Tipos de tests e tems 1

CLASIFICACIN DE LOS TIPOS DE TESTS

- SEGN SU PROPSITO:
Qe mide el test?

Tests de rendimiento ptimo

TESTS DE HABILIDADES TESTS DE CAPACIDAD Y APTITUDES

Tests de rendimiento tpico

TEST DE PERSONALIDAD TESTS DE ACTITUDES TESTS DE INTERESES

- SEGN SU MODO DE ADMINISTRACIN

Individual En grupo Informatizada

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CLASIFICACIN DE LOS TIPOS DE TEMS

Tests de rendimiento ptimo
TEMS DE RESPUESTA CERRADA:
1: OPCIN MLTIPLE 2: EMPAREJAMIENTO 3: VERDADERO/FALSO

TEMS DE RESPUESTA ABIERTA

1: ENSAYO 2: RESPUESTA CORTA 3: RELLENAR ESPACIOS EN BLANCO

Tests de rendimiento tpico

TEST OBJETIVOS
1: VALORACIN DE AFIRMACIONES 2: ELECCIN MLTIPLE 3: VERDADERO/FALSO 4: ESCALAS TIPO LIKERT 5: ESCALAS CONTINUAS

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tems de respuesta cerrada

EJEMPLO 1: OPCIN MLTIPLE Seleccione la respuesta que crea mejor para completar la siguiente afirmacin:

El primer pas que utiliz tests para seleccionar sujetos para ocupar puestos militares fue ... (a) Estados Unidos (b) Gran Bretaa (c) China
EJEMPLO 2: EMPAREJAMIENTO Empareje el pas apropiado a cada una de las siguientes afirmaciones: _______ El primer pas que utiliz tests para seleccionar sujetos para ocupar puestos militares _______ El pas que ide un sistema nacional de tests militares en 1855

(a) Estados Unidos (b) Gran Bretaa (c) China

EJEMPLO 3: VERDADERO/FALSO Decida si la siguiente afirmacin es verdadera o falsa: V F China fue el primer pas que utiliz tests para seleccionar sujetos para puestos militares

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tems de respuesta abierta

EJEMPLO 1: ENSAYO Describa en 2 3 prrafos la importancia de China, Estados Unidos y Gran Bretaa para el desarrollo de los tests psicolgicos. EJEMPLO 2: RESPUESTA CORTA Mencione un acontecimiento histrico relevante para el desarrollo de los tests psicolgicos que est asociado a cada uno de los siguientes pases: China, Estados Unidos y Gran Bretaa. EJEMPLO 3: RELLENAR ESPACIOS EN BLANCO __________ fue el primer pas que utiliz tests para seleccionar sujetos para puestos militares

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TEST DE RENDIMIENTO TPICO EJEMPLO 1: Valoracin de afirmaciones Indique la opcin con la que ms se identifique en la siguiente afirmacin: Cuando tengo tiempo libre me gusta caminar _________
Nada 1 Poco 2 A veces 3 A menudo 4 Siempre 5

EJEMPLO 2: Eleccin mltiple Seleccione la respuesta que complete la siguiente frase: Cuando tengo tiempo libre me gusta ........ (a) Dar un paseo (b) Hacer deporte (c) Quedarme en casa

EJEMPLO 3: Verdadero/Falso Indique si la siguiente afirmacin es verdadera o falsa: Cuando tengo tiempo libre me gusta dar un paseo V F

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EJEMPLO 4: tems tipo Likert Seleccione la respuesta que mejor le identifique en la siguiente frase: Para m es importante saber si mi empresa considera que mi trabajo es til (1) Totalmente en desacuerdo (2) En desacuerdo (3) No sabra decirlo (4) De acuerdo (5) Totalmente de acuerdo

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EJEMPLO 5.1: Escalas continuas (grficas) Valore cada caracterstica del trabajo sealando con una marca el lugar del continuo que mejor refleje su opinin:
1. Importancia del Sueldo ______________________________________
Ninguna Mucha

Valore cada caracterstica del trabajo sealando con una X el recuadro que mejor refleje su opinin:
1. Importancia de las oportunidades de promocin
Ninguna Mucha

EJEMPLO 5. 2: Escalas continuas (numricas) Valore cada caracterstica del trabajo rodeando con un crculo la alternativa de respuesta con la que ms se identifique:
1. Importancia de la estabilidad del puesto

1
Ninguna

5
Mucha

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EJEMPLO 3: Escalas numricas contextualizadas Rodee con un crculo el nmero de la frase que mejor crea que describe a su profesor 5
Siempre proporciona las explicaciones y los materiales de apoyo necesarios para comprender los contenidos del curso. En ocasiones utiliza otro tipos de materiales para explicar algunos de los contenidos del curso. Organiza el curso siguiendo los contenidos exclusivamente de un manual y de lecturas especficas. Intenta exponer los contenidos del curso de forma organizada pero en ocasiones es difcil seguir y comprender sus explicaciones. Expone los contenidos del curso de un modo difcil de seguir y comprender.

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tems de opcin mltiple (tests de conocimiento) Recomendaciones generales: - Cuantos ms tems, mejor - Que se lean fcilmente - Nmero de tems proporcional a importancia del tema - Evitar informacin irrelevante en el enunciado - No encadenar preguntas - Las preguntas deben tratar sobre hechos (no opiniones) - Anticipar la dificultad e incluir de todas las dificultades (ms de dificultad media) - Evitar el uso de negaciones. Si se usan, resaltarlas - Evitar errores ortogrficos y gramaticales - Evitar proporcionar indicios sobre la solucin - La idea principal, en el enunciado (no en las opciones) Elaboracin de opciones: - Se recomiendan dos distractores y una opcin correcta - Si la prueba es corta, ms de dos distractores - No deben solaparse - Longitud y lenguaje de las opciones parecidos - Evitar opciones del tipo no lo s, todas las anteriores, ninguna es correcta,.. - Colocar la opcin correcta (solo una) de forma balanceada en las distintas posiciones. Elaboracin de distractores: - Lenguaje preciso - Plausibles para quien no conoce la respuesta correcta - Usar los errores ms comunes - Usar frases que son verdaderas para otras preguntas - Evitar alternativas graciosas que no son elegidas por nadie

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Encuentre el/los errores de los siguientes tems:

1) Aznar: a) Fue presidente de Castilla-Len antes de presidente del gobierno de Espaa. b) Su deporte preferido es el baloncesto. c) Particip activamente en el contubernio judeo-masnico que imper en Espaa en la segunda mitad de siglo. 2) Cul de las siguientes ciudades no pertenece a Guipzcoa?: a) Abrucena b) Iturriotz c) Olaberra 3) Cul es el problema ms importante del mundo? a) El hambre b) Las guerras c) La intolerancia 4) Cul de los siguientes no es un beneficio de los tems de opcin mltiple?: a) Mejor muestreo de contenidos. b) Preferido por los estudiantes. c) Objetividad de su correccin. 5) Diga cul de las siguiente opciones es la correcta: a) Se denomina los siete magnficos a la seleccin de baloncesto de USA. b) Se denomina los siete magnficos a un grupo de hroes del oeste. c) Las dos anteriores son ciertas. 6) Cul es la causa ms probable del problema de las vacas locas?: a) La completa inexistencia del control veterinario. b) La ambicin humana. 7) Las pinturas naturales son mejores que las sintticas. V F

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8) Si se quiere vivir bien, lo ms recomendable es: a) Hacer deporte ligero diariamente. b) No hacer ningn deporte y descansar mucho. c) Mover las piernas y el corazn. d) Alimentarse bien. e) Ver el futuro son tranquilidad. f) Ahorrar. 9) Un centil de 95 en un test de inteligencia indica que 59 de los sujetos lo acertaron. V F 10) Cul o cules de las siguientes figuras geomtricas contiene al menos un ngulo recto? a) Cuadrado b) Paralelogramo c) Rectngulo d) Rombo 11) El escorbuto es causado por una carencia de la vitamina: a) A b) B1 c) C Es una buena fuente de esta vitamina: a) El jugo de naranja b) El hgado c) El arroz sin descascarar 12) Cules son las caloras que se recomiendan diariamente para una chica de 14 aos, con una estatura de 1.55 y 45 kg de peso? a) 2.000 b) 2.500 c) 30.000

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Test de Capacidad verbal 1) Cul de las siguientes alternativas est mal escrita? - Periodo - Perodo - Amonaco - Amoniaco - Todas son correctas 2) Experimentar por anticipado una sensacin de alegra o de tristeza correspondiente a un suceso que va a ocurrir es: Adivinar Prever Augurar Presentir Vaticinar

3) La facultad espiritual con la que se captan, se relacionan y se forman las ideas es la Creatividad Inteligencia Astucia Sabidura Destreza

4) Cul de estas palabras es incorrecta? Predecir Preveer Prevenir Presentir Preconizar

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TEMS CON FORMATO DE RESPUESTA DE CATEGORAS ORDENADAS

RECOMENDACIONES GENERALES - Relevantes, en el sentido que su contenido debe relacionarse claramente con el rasgo. - Contenido claro, evitando excesiva generalidad. Frases cortas, simples e inteligibles. Evitar incluir dos contenidos en un tem. - Evitar el uso de universales (todo, nada, siempre, nunca) y de dobles negaciones. - En escalas de actitudes, no plantear la existencia o no de hechos, sino la valencia personal sobre la afirmacin. Redactar tems que discriminen entre los de actitud positiva y los de actitud negativa. - Para minimizar la aquiescencia (tendencia a responder afirmativamente, independientemente del contenido por el que se pregunta) conviene redactar tems de modo directo e inverso. A posteriori, se puede comprobar cmo una persona ha respondido a los tems directos e inversos. Tambin puede comprobarse que la correlacin entre ambos tipos de tems es alta. - En lo posible, aunque no es fcil, se debe minimizar la posibilidad de deseabilidad social (emitir respuestas socialmente aceptables para transmitir una imagen positiva). Puede deberse a varias cosas: desajuste psicolgico, insinceridad consciente,... El grado de deseabilidad social que manifiestan los tems puede evaluarse mediante jueces, y comparar las respuestas de una persona con estas valoraciones. En tests de personalidad puede incluirse una escala de sinceridad.

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TIPOS DE FORMATOS A) Muy de acuerdo/Bastante de acuerdo/Indiferente/Bastante en desacuendo/Muy en desacuerdo. B) Poco o nada/Algo/Bastante/Mucho. C) Pocas veces/Bastantes veces/Casi siempre. D) SI/?/NO. E) Mximo acuerdo (6) (5) (4) (3) (2) (1) Mnimo acuerdo. NMERO DE CATEGORAS - Lo ms usual es 5. A partir de ese nmero de categoras no se incrementan las propiedades psicomtricas de los tems. - Se aconsejan menos en poblaciones especiales (nios, discapacitados, mayores,..). - Un nmero muy elevado de categoras (7 u 8) lleva a inconsistencias en las respuestas, que es una fuente de error. Un nmero muy reducido (2 3) lleva a poca discriminacin (menor variabilidad) y a reducir la fiabilidad; siempre podra compensarse con un mayor nmero de tems. CATEGORA CENTRAL? - El tema es relevante en escalas de actitudes o tests de personalidad donde no se pide el grado de frecuencia de un comportamiento. - Tipos: ?, indiferente, neutral, dudo, no s. - La investigacin dice que los indicadores psicomtricos de los tems no se alteran mucho con o sin categora central, cuando el nmero de categoras es mayor de 3. - Deberan seleccionarla las personas autnticamente indecisas. A veces la eligen las personas que no se comprometen con lo que se les est preguntando (response set), las que el enunciado les resulta ambiguo o las que ignoran el contenido del enunciado. - En todo caso, se puede comprobar si las personas con nivel medio en el total del test tienden a elegir ms frecuentemente las categoras centrales.

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EJERCICIOS PRCTICOS
1. Para el siguiente tem de un test de autoconcepto (Me gustara ser distinto a lo que soy): a) redactarlo de forma positiva, b) establecer un formato de respuesta apropiado, c) redactarlo de forma ms discriminativa. 2. Para evaluar la Responsabilidad ambiental de las personas suele diferenciarse el conocimiento sobre los riesgos ambientales, el deseo de actuar para corregirlos y las conductas concretas que se realizan. Redacte un tem para evaluar cada uno de estos tres componentes. Redacte un tem donde podra comprobarse cierta deseabilidad social. 3. En un estudio sobre autoconcepto (Morales, 2000) se seleccion dos grupos, uno con puntuaciones altas y otro bajas en el total del test. Los valores t de Student entre los dos grupos en dos tems fueron los siguientes: Cedo con bastante facilidad ante los dems (t=1.26), A veces me parece que no sirvo para nada (t=12.18). Qu indican esas diferencias en el estadstico t?. 4. Qu fallo encuentra en la redaccin del siguiente tem?: Tengo ideas que no me las puedo quitar de encima Muy de acuerdo/Bastante de acuerdo/Bastante en desacuerdo/Muy en desacuerdo. 5. Y en este?: Mi nivel de ingls es... Muy Escaso/ Escaso /Regular /Excelente. 6. Un tem de la escala de Adorno sobre autoritarismo es: La mayora de la gente no se da cuenta en qu medida sus vidas estn gobernadas por secretas conspiraciones urdidas en lugares ocultos. Quizs pueda decir algo sobre su claridad.

7. Redacte de otra forma el siguiente tem: No me gusta que mi

jefe imponga su criterio por la posicin que ocupa SI/NO.

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Ejercicio Las puntuaciones de 10 personas a un test de 4 tems, cada uno con cinco categoras ordenadas, han sido las siguientes: tem 1 4 1 2 1 1 4 1 2 1 4 3 2 3 2 2 4 3 5 2 1 tem 2 4 1 4 3 1 3 2 2 3 1 tem 3 5 4 1 4 1 5 1 1 4 1 tem 4 16 8 10 10 5 16 7 10 10 7 Test

Se han comportado razonablemente las categoras de respuesta en el tem 2? Sol.: Categora 1, media en test 7 Categora 2, media en test (8+10+5+10)/4 = 8.25 Categora 3, media en test (16+10+7)/3 = 11 Categora 4, media en test 16 Categora 5, media en test 10