Lyce public Rafic Hariri Classe: SV/SG Matire: franais

Cration scientifique et cration artistique

Rares sont les vrais savants qui furent aussi de grands artistes : Leonard de Vinci est une rfrence atypique. Mais rares aussi sont les scientifiques qui ne ressentent pour la nature un profond attachement . Comment pourrait on consacrer sa vie dcortiquer les mcanismes de la matire ou de la vie sans tre respectueusement amoureux du monde et des harmonies que lhomme y dcouvre ou projette ? Limage technique de la science est plus spontanment associe au futur quau pass , linnovation qu la conservation. Cest la logique de lvolution et du progrs. Et cependant, progresser nest seulement accroitre le savoir et le pouvoir que nous transmettrons nos enfants ,mais aussi mieux prserver ou retrouver lhritage que nous avons reu. Les monuments et les objets sont la part tangible de ce patrimoine. Le temps et les hommes les ont uss, parfois briss. Jamais les techniques nont t mieux arms quaujourdhui pour rparer ces outrages. Mieux connaitre les trsors somptueux ou modestes du pass, en comprendre la facture , en identifier lge et lorigine ; pour cela aussi, larsenal des scientifiques na jamais t aussi efficace. Au subtil regard du chimiste, lil perant du physicien, les objets du temps pass ne peuvent plus dissimuler les indices souvent trs discrets qui sont les tmoins de leur date et lieu de naissance. Devant cet univers quil peut maintenant souvent dominer, lhomme moderne ressent moins dangoisse et de respect. La capsule habite qui sest pose sur la lune ou les robots qui vont fouiller le sol de Mars, produits de lindustrie humaine, ne doivent pas cependant nous entrainer vers de folles illusions, lhomme, tel que des milliers de sicles lont faonn, est fait pour vivre sur la terre, qui restera son univers quotidien. De ce petit monde terrien qui est le notre, sachons donc pntrer les secrets sans bannir la posie, sachons exploiter les richesses sans tarir la source. Hubert CURIEN

MOTS EXPLIQUES
1. Leonard de Vinci: peintre, architecte, sculpteur, ingnieur et savant italien (1452-1519). 2. Atypique : diffrent du type normal et courant. 3. Facture : manire dont les trsors du pass ont t raliss.

Questions :
1)En vous appuyant sur deux champs lexicaux dominants que vous relverez, prcisez le thme du texte.(2) 2)a-Quels sont les rfrents des pronoms on et nous dans le texte?(1) b-Quel est le temps verbal dominant? Prcisez ses valeurs.(1 ) c- Prcisez la valeur et la nature de la phrase interrogative employe dans le premier paragraphe.(1) d-Quelle est la valeur de limpratif la fin du texte?(1) 3)Formulez la thse de lnonciateur.(1 ) 4) a-Prcisez la valeur de chacun des connecteurs suivants: et cependant, aussi, donc. (1) b-A partir de (4-a), Reprez et reformulez les deux arguments qui soutiennent la thse de lnonciateur. (2) 5) Quel est le message final lanc par lnonciateur.(1)

Production crite :
Dans le texte, Hubert Curien affirme: progresser nest pas seulement accroitre le savoir et le pouvoir que nous transmettrons nos enfants , mais aussi mieux prserver ou retrouver lhritage que nous avons reu . Dans un texte argument dites si vous partagez ce point de vue.