Ao 2011 - Ingreso a 1er ao secundario (Ex 7 EGB 3)

Ejrcito Argentino
Liceo Militar Grl Aroz de Lamadrid

CUADERNILLO DE PREPARACION PARA EXAMEN DE INGRESO A 1er AO SECUNDARIO (Ex 7 EGB 3) AO 2011
(Para el ciclo lectivo 2012)

NOTA: las actividades de ejercitacin contenidas en el presente cuadernillo se incluyen a modo de ejemplo y a fin de ayudar en la preparacin.

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ASIGNATURA:
CONTENIDOS:

LENGUA

Modalidades discursivas: narracin, descripcin y conversacin. Comprensin textual. Cohesin y coherencia. La oracin simple: oraciones bimembres. Ncleos del sujeto y del predicado. Sujeto expreso y tcito, simple y compuesto. Clases de palabras: sustantivos, adjetivos, verbos y verboides. Vocabulario: sinnimos, antnimos, diminutivos y aumentativos. Normativa. Ortografa. Signos de puntuacin. Produccin escrita de acuerdo a las diferentes tramas. Renarracin.
ACTIVIDADES SUGERIDAS 1. Comprensin Lectora: a) Vocabulario: Conocimiento del vocabulario o inferencia de los significados en determinado contexto.

b) Informacin textual explcita e implcita: Reconocimiento de: Contenido semntico primordial (informacin ms relevante del texto). Elaboracin de secuencias y ncleos narrativos. Reconocimiento de temas y sub-temas. Personajes: Transcripcin de expresiones o indicios que caractericen a un personaje. Transcripcin de expresiones que muestren marcas de tiempo, lugar, intercalacin de narraciones, descripciones o dilogos.

2. Coherencia y cohesin textual: Reconocimiento de: Conectores: de adicin, disyuncin, adversativos, causales, consecutivos, temporales. Correccin de vicios de acentuacin. Colocacin de tildes en un texto que no las posee.

3. Normativa y contenidos gramaticales: Transformacin al singular o al plural de palabras o expresiones dadas. Colocacin de sujetos a determinados predicados. Anlisis sintctico de oraciones. Clasificacin de palabras segn su acentuacin.

4. Produccin del mensaje: Transformacin del final de un cuento. Elaboracin de noticias periodsticas. Elaboracin de breves relatos de carcter realista, fantstico o de suspenso.

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Elaboracin de descripciones.

ACTIVIDADES PARA EJERCITACION

1.

Leer atentamente el texto que se transcribe a continuacin:

El Zorro y el Quirquincho Juan Carlos Dvalos Charlaban un da, contndose sus hambrunas, el Quirquincho y el Zorro a la vera de un camino, cuando avistaron una carreta de quesos que vena cargada hasta el tope. - Cmo haramos, compadre, para conseguir un quesito? pregunt el Zorro, olfateando fino y hacindosele agua la boca. - No hay ms que ponerse de tranca bajo una rueda dijo el Quirquincho. Y dicho y hecho se convirti en una bola y se dej rodar hasta la huella. Lleg la carreta y al pasar por encima dio un barquinazo, cay a tierra el codiciado manjar y ambos ladrones se lo repartieron equitativamente. Pas otro da otra carreta de quesos y como esta vez le tocaba el turno al Zorro, el mentecato, creyndose tan duro de lomos como su compadre, imit la maniobra y sucumbi debajo de la llanta. a. Vocabulario 1) Siguiendo el sentido del texto, explique el significado de las siguientes palabras: a) b) c) d) e) Avistaron repartieron olfateando maniobra sucumbi

2) Redacte oraciones relacionadas con el texto utilizando las palabras del vocabulario. 3) Busque en el texto los sinnimos de: Hambruna Barquinazo 4) Escriba el antnimo de: Encima Sucumbi b. Comprensin lectora 1) 2) 3) Quines son los personajes del cuento? De qu tema conversan? Dnde estn los personajes? Duro Llanta Avistaron Mentecato

4) El Quirquincho se hace una bola y se deja rodar hasta la rueda para: (marcar con una cruz) a) Que caiga un queso de la carreta

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b) c) d) 5) a) b) c) d) 6)

Que vuelque la carreta Quedarse con la carreta Divertirse con su compadre. El Zorro imita la maniobra del Quirquincho porque: (marcar con una cruz)

Era muy inteligente y observador Cree que tiene tan duro el lomo como su compadre Quera morir Lo manda el Quirquincho El texto es: (encierre en un crculo la opcin correcta): b) Narracin c) Conversacin

a) Descripcin c. Normativa y contenidos gramaticales

1) Analizar sintcticamente las siguientes oraciones: La carreta de quesos pas el domingo temprano. El Quirquincho y el Zorro avistaron en el camino una carreta de quesos. 2) Reconocer las clases de palabras de las oraciones anteriores. 3) Coloque tilde segn corresponda: Paso otro dia otra carreta de quesos y como en esta ocasin le tocaba el turno al Zorro, el estupido, creyendose tan fuerte como su compadre, imito la maniobra de el y sucumbio debajo de la llanta. d. Produccin escrita Seleccionar una de las siguientes posibilidades y redactar: 1) A la siesta jugbamos... (narracin) 2) Mi escuela primaria (descripcin) 3) Seora Zorra (carta familiar) 4) Accidentado viaje de una carreta cargada de quesos (crnica periodstica)

2.

Lea con atencin el siguiente texto y luego responda: El murcilago Cuando era el tiempo muy nio todava, no haba en el mundo bicho ms feo que el murcilago. El murcilago subi al cielo en busca de Dios. No le dijo: -Estoy harto de ser horroroso. Dame plumas de colores. -No. Le dijo: -Dame plumas, por favor, que me muero de fro. A Dios no le haba sobrado ninguna pluma.

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-Cada ave te dar una pluma- decidi. As obtuvo el murcilago la pluma blanca de la paloma y la verde del papagayo, la tornasolada pluma del colibr y la rosada del flamenco, la roja del penacho del cardenal y la pluma azul de la espalda del martn pescador, la pluma arcilla del ala del guila y la pluma del sol que arde en el pecho del tucn. El murcilago, frondoso de colores y suavidades, paseaba entre la tierra y las nubes. Por donde iba, quedaba alegre el aire y las aves mudas de admiracin. Dicen los pueblos zapotecas que el arco iris naci del eco de su vuelo. La vanidad le hinch el pecho. Miraba con desdn y comentaba ofendiendo. Se reunieron las aves. Juntas volaron hacia Dios. -El murcilago se burla de nosotras se quejaron- y adems, sentimos fro por las plumas que nos faltan. Al da siguiente, cuando el murcilago agit las alas en pleno vuelo, qued sbitamente desnudo. Una lluvia de plumas cay sobre la tierra. l anda buscndolas todava. Ciego y feo, enemigo de la luz, vive escondido en las cuevas. Sale a perseguir las plumas perdidas cuando ha cado la noche; y vuela muy veloz, sin detenerse nunca, porque le da vergenza que lo vean. a. Vocabulario

1) Explique de acuerdo con el contexto, el significado de las siguientes palabras: Tornasolada Frondoso Vanidad Desdn 2) Redacte oraciones relacionadas con el texto utilizando las palabras del vocabulario. 3) Busque en el texto los sinnimos de: an ascendi asombro oculto 4) Escriba el antnimo de: joven veloz horroroso enemigo b. Comprensin lectora 1) Encierre en un crculo la opcin correcta. El texto es: a) Descriptivo b) Argumentativo c) Narrativo

2) Por qu el murcilago subi al cielo en busca de Dios? 3) Cmo obtuvo el murcilago los colores? 4) Cmo reaccionaba ante la admiracin de las aves? 5) Qu le sucedi al protagonista luego de la reunin de las aves con Dios? 5) Ordene las secuencias narrativas enumerndolas del 1 al 10: Vive escondido en las cuevas. El murcilago paseaba entre la tierra y las nubes. Por donde iba las aves quedaban mudas de admiracin. El murcilago subi al cielo en busca de Dios. Una lluvia de plumas cay sobre la tierra. Agit las alas en pleno vuelo.

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c. Coherencia y cohesin textual. Complete con los conectores adecuados: porque; donde; que; cuando. 1) . El murcilago subi al cielo, habl con Dios. 2) El murcilago pidi plumas . Se mora de fro. 3) . Iba las aves quedaban tan admiradas .. l se llenaba de orgullo. d. Normativa y contenidos gramaticales 1) coloque tilde segn corresponda: a) El aguila, el martin pescador y el tucan sentian frio. b) Cuando el murcilago agito las alas, una lluvia de plumas cayo sobre la tierra. c) El anda buscandolas todava. 2) Analice sintcticamente en forma completa: a) El murcilago, enemigo de la luz vive escondido en las cuevas. b) La pluma blanca de la paloma y la verde del papagayo adornaron su pecho. 3) Reconozca sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, preposiciones y conjunciones: As obtuvo el murcilago la pluma blanca de la paloma, la tornasolada pluma del colibr y la rosada del flamenco y la pluma azul de la espalda del martn pescador e. Produccin del mensaje Elija una de las siguientes posibilidades para su trabajo de produccin: 1) Narracin: Cuando el tiempo era muy nio todava 2) Descripcin: Un murcilago frondoso de colores. 3) Dilogo: Las aves del mundo hablan con Dios.

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ASIGNATURA:
CONTENIDOS:

MATEMATICA

ARITMTICA: Los nmeros Naturales: propiedades del conjunto sucesor y antecesor de un nmero natural sistema de numeracin decimal criterios de divisibilidad M.C.D. y m.c.m Nmeros racionales positivos escritura y lectura de nmeros racionales positivos formas de escritura fraccionaria y decimal equivalencia entre nmeros fraccionarios y decimales simplificacin de fracciones la recta y los nmeros racionales operaciones con nmeros racionales positivos: suma, resta, multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin propiedades de las operaciones operaciones con parntesis, corchetes y llaves. Razones y proporciones regla de tres porcentaje. Lenguaje coloquial, grfico y simblico Ecuaciones de primer grado con una incgnita sistema de referencia: cuadrante positivo del eje cartesiano: ubicacin de puntos. Sistema mtrico decimal: medida de longitud y tiempo. GEOMETRA: Reconocimiento de los elementos bsicos de geometra y su notacin simblica: punto, recta, plano trazado y notacin simblica de: rectas, semirrectas, segmentos, ngulos posiciones relativas entre rectas: oblicuidad, perpendicularidad, paralelismo Clasificacin de ngulos: cncavos, convexos, nulo, rectos, llanos, agudos, obtusos, ngulos de un giro, ngulos complementarios y suplementarios, ngulos consecutivos y opuestos por el vrtice operaciones con ngulos: suma, resta, multiplicacin y divisin de ngulos Mediatriz y bisectriz Tringulos: elementos: vrtices, lados, ngulos interiores y exteriores, alturas de un tringulo clasificacin de tringulos segn sus lados y sus ngulos suma de ngulos interiores de un tringulo. OBSERVACIN: Las actividades de ejercitacin expuestas a continuacin estn dadas a los fines de aportar elementos para la ejercitacin. No se encuentran contemplados todos los temas y no son de manera alguna ejemplificacin de consignas de exmenes, los cuales podrn tener cualquiera de los temas expuestos en los contenidos precedentemente mencionados. Se sugiere consultar bibliografa adicional como as tambin ejercitacin variada de todos los temas.

ACTIVIDADES DE EJERCITACION
Objetivo especfico: leer, escribir y comparar nmeros naturales. 1) Segn los datos del siguiente cuadro: PAS Argentina Paraguay Uruguay Brasil MERCOSUR AO 2000 HABITANTES 36.737.664 5.434.095 3.308.523 171.853.126 SUPERFICIE (Km2) 2.736.690 406.750 176.220 8.511.965

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a) Escribir cmo se leen los nmeros correspondientes a la cantidad de habitantes de cada pas. b) Indicar el valor relativo de las cifras subrayadas en el recuadro. c) Redondear la superficie de los pases a la Unidad de mil y la cantidad de habitantes a la unidad de milln. d) Comparar la poblacin de Brasil con la poblacin del resto de los pases del MERCOSUR.

Objetivo especfico: aplicar propiedades del conjunto de nmeros naturales: 2) Escribir el antecesor y el sucesor de cada uno de estos nmeros: a) b) c) d) .1.000.000 ...75.300.000 .899.000.000 .5.600.000

Objetivo especfico: aplicar el concepto de mltiplos y divisores y los criterios de divisibilidad. 2) Escribir un par de nmeros que sean divisibles simultneamente por: a) 4 y 25 b) 9 y 6 c) 4, 6 y 100 3) Escribir el mltiplo comn 11 y 5, menor que 540 y mayor que 490 4) Calcular el M.C.D. y el m.c.m de a) 135, 150, 45 b) 121, 77, 22 c) 410, 287 5) Resolver los siguientes problemas: a) En una caja hay ms de 35 bombones y menos de 40. El nmero de bombones es divisible por 2 y por 3. Cuntos bombones hay en la caja? b) En el laboratorio de Ciencias Naturales trabajan juntos 6to A, 6to B y 6to C. En total hay entre 50 y 100 chicos y chicas. El profesor los agrupa siempre en equipos de 3, de 5, o de 9 y cuando no hay ausentes, siempre queda uno sin agrupar. Cuntos chicos y chicas hay entre los 3 cursos?

Objetivo especfico: aplicar propiedades de las operaciones bsicas de los nmeros naturales. 6) Conmutar y asociar los sumandos de forma conveniente para calcular estas sumas: a) 700+1+300+99 =

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b) 350+27+50+3 = c) 1999+33+7+1 = 7) Calcular las siguientes divisiones. Efectuar la prueba de la divisin para verificar la correccin del resultado:

a) 315 : 7 = b) 1298 : 13 = c) 2942 : 121 =

Objetivo especfico: aplicar definicin de potenciacin y radicacin de nmeros naturales. 8) Escribir en forma de potencia cuando sea posible y en cada caso colocar el resultado:
a) b) c) d) e) f)

5 5 5 = 6 66 + 6 = 4 3 4 3 = 33333 =

2222 = 4+4+4 =

9) Completar:
a) d) g)

83 = 07 =

b) e) h)

92 0 = 49 1 =

c) f) i)

125 =

25 =

54 = 63 = 10 5 =

10) Resolver aplicando propiedades:

a) (2. a. b. c) 3 = b) (2x 3 x 2) 2 = 11) Nombrar las propiedades que se aplican en: a) (3 . 4)2 = 32 . 42 b) 5a .(5a)2 . 5a = (5a)4 c) (12m) 6 : (12m) 5 = 12 m d) [(7 2 )4 ]2 = 7 16 e) (3a 4 : b 3 )2 = 32 . a 8 : b 6
12) Calcular:
a) c)
49 = 0 =

b) d)

8=

1=

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Objetivo especfico: aplicar propiedades en la resolucin de clculos combinados 13) Resolver los siguientes clculos combinados con nmeros naturales:
a) b) c) d)

100 36 + 100 36 ( 5 1) + 52 127 =

2

12 4 3 + (12 4 ) 3 3 512 8 =

2 + 23 + 6 4 ( 9 4 ) 130 + 39 =
2

53 10000 + ( 9 2 ) + (32 ) 32 =
2 3

Objetivo especfico: Resolver ecuaciones. 14) Calcular x y verificar la solucin

a) x -12 = 8
d) 14 = x 18

b) x 21 = 0 e) x + 23 = 30

c) 10 = x +5 f) 31 + x = 33

Objetivo especfico: Trabajar con nmeros decimales 15) Si 0,0039. t = 39, entonces t es igual a: a) 10 16) Resolver:
a) b) c) d) e) f)
47 ,3 0,67 = 2 ,0 ,8 = 3 4 1 0,00036 0,048 =

b) 100

c) 1000

d) 10000

435 ( 43 ,5 4,35 ) =
0,6 +0,006 0,06 =

( 2,4 0,024 ) ( 2,4 + 0,024 ) =

17) Qu nmero multiplicado por 2,8 da por resultado 44,52? 18) Cuntos vasos de 0,25 litros se necesitan para llenar un bidn de 4,125 litros? Objetivo especfico: Interpretar y resolver problemas. 19) Escribir la ecuacin correspondiente en cada uno de los siguientes problemas y resolverlos. a) El producto de dos nmeros es 80, uno de los factores es 20, calcular el otro

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b) La suma de un nmero y su duplo es 27 cul es el nmero? Objetivo especfico: Establecer relaciones entre pares de racionales. 20) Escribir las fracciones irreducibles iguales a las siguientes.
a) d)

13 = 52 20 = 40

b) e)

200 = 40 204 = 102

c) f)

25 = 40 125 = 35

21) Qu fraccin expresa 20 minutos de 1 hora?

a)

1 4

b)

1 3

c)

1 2

d)

1 20

22) Ordenar de mayor a menor.

a)

1 3

b)

1 3

c)

1 3

d)

1 3

e)

1 3

Objetivo especfico: Operar con nmeros racionales

23) Completar la tabla siguiente realizando las operaciones indicadas segn corresponda.

A
Objetivo especfico: a) Reducir y sumar y restar medidas de b) longitud 24) Calcular: c) d) hm = b)
2 3 1 7

B
4 6 3 7

A+B

AB

A B

AB

4 3 3 5

3 4 4 7 a) 512 dam + 512

0,512 hm 0,512 dam =

Objetivo especfico: Resolver situaciones problemticas 25) Se necesita preparar jugo de naranja para llenar 40 vasos de 0,15 litros cada uno. Si se prepara en jarras de 1,50 litros cada una, cuntas jarras se deben preparar?

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26) Juan trabaja en una confitera embolsando caramelos en bolsas de 100 unidades. Por cada 100 caramelos que embolsa, le permiten comerse 5. Cuntos caramelos podr comer si le dan para embolsar 200? Y si son 300? Y si son 3400? Justifica en todos los casos las respuestas.

27) Ayer hubo 48 alumnos en la clase de Nicols. El preceptor coment que hubo un 20% de ausentismo Cuntos alumnos hay en la clase de Nicols?
Objetivo especfico: Operar con ngulos

28) Siendo = 34 y = 77 construidos

consecutivos, trazar la bisectriz del ngulo suma: ( + ), y calcular el valor de cada uno de los ngulos que se forman.

29) Calcular: a) 90 12' 33'' + 36 58' = c) 123 45'' + 78 52' = e) 89 23'' - 29 45' 48'' = g) 65 35' 28'' x 5 = i) 54 43' x 9 = k) 209 45'' : 15 = b) 148 36' 57'' + 48 45' 28'' = d) 256 34' 45'' - 48 25' 58'' = f) 69 2'' - 25 36'' = h) 105 55'' x 26 = j) 358 36' 57'' : 8 = l) 189 28' : 21 =

Objetivo especfico: identificar las posiciones relativas de las rectas y los distintos tipos de ngulos. 30)

a) Completar con "paralelas", "perpendiculares" u "oblicuas": A____B ; A____C ; C____D ; D____E C A B

D E b) En la figura: i. Pintar con rojo dos ngulos rectos. ii. Pintar con azul dos ngulos opuestos por el vrtice. iii. Pintar con verde dos ngulos adyacentes. iv. Pintar con naranja un ngulo agudo. v. Pintar con amarillo un ngulo obtuso. vi. Pintar con violeta los segmentos determinados sobre las rectas A y B. vii. Pintar con marrn las semirrectas que encuentres sobre la recta D. 12 - 26

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Objetivo especfico: Trazar e identificar diferentes clases de tringulos 31) Construir un tringulo issceles de 4 cm de base pueden ser cada uno de los otros lados de: a) 3 cm b) 2 cm c) 4 cm

32) Completar el siguiente cuadro sabiendo que A, B, C son segmentos A 3 4 B 8 1 C 7 5 Se forma tringulo o no? Clase de tringulo

Objetivo especfico: aplicar propiedades de los ngulos de un tringulo 25. Uno de los ngulos de un tringulo es 42 30. Cul e el valor de cada uno de los otros dos si uno es el doble del otro? 26. Completar el cuadro teniendo en cuenta la ubicacin de los elementos en la figura A 29 40 x B 60 C 78 55 2x 120 Clase de tringulo

ASIGNATURA:
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INGLES

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CONTENIDOS:
Informacin personal: nombre edad lugar de procedencia. - Elementos del aula - Colores Nmeros del 1 al 100 Das Meses El alfabeto Nacionalidades y Pases - Pronombres Personales: I - you he, etc. Adjetivos Posesivos: my his - you, etc. Caso Genitivo: Julias penfriend. La familia - La casa: sus partes y mobiliario - Pronombres demostrativos: this that these those. Elementos personales Vestimenta Preposiciones de lugar: in on under next to -between - opposite - behind. Verbos: to be - have got - there is/are - like. (formas afirmativa, negativa e interrogativa) Uso de: and - but or . Adjetivos descriptivos: cheap, fast,small. Oraciones imperativas (afirmativa y negativa) Materias escolares Actividades diarias y rutinas Tiempo Presente Simple Adverbios de frecuencia Comida y bebida Comidas del da - Preposiciones de tiempo: in, on, at. Verbo: can (habilidad y permiso) El tiempo: Whats the weather like? Las estaciones del ao: sus caractersticas. - El Cuerpo: sus partes - Pelculas e historietas: personajes tipos de pelculas efectos visuales. Bibliografa sugerida: Silvia Carolina Tiberio (2008) WHATS UP? Starter - Argentina Longman (Students book and Workbook)

ACTIVIDADES DE EJERCITACIN
1) READ THE TEXT AND DO THE EXERCISE BELOW. Tony Brown is from the south-east of New York. Hes seventeen .Hes a tall and thin boy with fair hair and brown eyes. He says:I live in a little village. Its in the middle of the country. There arent any shops and there isnt anything to do. Ive got one brother. Hes eighteen and hes at university. My parents are divorced. My brother and I live with my Mum. Ive got a lot of friends and a Honda bike. Every Saturday I go cycling. I go to secondary school. My school subjects are: Technology, Media Studies, French, English, Maths and Science. My favourite subject is Science. I want to be a doctor and cure sick children. WRITE TRUE / FALSE 1- Tony is young. 2- There is a lot to do in the village. 3- His brother is a student. 4- Tony is at university. 5- He likes Maths a lot. 2) CIRCLE THE CORRECT WORD.

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1- The pictures are (on - in - under) the wall. 2- My aunt always has (breakfast - lunch - dinner) at 12.30 p.m. 3- (Where What - Who) is this? Its Juan. 4- She hasnt got (a - an - the) new pair of shoes. 5- (That - Those - This) are campsites. 6- Julie and Charly are students. (Our - His - Their) classroom is small. 7- This is my (sister - sisters - sisters) bedroom. 8- (Is - Do - Does) you play computer games? 9- I like (listens - listening - listen) to jazz music. 10- My Grannys sixty-three years old. (Her - His - My) name is Elizabeth. 3) FILL IN THE BLANKS WITH THE CORRECT FORM OF THE VERBS IN BRACKETS (Present simple or Present Continuous) Tom and Maria ..................... 1(be) brother and sister. They ..................2(live) with their parents near London. They ..................... 3(get up) at seven oclock and ........................... 4(have) breakfast. Then Maria ............................ 5(go) to school but Tom ......................... 6(not go) to school in the morning because he ...............................7(play) basketball at half past ten am. They usually...........................8(watch) TV after six oclock. Now they are at home. Tom .................................................... 9(do) his homework and Maria................... ....................................................10(read) a book. 4) COMPLETE WITH THE WORDS IN THE BUBBLE. friend small park can favourite like playground sometimes city with

I live in a big (1)...................... and I like trees and animals. My (2)........................ place is Recoleta, near the city centre. Theres a (3)......................................... park and there are cafs and restaurants. At the weekend there is a market. I usually go there with my

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(4)......................Valeria, but (5)........................ I go there(6)......................my parents. We have a picnic in the (7)............................. I (8)....................... Recoleta because its quiet and green and there is a (9)......................................... too. A lot of people go to the market at the weekend and its very noisy.You (10)...................... see tango dancers and musicians and a lot of interesting clothes. 5) WRITE AN E-MAIL ABOUT YOU (name - age - nationality - what you like - your favourite singer - your family - your favourite dinner - your birthday your favourite season - what you do at weekends) 6) WRITE THE TIME a- 3:15 b- 7:30 c- 12.00 d- 9:45 e- 8:55

7) WRITE A DESCRIPTION. WHAT HAVE YOU GOT IN YOUR BEDROOM? (EIGHT SENTENCES AT LEAST) eg. In my bedroom Ive got a bed. I havent got a computer. 8) WHAT ARE THE MISSING MONTHS? ................... February - March ...................... May - June .................... August ................................... October .................................. December 9) COMPLETE WITH THE MEMBERS OF THE FAMILY MALE 1uncle FEMALE .................. wife ................. sister .................. .................. cousin .................

2- .................. 3father

4- ................ 5- grandfather 6son

7- ................. 8- nephew

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10) WRITE DO - DOES IN THE BLANKS AND ANSWER THE QUESTIONS. 1- ................ you play tennis? ............................................................................. 2- ................ your mother get up early on Sundays? ........................................... 3- ................. you listen to music? .................................................................... 4- .................. your friend watch TV in the afternoon?......................................... 5- your friends speak English? 11) MATCH THE QUESTIONS WITH THE ANSWERS 1- Who are you? 2- Where are you? 3- Whos she? 4- Whats this? 5- What are these? 6- Whos he? 7- Are they writing? 8- What colour is it? 9- How many chairs are there? a- They are tents b- Hes Tony. c- twenty-eight. d- Green and grey. e- No, they arent. f- Im Maria. g- Shes Katy. h- Im at school. i - Its a mouse.

12) CIRCLE THE CORRECT FORM OF THE VERB TO BE. 1- (Is / Are) they from Brazil? 2- (Are / Is) you a dentist? 3- I (is / am) in the classroom. 4-We ( am / are) at home now. 5- Her birthday (is / are) in June. 13) COMPLETE WITH : I - YOU - HE - SHE - IT - WE - THEY 1- Anna isnt a doctor. ............... a pianist. 2- Carol and I arent Spanish. ............... are French. 3- My names Susan. .................am a teacher. 4- Is it Monday? No, ............. isnt.

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5- Are Tina and John in the park? No, .................. arent 6- Charlie isnt at home. ................ is at the cinema. 7- How are .............? Fine, thanks. 8- Paul and you are studying for the test. ................... cant go out. 14) WRITE THE NUMBERS 12................................. 23............................ 35........................... 46............................ 71..................................... 58......................... 99.......................... 83................................ 100..................................... 15) CHANGE THE SENTENCES FROM SINGULAR TO PLURAL 1- The child is in the park. 2- The woman works in the afternoon. 3- That leaf is green. 4- This flower is beautiful. 5- The man is sitting on a chair. 16) FILL IN THE BLANKS WITH: THERE IS / THERE ARE 1- ......................... an umbrella on the bed. 2- .......................... twenty students in class. 3- .......................... girls in the playground. 4- .......................... an orange on the table. 5- .......................... a woman in the kitchen. 6- .......................... three tomatoes on the shelf. 17) CIRCLE THE ODD-WORD OUT 1- Where - Who - Do - What 2- English - French - Italian - Spain 3- drawing - reading - hungry - listening 4- Maths - History - PE - flag 5- bananas - oranges - carrots - apples 6- help - gets - plays - drives 7- water - juice - egg - coke 8- my - we - our - their

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18) FILL IN THE SENTENCES WITH: my - your - his - her - our - their 1- Shes my friend. ........................ name is Sarah. 2- The students are in the classroom. ......................books are on the desks. 3- Im from New York. .................. phone number is 546-337801. 4- This is my uncle and ....................... is William. 5- You are the teacher and ....................... bag is on the table. 6- My brother and I have got a little dog. ....................... is brown and white. 19) CHOOSE THE CORRECT OPTION a) Mrs. Parson, my teacher, __________ 45 years old. 1) has 2) are 3) is b) I have got pens, but I havent got __________ coloured pencils. 1) an 2) .................. 3) a c) I usually___________ at 6 oclock in the morning. 1) have 2) get up 3) go. d) Look at the photograph of my sisters._____________ names are Sarah and Rachel. 1) Her 2) Their 3) His. e) My jacket is ___________ the bed near the window. 1) on 2) in 3) at. f) We have gym__________ Mondays and Thursdays. 1) on 2) in 3) at. g) Michael and David ___________ American. Theyre from England. 1) dont 2) arent 3) am not. h) Where__________ your father work? 1) is 2) does 3) has. i) We usually have __________ at 12.30. 1) lunch 2) breakfast 3) tea. j) ________________ do you usually do at weekends? 1) Who 2) Where 3) What. 20) ANSWER THE QUESTIONS. (full answers) a) Whats your name? b) Have you got a pen? c) When is your birthday?

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d) Is there a garden in your house? e) Do you watch TV? f) Where do you study? g) Does your father like football? h) How many people are there in your family?

21) WRITE Davids routine. Get up Have breakfast Go to school See his friends Watch TV Go to bed. 7.00 7.15 7.30 Afternoon After tea 11.30

22) COMPLETE THE SENTENCES. USE SIMPLE PRESENT TENSE. a) b) c) d) e) f) Anna ( get up) ________________ at 6.30 in the morning. I ( not / like) ___________________ rugby. They ( live) ___________________in Oxford. You ( not read) _________________ comics in bed. Robert always ( eat) ________________a sandwich at school. My mother ( not watch TV) _______________ in the afternoon 23) WRITE ABOUT YOUR DAILY ROUTINE 24 DESCRIBE YOUR HOUSE 25) WRITE ABOUT YOUR FAVOURITE Actor / Actress / Football player / Friend / Singer

ASIGNATURA:

INFORMTICA

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CONTENIDOS: Windows XP: Conocer el escritorio de Windows XP. Crear Acceso Directo. Cambiar la hora del Reloj. El Explorador de Windows XP. Crear una estructura de carpetas. Eliminar carpetas o Archivos. Copiar y Mover carpetas o Archivos. Obtener en la misma carpeta varias copias de un archivo. Buscar el ltimo fichero creado. Ordenar Carpetas. Microsoft Word 2003: Escribir y guardar documentos. Conocer la versin de Word que estas utilizando. Edicin: copiar, cortar y pegar. Edicin: buscar y reemplazar. Formato. Ortografa. ACTIVIDADES DE EJERCITACIN Ejercicios en Windows XP 1. Acceso Directo a la calculadora Sitate sobre el Escritorio de Windows XP e intenta crear un acceso directo a la calculadora dndole de nombre Mi Calculadora. La calculadora se llama calc.exe y se encuentra en c:\windows. Puede suceder que la calculadora en tu ordenador no est en el mismo directorio, por lo que a lo mejor tendrs que buscar un poco. Si por algn motivo no encuentras este archivo puedes crear el acceso directo de otro que te guste, porque el objetivo de este ejercicio no es ms que saber crear un acceso directo. 2. Cambiar la hora del Reloj a. Cambia la hora de tu reloj poniendo que son las 12:12:12, en caso de coincidir con la actual invntate otra hora. b. Cambia el mes a Octubre. c. Cambia el da a 14. d. Cambia el ao al 2005. e. Selecciona como Zona horaria la de El Cairo. f. Permtele que cambie la hora segn el horario de verano. g. Despus de hacer este ejercicio, comprueba los cambios y vuelve a poner la hora y la fecha real. 3. Crear una estructura de carpetas Crea la siguiente estructura de carpetas en la unidad que t prefieras --Prctica --Ejercicio 1 --Ejercicio 2 --Ejer 21 --Ejer 22 4. Eliminar carpetas o Archivos

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a. 22 b. 22 c. d.

Crea un documento de word llamado nom 221 y guardalo en la carpeta Ejer Crea un documento de word llamado nom 222 y guardalo en la carpeta Ejer Elimina el documento nom 222 Elimina la carpeta Ejer 21.

5. Copiar y Mover carpetas o Archivos a. Copia el documento nom 221 a la carpeta Ejercicio 2 b. Mueve toda la carpeta Ejercicio 2 a la carpeta Ejercicio 1 6. Obtener en la misma carpeta varias copias de un archivo a. Crea la siguiente estructura de carpetas. --Aula F -- Access 2000 --Excel 2000 --Windowsme --Word 2000 Este directorio puedes generarlo en la unidad que tu prefieras, no es necesario que sea en la unidad D. b. En la carpeta Access2000 crea dos archivos del bloc de notas llamados documento1 y documento2. c. Una vez creados los dos documentos intenta copiar el documento1 dos veces en la carpeta Excel2000 y ponles como nombres doc1 y doc11. 7. Buscar el ltimo fichero creado Abre el explorador de Windows y sitate en una carpeta que tenga varios archivos y busca el ltimo creado. 8. Ordenar Carpetas a. Aade en la carpeta Ejer 22 los siguientes Archivos en el siguiente orden. --Prctica --Ejercicio 1 --Ejercicio 2 --Ejer 21 --Ejer 22 Amparo Rodrigo Carlos Ana Luis Felipe b. Una vez creados Ordnalos por Nombre

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Ejercicios en Microsoft Word 2003 1. Escribir y guardar documentos a. Escribir un documento. Abre un documento en blanco y escribe el siguiente texto: Un estilo es un conjunto de formatos identificados por un nombre. La principal ventaja de utilizar estilos es que con un solo clic aplicamos varias caractersticas de formato a la vez Recuerda utilizar las distintas formas de mover el cursor, con el ratn y con las flechas del teclado. b. Guardar un documento. Guarda el documento anterior con el nombre "estilo". 2. Conocer la versin de Word que ests utilizando. El aspecto de Word2002 y de Word2003 es muy parecido, puede que en alguna ocasin, por ejemplo, al utilizar otro ordenador distinto del tuyo no sepas cul es la versin de Word que estas utilizando. Como se puede saber la versin de Word? 3. Edicin: copiar, cortar y pegar. Para practicar estos comandos vamos a crear un documento. Abrir un archivo nuevo y teclear el siguiente texto: En julio, seores, siendo cobrador en un tranva, cuesta sonrer. En julio se suda demasiado; la badana de la gorra comprime la cabeza. En julio las calles son blancas y cegadoras como platos, o negras y frescas como cuevas. Julio es precisamente el tiempo en que a los viejos cobradores suelen darles el delicado, docente y aburrido encargo de ensear al que no sabe; esto es, mostrar a los aspirantes a tranviarios cmo se debe cobrar rpida y educadamente.(Cuentos completos. Ignacio Aldecoa) a. Copiar. Copiar la palabra tranva detrs de la palabra gorra. Hacerlo mediante varios mtodos, iconos, teclado y ratn. b. Cortar. Mover la palabra seores detrs de la palabra gorra.

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4. Edicin: buscar y reemplazar. a. Buscar. Buscar la palabra Julio. Qu hay que hacer para que encuentre Julio pero no encuentre julio?. Buscar si en el texto est la palabra tranva, pero que no encuentre palabras como tranviarios. (Para efectos del ejercicio, escribe dentro del texto tranvia sin acento) b. Buscar y reemplazar.

Cambiar julio por agosto todas las veces que aparezca. 5. Formato a. Crear un documento utilizando formatos. Vamos a utilizar distintas fuentes, estilos y tamaos. Abre un documento nuevo y teclea este texto:

A continuacin intenta modificarlo t mismo para conseguir que quede con este formato:

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6. Revisar ortografa. Abrir un documento y teclear este texto, con los errores incluidos: Literatura espaola. Escritores contemporaneos. La muerte arrebat a IGNACIO ALDECOA (1925-1969) en plena madurez creadora, pero la obra que nos a legado basta para situarle entre los grandes narradores contemporneos. En julio, seores, siendo cobrador en un tranva, cuesta sonrer. En julio se suda demasiado; la vadana de la gorra comprime la cabeza. En julio las calles son blancas y cegadoras como platos, o negras y frescas como cuevas. En Julio es precisamente el tiempo en que a los viejos cobradores suelen darles el delicado, docente y aburrido encargo de ensear al que no sabe; esto es, mostrar a los aspirantes a tranviarios cmo se debe cobrar rpida y educadamente.(Cuentos completos, Volumen1. IGNACIO ALDECOA) Revisar la ortografa y solucionar los errores encontrados.

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EXAMEN DE APTITUDES FISICAS

Se tomarn las siguientes pruebas, debiendo aprobar un mnimo de SIETE (7) N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Detalle Carrera pedestre 60 metros Carrera trote 800 m Salto en alto Salto en largo Prueba de equilibrio y coordinacin Lanzar, girar y recibir en 360 Flexin y extensin de torso Flexin y extensin de tronco (abdominales) Roll adelante Varones Mujeres 9 segundos 11 segundos Sn lmite de tiempo 90 cm 70 cm 2,50 metros 2 metros 10 segundos 10 segundos 20 segundos Doce (12) Veinticinco (25) 15 segundos 20 segundos Siete (7) Veinte (20) 10 segundos Observaciones Trote continuo 3 intentos 3 intentos (a) (b) Sin detencin Sin detencin Con apoyo de manos Mantenerse suspendido

10 Suspensin en la barra

(a) Apoyo en un pie, torso inclinado hacia delante, brazos extendidos a la altura de los hombros, la otra pierna paralela al piso (b) Lanzar hacia arriba una pelota de voley, girar 360 y volver a tomar la pelota con ambas manos, repetir 5 veces sin que la pelota toque el piso.

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