SOCIOGRAMA INTRODUCCIN Para lograr una satisfactoria convivencia escolar y evitar la violencia, el acoso escolar o el bullying, es conveniente conocer

la estructura social de los alumnos dentro de la clase, con los grupos que se forman, los lderes y los alumnos que son rechazados. Todos los profesores tienen un conocimiento intuitivo de estas realidades, pero la aplicacin del sociograma puede dar mucha luz para poder integrar en el grupo a los alumnos rechazados. En este sociograma se hacen tres preguntas a cada estudiante (Anexo 1) Instrucciones de aplicacin 1. Repartir las hojas de respuesta 2. Que los alumnos escriban su nombre y apellidos, el curso y la fecha. 3. Explicar que van a contestar a tres preguntas y que las respuestas no se publicarn ni se darn a conocer. 4. Cada alumno deber contestar privadamente y cuidando que otros compaeros miren o conozcan sus respuestas. Despus de la aplicacin tampoco deben comentar con los otros estudiantes las respuestas a cada pregunta. 5. La finalidad de este ejercicio es mejorar las relaciones entre todos los alumnos de la clase. 6. Leer la primera pregunta y las causas de la eleccin. Preguntar si todos han entendido todo y dar tiempo para contestar. 7. Hacer lo mismo con la segunda pregunta. 8. La tercera pregunta puede ser la ms molesta de contestar. Leer las causas y dejar tiempo para contestar. 9. Recoger las hojas de respuesta Para el anlisis: - Hojas de recogida de datos a partir de las hojas de respuestas. Hay tres impresos: uno para los datos de "eleccin para el trabajo, otra para la "eleccin por la amistad y la tercera para los rechazos. A cada uno de los alumnos de la clase se le asigna un nmero, de uno hasta el final. Estas hojas consisten en una cuadrcula, en la que en la parte izquierda estn los electores y arriba los elegidos. En la interseccin se pone simplemente la letra de la causa de la eleccin. En la parte inferior se calculan los totales sumando las letras de cada columna. - Grficos de las elecciones del trabajo, la amistad y los rechazos. Se dibujan a partir de las hojas de respuestas. A partir del grfico de trabajo se pueden localizar los lderes en los que poder apoyarse en las actividades. Lo mismo podemos hacer con el grfico de la amistad. Del grafico de rechazos se puede sacar consecuencias para poder integrar a los rechazados. En primer lugar observar en el grfico de trabajo y de amistad si los rechazados han recibido alguna eleccin. Estos alumnos pueden tener un papel para la integracin. Despus habr que observar en los grficos anteriores a quin han elegido los rechazados. Estos chicos tambin pueden contribuir a su integracin. Es aconsejable realizar un solo sociograma en cada curso escolar y preferiblemente en el tercer o cuarto mes de clases, porque si se hace antes probablemente no se han formado los grupos sociales y si se hace despus queda poco tiempo para integrar a los rechazados. TEST

1.- Con qu alumno te gustara estar en clase para hacer los deberes y los trabajos? Con esta pregunta se pretende averiguar la atraccin para el trabajo y saber los lderes que tienen prestigio por ser trabajadores, listos y con capacidad de coordinar las actividades escolares del grupo. Se pregunta tambin la causa de su eleccin con cinco opciones y una contestacin abierta. El profesor se puede apoyar en los lderes de grupos para organizar equipos de trabajo, juegos y distintas actividades. 2.- Qu compaero de la clase te gustara tener como amigo? En este caso se pretende conocer la atraccin por la amistad y saber quines tienen un liderazgo basado en la simpata, el buen carcter y la amistad. Tambin se elige una de las cinco causas que se presentan y una contestacin abierta. 3.- Con quin no querras estar en clase ni ser su amigo? Esta es la pregunta ms difcil de responder a los alumnos y a la vez la ms interesante del sociograma. Con ella se averiguan los rechazos entre los chicos del grupo y las causas de esta situacin, con cinco respuestas y una abierta. Conociendo los alumnos rechazados y sus causas podemos buscar las estrategias para integrarlos en el grupo. A travs de qu compaeros se puede iniciar esa integracin? En los grficos sobre el trabajo y sobre la amistad podemos ver si han recibido alguna atraccin y a quin eligen en las dos primeras preguntas. Con estos alumnos relacionados de alguna manera con los rechazados podemos hacer varias cosas: hablar con ellos para animarles a acoger a ese rechazado en el trabajo y en los juegos, ponerlos en el mismo equipo de trabajo, organizar juegos entre ellos, etc.

Hoja de respuestas del Sociograma

Nombre:___________ Apellidos:______________________ Curso:_____ Fecha:________ 1.-Con qu alumno te gustara estar en clase para hacer los deberes y trabajos? ____________________________________________________________ Por qu? Rodea con un crculo una de las letras. a) Porque es inteligente y con l aprendera muchas ms cosas. b) Porque es trabajador, constante y responsable. c) Porque ayuda a los dems y podra ayudarme a m. d) Porque podra ayudarle a l en el estudio. e) Porque sabe organizar actividades y coordinar el grupo. f) ......................................................................... 2.-Qu compaero de la clase te gustara tener como amigo? ____________________________________________________________ Por qu? Dibuja un crculo en la letra de tu respuesta. a) Porque somos amigos y sus gustos son parecidos a los mos. b) Porque es simptico, de buen carcter y est siempre contento. c) Porque es estudioso y es un buen ejemplo. d) Porque nos entenderamos muy bien. e) Porque es animoso y divertido. f) ............................................................................... 3.- Con quin no querras estar en clase ni ser su amigo? ____________________________________________________________ Por qu? Rodea con un crculo la letra que desees. a) Porque abusa de los compaeros. b) Porque es poco estudioso. c) Porque es presumido (credo) y orgulloso. d) Porque dice malas palabras y cosas de mal gusto. e) Porque suele mentir. f) ................................................................................

Recogida de datos sobre el trabajo En la columna de la izquierda estn los electores y en las filas de arriba los elegidos. Poner la letra correspondiente. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 T

Causas: a) Porque es listo y con l aprendera muchas ms cosas. b) Porque es trabajador, constante y responsable. c) Porque ayuda a los dems y podra ayudarme a m. d) Porque podra ayudarle a l en el estudio. e) Porque sabe organizar actividades y coordinar el grupo. f) .........................................................................

Grfico : Trabajo Ejemplo:

Consecuencias: - Se observan tres grupos: uno grande alrededor del alumno 4, otro pequeo con el 13 y una pareja entre el 24 y el 8. - El 4 tiene 7 elecciones con las razones a(5), f1 y f2. Tiene atraccin mutua con el 21, por b. - El grupo mediano tiene como lder el 13 con 4 elecciones, por las razones a (2), c y d. Tiene atraccin mutua con el 1 por c. - La pareja est formada por los alumnos 24 y 8 por a y c. - Los alumnos rechazados 11 y 17 no han tenido ninguna eleccin. Causas: a) Porque es listo y con l aprendera muchas ms cosas. b) Porque es trabajador, constante y responsable. c) Porque ayuda a los dems y podra ayudarme a m. d) Porque podra ayudarle a l en el estudio. e) Porque sabe organizar actividades y coordinar el grupo. f1) Porque es listo y animado. f2) Porque me cae bien, es lista y atenta. f3) Porque es animado, divertido y muy listo. f4) Porque es listo y me llevo muy bien con l. f5) Porque me ayuda y me explica lo que no comprendo.

Recogida de datos sobre la amistad En la columna de la izquierda estn los electores y en las filas de arriba los elegidos. Poner la letra correspondiente. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 T Causas: a) Porque somos amigos y sus aficiones son parecidas a las mas. b) Porque es simptico, de buen carcter y est siempre contento. c) Porque es estudioso y puedo tomar ejemplo de l. d) Porque nos comprenderamos muy bien. e) Porque es animado y divertido. f) .........................................................................

Grfico sobre amistad Ejemplo:

Consecuencias: - En esta clase hay dos grupos y una pareja. - En el grupo grande el lder indiscutible es el 2 que tiene atraccin mutua con el 15. El 2 tiene cuatro atracciones por las razones a, b y c (2). - En el segundo grupo no hay ningn lder dominante. El 1 recibe 3 elecciones (a, c y F1); el 13 tambin recibe tres elecciones (a(2) y e); el cuatro recibe 2 elecciones (a y f1). Hay atraccin mutua entre el 13 y el 18 (a). - Forman una pareja el 6 y el 20 (c). - Los alumnos rechazados (9 y 14) no han recibido ninguna eleccin. Causas: a) Porque somos amigos y sus aficiones son parecidas a las mas. b) Porque es simptico, de buen carcter y est siempre contento. c) Porque es estudioso y puedo tomar ejemplo de l. d) Porque nos comprenderamos muy bien. e) Porque es animado y divertido. f1) Porque es buena y callada. f2) Porque es mi mejor amigo.

Recogida de datos sobre los rechazos En la columna de la izquierda estn los electores y en las filas de arriba los elegidos. Poner la letra correspondiente. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 T Causas: a) Porque abusa de los compaeros. b) Porque es poco estudioso. c) Porque es algo "creido" y orgulloso. d) Porque dice palabrotas y cosas de mal gusto. e) Porque suele mentir. f) .........................................................................

Grfico sobre rechazos Ejemplo:

Consecuencias: - En esta clase hay dos grupos de rechazados: alrededor del 14 y del 9. - El 14 recibe 10 rechazos por las razones a, b, c, d(2), f1, f2(3), y f4. No hay rechazo mutuo con ningn otro chico, aunque hay un rechazo indirecto con el 19 y el 6. - El 9 recibe 8 rechazos por las razones a(3), c(3) y f3(2). Hay rechazo mutuo entre el 9 y el 10 por la razn a - Los alumnos rechazados (9 y 14) no han recibido ninguna eleccin ni en el apartado de trabajo ni en amistad. - Para integrar al 14 podemos observar el grfico del trabajo y veremos que el 14 elige al 3 por la razn d. En el grfico de amistad el 14 elige al 13 por c. As que a travs del 3 y el 13 podremos integrar al 14. - Para integrar al 9 observamos que en el grfico de trabajo elige al 21 por la razn a. En el de amistad elige al 2 por la razn b. Por tanto podremos integrarlo a travs del 21 y del 2. - Con estos alumnos rechazados podemos hacer varias cosas: hablar con los que ellos eligen para animarles a acoger a ese rechazado en el trabajo y en los juegos, ponerlos en el mismo equipo de trabajo, organizar juegos entre ellos, etc. Causas: a) Porque abusa de los compaeros. b) Porque es poco estudioso. c) Porque es algo "credo" y orgulloso. d) Porque dice palabrotas y cosas de mal gusto. e) Porque suele mentir. f1) Porque se burla de otros. f2) Porque habla mucho. f3) Porque pega mucho. f4) Porque no me cae bien.