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Martes 11 de Octubre de 2011

ANTECEDENTES HISTRICOS: La pintura ha sido calificada como arte desde siempre, pues ha acompaado al hombre junto con sus intenciones de compartir y reflejar sus pensamientos, sentimientos y percepcin de la realidad. Actualmente, nadie est dispuesto a poner en tela de juicio la pertenencia de la pintura al crculo artstico. Sin embargo, otra cosa totalmente opuesta ocurre con la fotografa. Por desgracia, la fotografa no es tan antigua como la pintura (si consideramos la aparicin de la segunda casi colindante con la aparicin del hombre) y debido a ello no se considera un arte como tal, sino una ciencia, que consiste en la obtencin de imgenes duraderas a partir de la accin lumnica. EL RETRATO: Primer gnero pictrico y fotogrfico. El retrato, que no es ms que la imagen o efigie, principalmente de una persona, surge aproximadamente en el siglo V presente de manera impresa en las monedas persas, representando a los reyes. A travs de l se realizaba una descripcin de la figura y carcter, es decir, de las cualidades fsicas y morales de una persona (Chroux. 2009. P. 11) Aunque su finalidad en un principio era prcticamente simblica, descriptiva y representativa, con el paso de los aos, sta tom otras vertientes: existe la idea del deseo de hacer perdurar el recuerdo de una persona y de crear una imagen histrica del personaje retratado. Sin embargo, cuando se efecta un abuso desmedido de ellos, esto puede significar un sntoma de culto a la personalidad. Los primeros retratos de la historia se realizaron en las paredes y techos de las cuevas donde el hombre primitivo habit por cientos de aos; estos retratos se conocen especficamente con el nombre de pinturas rupestres.
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Despus de stas, los retratos se realizaban por medio de la escultura en yeso y la aplicacin de conchas de mar u otras piedras. Y posteriormente, a travs de una escultura ms detallada y perfeccionada, donde el ejemplo perfecto consiste en el arte escultrico de la sociedad romana, donde la intencin era enaltecer al emperador, encarnndolo rodeado de gloria y poder, mediante tres tipos de representaciones: la militar (thoracata), donde figura usando una toga de patricio (togata) y una tercera (apotesica) donde aparece semidesnudo. Desde esta poca se observa cmo el retrato ya contena en s mismo la intencin de ligar una simple representacin (ya sea bidimensionalmente, como en el caso de las pinturas rupestres, o de manera tridimensional, a travs de las incipientes esculturas en yeso y de las esculturas perfeccionadas del arte romano) con una realidad inmediata. El avance en el arte del retrato se hizo evidente, de manera que pronto nace otra variacin del gnero: el retrato pictrico. Los primeros retratos pictricos de los cules se tiene informacin, pertenecen a personas comunes y gente particular, y no a reyes y miembros de la corte o la burguesa, como muchos podran pensar. Sin embargo, la alta sociedad desea hacer exclusivo el arte retratista, y este constituye entonces el principal motivo por el que los artistas de la poca deciden destinar su trabajo a un pequeo crculo de personas, quienes tenan la caracterstica del poder adquisitivo. De esta manera el arte (la pintura) comienza a ser un elemento grandemente solicitado y a partir de este suceso, los artistas empiezan a comercializar con su obra. Otros experimentaban buscando una forma alternativa de poder crear imgenes; el factor clave en su bsqueda era la luz, pues ya era sabido que las sales de plata se oscurecan al contacto con la luz.

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Con base a esta informacin, se iniciaron en la bsqueda de un proceso ms factible de trabajo, aplicando los conocimientos que poco a poco descubrieron. A travs de un proceso de investigacin arduo y su aplicacin mediante diferentes pruebas, un personaje de la historia de la fotografa: Louis Daguerre crea una tcnica que empleaba placas de cobre recubiertas con una capa de yoduro de plata, solucin que las dotaba de sensibilidad a la luz. De esta manera se generan los daguerrotipos: las primeras imgenes que persistan a lo largo del tiempo. Los daguerrotipos consistan al principio en una serie de pruebas, pero pronto los expertos en el tema dominaron la tcnica y se crearon procesos mucho ms eficaces de fijacin de las imgenes mediante la reunin de qumicos y luz solar. La popularidad alcanzada por los daguerrotipos a mediados del siglo XIX, provino, en gran parte de la demanda de retratos baratos. Los estudios de fotografa se multiplicaron en las ciudades del mundo y algunos conseguan ms de 500 placas al da. Los sujetos que queran ser retratados solan sentarse delante de fondos de color liso, y se iluminaban con la tenue luz de una ventana, o con el reflejo de varios espejos colocados hbilmente alrededor de l. Cuando el proceso estuvo lo suficientemente perfeccionado, la fotografa se empez a utilizar para otros fines: como la divulgacin de noticias, como complemento para ejemplificar a travs de imgenes los textos de los libros cientficos o incluso en la redaccin de las notas periodsticas relacionadas con las guerras y otros conflictos sociales que ocurran en aquella poca.

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De cualquier forma, su integracin al arte, fue y, para algunos, sigue siendo un proceso muy discutido que comenz con los fotgrafos retratistas. El retrato fotogrfico tuvo gran acogida como reemplazo del retrato pintado, ya que aquel era mucho ms barato. Como el retrato fotogrfico sobrevivir. Cuando las tcnicas y los procedimientos eran an incipientes, el objetivo principal de la fotografa retratista era simplemente lograr que la imagen realmente quedara impresa sobre el medio en que se realizaba la prueba y no tanto representar en la imagen elementos artsticos como el contraste de luz y sombras, la generacin de volmenes y la delimitacin del espacio. De esta manera, la fotografa en sus inicios pretende simplemente ser un medio de comunicacin visual (Goyeneche. 2009. P. 27). Inmediatamente, el valor del trabajo de un pintor en Europa y prcticamente en todo el mundo era obviamente menos solicitado, pues eran muy pocas las personas que podan pagar por el trabajo de un artista y muchas otras las que preferan hacerlo en cantidades mucho menores para obtener un resultado similar o incluso ms apegado a la realidad, a travs del proceso fotogrfico. La pelcula fotogrfica y su impacto social: Tiempo despus, debido a la popular aceptacin que la fotografa haba tenido entre las sociedades, un joven visionario estadounidense llamado George Eastman, en el ao de 1892 funda una compaa fotogrfica llamada Eastman Kodak Company, que venda cmaras fotogrficas que ya incluan otra gran innovacin de la poca: la pelcula fotogrfica.
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Esta situacin logr posicionar a la fotografa como una herramienta mucho ms accesible a todos los bolsillos y de esta manera es como las personas comunes se pudieron iniciar en el conocimiento del funcionamiento de una cmara fotogrfica. (Bastide. 2008. P. 46) Y uno de los gneros fotogrficos ms utilizados y solicitados segua siendo precisamente, el retrato. Los retratos fotogrficos son una actividad comercial que florece por todo el mundo, incluso en la actualidad. Existen muchas personas que estn dispuestas a costear un profesional para que realice un retrato de familia para poder colgar en sus salones, as como las fotos de los grandes sucesos familiares: bodas, graduaciones, o los ritos religiosos de cada cultura como bautizos, primeras comuniones. Esta es una forma ms de ejemplificar la presencia de una tcnica (ya sea pintura o fotografa) que permita plasmar y eternizar la esencia de nuestra realidad. La introduccin de la fotografa al gnero artstico: Los cuestionamientos acerca de si la fotografa forma parte del gnero artstico surgen desde el siglo XIX, como consecuencia de nuevos mtodos y procedimientos para reinventar la apariencia final de las fotografas. La autora de ello es la fotgrafa Julia Margaret Cameron, nacida en 1815 y quien en 1863, con la edad de cuarenta y ocho aos, comienza la etapa ms fructfera de su trabajo fotogrfico. En la poca de Cameron la palabra fotografa significaba una copia precisa, y cualquier desviacin de dicha precisin, significaba un defecto o un producto defectuoso (Gonzlez Flores. 2005. P.83) Sin embargo, toda fotografa suya era poco convencional, pues presentaba una composicin borrosa, con la que pretenda presentar su obra con aspecto mstico.
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Obviamente las imgenes de la fotgrafa eran incompatibles con los cnones que todos pretendan encontrar en la fotografa del siglo XIX; no se relacionaban con la intencin de realismo que se hubiese esperado de ellas, por lo que no qued otro recurso que aunarlas a una intencin artstica. Pero, de qu manera podra ser artstico algo producido por una mquina? Esta pregunta supone una contradiccin evidente en la naturaleza de la fotografa, y bajo el pensamiento moderno enjuicia las cosas segn valores opuesto: la representacin en contra del arte, la ciencia y las cuestiones mecnicas en contra de las manuales. Las fotografas de Cameron presentaban cierta diferenciacin para su poca, pues por ser fotografas, necesariamente deban ser representativas; pero al ser borrosas se asociaban con lo artstico. En aquellos das aun no se haba desarrollado una crtica capaz de abordar esta cuestin. No sera sino hasta principios del siglo XX cuando (al menos en teora) puede resolverse esta contradiccin a travs de la crtica de arte y la ciencia modernas. La integracin de la fotografa al gnero artstico es un hecho que ha sido discutido por mucho tiempo. Incluso algunos todava dudan si el considerar a la fotografa un arte es lo correcto. Algunos han intentado defender a la fotografa afirmando que sta puede ser una obra de arte, al igual que la pintura o la escultura: es as que el fotgrafo utiliza la cmara, la luz y otros materiales como instrumentos artsticos, tal como el pintor utiliza el lienzo, las pinturas o los diferentes pinceles. El fotgrafo no slo elige una imagen, junto con su composicin, la luz adecuada, el color sino que tambin puede alterar el resultado final de la fotografa utilizando diferentes qumicos, tcnicas de impresin o materiales. Como en cualquier otra forma de arte, la combinacin o manipulacin de estas

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herramientas y tcnicas dependen del talento y de la habilidad del artista (http://www.latinartmuseum.com). Un factor que figura a lo largo de todo este texto es el factor econmico, que desde tiempos antiguos ha sido un obstculo que impide a ciertos sectores poblacionales vincularse con el arte. En sentido realista, el proceso fotogrfico de uso cotidiano resulta un pasatiempo mucho ms tentador, que pintar al leo, el cual representa una lista de cuidados y materiales bastante prolongada. Adems, ciertamente la fotografa es un proceso mucho ms accesible para todos. ste podra ser uno de los motivos por los que la sociedad se encuentra mucho ms en contacto con la fotografa, que con la pintura. Adems, la fotografa representa la rapidez y facilidad de conservar un espacio en el recuerdo de una persona: el apego emocional al deseo de los recuerdos, logrado de manera mucho ms eficaz a travs de la fotografa. Y es que ciertamente, aun en nuestros das, son muchas las personas que incluso estn dispuestas a contratar los servicios de un profesional de la fotografa, quien, a travs de su trabajo, logre que el papel sea testigo de un suceso importante, como lo es un cumpleaos, un bautizo, una primera comunin, una boda etc. Otra circunstancia es tambin la presencia de una idea errada en la sociedad: el arte es belleza. Los conocedores de arte saben perfectamente que esta afirmacin es un desvaro. Si el arte es expresin humana no puede esperarse que el hombre siempre est en disposicin de expresar algo bueno; el ser humano es multifactico y el arte es el medio indicado para mostrarse tal cual es, sin prejuicios ni vergenza. De cualquier manera, es posible que los medios institucionales encargados del desarrollo y promocin de la cultura en algunos lugares
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del pas, no estn trabajando de la mejor manera para cumplir sus objetivos. El arte es un elemento muy verstil y maleable que podra ser explotado de muchas maneras si estas organizaciones quisieran. Un gran porcentaje de la poblacin no se siente capaz de tomar un pincel entre sus manos y simplemente experimental. El arte, muchas veces no se comprende, solamente se percibe. La fotografa, como se menciona en varias ocasiones anteriores, es ineludible para la sociedad. Y una de tantas razones, est justificada a travs de la psicologa: la asociacin de la fotografa con la memoria. La utilizacin social de una imagen cualquiera y de la fotografa es la misma: servir como testimonio de una realidad que ha existido. De manera que la fotografa funciona como un equivalente fsico y material de la memoria. La memoria, como lo indica su origen etimolgico, est relacionada con la mente y se relaciona tambin con el verbo minisci, que significa introducirse en el espritu. Es decir, la mente, y por consiguiente, la memoria est ligada al mundo de los espectros. Se relaciona con la asimilacin de lo pasado, lo vivido y con el proceso del conocimiento. LA FOTOGRAFA COMO ELEMENTO EVOCADOR En relacin con la fotografa, cuando la cmara se encarga de materializar la imagen, la fotografa lleva a cabo una operacin parecida a la de la memoria cuando fija algo tan frgil como una simple idea. Tanto la idea en la mente como la imagen en la cmara, existen solamente como instantes; su materializacin en cualquiera de las dos representa una lucha contra el tiempo y el olvido.
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Aunque actualmente se cuenta con otros sistemas que permiten identificar, guardar y materializar lo que parece y es relevante, transformndolo en documentos, muchos de ellos son simples papeles que tienen por funcin asistir a la memoria. Sin embargo, cuando adems tienen que servir como testimonio legal, deben llevar algo que los certifique, como un sello o testimonio fotogrfico. En la mayora de los casos, la mejor certificacin de un hecho se hace a partir de los medios visuales; por citar algunos ejemplos: el caso de la medicina, en la cual es necesario Marte, o incluso abrir y ver el cuerpo humano, o las fotografas que se hacen de los lugares ms inaccesibles como el planeta reconocer a delincuentes y presos a travs de las fotografas. Ciertamente, con relacin a la documentacin y a la memoria, la fotografa supera a cualquier otro medio de representacin, sobre todo por la fidelidad que retrata (Gonzlez Flores. 2005. P.117)

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PROBLEMTICA: El arte es un concepto que se entiende solamente cuando se comprende por qu se denomina arte: el arte es expresin humana. Con la afirmacin anterior se infiere que el arte surge a partir de lo cotidiano, de lo simple, de lo que para cada uno tenga un valor propio. Lo que hoy en da consideramos arte, no siempre lo fue, como es el caso de las vasijas y utensilios prehispnicos y la produccin de otros objetos de uso cotidiano, que efectivamente no fueron consideradas arte en la poca de su creacin y sin embargo, hoy figuran como parte del arte antiguo; de igual manera el vestido, la alimentacin, que al ser parte de la esencia cultural de una sociedad se entienden como expresin del hombre mismo, y por lo tanto, como elementos artsticos. El primer uso del arte es la exaltacin del poder econmico de los gobernantes, como los reyes o los altos funcionarios de la iglesia; esta situacin se percibe a travs del nacimiento de la pintura: Desde tiempos muy antiguos, el arte de la pintura ha estado en manos de un sector en especfico de la sociedad: la clase alta, tambin conocida como la nobleza o aristocracia, considerada como la nica clase social que poda costear el valor de una pintura de la poca, donde el trabajo y el renombre del artista encarecan la pieza. Pero a partir del siglo XIX el poder econmico se desplaza y gran parte de la poblacin mejora su nivel de vida; surge otro estrato social: la clase media, que ahora contaba con un poder adquisitivo mucho mayor a travs del cual se introducen en el comercio de pinturas y retratos, en general, de obras de arte. Sin embargo, debido a su origen y situacin pasada, este sector poblacional que nunca estuvo en contacto directo con el medio artstico, no haba sido educado en la tradicin artstica. Y un concepto
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que influye tambin en la prdida de la costumbre artstica es la moda, que pronto invita a la adquisicin de nuevas tendencias que ya no estaban relacionadas con el arte. Durante algn tiempo y hasta el siglo XVIII, unas pocas escuelas, sobre todo las escuelas para seoritas, se encargaban de formarlas en las tradiciones artsticas, que segn su gnero les correspondan, con conocimientos de msica, bordado, dibujo y pintura y cocina. Desafortunadamente, a partir de los aos 1800, la tradicin se pierde con la aparicin de nuevas ideas de igualdad entre el hombre y la mujer, donde ambos deban tener las mismas oportunidades de superacin acadmica. Esto repercute de manera negativa inclusive hasta nuestros das: en la formulacin de los sistemas educativos, donde se introdujeron todos aquellos conocimientos que las sociedades educativas consideraron importantes y necesarios para el correcto desarrollo del ser humano en sociedad. Las matemticas y la lingstica fueron las primeras en ser consideradas en los planes de estudio. Sin embargo, la educacin artstica, la expresin plstica y la pintura como tal, no figuraban dentro de estas prioridades, siendo contradictoriamente, parte de la esencia misma del ser humano. Al no existir una educacin formal de arte, pero s la necesidad de expresin naturalmente humana, algunas personas se disponen a trabajar en la creacin de instituciones privadas, tambin llamadas academias, donde se impartan, adems de los conocimientos bsicos, conocimientos de materia artstica, considerados como una ampliacin de la cultura; haciendo que el arte quedara de nuevo en manos de un sector especfico de la sociedad. Desde este momento, la pintura, su estudio y su apreciacin, fue nicamente adquirida por las personas que realmente deseaban y contaban con el medio econmico para vincularse con este medio de
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expresin artstica. Situacin que no ocurre igual con la fotografa (Gonzlez Flores. 2005. P.83). Esta situacin se percibe incluso aqu y ahora a travs de la forma en que la educacin se imparte, ya sea a travs de una escuela primaria privada, donde la recreacin y la expresin plstica est casi asegurada para los nios, o a travs de las escuelas pblicas, donde el arte se encuentra totalmente olvidado. En el caso de las secundarias ocurre algo similar, pero existe la opcin de los talleres donde se trabaja la creatividad, como el taller de dibujo (un dibujo totalmente orientado hacia lo tcnico), taller de costura y de carpintera, entre otros. La idea de tratar estos conocimientos es buena, pero aun no llega a convocar a la gente hacia la pintura y el arte. Sin embargo, la historia de la fotografa y de su relacin con la sociedad ha sido totalmente diferente: la fotografa surge a partir de la curiosidad que genera el hecho de que ciertas superficies cubiertas con sales de plata se oscurecan al contacto con la luz solar. Como era de esperarse, la fotografa tambin nace un invento, y por consecuente, como una tcnica al alcance de unos pocos: aquellos que posean los conocimientos para trabajarla. Los primeros indicios de la fotografa ocurren durante los siglos XVII y XVIII y en el ao 1839 nace la fotografa como tal. Aunque durante sus primeros aos slo se consider un medio de registro y documentacin, para finales del siglo XIX, la fotografa ya era una tcnica arraigada a la sociedad y se haba convertido un medio popular. Con el paso del tiempo, el uso de la fotografa en el ncleo social y familiar prevaleci junto con la tradicin cultural de fijar todos aquellos momentos de convivio y festividades que se realizan en sociedad. La desventaja de que esto haya ocurrido as, es que el objetivo con el que la fotografa se cre, es decir, un medio de registro, documentacin y

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comprobacin, no concuerda para nada con el uso que hoy se hace de ella. De igual manera, se cuestiona la creencia, comnmente aceptada, de que la fotografa y la pintura son dos medios diferentes. Se ha intentado establecer la diferencia entre stos comprendindolos como gneros distintos. Sin embargo, al estudiar el desarrollo histrico de la fotografa se observa una paradoja: slo se considera artstica en tanto que se asemeja a la pintura y se le juzgue con parmetros crticos de tipo esttico, como en el caso de la pintura. Trataremos de explicar el por qu de esto, es decir, Por qu habran de juzgarse con parmetros iguales si se consideran gneros diferentes? El inconveniente de esto radica simplemente en el deseo de integracin de la fotografa al arte, donde la principal dificultad estar en declarar que la fotografa, como pasatiempo o la fotografa de aficionados no se puede considerar artstica. Slo se considerar a la fotografa como una obra de arte, cuando el autor trabaje con parmetros estticos y maneje, bajo sus propios criterios, elementos especficos en el desarrollo de la imagen, como la luz, el espacio, los contrastespero sobre todo, cuando, a travs de la fotografa, se perciba el mensaje que el artista (en este caso, el fotgrafo) desee expresar (Bastide. 2008. P. 49).

Un factor decisivo en la formulacin del inconveniente que representa la existencia de esta dudosa afirmacin con respecto a la posible diferencia entre el proceso fotogrfico y la pintura, es que el primero es mucho ms rpido y su realizacin resulta mucho ms comprensible para la mayora de las personas; caso contrario a lo que ocurre con la pintura, debido a la idea falsa de que las personas que pintan debieron haber recibido una
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educacin acadmica para hacerlo. Ciertamente la pintura supone algn grado de habilidad en el desarrollo de la tcnica, pero esto no impide que las personas que deseen involucrarse con este arte lo realicen como cierto modo de relajacin o medio de expresin; finalmente ste ltimo refleja la finalidad inmediata del arte. La mayora del sector poblacional est vinculado a la fotografa, pero no como medio de expresin artstico, sino como parte de una cultura de tradicin y recuerdos personales, familiares, etc. (Bastide. 2008. P. 114) Y resultan muy pocas, las personas que conocen, y aprecian la pintura, considerndola un arte. Por ltimo, un factor que incide de igual manera en el hecho de que las personas se encuentren ms identificadas y ms en contacto con la fotografa que con la pintura, es el factor tecnolgico. Actualmente, el hombre ha puesto a su alcance una serie de herramientas que facilitan sus actividades cotidianas. Ejemplo de lo anterior es la introduccin al mercado de celulares (incluso bsicos y de los ms bajos costos) que ya incluyen la aplicacin de la cmara fotogrfica entre sus principales funciones. Y aunque sta no sea de muy buena calidad, permite a los usuarios hacer uso de ella y representa una opcin viable para el registro de cualquier cuestin imprevista. Dos tcnicas tan similares en finalidades y objetivos, como la pintura y la fotografa, se enfrentan debido a tcnicas de manipulacin diferentes.

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POSIBLE SOLUCIN: Respondiendo a la situacin que se plantea con relacin a la vinculacin de la pintura y la fotografa a la sociedad, se propone desarrollar una serie de proyectos con finalidades establecidas y claras: la difusin de la pintura como medio de expresin artstica, a travs de talleres en los que las personas puedan experimentar y hacer uso de su creatividad. Ubicar en el tiempo una serie de exposiciones que pretendan iniciarse en la labor de educar el ojo humano y contextualizarlo en el ambiente artstico y pictrico. Una serie de eventos que combinen la fotografa y la pintura permitir a la gente observar detenidamente y sacar sus propias conclusiones con respecto al desarrollo de la tcnica, para luego inclinarse por algunas de las dos. Otro punto que se plantea al inicio del trabajo es el hecho de la formulacin de los planes de estudio en las escuelas primarias pblicas y privadas, donde las pblicas no tienen, desafortunadamente, el privilegio de desarrollar la educacin artstica. Una posible solucin a esta situacin sera impulsar la introduccin de la enseanza artstica en dichas escuelas primarias (pblicas y privadas) con el objetivo de concientizar a las personas, desde pequeas, sobre la necesidad del arte como medio de expresin netamente humana. Lo anterior tambin podra lograrse a travs de una sucesin de conferencias escolares o pblicas que intenten definir las diferencias que existen entre la pintura y la fotografa y de igual manera logre concientizar a las personas acerca de las caractersticas que presentes en una fotografa la convierten en una obra de arte; es decir, lograr que las

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personas entiendan que una fotografa tal cual no se considera como parte del arte, sino hasta que cumple con ciertas condiciones. Un concepto que impide de cierto modo la vinculacin de la pintura con la sociedad es el factor econmico, pues los materiales que se emplean para trabajar la pintura tienen un costo ms elevado que los materiales con los que se trabaja la tcnica fotogrfica. Una solucin a dicho problema consistira en inaugurar una tienda comercial donde se vendieran los productos para arte a un precio mucho ms accesible para toda la poblacin.

PROPUESTA: Con la finalidad de dar solucin a la problemtica planteada al inicio de este trabajo, se propone un proyecto que pretende mejorar la relacin arte-sociedad. Se trata de una exposicin en la que podrn participar artistas yucatecos y que combinar lo mejor de la fotografa y lo mejor de la expresin plstica: Se realizar una convocatoria para invitar a todos los fotgrafos y pintores jvenes yucatecos, a participar en la exposicin artstica: Dos rostros del arte. Se pedir a los fotgrafos que se dispongan a dividir exactamente a la mitad sus obras y que una de stas sea la que entregue al comit organizador. El trabajo del personal organizativo ser reunir dichas mitades de obra y entregar cada una a un pintor inscrito en la exposicin. Se otorgar a este ltimo un plazo de 60 das hbiles para que, en base a lo que pueda observar en su mitad de obra, se disponga a completar una segunda mitad a travs de la tcnica pictrica que desee trabajar.

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Descripcin general del proyecto: Se realizar una convocatoria para invitar a todos los fotgrafos y pintores jvenes yucatecos, a participar en la exposicin artstica: Dos rostros del arte. Se pedir a los fotgrafos que se dispongan a dividir exactamente a la mitad sus obras y que una de stas sea la que entregue al comit organizador. El trabajo del personal organizativo ser reunir dichas mitades de obra y entregar cada una a un pintor inscrito en la exposicin. Se otorgar a este ltimo un plazo de 60 das hbiles para que, en base a lo que pueda observar en su mitad de obra, se disponga a completar una segunda mitad a travs de la tcnica pictrica que desee trabajar. Bases:
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El jueves 03 de Mayo as como el domingo 06 de mayo de 2012 se publicar en el diario del estado esta convocatoria. Las dimensiones de la fotografa no deben exceder los 90x60cm Los fotgrafos aspirantes a participar se presentarn con identificacin y una breve explicacin de su intencin al participar del proyecto el lunes 04 de junio de 2012 (un mes despus de haber salido la convocatoria) de 08:00 a 13:00 hrs. Los aspirantes pintores se presentarn el mismo da con identificacin oficial de 15:00 a 21:00 y presentando su currculum de trabajo y trayectoria artstica. Las obras debern entregarse el da Martes 03 de Julio en las oficinas del Centro Cultural Olimpo, contener los siguientes datos as como cumplir las siguientes caractersticas: Nombre del autor Tcnica empleada
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Nombre del modelo (si es que existe un modelo) Una palabra que describa el mensaje que desea expresar a travs de su fotografa (no incluir artculos/nexos gramaticales/ o preposiciones).

La obra ya deber haber sido dividida y cortada a la mitad y empaquetada de la forma que el artista prefiera, pero que cumpla la funcin de resguardar la obra.

Se seleccionar un total de 60 obras y en base a su trabajo y desempeo se seleccionarn 60 pintores. Los pintores seleccionados sern convocados previamente para asistir a las oficinas del Centro Cultural Olimpo el lunes 09 de Julio de 2012 y recoger su mitad de obra y tendrn un plazo de 60 das para trabajar en la complementacin de la fotografa. El da Sbado 1de Septiembre se recaudarn las obras ya concluidas de los 60 artistas en las oficinas del Centro Cultural Olimpo de 09:00 a 18:00 hrs. Las obras debern incluir la siguiente informacin: Nombre del autor Tcnica empleada Una palabra que describa el mensaje que desea expresar a travs de su fotografa (no incluir artculos/nexos gramaticales/ o preposiciones). La obra deber haber sido empaquetada de la forma que el artista prefiera, pero que cumpla la funcin de resguardar la obra.

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Metodologa del proyecto Lugar en el que se realizar el proyecto: Centro Cultural Olimpo.

Pblico al que se dirige el proyecto: El pblico en general as como la comunidad pictrica y fotogrfica del estado. Sin determinacin de edades. Apto para todo pblico.

Ubicacin en el tiempo: El proyecto estar vigente, desde el lunes 10 de septiembre de 2012 cuando se realizar la inauguracin hasta el viernes 09 de noviembre de 2012, cuando se desmontar la exposicin. (Duracin de dos meses). La ubicacin en el tiempo del proyecto se realiza con la intencin de arrancar junto con la celebracin del 39 aniversario de la Facultad de Arquitectura de la UADY, en el estado de Yucatn. Recursos Humanos: el proyecto estar en manos de alumnos regulares de la Facultad de Arquitectura, formando un equipo de 12 personas: dos miembros de la carrera en arquitectura y 10 miembros de la carrera en artes visuales. Equipo: se requerir de un proveedor de marcos y bases para cada una de las obras, cuyos gastos sern absorbidos directamente por los miembros que dirigen el proyecto. As como la iluminacin y dems aspectos pertenecientes a la museografa, que sern donados por el Centro Cultural Olimpo. Medios de Promocin: se llevar a cabo un diseo de tipo cartel que tendr como finalidad convocar la participacin de todo el pblico que as lo desee a participar en la inauguracin de la muestra el Lunes 10 de septiembre o visitar la exposicin a partir
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del martes 11 del mismo mes. Los carteles se ubicarn por todo el centro histrico de la ciudad, en las facultades pertenecientes a la UADY y en las universidades privadas que as lo permitan. Cronograma de actividades: Jueves 3 de mayo y domingo 6 de mayo: publicacin de la convocatoria en el diario oficial Diario de Yucatn
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Lunes 4 de Junio: los fotgrafos aspirantes a participar del proyecto deben presentarse en las oficinas del Centro Cultural Olimpo de 08:00 a 13:00 hrs. Los aspirantes pintores se presentarn el mismo da con identificacin oficial de 15:00 a 21:00

Martes 3 de julio: Las 60 obras debern entregarse en las oficinas del Centro Cultural Olimpo. Lunes 9 de Julio: los pintores seleccionados sern convocados previamente para asistir a las oficinas del Centro Cultural Olimpo y recoger su mitad de obra. Sbado 1 de septiembre: se recaudarn las obras ya concluidas de los 60 artistas en las oficinas del Centro Cultural Olimpo de 09:00 a 18:00 hrs. Semana lunes 3 de septiembre domingo 9 de septiembre: montaje de la exposicin (trabajo de los curadores y musegrafos). Lunes 10 de Septiembre: inauguracin de la exposicin (21:00 hrs). Martes 10 de Septiembre jueves 8 de noviembre: perodo en que se podr visitar la exposicin. Viernes 9 de noviembre: finalizacin y desmontaje de la exposicin.

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HIPTESIS: El proyecto ser el detonante o causa de una controversia tcnica debido a que en muy pocas ocasiones se fusiona la fotografa con la pintura, pues existe la idea de que constituyen dos formas de arte no vinculables. Representa un cambio en la visin del arte y de su relacin con la sociedad del estado. Pretende llegar a todas las personas y provocar su inters en el tema. Con esto, incluso el campo de trabajo de los artistas lograra expandirse de tal manera que estaran promoviendo el arte desde el arte. Causara tambin la generacin de nuevas metodologas de trabajo en los jvenes artistas yucatecos, quienes a partir de esta muestra artstica, podrn crear sus propios diseos y tcnicas e implementarlos en obras innovadoras. En un futuro, el proyecto servira para demostrar que, fotgrafos y artistas dedicados a la pintura (incluso otro tipo de artistas como diseadores grficos y de modas), pueden unirse para realizar nuevos e innovadores proyectos en lo que a arte yucateco se refiere, o bien, al arte en general.

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OBJETIVO GENERAL: Promover el arte de la pintura y la fotografa como dos medios diferentes de expresin necesaria para el hombre, y medir, a travs de un anlisis directo de la sociedad participante, el alcance que tienen estas dos tcnicas artsticas. OBJETIVOS ESPECFICOS: Contribuir a la erradicacin de la idea el arte es para unos pocos

Difundir la pintura como medio de expresin artstica al alcance de todos.

Propiciar la participacin activa de la sociedad en ms actividades y eventos de ndole artstica y cultural.

Contribuir a que las personas logren distinguir las diferencias entre la fotografa empleada como medio casual de tradicin familiar y social, y la fotografa como medio de expresin formalmente artstica.

Impulsar a la sociedad a reconocer el valor artstico tanto de la pintura como de la fotografa, lo que conllevar que las personas se reconozcan capaces de discernir entre su gusto por una o por otra, pero en esta ocasin, lo harn a travs de una opinin
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fundamentada a travs de su propio juicio visual en el evento.

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JUSTIFICACIN: Este proyecto es factible porque las exposiciones, al menos en el estado, reciben mucha atencin de la sociedad en general, y no slo de la pequea sociedad artstica, como podra esperarse. La difusin del evento, sobre todo por la temtica, sera considerable. Adems de que podr provocar cierta controversia positiva por la confrontacin de artistas que trabajan tcnicas diferentes y que por mucho tiempo se han considerado incompatibles, y de esta manera adquirir ms publicidad, llamando la atencin del pblico en general. Se trata de un proyecto que pretende nicamente ser el iniciador del cambio con respecto a la idea que se tiene acerca de la pintura y a su relacin con la sociedad entera. Y aunque no pretende revolucionar de un da para otro el pensamiento social con respecto a la importancia de la pintura, a travs de l puede surgir el inters de la gente en el arte, y por consiguiente, el arte podra posicionarse de nuevo como un elemento importante en la vida de las personas. La motivacin primordial es la bsqueda de que las personas creen un vnculo con la pintura, adoptndola y reconocindola como parte de sus vidas y la consideren, junto con el arte, como un medio de expresin y relajacin libre y al alcance, por encima de todas las complicaciones y circunstancias negativas que la vida cotidiana implica. Adems de ello, la cultura de un pas es algo innegable, y una manera de celebrarlo es a travs de diversas expresiones artsticas de la gente local. De esta manera, el hecho de que una parte de la sociedad quede excluida en la manifestacin de dicha pertenencia a la riqueza cultural popular es inaceptable. Y sta es una situacin muy comn en el estado. Por ello
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surge la preocupacin por convocar y exhortar a los miembros de la comunidad yucateca a participar de aquello que por derecho les corresponde. Sin embargo, es entendible que muchos no presenten un inters genuino por participar de estas actividades culturales, pero debido a ello, la primera intencin de este proyecto es generalizar y no particularizar el evento y las personas que asistan. Es por esto que el plan de trabajo se basa en encontrar las mejores opciones para hacer de este proyecto cultural, una oportunidad para que personas de cualquier clase o estrato social puedan participar y vincularse con el medio artstico. En otras palabras, la exposicin se basa en una idea prctica de accesibilidad para todos los asistentes, situacin que se logr a partir de la bsqueda de los materiales y tcnicas ideales para que los resultados sean los deseados y al mismo tiempo resulten econmicamente accesibles para todos.

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DIAGNSTICO: La postura del estado de Yucatn con respecto al arte: Mucho se ha dicho acerca de que el estado de Yucatn es un sitio de gran produccin cultural, en parte debido a la naturaleza misma del estado: las races autctonas y la proliferacin de algunos elementos indgenas considerados parte de nuestro origen, y por consiguiente, elementos artsticos. Sin embargo, ltimamente se ha hecho evidente la falta de polticas pblicas dedicadas a reconocer, difundir y promover las artes en sus diferentes ramas, facetas y nuevas tendencias. En primer lugar se debe tener presente que el arte es solo uno, pero que una de sus caractersticas intrnsecas es que se permite ser entendida de muchas formas es decir, el arte es un concepto subjetivo: las personas pueden asociarlo a experiencias o conocimientos previos, y pueden existir mltiples interpretaciones de una misma obra. Con respecto a esto, la poblacin debera mantener una posicin de inters ante las nuevas tendencias artsticas. Sin embargo es claro que existe la clara falta de un amplio criterio o inters por entender la diversidad de voces y propuestas artsticas. Esto definitivamente significa una limitante en cuanto a la difusin del arte local. Los gobiernos que haban tomado en sus manos al estado, haban demostrado desinters en cuanto a la promocin del arte. Actualmente, ocurre algo peor, pues a pesar de que para el gobierno la comunidad artstica local significa una gran responsabilidad, los espacios destinados a todos estos eventos se ven disminuidos, donde el gobierno apoya a los eventos que pretenden destacar la presencia de un personaje importante de cargo poltico o bien, celebrar a un gobernante, dejando de lado lo ms importante: la celebracin del arte.
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Si la intencin prioritaria es que Yucatn sea reconocido por sus trabajos y representantes artsticos, tradicionalistas o contemporneos, las autoridades locales deben estar seguras de reconocer con una sincera visin lo que se desea del estado en materia artstica. Yucatn seguir siendo un importante punto en el viaje de las artes en Mxico: debido a su riqueza cultural continuar caminando con un sentido de respeto hacia lo pasado y la tradicin, pero mirando hacia un futuro, gozando de la actualidad y de nuevas tendencias. El papel de la educacin artstica en la sociedad: La situacin con respecto a la presencia de la educacin artstica en las escuelas primarias del estado se encuentra de la siguiente manera: se registra que la gran parte de las escuelas que incluyen dentro del plan de estudios a la educacin artstica son las escuelas privadas (de educacin bsica y media), donde se imparten talleres relacionados con las manualidades o la msica, como es el caso del centro escolar Jenaro Rodrguez Correa, que imparte educacin artstica en el nivel jardn de nios, primaria, secundaria y preparatoria. De igual manera, el centro educativo Avelino Montes Linaje hace algo parecido, impartiendo un taller de arte que incluye desde el dibujo hasta la expresin artstica. Los dos ejemplos anteriores corresponden a instituciones educativas privadas de la ciudad de Mrida. Contrastante es el hecho de que el resto de las escuelas pblicas del estado no parecen demostrar inters en promover el desarrollo creativo de los nios a travs de talleres artsticos o clases artsticas semanales, y de hecho, ni a travs de actividades culturales programadas, como excursiones o visitas a museos cercanos. De esta manera se aprecia que no existe un sitio, adems de la familia, que pueda motivar dicho

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desarrollo de las capacidades creativas en los nios y mucho menos, su inters por participar del arte. Una generacin diferente: Si bien la creacin de las cmaras fotogrficas dotadas cada da ms compactas y con ms funciones mucho ms fciles de transportar y usar, el hecho de incluir la aplicacin de una cmara fotogrfica en los telfonos celulares (incluso en los ms econmicos) ha puesto mucho ms al alcance de todos la captura instantnea de imgenes en cualquier situacin y momento cotidianos. Se trata de un factor ms que pone distancia entre la sociedad y su posible inters en el arte. Actualmente los telfonos celulares, por ms bsicos que sean, contienen dentro de sus aplicaciones la cmara fotogrfica y algunos, hasta cmara de video, factores que lo hacen mucho ms atractivo para los consumidores. Si bien este es un suceso aparentemente pequeo y no parece tener muchas consecuencias negativas aun, las tendr en el momento en que la tecnologa se desarrolle hasta otro nivel, cuando la pintura y otras tcnicas artsticas sean descartadas por completo y las personas opten por los nuevos mtodos tecnolgicos.

El proyecto y las finalidades inmediatas: La finalidad inmediata de este proyecto es reunir en una misma sala de exposicin obras mitad fotografa mitad pintura: que las personas reflexionen acerca de que estn en presencia de dos tcnicas similares en finalidad, pero diferentes en la forma de ejecucin. Se pretende que toda la sociedad (sin importar clase, edad o gnero) sea convocada a la exposicin y de igual manera, se trate de un evento accesible para ella en todos los aspectos: econmicos (por lo que se ofrece informacin de los materiales con los que sern trabajadas las obras) y geogrfico tcnicos
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(que ofrece informacin sobre dnde puede ser el sitio idneo para llevar a cabo la exposicin as como los servicios que ofrecen). Materiales accesibles: Soportes Los participantes (expositores) tienen la opcin de trabajar cualquier tcnica pictrica; cuando se trata de una tcnica al leo se recomienda el uso de un lienzo fabricado a base de tela, aunque si ste se consigue en una tienda de arte podra costar ms de $120.00 debido al formato que se especifica en las bases. Los participantes tambin podrn improvisar un lienzo personalizado mientras que el resultado final sea aceptable y esttico (este hecho podr hacer disminuir el costo final de la obra). Presupuestos y Cotizaciones OFFICE DEPOT Bastidor profesional de tela. Medidas 40 x 60 $169.00 Bastidor profesional de tela. Medidas 30 x 40 $98.90 Bastidor profesional de tela. Medidas 20 x 25 $62.50 OFFICE MAX Bastidor profesional de tela. Medidas 25 x 30 x 3.7cm $74.90 Bastidor profesional de tela. Medidas 40 x 60 x 3.7cm $124.00 Bastidor profesional de tela. Medidas 40 x 60 x 1.7cm $86.00

Tcnicas De igual manera se podr hacer uso de la tcnica de su preferencia; cabe mencionar que el acrlico, al ser mucho ms accesible econmicamente,
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repercutir tambin en el valor final de la pintura. El leo es otra buena opcin, pero su costo se encuentra un poco por encima del La tcnica de acuarela puede resultar tambin una buena opcin, dependiendo del acabado final que se desee, pero puede contribuir notoriamente a disminuir el costo de la pintura. Presupuestos y cotizaciones: OFFICE DEPOT Set de 5 leos primarios $105.00 Oleo con 12 colores surtidos marca Louvre $109.90 Colores al leo marca Louvre contenido de 12 piezas $129.00 Colores de acuarela con 12 piezas marca Louvre $139.00 Colores acrlicos marca Louvre con 12 piezas $129.00 OFFICE MAX Pinturas tmperas 6 piezas $79.90 Pinturas leo surtido marca Pebeo 12 piezas $99.90 Pinceles punta redonda contenido 6 piezas $19.90 Ubicacin accesible A continuacin se enlistan una serie de sitios donde la exposicin puede llevarse a cabo, todos ellos en diferentes puntos de la ciudad de Mrida, pero igual de accesibles:

MUSEO DE ARTE CONTEMPORNEO ATENEO DE YUCATN (MACAY) -Instalaciones y caractersticas:

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El Museo MACAY promueve la difusin del arte contemporneo nacional e internacional. El inmueble cuenta con 15 salas para exposiciones temporales, dos galeras y cuatro salas permanentes, donde se exhibe la obra de tres grandes figuras de la plstica yucateca. Adems cuenta con una biblioteca especializada en arte, una tienda de artesanas y cafetera.

-Ofrece:

Cuenta con el programa radiofnico ARTE CONEXIN. Arte Conexin se transmite todos los jueves de 19:00 a 20:00 horas, por Radio Universidad 103.9 FM y por 1120 AM, va Internet por www.radio.uady.mx

Desde 1999 el

Museo transmite su propio programa de

televisin: La Hora Cultural MACAY, con el objetivo de difundir las Bellas Artes, entrevistas a creadores locales, nacionales e internacionales, promocin de actividades culturales en la entidad y del Museo.

La Hora Cultural MACAY se transmite todos los domingos de 21:00 a 22:00 horas, por el Canal 13 de Tele-sistemas de Yucatn y canal 10 de cable.

CENTRO CULTURAL OLIMPO El Centro Cultural de Mrida Olimpo cuenta con tres salas de exposicin donde se han exhibido una gran variedad de colecciones pictricas, fotogrficas, escultura, cermica o multimedia, tanto de artistas locales como extranjeros o nacionales (http://www.merida.gob.mx/cultura/contenido/centrosc/olimpo_sal as.htm ).

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MUSEO DE LA CIUDAD

Salas de

de

Exposiciones temporales grabado, exhiben fotografa, las

Temporales: tendencias ms e

Ubicadas en el primer piso del Museo de la Ciudad, las seis salas exposiciones dibujo, representativas y actuales de las artes visuales, a travs de la pintura, escultura, video instalacin. En ellas tambin se realizan exposiciones temticas relacionadas a la historia de la ciudad de Mrida. (http://www.arteyucatan.blogspot.com/)

MUSEO REGIONAL DE YUCATN PALACIO CANTN 9 SALAS de exposicin permanente en planta baja. Planta alta 7 salas medio para temporales. su Se muestran hasta los el aspectos desarrollo ms de importantes de la cultura maya: los primeros pobladores y su ambiente; evolucin construcciones complejas, como palacios, edificios y templos; la conformacin del Estado con una organizacin sociopoltica; los rituales y las relaciones comerciales; la cosmovisin maya y el sentido de trascendencia despus de la muerte.

CENTRO CULTURAL JOS MART ARTES VISUALES: Cada mes el Centro Cultural Jos Mart realiza una muestra de las artes visuales con artistas locales, nacionales e internacionales.
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Si se desea exponer puede acudir directamente a las oficinas del

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Centro Cultural Jos Mart con su obra. Es totalmente gratuito para estudiantes.

ANLISIS FODA: F Fortalezas En Yucatn s existe una del arte, pues cada cierto O Oportunidades Trabajar por conseguir apoyo continuar brindando a las D A Debilidades Amenazas La comunidad no Los materiales se motiva para participar y no acepte el proyecto. con los que se trabaja la pintura se extingan o dejen
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difusin continua financiero para

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tiempo se inauguran nuevas exposiciones. Existe el material con el que se trabaja la pintura.

personas incentivos que motiven su participacin en el arte. Que el avance tecnolgico Manipular el hecho de que el gobierno del estado s apoya este tipo de eventos para enfocarse ms en que TODA la sociedad sea convocada a la exposicin. Falta de conocimiento cultural en algunas clases sociales. domine por completo el medio artstico y la mano del artista sea entonces desplazada por mquinas y ordenadores. de producirse.

Si el proyecto se difunde motivando a las personas con incentivos diversos, el pueblo responde de manera positiva. El gobierno del
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Falta de inters por vincularse con el medio artstico por parte de la sociedad.

Que la lite de la que depende la introduccin de una obra de arte al medio artstico se reduzca cada vez ms.

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estado apoya todo este tipo de eventos que vinculan a la sociedad.

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MARCO LGICO:

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: Bastide, Roger. (2008) Arte y Sociedad.

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Goyeneche Gmez, E. (2009) Fotografa y Sociedad. Ed. La Carreta

J. Berger. A. Durer Alberto Durero: acuarelas y dibujos. Editorial: Taschen.

Art Book Durero (1998) Editorial: Electa Bolsillo. http://www.latinartmuseum.com/foto_estetica.htm (2009. Consulta: lunes 05/Septiembre/2011. Hora) http://www.portalguarani.com/obras_autores_detalles.php? id_obras=8168 (2009. Consulta: lunes 05/Septiembre/2011. Hora) http://www.merida.gob.mx/cultura/contenido/centrosc/olimpo_salas.htm (2010. Consulta: Domingo 13 de Noviembre de 2011. 3:59pm) http://www.arteyucatan.blogspot.com/ (2009. Consulta: Domingo 13 de Noviembre de 2011. 4:17pm)

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FACULTAD DE ARQUITECTURA LIC. EN ARTES VISUALES

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

ENTREGA: JUEVES 24 DE NOVIEMBRE DE 2011

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