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NMEROS REALES CLASIFICACION Y PROPIEDADES DE LOS NUMEROS REALES. SE CLASIFICAN EN: RACIONALES E IRRACIONALES.

Un numero racional es un numero real que se puede expresar como el cociente a/b de dos nmeros enteros a y b con b diferente de cero. Los nmeros reales que no son racionales se llaman irracionales. Por ejemplo, la razn del permetro de una circunferencia a su dimetro es irracional. Este nmero real se denota por P y se escribe P = 3.1416 para indicar que P es aproximadamente igual a 3.1416. ARITMTICA 1. Ciento ochenta y seis mil pesos es lo que ahorraron 62 alumnos del Tecnolgico de ingeniera para su graduacin, si cada estudiante ahorr la misma cantidad, cunto dinero ahorr cada uno? 2. El producto de 2 nmeros es 137 196, uno de ellos es 927, cul es el otro nmero? 3. Cuntas horas hay en 3 360 minutos, si se sabe que una hora tiene 60 minutos? 4. Se reparten 7 200 libros de matemticas a 4 escuelas, si cada una de ellas tiene 600 alumnos, cuntos libros le tocan a cada estudiante? 5. Tres cajas contienen, cada una, 12 kilogramos de carne de res, 18 de carne de cerdo y 24 de carne de pollo. La carne de cada caja est contenida en bolsas del mismo tamao y con la mxima cantidad de carne posible, cunto pesa cada bolsa y cuntas hay por caja? 6. A Joel le pidieron que realizara una tarea de fsica que consista en contestar un cuestionario y resolver unos problemas. Se tard de hora en responder el cuestionario y 2 para solucionar los problemas, cunto tiempo le tom a Joel terminar toda la tarea? 7. Se desea prolongar el alero de un tejado para construir un porche que cubra 370 cm desde la pared. Hallar la longitud de la prolongacin.

CANTIDADES PROPORCIONALES Si se tienen 2 cantidades tales que al multiplicar una de ellas por un nmero la otra queda multiplicada por el mismo nmero, o al dividir una de ellas la otra queda dividida por el mismo nmero, se dice que las cantidades son directamente proporcionales. Ejemplos -Si 18 lpices cuestan $28, entonces 54 lpices costarn el triple, es decir, $84; al multiplicar el nmero de lpices por 3 el costo tambin qued multiplicado por 3. Por lo tanto, las cantidades son directamente proporcionales. -Un automvil recorre 360 km en 4 horas a velocidad constante; entonces, en 2 horas recorrer la mitad, esto es 180 km, ambas cantidades quedaron divididas por 2, entonces se dice que son directamente proporcionales. -Si se tienen 2 cantidades tales que al multiplicar una de ellas por un nmero, la otra queda dividida por el mismo nmero y viceversa, entonces, las cantidades se dice que son inversamente proporcionales. Ejemplo Si 18 hombres construyen una barda en 12 das, entonces 6 hombres construirn la misma barda en el triple de tiempo, es decir, 36 das. Al dividir el nmero de hombres por 3, el nmero de das qued multiplicado por 3, por consiguiente las cantidades son inversamente proporcionales. Razn. Es el cociente entre 2 cantidades, donde el numerador recibe el nombre de antecedente y el denominador de consecuente. Proporcin. Es la igualdad entre 2 razones.

PROBLEMAS Una llave que se abre 4 horas diarias durante 5 das, vierte 5 200 litros de agua, cuntos litros vertir en 12 das si se abre 4 horas por da?

El precio de 25 latas de aceite es de $248, cuntas latas se podrn comprar con $1 240?

Liam escucha la radio durante 30 minutos, lapso en el que hay 7 minutos de anuncios comerciales; si escucha la radio durante 120 minutos, cuntos minutos de anuncios escuchar? Durante 70 das de trabajo Ana gan $3 500, cunto ganara si trabajara 12 das ms? Andrea lee un libro de 500 pginas en 20 das y lee 1 hora diaria, cuntos minutos debe leer diariamente para que en condiciones iguales lea un libro de 800 pginas en 15 das? El padre de Alejandro contrat a 15 obreros que, al trabajar 40 das durante 10 horas diarias, construyeron en su casa una alberca con capacidad para 80 000 litros de agua; si Alejandro contrata a 10 de esos obreros para que trabajen 6 horas diarias y construyan otra alberca con capacidad para 40 000 litros de agua, cuntos das tardarn en construirla?

TANTO POR CIENTO El tanto por ciento de una cantidad es el nmero de partes que se toman, de las cien en las que se divide dicha cantidad. Se representa con el smbolo % o en forma de fraccin. Ejemplo El 8% de 48, equivale a tomar 8 centsimas (8/100) = 0.08 de 48, es decir, se divide 48 en 100 partes y se toman 8. Ejemplo: Cul es el 25% de 150? Solucin Se forma la regla de tres: Supuesto: 100% es a 150 Pregunta: 25% es a x. Por consiguiente, 37.5 es el 25% de 150 A) B) C) D) E) F) G) 6% de 300 3% de 50 4% de 120 200 es el 4% de: 125 es el 8% de: 300 es el 5% de: Qu porcentaje de 985 representa 443.25? La casa de Mara est valuada en 25% ms que la de Alejandro, si la de Alejandro tiene un precio de $600 000, cunto costar la de Mara?

Un equipo de bsquetbol tuvo 29 derrotas durante 80 juegos, cul fue el porcentaje de victorias? Alejandro contest 90 de 120 preguntas de un examen. Si est seguro de haber contestado correctamente 70% de las 90, cuntas preguntas de las restantes deber contestar acertadamente para tener 70% del examen bien contestado? Adrin compr un automvil en $120 000, el precio inclua entre seguro, impuestos y accesorios 25% ms, cul era el precio del automvil sin contar con seguro, impuestos y accesorios?

LGEBRA 1. Un nmero excede en 4 a otro y la tercera parte del mayor equivale a la mitad del menor. Determina los nmeros. 2. El exceso de un nmero sobre 20 es igual a las tres cuartas partes del mismo nmero. Cul es el nmero? 3. El exceso de 30 sobre un nmero es igual a las dos terceras partes del nmero, ms 10 unidades. Cul es el nmero? 4. La suma de dos nmeros es 10 y la diferencia de sus cuadrados es 40. Cules son los nmeros? 5. La suma de dos nmeros y la diferencia de sus cuadrados es 11. Cules son los nmeros? 6. El cuadrado del exceso de 12 sobre un nmero, menos la mitad del nmero, es igual al cuadrado del nmero, menos los trece medios del nmero. Cul es el nmero? 7. Un nmero es el doble de otro, si ambos se aumentan en 6, el triple del mayor equivale a cinco veces el menor. Encuentra los nmeros. 8. Un nmero es la tercera parte de otro, si ambos se aumentan en 10, el mayor ser el doble del menor. Determina los nmeros. 9. La suma de tres nmeros es 45, el mayor excede en 5 al mediano y en 10 al menor. Encuentra los nmeros. 10. La suma de dos nmeros es 60 y el mayor equivale cinco veces el menor aumentado en 30. Determina los nmeros. 11. La suma de dos nmeros es 23 y el doble del mayor excede en 6 al triple del menor. Cules son los nmeros?

12. La diferencia de dos nmeros es 8 y si se divide el doble del mayor ms dos entre el menor, se obtiene como cociente 5. Encuentra los nmeros. Sistema de dos ecuaciones lineales con dos variables Se ha visto que el conjunto solucin de la ecuacin Ax + By + C = 0, son todos los pares ordenados (x, y) que satisfacen la ecuacin. Mtodos de solucin Reduccin (suma y resta) Este mtodo consiste en multiplicar las ecuaciones dadas por algn nmero, de tal forma que al sumar las ecuaciones equivalentes que resultan, una de las variables se elimina para obtener una ecuacin con una incgnita, y al resolverla se determina su valor, para posteriormente sustituirla en alguna de las ecuaciones originales y as obtener el valor de la otra incgnita. Sustitucin Este mtodo consiste en despejar una de las variables de cualquiera de las dos ecuaciones y sustituir dicho despeje en la ecuacin restante, as resulta una ecuacin de primer grado, la cual se resuelve para obtener el valor de una de las variables. Este primer valor se sustituye en el despeje para determinar el valor de la variable que falta. Igualacin En este mtodo se elige una variable, la cual se despeja de ambas ecuaciones, los despejes se igualan y se resuelve la ecuacin de primer grado que resulta. Por ltimo, el valor que se obtiene se sustituye en cualquiera de los despejes para hallar el otro valor. PROBLEMAS: El cociente de 2 nmeros es 5 y su diferencia es 56, cules son los nmeros? La suma de 2 nmeros es 52, su diferencia, dividida entre el menor da 5 como cociente y 3 como residuo, cules son los nmeros? Si al dinero que tiene Alejandra se le aaden $30, tendr el triple de lo que tiene Beatriz, y si a Beatriz se le agregan $10, tendr la mitad de lo que tiene Alejandra, cunto dinero tiene Alejandra y Beatriz? Una lancha viaj corriente arriba 36 km en 4 horas. Si la corriente hubiese sido del cudruplo, el viaje lo hubiera hecho en 6 horas, cul es la rapidez de la lancha y de la corriente?

CONJUNTOS Un conjunto es una coleccin de cosas u objetos con caractersticas definidas. Los conjuntos se representan con letras maysculas y sus elementos se delimitan con llaves y separan con comas. Ejemplos a) El conjunto de las vocales. A = { a, e, i, o, u }

b) El conjunto de los dgitos. B = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 } c) El conjunto de los nmeros naturales. N = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, } Observacin: los puntos suspensivos indican que el conjunto contina y que los elementos siguientes conservan la misma caracterstica. d ) El conjunto de los das de la semana. S = {lunes, martes, mircoles, jueves, viernes, sbado, domingo} Conjunto vaco o nulo. Es aquel que carece de elementos y se denota con el smbolo o bien { }. Diagramas de Venn Es la representacin de un conjunto o conjuntos y sus operaciones, que delimitan fi guras planas como crculos o rectngulos; por lo general los crculos delimitan a los elementos del conjunto o conjuntos dados y los rectngulos delimitan al conjunto universo. Representa en un diagrama de Venn el conjunto A = { 1, 2, 3, 4 }. Solucin

Representa en un diagrama de Venn los conjuntos U = { 2, 4,6,8,10,12,14,16,17,18,19 }, A = { 2,6,10,12 } y B = { 4,6,8,10,17 } Solucin Los elementos que se repiten se colocan en la regin comn de los conjuntos A y B. Los elementos faltantes de cada conjunto se colocan, respectivamente, en la regin sobrante. Los elementos del universo que no aparecen en los conjuntos se colocan fuera de ellos.

Dibuja en un diagrama de Venn los conjuntos

U = { 2,4,5,6,9,10,11,12,13,16,21,23} M = { 2,5,9,10 }, N = { 2, 4,6,9 } L = { 2, 4,5,16,21} Solucin Los elementos que se repiten se colocan en la regin comn de los 3 conjuntos y los dems elementos se colocan en sus conjuntos correspondientes, de la misma forma que en los ejemplos anteriores.

La unin de dos conjuntos es el conjunto formado por los elementos de ambos conjuntos. La interseccin de conjuntos: En esta operacin se toman nicamente los elementos que se repiten en los dos conjuntos. PROBLEMAS 1. Una empresa realiz una encuesta a 250 personas para saber qu programa de televisin prefieren ver en domingo. Se les dieron 3 opciones: deportes, pelculas o musicales. El resultado de la encuesta fue: 130 personas prefieren deportes; 80 prefieren ver pelculas; 40, musicales; 25 prefieren deportes y pelculas; 20, pelculas y musicales; 10, deportes y musicales; y slo a 6 personas les gustan los tres tipos de programas. a) Cuntas prefieren ver slo deportes? b) Cuntas prefieren ver slo un programa de televisin? c) Cuntas prefieren ver pelculas o musicales?

2. A los nios de una organizacin civil se les apoya para que hagan deporte. Una encuesta revel que los deportes que ms les agradan son: natacin, futbol, bisbol, entre otros. Los resultados de la encuesta fueron: 7 slo prefieren natacin; 28 slo quieren jugar futbol; uno slo quiere practicar bisbol; 30, natacin y futbol; 18, natacin y bisbol; 20, futbol y bisbol; 12, los 3 deportes de mayor preferencia y 20, otros deportes. a) Cuntos nios quieren bisbol o natacin? b) Cuntos nios prefieren futbol o bisbol? c) Cuntos nios fueron encuestados? d ) Cuntos nios prefieren nicamente 2 deportes?

3. Una empresa concede como prestacin a sus empleados la asistencia a su club deportivo; en ste hay canchas de squash, un gimnasio, un boliche y una cafetera, donde se pueden divertir con juegos de mesa o simplemente platicar. A 70 personas se les aplic una encuesta para saber la actividad de esparcimiento de su preferencia y se encontr que: 20 prefieren boliche, 27 el gimnasio, 24 squash, 8 boliche y gimnasio, 10 squash y boliche, 15 squash y gimnasio y, por ltimo, 6 prefieren squash, gimnasio y boliche. a) Cuntas nicamente prefieren jugar boliche? b) Cuntas nicamente quieren jugar squash? c) Cuntas personas slo desean estar en el gimnasio? d ) Cuntas personas prefieren otras actividades? e) Cuntas prefieren el squash o el boliche? f ) Cuntas no quieren boliche o squash? CLASIFICACIN DE NGULOS DE ACUERDO CON SU MEDIDA La magnitud de un angulo depende de su abertura comprendida entre los lados y no de la longitud de estos. De acuerdo con su magnitud, se clasifican en: Convexos Son los que miden mas de 0 y menos de 180, a su vez se clasifican en: Agudo. Es aquel que mide mas de 0 y menos de 90. Recto. Es aquel cuya magnitud es de 90. Obtuso. Es aquel que mide mas de 90 y menos de 180. Llano o de lados colineales. Es el que mide 180. SEMEJANZA

TEORMA DE PITGORAS