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Konzept der Arbeitsgemeinschaft Gerusche-Detektive an der Ganztagesgrundschule Leeste

eine Kooperation der GTS Leeste, der Gemeinde Weyhe und dem Musikland Niedersachsen

erstellt von Kira Fth (Gemeinde Weyhe, FSJ Kultur)

Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung 2. Musikland Niedersachsen/Soundscape 3. Gerusche-Detektive 4. Gerusche-Detektive-Ausweis 5. Ablauf 5.1. Stationsaufgaben 5.2. Aufnahmen 5.3. Komposition 6. Material 6.1. Gerusche allgemein 6.2. Gerusche in der Schule 6.3. Geografie 7. Finanzierung 8. Ausblick 9. Kontakte/beteiligte Personen

1. Einleitung
Aufgabenstellungen des Lehrers und laute Kinder auf dem Schulhof sind die typischen Merkmale einer Schule. Auch die Ganztagesgrundschule (GTS) in Leeste zeichnen diese Gerusche aus. Whrend am Vormittag der regulre Unterricht stattfindet, spielen die Kinder nach dem Mittagessen in der Pausenhalle oder auf dem Pausenhof. Nachdem sie sich ordentlich ausgetobt haben, sammeln sich alle Kinder in der Mitte der Halle und gehen gemeinsam mit den Gruppenleitern in ihre Arbeitsgemeinschaften (AG), die sie frei gewhlt haben. Weyhe klanglich erkunden! so heit das Thema der neuen Arbeitsgemeinschaft an der Ganztagesgrundschule Leeste. Aufbauend auf die groe Sommerkampagne des Musiklandes Niedersachsen im vergangenen Jahr wird nun eine AG gegrndet. Die Kinder, die an dieser AG teilnehmen, verarbeiten die Ergebnisse der Kampagne und setzen ihre eigenen Ideen zum Thema Wie hrt sich Weyhe an? um. In Zusammenarbeit mit dem Rathaus der Gemeinde Weyhe, dem Musikland Niedersachsen und der GTS Leeste erleben die Kinder ihren Wohnort von einer ganz anderen Seite und lernen genauer hinzuhren. Welche Gerusche umgeben sie? Welche Gerusche, die sie tagtglich begleiten, nehmen sie gar nicht mehr wahr? Und welche Gerusche gibt es in der Gemeinde, die sie wohlmglich noch gar nicht kennen? All diese Fragen und noch viele mehr werden von den Gerusche-Detektiven auf der Entdeckertour durch Weyhe erforscht und beantwortet!

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Gemeinde Weyhe, FB2, Kira Fth (FSJ-Kultur) 13.02.2012

2. Musikland Niedersachsen /Soundscape


Das Musikland Niedersachen ist ein Projekt der Stiftung Niedersachsen. Das fnfkpfige Team vom Musikland steht Musikveranstaltern und der professionellen Musikwelt Niedersachsens als Kooperationspunkt und Ansprechpartner zur Verfgung. Gefrdert wird das Musikland von der Niederschsischen Sparkassenstiftung und dem Land Niedersachsen. Das Hauptanliegen der Initiatoren ist es, Musikkultur im Land Niedersachsen in ihrer ganzen Vielfltigkeit zu untersttzen und zu frdern. Unter der berschrift Wie klingt das Musikland Niedersachsen? startete das Musikland Niedersachsen im Juli des vergangenen Jahres die Sommerkampagne Soundscape Niedersachsen. Ziel war es, ein geografisch-interaktives Archiv aller Klnge zu schaffen, die charakteristisch fr Niedersachsen sind. Jeder Ort habe eine bestimmte akustische Reprsentation, so das Musikland. Deswegen habe es sich zum Schwerpunkt gemacht die Klnge der Umwelt und des menschlichen Umfeldes zu erfassen und fr die Brger und Brgerinnen sichtbar und vor allen Dingen hrbar zu machen. Zwischen dem 16. Juli und dem 31. Juli 2011 reisten 18 Soundscouts durch das ganze Bundesland und zeichneten insgesamt mehr als 600 Klnge und Gerusche auf. Die aufgenommenen Gerusche wurden anschlieend auf einer akustischen Landkarte unter www.musikland-niedersachsen.de inklusive eines Fotos und eines Interviews des SoundPaten online eingetragen. Stdte und Gemeinden aus ganz Niedersachsen haben im vorangegangen Jahr an dieser Kampagne teilgenommen. Auch die Gemeinde Weyhe hat sich gleich mit sieben Geruschen an dem Projekt beworben. Die Aktion in der Gemeinde fand groen Anklang bei den Brgern und der Presse. Aus allen Klngen werden im weiteren Verlauf in Kooperation mit Institutionen, Schulklassen, Knstlern und Komponisten Hrspiele, Kompositionen und Klanginstallationen entwickelt. Auch in Weyhe soll es mit den Aufnahmen vom letzten Sommer nicht gewesen sein!

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Gemeinde Weyhe, FB2, Kira Fth (FSJ-Kultur) 13.02.2012

3. Gerusche-Detektive
Das Projekt Soundscape Niedersachsen wird im zweiten Halbjahr des Schuljahres 2011/2012 an der Ganztagesgrundschule (GTS) Leeste als Arbeitsgemeinschaft (AG) weitergefhrt. Die Idee zu diesem Projekt in der GTS Leeste ist in Zusammenarbeit vom Musikland Niedersachsen und der Kulturbeauftragten der Gemeinde Weyhe Hedda Benner entstanden, die nach Ankndigung von weiteren Folgeprojekten in Institutionen und Einrichtungen in der Gemeinde an die Ganztagesgrundschule in Leeste denken musste. Die AG wird in der GTS Leeste in Kooperation von Kira Fth (FSJ-Kultur) und Michael Ftterer (Koordinator GTS) geplant und geleitet. Sie wird jeden Dienstagnachmittag von 14:00 Uhr bis 15:30 Uhr mit einer Klassenstrke von ca. 12 Kindern der Jahrgangsstufen 1-4 stattfinden. Die Kinder entdecken Gerusche in ihrem Lebensumfeld und lernen auf sie zu achten, sie zu schtzen und gesondert wahrzunehmen. Durch kleine Aufgaben wird es ihnen ermglicht ihre Umwelt und deren Gerusche spielerisch wahrzunehmen. Ein weiterer Schwerpunkt der AG wird klangliche Erkundung der Gemeinde sein. Die Schler fahren oder gehen durch das Gemeindegebiet und nehmen Gerusche, die ihnen typisch fr den Ort erscheinen mit Hilfe eines professionellen Aufnahmegertes auf. Anschlieend werden die Aufnahmen mit in das Archiv des Musiklandes Niedersachsen aufgenommen und im Internet verbreitet. Jedes Kind wird am Ende des Projektes mit einem Gerusch, dass neu aufgezeichnet wurde in Verbindung stehen und im Internet vertreten sein. Dabei kann es mglich sein, dass nicht jedes Kind sein oder ihr eigenes Gerusch prsentieren. Gegebenenfalls mssen sich die Schler zu Kleingruppen formieren und gemeinsam ein Gerusch als SoundPaten vertreten. Ziel des Projektes ist es, aus den neu aufgenommenen und mglicherweise auch aus den schon bestehenden Geruschen einen klanglichen Stadtrundgang fr Weyhe zu konzipieren und in die Internetseite der Gemeinde zu integrieren. Auerdem werden die Kinder in Zusammenarbeit mit der Musikschule Rothaus aus den einzelnen Geruschen ein Lied zu komponieren.

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Gemeinde Weyhe, FB2, Kira Fth (FSJ-Kultur) 13.02.2012

4. Gerusche-Detektive Ausweis
Um die AG fr die Schulkinder interessanter und spannender zu gestalten, hat Michael Ftterer einen Ausweis entworfen. Jeder Teilnehmer und jede Teilnehmerin dieser AG bekommt zu Beginn einen Ausweis mit Foto, persnlichen Angaben und Aufgabenfeldern. In der Anfangszeit des Halbjahres lernen die Kinder anhand von verschiedenen Spielen und Aufgaben die Gerusche in ihrem Umfeld kennen. Im Anschluss nehmen die Kinder an kleinen Prfungen teil und erhalten nach dem Bestehen einen Stempel in ihrem Ausweis. Die Prfungen bestehen aus Hrverstehensaufgaben, Rtseln, Spielen und vielem mehr. Sobald die Schler alle ihre Aufgabenfelder ausgefllt haben, drfen sie auf Entdeckertour durch die Gemeinde Weyhe gehen. Die Prfungen werden den Alters- und Entwicklungsstufen der Kinder angepasst.

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Gemeinde Weyhe, FB2, Kira Fth (FSJ-Kultur) 13.02.2012

5. Ablauf
Die AG an der GTS Leeste erstreckt sich ber einen Zeitraum von einem Schulhalbjahr, von Februar bis Juli 2012. Die Initiatoren die Unterrichtsphase in die drei Phasen, Stationsaufgaben, Aufnahmen und Komposition eingeteilt. Die Blcke enden immer zu Beginn der Ferien oder den Feiertagen, wie Pfingsten. Im Folgenden werden die einzelnen Unterrichtsabschnitte nher erlutert.

5.1 Stationsaufgaben
Um in die AG-Arbeit einzuleiten bekommen die Teilnehmer den Gerusche-DetektivAusweis. Um die genannten Aufgaben zu lsen, werden unterschiedliche Spiele eingesetzt. Unter anderem geht es bei den Stationsaufgaben, die bis zu den Osterferien durchgefhrt werden, um gutes Hren und leise sein. Die Kinder bekommen verschiedene Rtsel und Hrverstehensaufgaben, welche testen, wie gut sie Gerusche erkennen und zuordnen knnen. In dem Geografieteil der Stationsaufgaben lernen die Schler unser Bundesland Niedersachsen und die Gemeinde Weyhe nher kennen. Es wird jedoch darauf geachtet, dass sich das Material, welches die Kinder in dieser Phase bearbeiten, nicht zu sehr mit dem regulren Unterrichtsmaterial berschneidet. Da das Projekt Soundscape ein Internetprojekt ist und nur im Internet abrufbar ist, werden den Teilnehmern auch leichte Handgriffe mit dem Computer nahegelegt. Sie lernen mit der Homepage des Musiklandes Niedersachsen umzugehen und die verschiedenen Gerusche Niedersachsens mit Hilfe des interaktiven Archivs zu erkunden. Fr jede Aufgabe, die die Schler erledigen, erhalten sie ein Stempel, in der Form eines Ohres auf ihren Pass, sodass ersichtlich wird, welche Prfungen noch zu leisten sind. Nachdem die Kinder alle Aufgaben erfllt haben, gehen sie mit den Betreuern, Kira Fth und Michael Ftterer, auf Entdeckertour durch Weyhe.

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5.2 Aufnahmen
Um nun auch die Gerusche im Gemeindegebiet zu erfahren, werden Ausflge in das Gemeindegebiet Weyhe unternommen. Die Kinder gehen an den verschiedenen Terminen mit den Betreuern durch einzelne Ortsteile und suchen nach typischen Geruschen fr den Ort und nehmen diese mit einem professionellen Aufnahmegert auf. Die Gstefhrerinnen der Gemeinde Weyhe haben sich schon vorab dazu bereit erklrt an diesen Ausflgen ebenfalls teilzunehmen und ihr Wissen bei kleinen Fhrungen mit den Kindern zu teilen. Im Vorfeld knnen die Kinder uern, welche Gerusche ihnen in Bezug zu dem jeweiligen Ortsteil einfallen, oder sie entdecken im Laufe des Ausfluges ihnen bekannte Gerusche, die ihnen mglicherweise ganz vertraut sind, sie diese im Alltag aber gar nicht so explizit wahrnehmen. Dieser Rundgang wird auch als Klangspaziergang bezeichnet, welcher in dem folgenden Kapitel noch nher erlutert wird. Dieser Unterrichtsblock endet voraussichtlich zwei Wochen nach den Pfingsttagen. Der Ausflug nach Leeste wird zu Fu gestaltet, wobei die andern Ziele entweder mit dem Kleinbus der Streetwatcher Weyhe und Privatwagen oder gegebenenfalls mit dem Fahrrad unternommen werden. Es wird voraussichtlich nicht mglich sein jeden der neun Ortsteile der Gemeinde Weyhe zu erkunden, jedoch wird vorab mit den Kindern besprochen welchen Ortsteil sie am spannendsten finden und wo sie sich die interessantesten Gerusche vorstellen knnen. Schon zuvor in den Planungsgesprchen haben sich Kira Fth und Michael Ftterer ber mgliche neue Gerusche Gedanken gemacht. Denkbar neue Aufnahmeziele knnten der Alltag in der GTS Leeste, der Brgerbus, der inzwischen als wichtiges ffentliches Verkehrsmittel im Gemeindegebiet Weyhe verkehrt, sowie verschiedene Knstler (wie z.B. Steinhauer, Musiker etc.). Auerdem knnen Tiere bzw. die Arbeit der Landwirte in der Gemeinde aufgezeichnet werden, die auch ein Kennzeichen, der eher lndlich gelegenen Gegend Weyhes sind. Weitere Gerusche knnen die Aktivitten auf dem Sportplatz, der Wochenmarkt auf dem Marktplatz in Kirchweyhe und die Feuerwehr und Polizei Leeste, bei der auch eine Fhrung mit den Kindern angedacht ist, bieten. Die genannten Geruschkulissen sind erste berlegungen und werden mit den Schlern ausgearbeitet. Damit die Gerusche auch auf die Internetseite des Musiklandes Niedersachsen aufgenommen werden knnen, mssen sie mit einem bestimmt Aufnahmegert (ZOOM H1), das das Musikland zur Verfgung stellt, aufgezeichnet werden. Die Kinder lernen in dieser Einheit den Umgang mit einem technischen ihnen bislang unbekanntem Gert und erfahren, wie der Ton vom Gert spter auf den Computer und ins Internet eingespielt wird. Nicht nur das Gerusch allein wird aufgenommen, denn zu jedem Ge6
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rusch, dass in das interaktive Archiv von Soundscape aufgenommen wird, wird auch ein Interview und ein Foto des Soundpaten gemacht, welche beim Aufrufen des Gerusches auf der Internetseite mit angezeigt werden. In dem Interview erzhlt der SoundPate, aus welchen Grnden er gerade dieses Gerusch ausgewhlt hat und weshalb genau dieser Sound typisch fr den Ort ist. Die bertragung der Dateien vom Aufnahmegert auf den Computer wird durch Kira Fth erfolgen. Der Ablauf, wie eine Datei von einem Aufnahmegert auf den Computer gelangt, kann fr die Kinder mglicherweise sehr interessant sein, jedoch ist es den Betreuern nicht immer mglich die Schler mit einzubeziehen, da es sich ausschlielich um technische Vorgnge handelt und diese neben der eigentlichen Unterrichtszeit in der Schule ablaufen werden.

5.3 Komposition
Das Projekt an der GTS Leeste beinhaltet nicht nur die Verffentlichung der neu aufgenommenen Gerusche im Internet, sondern auch die Komposition eines Musikstckes. In Zusammenarbeit mit dem Rothaus Studio 55 soll es den Kindern ermglicht werden, eine Songproduktion miterleben zu knnen. Mit Hilfe der neu aufgezeichneten sowie auch den bereits vorhandenen Geruschen soll eine Komposition erstellt werden, die die Gemeinde Weyhe verkrpert. Die Schler und Schlerinnen lernen die Arbeit in einem Tonstudio kennen und erfahren den Alltag eines professionellen Komponisten. So erhalten sie eine Einsicht in die professionelle Musikwelt und erleben die Songproduktion von der Aufnahme bis hin zu der Fertigstellung einer radiotauglichen Musikdatei. Auch hierbei ist darauf hinzuweisen, dass nicht alle Studioarbeiten von den Kindern begleitet werden knnen, da ein umfassendes Wissen ber die Studioanlagen erforderlich sind. Es wird den Schlern ermglicht einen kleinen Einblick in die Studioarbeiten und eine Fhrung zu bekommen, bei der ihnen alle wichtigen Stationen der Musikaufnahmen und verarbeitung erlutert werden. Sobald die Musikproduktion abgeschlossen ist, soll jeder Schler eine CD bekommen, die das fertige Weyhe-Lied enthlt, sodass jedes Kind eine Erinnerung an dieses Projekt erhlt, auf der ihr Gerusch verarbeitet wurde.

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6. Material
Der AG-Unterricht wird sich von den Methoden und den Einheiten des regulren Unterrichts, den die Schler bereits am Vormittag besucht haben, deutlich abheben. Die Kinder befinden sich in einer angenehmen, lockeren Atmosphre und lsen spielerisch die Aufgaben, die ihnen gestellt werden. Anhand des Unterrichtsmittels, das das Musikland Niedersachsen allen beteiligten Schulen, die ein solches Projekt durchfhren, zukommen lsst, werden die AG-Inhalte mittels kleiner Spiele oder Gerusche-bungen vermittelt.

6.1 Gerusche allgemein


Die mglichen Spiele, mit denen Gerusche den Grundschlern im Allgemeinen nher gebracht werden, sind den Unterrichtsmaterialien des Musiklandes Niedersachsen oder einer Lern-CD des Verlages an der Ruhr, die sich mit Alltagsgeruschen als Orientierungshilfen auseinandersetzt, zu entnehmen. Um sich zu Anfang erst einmal mit Geruschen im Alltag auseinanderzusetzen und bekannt zu machen, ist vorgesehen kleine Spiele zu machen, bei denen die Schler sich diesen Thema mit der Zeit nhern. Als Spielbeispiele sind zu nennen: Klang-Memory: Ein Schler geht vor die Tr. Die anderen Schler bilden Paare und einigen sich auf einen gemeinsamen Klang, den ihr Krper, ihre Stimme erzeugen kann. Anschlieend verteilen sich alle Schler im Raum. Nun wird der Schler hereingerufen und soll die Paare wieder zusammensetzen. Dosen-Memory: Im Vorfeld werden Filmdosen oder andere kleine blickdichte Dosen mit unterschiedlichen Materialien befllt, sodass immer zwei Dosen ein Paar ergeben, dass mit demselben Material befllt sind. Diese Dosen werden so gekennzeichnet, dass sie als solche zu erkennen sind, jedoch nicht auf Anhieb gefunden werden. Nun knnen die Schler durch wildes ausprobieren und raten die einzelnen Dosen zu Paaren zusammenfgen und im Nachhinein wird aufgelst, ob ihre Vermutungen richtig waren. Als kleine Herausforderung knnen die Kinder auch noch erraten, mit welchen Materialien die jeweiligen Dosen befllt sind. 8
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Klangwald: Die Schler bilden Paare. Einer ist der Fhrende und der andere ist der Blinde. Sie entscheiden sich fr einen Klang (mit ihrem Krper) und der Fhrende fhrt den Blinden mit Hilfe dieses Klanges vorsichtig durch den Raum. Der fhrende Schler kann mit unterschiedlichen Tempi (der Klang kann langsam erklingen oder schnell) und Levels (der gefhrte Schler kann sich auf Zehenspitzen stellen, gestreckt sich durch den Raum bewegen bis kriechend) arbeiten. Nach einer Weile sollen die Schler ihre Rollen wechseln. Eine andere Variante spielt sich wie folgt ab: Die Schler verteilen sich im Raum und denken sich einen Klang aus. Ein Schler mit verbundenen Augen kann sich nun durch den Klangwald einen Weg suchen, ohne seine Mitschler zu berhren. Stille als Klang: In absoluter Stille soll ein Blatt Papier im Kreis herum gegeben werden! Ist das mglich? Oder hrt man nicht doch ein leises Gerusch, wenn es von einer Hand zur nchsten geht? (selbiges lsst sich auch mit einer Glocke durchfhren.

6.2 Gerusche in der Schule


In einem weiteren Block werden nun die Gerusche in dem alltglichen Umfeld erkundet. So gehen die Kinder durch die Schule und erfahren dort die tglichen Gerusche, die ihnen mglicherweise im Schulleben nicht auffallen. Hierzu kann folgendes Spiel in Erwgung gezogen werden: Hrspaziergang: Hrspaziergnge sollen die Ohren fr die Gerusche der Umwelt ffnen. Die Schler durchschreiten aufmerksam eine konkrete Umgebung und versuchen jedes Gerusch ganz bewusst wahrzunehmen und sich zu merken. Hrspaziergnge knnen folgendermaen durchgefhrt werden: alleine, schweigend in der Gruppe, partnerweise (ein Partner hat die Augen verbunden, der andere fhrt). Des Weiteren knnen nach Beendigung der Hrspaziergnge Dinge mit den Teilnehmern der AG zusammen gebastelt werden, die mit dem Thema Gerusche und Klnge in der Schule zu tun haben. Beispiele sind: Hrplakate/Hrwnde: Diese knnen an markanten Stellen der Schule aufgebaut werden: z.B. Hinweis auf lauteste/leiseste Stelle der Schule. 9
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6.3 Geografie
In der AG-Arbeit wird den Schlern auch nahe gebracht, in welchem Umfeld sie leben und was Weyhe im Kontext zum Bundesland Niedersachsen zu bedeuten hat. Hierbei ist darauf zu achten, dass sich der AG-Inhalt nicht zu sehr mit dem regulren Unterrichtsteil deckt. Sicherlich wird dieses nicht immer zu vermeiden sein, da Schler aus allen Jahrgngen an der AG teilnehmen knnen und ber einen unterschiedlichen Wissensstand verfgen. Auch dieses Fachgebiet wird wieder spielerisch erarbeitet, sodass es den Kindern nicht vorkommt, als stnden sie den ganzen Tag unter dem schulischen Leistungsdruck, den sie schon am Vormittag erlebt haben. Eine Idee ist es, dass die Schler sich mit Niedersachsen und explizit Weyhe beschftigen und im Nachhinein kleine Rtsel fr ihre Mitschler erstellen.

7. Finanzierung
Um die entstehenden Kosten zu decken, werden von den Initiatoren des Projektes Frderantrge gestellt.

8. Ausblick
Aus den Aufnahmen sollen nicht nur neue Gerusche fr das interaktive Archiv auf der Internetseite des Musiklandes Niedersachsen entstehen oder ein Musikstck komponiert werden, sondern auch andere Projekte realisiert werden. Aus den aufgenommenen Geruschen soll ein virtueller Stadtrundgang konzipiert werden, der anschlieend auf der rtlichen Gemeindehomepage eingepflegt werden soll, sodass zugezogene Bewohner oder Gste die Gemeinde klanglich erfahren knnen. Einen solchen virtuellen Stadtrundgang hat nicht jede Gemeinde zu bieten und Weyhe kann sich somit zu den wenigen Gemeinden zhlen, die eine solche Besonderheit zu bieten hat. Daraus ist zu schlieen, dass dieser virtuelle Stadtrundgang im Internet auch als Imageaufwertung fr die Gemeinde Weyhe zu bewerten sein kann. Der Stadtrundgang wird auf der Internetseite der Gemeinde deutlich sichtbar verlinkt werden. Des Weiteren sieht die Gemeinde Weyhe vor so genannte Hrstationen zu installieren. Diese Hrstationen gben an den einzelnen Orten, an denen ein Gerusch fr das 10
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Musikland Niedersachsen aufgenommen wurde, das jeweilige Gerusch wieder. Zu dem Gerusch knnten sich die Besucher dann das folgende Interview des SoundPaten anhren und gegebenenfalls auf einer Infotafel mehr ber den hrbaren Ort erfahren. Ob eine Realisierung dieses Projektes ermglicht werden kann, wird sich noch herausstellen, da die Installation einen Umfang eines neuen Projektes in Anspruch nimmt.

9. Kontakte/beteiligte Personen
Kira Fth Projektleitung Rathausplatz 1 28844 Weyhe Tel. 04203/ 71-269 e-mail: fsjkultur@weyhe.de Hedda Benner Projektbegleitung Rathausplatz 1 28844 Weyhe Tel. 04203/ 71-228 e-mail: benner@weyhe.de Michael Ftterer Ganztagesgrundschule Leeste/Kinderhaus Pestalozzistr. 12 28844 Weyhe Tel: 0421/ 898 278 56 Rothaus Studio 55 Ansprechpartner: Nils Neumann/Harm Becker Bahnhofstr. 1 28844 Weyhe Tel. 04242/ 931 531 e-mail: rothausstudio55@gmx.de

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Gstefhrerinnen der Gemeinde Weyhe Ansprechpartnerin: Erika Christmann Tel: 0421/ 80 32 32 e-mail: h.e.christmann@t-online.de Musikland Niedersachsen Ansprechpartnerin: Anne Benjes Tel. 0511/ 642 792 02 e-mail: benjes@musikland-niedersachsen.de

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