diferentes niveles de participacin y vivencia. Conociendo esta realidad y situaciones elaboro una propuesta de conocimientos acorde a la realidad de la IE. g) Se tendr en cuenta dentro del rea como un tema transversal el Ao Sacerdotal 3. COMPETENCIA DEL CICLO COMPETENCIAS VI CICLO VII CICLO Profundiza el Plan de Salvacin Acoge en su vida la ley moral COMPRENSIN de Dios, y lo aplica en su cristiana y universal del DOCTRINAL actuacin diaria con los dems, mandamiento del Amor como CRISTIANA respetando las diferencias. instrumento del Plan de Dios. Discierne y da testimonio de Fe, Da testimonio de ser amigo en su comunidad, de Jess, promoviendo las DISCERNIMIENTO comprometindose a seguir las enseanzas de la Doctrina DE FE enseanzas de Jesucristo y a Social de la Iglesia. trabajar con los dems en el anuncio y construccin del Reino. 4. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS 4.1 PRIMERO DE SECUNDARIA N TTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD 1 Los hijos de Dios vivencian la educacin de Unidad de calidad y el tiempo Aprendizaje litrgico. Somos creacin e hijos de Dios, seres perfectibles. Unidad de Aprendizaje Dios Padre nos ama y nos muestra el Plan de Unidad de Salvacin Aprendizaje

TIEMPO

CRONOGRAMA TRIMESTRES I II III X

Del 01 de marzo al 28 de mayo. (13 Sema.) Del 01 de junio al 17 de setiembre. (14 Sema.) Del 20 de setiembre al 17 de diciembre. (13 Sema.) TIEMPO

4.2 SEGUNDO DE SECUNDARIA N TTULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

CRONOGRAMA TRIMESTRES

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I 1 Los cristianos se forman en la calidad educativa y Unidad de viven el tiempo litrgico. Aprendizaje Conozcamos a nuestro amigo Jess en sus obras Unidad de y palabras. Aprendizaje Jess el amigo que no falla nos ensea a ser Unidad de verdaderos cristianos. Aprendizaje Del 01 de marzo al 28 de mayo. (13 Sema.) Del 01 de junio al 17 de setiembre. (14 Sema.) Del 20 de setiembre al 17 de diciembre. (13 Sema.) TIEMPO Del 01 de marzo al 28 de mayo. (13 Sema.) Del 01 de junio al 17 de setiembre. (14 Sema.) Del 20 de setiembre al 17 de diciembre. (13 Sema.) TIEMPO Del 01 de marzo al 28 de mayo. (13 Sema.) Del 01 de X

II

III

4.3 TERCERO DE SECUNDARIA N TTULO DE LA UNIDAD 1

TIPO DE UNIDAD

CRONOGRAMA TRIMESTRES I II III

Como Iglesia de Cristo busquemos una Unidad de enseanza de calidad y Aprendizaje vivamos el tiempo litrgico. La historia de la Iglesia que Cristo fund Unidad de Aprendizaje La Iglesia aprende a vivir como ser humano digno.

Unidad de Aprendizaje

4.4 CUARTO DE SECUNDARIA N TTULO DE LA UNIDAD 1

TIPO DE UNIDAD

CRONOGRAMA TRIMESTRES I II III X X

Los testigos de Cristo tienen una educacin de Unidad de calidad y viven el tiempo aprendizaje litrgico. Vivamos como Unidad de

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verdaderos cristianos en Aprendizaje libertad. 3 Vivamos el amor de Cristo Jess en todos los Unidad de momentos de nuestra Aprendizaje vida. junio al 17 de setiembre. (14 Sema.) Del 20 de setiembre al 17 de diciembre. (13 Sema.) TIEMPO Del 01 de marzo al 28 de mayo. (13 Sema.) Del 01 de junio al 17 de setiembre. (14 Sema.) Del 20 de setiembre al 17 de diciembre. (13 Sema.)

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4.5 QUINTO DE SECUNDARIA N TTULO DE LA UNIDAD 1 Viven la fe a travs de una educacin de calidad y vivencian el tiempo litrgico. Defienden la dignidad humana a la luz del Magisterio de la Iglesia.

TIPO DE UNIDAD

CRONOGRAMA TRIMESTRES I II III X

Unidad de Aprendizaje

Unidad de Aprendizaje

Viven la fe como cristianos en la vida Unidad de cotidiana. Aprendizaje

5. ORIENTACIONES METODOLGICAS En la IE 1030 Repblica de Bolivia se trabaja la enseanza- aprendizaje teniendo en cuenta las siguientes orientaciones metodolgicas: Tener especial atencin al ritmo y estilo de aprendizaje de nuestros estudiantes, por ello disminuir las exigencias de rapidez y cantidad en el trabajo y optar por un aprendizaje ms lento pero seguro. Establecer prioridades sobre qu aprendizaje, conocimientos o actividades son necesarios para nuestros estudiantes y qu otros carecen de sentido en un momento determinado. Permitir mayor participacin y prcticas, repasar y recordar utilizando actividades novedosas, variadas y siempre significativas para los estudiantes. Simplificar al mximo dando pautas concretas. Asimismo, dividir el trabajo para hacerle ver que va cubriendo metas, mostrndole lo que ya sabe y lo que le queda por aprender.

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Anticipar y prever el error, el estudiante aprender ms si le ayudo a que se anticipe al error que pueda cometer. Para ello utilizar preguntas previas, o acostumbrarlos a que pregunten por s mismo como tambin a que se arriesguen a cometer una equivocacin, pues de los errores se aprende. Corregir de inmediato e informar sobre los resultados del aprendizaje. Utilizar el refuerzo social, elogiando todo lo posible pero con sinceridad, sin falsa exageraciones. En momentos puntuales se pueden utilizar refuerzos materiales como premios etc. Evaluar al estudiante de acuerdo a sus propios logros y esfuerzos: estimar el trabajo realizado, adems del resultado de aprendizaje obtenido. Valorar los logros conseguidos en lugar de compararlo con el rendimiento promedio de la clase. Cuidar mucho las reacciones y actitudes de los dems y las de uno mismo hacia el problema o dificultad que presenta el estudiante. Es bueno hacer saber que entendemos y admitimos su problema y que deseamos ayudarlos pues nos interesamos (empata). Evitar sentirse frustrados ante los fallos de aprendizaje del estudiante y armarse de paciencia porque el aprendizaje ser lento. Luchar contra la pasividad y la desmotivacin teniendo al estudiante siempre informado sobre la realizacin que se espera que alcance. Asegurar la autoestima del estudiante y ayudar a cambiar sus percepciones y atribuciones por otras ms adaptadas y ms parecidas a las que tienen los nios sin problemas. 6. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN En la IE 1030 Repblica de Bolivia la evaluacin de los aprendizajes es un proceso pedaggico continuo, sistemtico, participativo y flexible, que forma parte del proceso de enseanza aprendizaje. Es Pedaggica porque est inherente a la enseanza y al aprendizaje, pues nos permite observar, recoger, analizar e interpretar la informacin relevante acerca de las necesidades, posibilidades, dificultades y aprendizajes de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para organizar de una manera ms pertinente y eficaz las actividades de enseanza y aprendizaje, tratando de mejorar los aprendizajes. Es Social. Porque permite la acreditacin de las capacidades de los estudiantes para el desempeo de determinadas actividades y tareas en el escenario local, regional, nacional o internacional. La evaluacin del aprendizaje tiene dos finalidades: o Formativa. Proporciona informacin continua que le permite al docente, luego de un anlisis, interpretacin y valoracin; regular y realimentar los procesos de enseanza y de aprendizaje en

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coherencia con las necesidades, intereses, ritmos de aprendizaje y caractersticas de los estudiantes. De igual forma, permite al estudiante tomar conciencia sobre su aprendizaje, verificar sus logros, avances, potencialidades, as como sobre sus dificultades y errores para controlarlos y modificarlos. Tambin permite verificar el nivel de logro alcanzado por los estudiantes al final de un perodo o del ao acadmico, con relacin a las competencias, capacidades, conocimientos y actitudes previstas en la programacin curricular. o Informativa. Permite que los padres de familia y la sociedad estn informados de los resultados acadmicos de los estudiantes y puedan involucrarse en acciones educativas que posibiliten el xito de los mismos en la InstitucinEducativa y en su proyecto de vida. As tambin permite a los estudiantes conocer mejor sus avances, logros y dificultades. 7. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS 7.1 Para el Estudiante Biblia Latinoamericana o cualquier otra Biblia Textos de Educacin Religiosa Viviendo en la Fe de Primer a Quinto de Secundaria Textos de consulta de cualquier otro autor de Primero al Quinto de Secundaria. Encclicas Internet: blogs, pginas web, otros. 7.2 Para el Docente Biblia Latinoamericana Biblia Virtual Textos de Educacin Religiosa Viviendo en la Fe de Primer a Quinto de Secundaria Textos de consulta de cualquier otro autor de Primero al Quinto de Secundaria. Encclicas. Internet: blogs, pginas web, otros. FIRMA Y SELLO

___________________ DIRECTORA

_____________________ PROFESORA

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ORACIN PARA EL AO SACERDOTAL

Jess, Buen Pastor, que has querido guiar a tu pueblo mediante el ministerio de los sacerdotes: gracias por este regalo para tu Iglesia y para el mundo! Te pedimos por quienes has llamado a ser tus ministros: cudalos y concdeles el ser fieles. Que sepan estar en medio y delante de tu pueblo, siguiendo tus huellas e irradiando tus mismos sentimientos. Te rogamos por quienes se estn preparando para servir como pastores: que sean disponibles y generosos para dejarse moldear segn tu corazn. Te pedimos por los jvenes a quienes tambin hoy llamas: que sepan escucharte y tengan el coraje de responderte, que no sean indiferentes a tu mirada tierna y comprometedora, que te descubran como el verdadero Tesoro y estn dispuestos a dar la vida "hasta el extremo" .Te lo pedimos junto con Mara, nuestra Madre y San Juan Mara Vianney, el Santo Cura de Ars, en este Ao Sacerdotal. Amn.