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COMUNICAO ORAL E ESCRITA


Prof. De Lngua Portuguesa , Literaturas e Segurana do Trabalho.

Aid Luzia Machado de Matos Athayde *

COMUNICAO ORAL E ESCRITA

Contedo Programtico:

Interpretao de texto Produo textual dissertao argumentativa Resumo Correspondncia formal e informal Requerimento Memorando Oficio Ata Relatrio Curriculum Vitae

Prof. De Lngua Portuguesa , Literaturas e Segurana do Trabalho.

Interpretao de Texto.
Voc sabe qual o conceito de texto?

Voc provavelmente est acostumado a ver a palavra texto. Mas sabe qual o seu conceito? Para entend-lo, pense nas duas seguintes situaes: 1) Voc foi visitar um amigo que est hospitalizado e, pelos corredores, voc v placas com a palavra "Silncio". 2) Voc est andando por uma rua, a p, e v um pedao de papel, jogado no cho, onde est escrito "Ouro". Em qual das situaes uma nica palavra pode constituir um texto? Na situao 1, a palavra "Silncio" est dentro de um contexto significativo por meio do qual as pessoas interagem: voc, como leitor das placas, e os administradores do hospital, que tm a inteno de comunicar a necessidade de haver silncio naquele ambiente. Assim, a palavra "Silncio" um texto. Na situao 2, a palavra "Ouro" no um texto. apenas um pedao de papel encontrado na rua por algum. A palavra "Ouro", na circunstncia em que est, quer dizer o qu? No h como saber. Mas e se a palavra "Ouro" estiver escrita em um cartaz pendurado nas costas de um daqueles homens que ficam nas esquinas do centro das cidades grandes que anunciam a compra de ouro? A sim, nessa situao, a palavra "Ouro" constitui um texto, porque se encontra num contexto significativo em que algum quer dizer algo para outra pessoa (no caso, vender/comprar ouro) e, ento anuncia isso. Texto , ento, uma sequncia verbal (palavras), oral ou escrita, que forma um todo que tem sentido para um determinado grupo de pessoas em uma determinada situao. O texto pode ter uma extenso varivel: uma palavra, uma frase ou um conjunto maior de enunciados, mas ele obrigatoriamente necessita de um contexto significativo para existir. Agora, Leia o texto a seguir para a aprimorar ainda mais o conceito de "texto".

Circuito Fechado
Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. gua. Escova, creme dental, gua, espuma, creme de barbear, pincel, espuma, gilete, gua, cortina, sabonete, gua fria, gua quente, toalha. Creme para cabelo; pente. Cueca, camisa, abotoaduras, cala, meias, sapatos, gravata, palet. Carteira, nqueis, documentos, caneta, chaves, leno, relgio, maos de cigarros, caixa de fsforos. Jornal. Mesa, cadeiras, xcara e pires, prato, bule, talheres, guardanapos. Quadros. Pasta, carro. Cigarro, fsforo. Mesa e poltrona, cadeira, cinzeiro, papis, telefone, agenda, copo com lpis, canetas, blocos de notas, esptula, pastas, caixas de entrada, de sada, vaso com plantas, quadros, papis, cigarro, fsforo. Bandeja, xcara pequena. Cigarro e fsforo. Papis, telefone, relatrios, cartas, notas, vales, cheques, memorandos, bilhetes, telefone, papis. Relgio. Mesa, cavalete,

cinzeiros, cadeiras, esboos de anncios, fotos, cigarro, fsforo, bloco de papel, caneta, projetos de filmes, xcara, cartaz, lpis, cigarro, fsforo, quadro-negro, giz, papel. Mictrio, pia, gua. Txi. Mesa, toalha, cadeiras, copos, pratos, talheres, garrafa, guardanapo, xcara. Mao de cigarros, caixa de fsforos. Escova de dentes, pasta, gua. Mesa e poltrona, papis, telefone, revista, copo de papel, cigarro, fsforo, telefone interno, externo, papis, prova de anncio, caneta e papel, relgio, papel, pasta, cigarro, fsforo, papel e caneta, telefone, caneta e papel, telefone, papis, folheto, xcara, jornal, cigarro, fsforo, papel e caneta. Carro. Mao de cigarros, caixa de fsforos. Palet, gravata. Poltrona, copo, revista. Quadros. Mesa, cadeiras, pratos, talheres, copos, guardanapos. Xcaras, cigarro e fsforo. Poltrona, livro. Cigarro e fsforo. Televisor, poltrona. Cigarro e fsforo. Abotoaduras, camisa, sapatos, meias, cala, cueca, pijama, espuma, gua. Chinelos. Coberta, cama, travesseiro.
(Ricardo Ramos)

Voc considera que em "Circuito fechado" h apenas uma srie de palavras soltas? Ou se trata de um texto? Por qu? Na verdade, trata-se de um texto. Apesar de haver palavras, aparentemente, sem relao, numa primeira leitura, possvel dizer, depois de outra leitura mais atenta, que h uma articulao entre elas. Vamos pensar mais sobre isso... Em "Circuito fechado" h, quase que exclusivamente, substantivos (nomes de entidades cognitivas e/ou culturais, como "homem", "livro", "inteligncia" ou palavras que designam ou nomeiam os seres e as coisas). Verifique que pela escolha dos substantivos e pela seqncia em que so usados, o leitor pode ir descobrindo um significado implcito, um elemento que as une e relaciona, formando o texto. Podemos dizer que este texto se refere a um dia na vida de um homem comum. Quais palavras e que seqncia nos indicam isso? Note que no incio do texto, h substantivos relacionados a hbitos rotineiros, como levantar, ir ao banheiro, lavar o rosto, escovar dentes, fazer barba (para os homens), tomar banho, vestir-se e tomar caf da manh. Chinelos, vaso, descarga. Pia. Sabonete. gua. Escova, creme dental, gua, espuma, creme de barbear, pincel, espuma, gilete, gua, cortina, sabonete, gua fria, gua quente, toalha. Creme para cabelo, pente. Cueca, camisa, abotoaduras, cala, meias, sapatos, gravata, palet. Carteira, nqueis, documentos, caneta, chaves, leno, relgio, mao de cigarros, caixa de fsforos. J no final do texto, h o voltar para casa, comer, ler livro, ver televiso, fumar, tirar a roupa, tomar banho/escovar dentes, colocar pijama e dormir. Carro. Mao de cigarros, caixa de fsforos. Palet, gravata. Poltrona, copo, revista. Quadros. Mesa, cadeiras, pratos, talheres, copos, guardanapos. Xcaras, cigarro e fsforos. Poltrona, livro. Cigarro e fsforo. Televisor, poltrona. Cigarro e fsforo. Abotoaduras, camisa, sapatos, meias, cala, cueca, pijama, espuma, gua. Chinelos. Coberta, cama, travesseiro. Descobrimos que a personagem um homem tambm pela escolha dos substantivos. Parece que sua profisso pode estar relacionada publicidade. Creme de barbear, pincel, espuma, gilete [...] cueca, camisa, abotoadura, cala, meia, sapatos, gravata, palet [...] Mesa e poltrona, cadeira, cinzeiro, papis, telefone, agenda,

copo com lpis, canetas, blocos de notas, esptula, pastas, caixas de entrada, de sada [...] Papis, telefone, relatrios, cartas, notas, vales, cheques, memorandos, bilhetes [...] Mesa, cavalete, cinzeiros, cadeiras, esboos de anncios, fotos, cigarro, fsforo, bloco de papel, caneta, projetos de filmes, xcara, cartaz, lpis, cigarro, fsforo, quadro-negro, giz, papel. Tambm ficamos sabendo que na casa da personagem h quadros, pois o narrador usa a palavra duas vezes: no momento do caf e na volta para casa. No escritrio h "Relgio". Escolha intencional do autor, talvez para relacionar relgio e trabalho, trabalho e rotina. Depreendemos que o homem um grande fumante, basicamente, pelo nmero de vezes em que o narrador fala desse hbito, em vrios momentos do dia da personagem: 14 vezes. Alm disso, interessante notar como h sempre a referncia dupla "cigarro e fsforo".A palavra que explicita o incio da ao do homem, ou da atuao da personagem, num dia de sua rotina "chinelos", usada no incio do texto para mostrar o momento do acordar/levantar e depois a hora de dormir. H tambm uma marcao de mudana de espao, por meio dos termos "carro", usado como que mostrando o horrio de sair de manh e a volta para casa, noite. No meio do texto h tambm o uso de um "txi", provavelmente uma sada do trabalho: um almoo? Um jantar? Uma visita a um cliente? Enfim, "Circuito fechado" uma crnica - um texto narrativo curto, cujo tema o cotidiano e que leva o leitor a refletir sobre a vida. Usando somente substantivos, o autor do texto produziu um texto que termina onde comeou. Essa estrutura circular tem relao com o ttulo ("Circuito fechado") e com os dias atuais? Sem dvida nenhuma, podemos compreender suas relaes, no mesmo? O cotidiano repete-se, fecha-se em si mesmo a cada dia. Rotinas... Como se v, a compreenso do texto depende tambm do conhecimento de mundo, o que nos leva concluso de que o aprendizado da leitura depende muito das aulas de Lngua Portuguesa, e de todas as outras disciplinas. Trs questes bsicas para interpretao de texto: Uma boa medida para avaliar se o texto foi bem compreendido a resposta a essas trs questes: I - Qual a questo de que o texto est tratando? Ao tentar responder a essa pergunta, o leitor ser obrigado a distinguir as questes secundrias da principal, isto e, aquela em torno da qual gira o texto inteiro. Quando o leitor no sabe dizer do que o texto est tratando, ou sabe apenas de maneira genrica e confusa, sinal de que ele precisa ser lido com mais ateno ou de que o leitor no tem repertrio suficiente para compreender o que est diante de seus olhos. II - Qual a opinio do autor sobre a questo posta em discusso? Disseminados pelo texto, aparecem vrios indicadores da opinio de quem escreve. Por isso, uma leitura competente no ter dificuldade em identific-la. No saber dar resposta a essa questo um sintoma de leitura desatenta e dispersiva. III - Quais so os argumentos utilizados pelo autor para fundamentar a opinio dada? Deve-se entender por argumento todo tipo de recurso usado pelo autor para convencer o leitor de que ele est falando a verdade. Saber reconhecer os argumentos do autor tambm um sintoma de leitura bem feita, um sinal claro de que o leitor acompanhou o desenvolvimento das idias. Na verdade, entender um texto significa acompanhar com ateno o seu percurso argumentatrio.

Exerccios de Interpretao de texto.


Em vez do mdico do Milan, o doutor Jos Luiz Runco, da Seleo, quem dever ser o responsvel pela cirurgia de Cafu. Foi ele quem operou o volante Edu e o atacante Ricardo Oliveira, dois jogadores que tiveram problemas semelhantes no ano passado. O termo ele, em destaque no texto, refere-se: a) ao mdico do Milan.b) a Cafu. c) ao doutor Jos Luiz Runco. d) ao volante Edu. e) ao atacante Ricardo Oliveira.

02. Considere o seguinte dilogo: I. A: Por que voc est triste? II. B: Porque ela me deixou. III. A: E ela fez isso por qu? IV. B: No sei o porqu. Tentei acabar com as causas da crise por que passvamos. V. A: Ah! Voc se perdeu nos porqus. Do ponto de vista gramatical, os termos sublinhados esto corretamente empregados em: a) IV somente. b) I, III e V somente. c) II e IV somente. d) I, II, III, IV e V. e) II e V somente. 03. Voc s precisa comprar a pipoca. O DVD grtis. Assinale a alternativa que apresenta a forma correta para juntar os dois perodos da propaganda acima num s. a) Voc s precisa comprar a pipoca, entretanto o DVD grtis. b) Voc s precisa comprar a pipoca, j que o DVD grtis. c) Voc s precisa comprar a pipoca, inclusive o DVD grtis. d) Voc s precisa comprar a pipoca e o DVD grtis. e) Voc s precisa comprar a pipoca, cujo DVD grtis.

04. Das alternativas abaixo, assinale aquela que NO est de acordo com a norma culta. a) Foi ele quem comprou o carro. b) Alguns de ns seremos vitoriosos. c) A maior parte das pessoas faltou ao encontro. d) Os Estados Unidos importa muitos produtos brasileiros. e) Cada um de ns fez o que pde.

Caindo na gandaia. O ex-campeo mundial dos pesos pesados Mike Tyson se esbaldou na noite paulistana. Em duas noites, foi ao Caf Photo e ao Bahamas, casas freqentadas por garotas de programa. Na madrugada da quinta-feira, foi barrado com seis delas no hotel onde estava hospedado, deu gorjeta de US$ 100 a cada uma e foi terminar a noite na boate Love Story. Irritado com o assdio, Tyson agrediu um cinegrafista e foi levado para a delegacia. Ele vai responder por leses corporais, danos materiais e exerccio arbitrrio das prprias razes. (poca, n 391, nov. 2005.)

05. Segundo o texto, correto afirmar: a) Mike Tyson estava irritado com o assdio das garotas de programa. b) Mike Tyson foi preso em companhia das garotas. c) Tyson foi liberado da delegacia por demonstrar exerccio arbitrrio de suas razes. d) Mike Tyson, em duas noites, esteve em trs boates e uma delegacia. e) Mike Tyson distribuiu US$ 100 em gorjetas e se esbaldou na noite paulistana.

06. Considere as seguintes sentenas: I. Ele sempre falou por meias palavras. II. meio-dia e meio. III. Estava meia nervosa por causa da me. IV. Quero meia ma para a sobremesa. V. Ficaram meio revoltados com a situao. Do ponto de vista da gramtica normativa, esto corretas as sentenas: a) III e IV somente.

b) II e V somente. c) I, II e III somente. d) II e IV somente. e) I, IV e V somente.

07. _____________ fbricas _________ produtos so _________ feitos. Assinale a alternativa cujos termos completam as lacunas de acordo com a norma culta. a) Existe, aonde, mal. b) Existem, onde, mau. c) H, aonde, mau. d) H, onde, mal. e) H, onde, mau. I. Tanto a Lua como Vnus _______ a semana mais propcia a negociaes. (deixar) II. Calma e tranqilidade _______ em seus relacionamentos. (ajudar) III. Discusses, contratempos financeiros, problemas sentimentais, nada o ________ nesta semana. (atrapalhar) Assinale a alternativa em que os verbos entre parnteses completam o texto do horscopo acima de acordo com a norma culta. a) deixar, ajudar, atrapalhar. b) deixaro, ajudar, atrapalhar. c) deixar, ajudaro, atrapalharo. d) deixaro, ajudaro, atrapalharo .e)deixaro,ajudaro,atrapalhar. 09. Considere o seguinte anncio de jornal: No prximo dia 20/03, s 7 horas, desembarcam no aeroporto de Guarulhos a dupla sertaneja Antenor e Secundino, onde excursionaram pela Europa, que fizeram grande sucesso se divulgando a nossa msica sertaneja. Assinale a alternativa que reescreve o texto acima de acordo com a norma culta. a) No prximo dia 20/03, s 7 horas, desembarca no aeroporto de Guarulhos a dupla de cantores Antenor e Secundino,que excursionou pela Europa, com grande sucesso na divulgao da nossa msica sertaneja.

b) No prximo dia 20/03, s 7 horas, desembarcam no aeroporto de Guarulhos a dupla de cantores Antenor e Secundino, onde excursionaram pela Europa, em que fizeram grande sucesso e divulgando a nossa msica sertaneja. c) No prximo dia 20/03, s 7 horas, desembarcam no aeroporto de Guarulhos a dupla de cantores Antenor e Secundino, cujos excursionaram pela Europa e fizeram grande sucesso, onde divulgaram a nossa msica sertaneja. d) No prximo dia 20/03, s 7 horas, desembarcam no aeroporto de Guarulhos a dupla de cantores Antenor e Secundino, os quais excursionaram pela Europa com grande sucesso, se divulgando a nossa msica sertaneja. e) No prximo dia 20/03, s 7 horas, desembarca no aeroporto de Guarulhos a dupla de cantores Antenor e Secundino, que excursionaram pela Europa, inclusive que fizeram grande sucesso, onde divulgou a nossa msica sertaneja. 10. Enquanto na fala muitas vezes nem todos os verbos e substantivos so flexionados, na escrita isso pode ser considerado um erro. Considere as seguintes sentenas: I. Saram os resultados. II. Foi inaugurado as usina. III. Apareceu cinqenta pessoas na festa. IV. O time apresentou os jogadores. V. Saiu os nomes dos jogadores. VI.Tambm vieram os juzes..

Seguem as normas da escrita padro as sentenas: a) I, IV e VI apenas. b) II, III e V apenas. c) I, II e III apenas. d) IV, V e VI apenas. e) I, III e V apenas.

11. Assinale a alternativa que NO est de acordo com a norma culta.

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a) Vitamina bom para o adequado funcionamento do organismo. b) necessria a contribuio de todas as pessoas. c) necessrio autorizao para entrar na festa. d) Embora fossem belos, os moos estavam s. e) Anexas ao documento, vo as fotos da criana.

12. Considere as seguintes sentenas: I. Eu ___ f em suas promessas. (pr) II. Os ministros ____ as decises. (manter) III. Ficar tudo bem, se voc ____ o estoque. (repor) Assinale a alternativa em que os verbos entre parnteses foram empregados de acordo com a norma culta. a) ponhei, manteram, repuser. b) pus, mantiveram, repuser. c) pus, manteram, repor. d) ponhei, mantiveram, repor. e)ponhei,mantm,repuser. Aparecem novos casos Cinco novos casos de febre maculosa foram identificados no Rio de Janeiro depois que a doena foi confirmada como causa da morte do superintendente da Vigilncia Sanitria Fernando Villas-Boas. A doena tambm provocou a morte do jornalista Roberto Moura e a internao de um professor aposentado, um menino de 8 anos e uma turista. Em So Paulo, uma garota de 12 anos morreu em decorrncia da doena. Ela foi picada por um carrapato quando passeava em um parque. (poca, n 391, nov. 2005.) 13. De acordo com as informaes do texto acima, assinale a alternativa correta. a) O texto no aponta a forma provvel como a vtima paulista contraiu a febre maculosa. b) Todas as vtimas da febre maculosa morreram. c) As vtimas fatais da febre maculosa foram infectadas no Rio de Janeiro. d) Dos seis infectados, apenas dois sobreviveram. e) O texto inclui Fernando Villas-Boas na contagem de casos de febre maculosa no Rio de Janeiro.

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14. O Projeto Genoma, que envolve centenas de cientistas de todos os cantos do globo, s vezes tem de competir com laboratrios privados na corrida pelo desenvolvimento de novos conhecimentos que possam promover avanos em diversas reas. Assinale a alternativa em que o termo privado foi usado no mesmo sentido que apresenta acima. a) Muitos laboratrios acabam privados de participar da concorrncia pelos obstculos legais que se impem aos participantes. b) Nem sempre os projetos que envolvem cincia bsica podem contar com a injeo de recursos privados, que privilegiam as pesquisas com perspectivas de retorno econmico no curto prazo. c) Mesmo alguns dos grandes laboratrios que atuam no mercado vem-se privados de condies materiais para investir em pesquisa de ponta. d) Os laboratrios privados da licena para desenvolver pesquisas com clonagem de seres humanos prometem recorrer da deciso. e) Muitos projetos desenvolvidos em centros universitrios, privados de recursos, acabam sendo engavetados. O texto a seguir referncia para as questes 15 a 18. Reduzir a poluio causada pelos aerossis partculas em suspenso na atmosfera, compostas principalmente por fuligem e enxofre pode virar um enorme tiro pela culatra. Estudo de pesquisadores britnicos e alemes revelou que os aerossis, na verdade, seguravam o aquecimento global. Isso porque eles rebatem a luz solar para o espao, estimulando a formao de nuvens (que tambm funcionam como barreiras para a energia do sol). Ainda difcil quantificar a influncia exata dos aerossis nesse processo todo, mas as estimativas mais otimistas indicam que, sem eles, a temperatura global poderia subir 4 C at 2100 as pessimistas falam em um aumento de at 10, o que nos colocaria dentro de uma churrasqueira. Como os aerossis podem causar doenas respiratrias, o nico jeito de lutar contra a alta dos termmetros diminuir as emisses de gs carbnico, o verdadeiro vilo da histria. (Superinteressante, dez. 2005, p. 16.) 15. Assinale a alternativa cujo sentido NO est de acordo com o sentido que a expresso pode virar um enorme tiro pela culatra apresenta no texto. a) Pode ter o efeito contrrio do que se pretende. b) Pode aumentar ainda mais o problema que se quer combater. c) Pode fazer com que o aquecimento global aumente. d) Pode provocar diminuio na formao de nuvens. e)Pode aumentar a ocorrncia de doenas respiratrias.

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16. Assinale a alternativa cuja afirmativa mantm relaes lgicas de acordo com o texto. a) Os aerossis seguram o aquecimento global, porm estimulam a formao de nuvens. b) Os aerossis seguram o aquecimento global, mas estimulam a formao de nuvens. c) Os aerossis seguram o aquecimento global, pois estimulam a formao de nuvens. d) Os aerossis seguram o aquecimento global e estimulam a formao de nuvens. e) Os aerossis seguram o aquecimento global, entretanto estimulam a formao de nuvens. 17. Segundo o texto, o verdadeiro vilo da histria (so): a) o aquecimento global. b) as emisses de gs carbnico. c) a formao de nuvens. d) as doenas respiratrias. e) as barreiras para a energia do sol. 18. O termo pessimista, em destaque no texto, est se referindo s: a) temperaturas. b) pessoas. c) influncias. d) estimativas. e) barreiras.

Os textos podem ser Narrativos, Descritivos e dissertativos.


Narrao:

Tem por objetivo contar uma histria real, fictcia ou mesclando dados reais e imaginrios. Baseia-se numa evoluo de acontecimentos, mesmo que no mantenham relao de linearidade com o tempo real. Sendo assim, est pautada em verbos de ao e conectores temporais. A narrativa pode estar em 1 ou 3 pessoa, dependendo do papel que o narrador assuma em relao histria. Numa narrativa em 1 pessoa, o narrador participa ativamente dos fatos narrados, mesmo que no seja a personagem principal (narrador = personagem). J a narrativa em 3 pessoa traz o narrador como um observador dos fatos que pode at mesmo apresentar pensamentos de personagens do texto (narrador = observador).

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O bom autor toma partido das duas opes de posicionamento para o narrador, a fim de criar uma histria mais ou menor parcial, comprometida. Por exemplo, Machado de Assis, ao escrever Dom Casmurro, optou pela narrativa em 1 pessoa justamente para apresentar-nos os fatos segundo um ponto de vista interno, portanto mais parcial e subjetivo.

Elementos bsicos da narrativa: Fato - o que se vai narrar (O qu?) Tempo - quando o fato ocorreu (Quando?) Lugar - onde o fato se deu (Onde?) Personagens - quem participou ou observou o ocorrido (Com quem?) Causa - motivo que determinou a ocorrncia (Por qu?) Modo - como se deu o fato (Como?) Conseqncias (Geralmente provoca determinado desfecho) A modalidade narrativa de texto pode constituir-se de diferentes maneiras: piada, pea teatral, crnica, novela, conto, fbula etc. Descrio: Caracteriza-se por ser um "retrato verbal" de pessoas, objetos, animais, sentimentos, cenas ou ambientes. Entretanto, uma descrio no se resume enumerao pura e simples. O essencial saber captar o trao distintivo, particular, o que diferencia aquele elemento descrito de todos os demais de sua espcie. Os elementos mais importantes no processo de caracterizao so os adjetivos e locues adjetivas. Desta maneira, possvel construir a caracterizao tanto no sentido denotativo quanto no conotativo, como forma de enriquecimento do texto. Enquanto uma narrao faz progredir uma histria, a descrio consiste justamente em interromp-la, detendo-se em um personagem, um objeto, um lugar, etc. Elementos bsicos de uma descrio: nomear / identificar - dar existncia ao elemento (diferenas e semelhanas) localizar / situar - determinar o lugar que o elemento ocupa no tempo e no espao qualificar - testemunho do observador sobre os seres do mundo A qualificao constitui a parte principal de uma descrio. Qualificar o elemento descrito dar-lhe caractersticas, apresentar um julgamento sobre ele. A qualificao pode estar no campo objetivo ou no subjetivo. Uma forma muito comum de qualificao a analogia, isto , a aproximao pelo pensamento de dois elementos que pertencem a domnios distintos. Pode ser feita atravs de comparaes ou metforas

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Dissertao Dissertar um ato praticado pelas pessoas todos os dias. Elas procuram justificativas para a elevao dos preos, para o aumento da violncia nas cidades, para a represso dos pais. mundial a preocupao com a bomba atmica, a AIDS, a solido, a poluio. Muitas vezes, em casos de divergncia de opinies, cada um defende seus pontos de vista em relao ao futebol, ao cinema, msica. A vida cotidiana traz constantemente a necessidade de exposio de idias pessoais, opinies e pontos de vista. Em alguns casos, preciso persuadir os outros a adotarem ou aceitarem uma forma de pensar diferente. Em todas essas situaes e em muitas outras, utiliza-se a linguagem para dissertar, ou seja, organizam-se palavras, frases, textos, a fim de, por meio da apresentao de idias, dados e conceitos, chegar-se a concluses. Em suma, dissertao implica discusso de idias, argumentao, organizao do pensamento, defesa de pontos de vista, descoberta de solues. , entretanto, necessrio conhecimento do assunto que se vai abordar, aliado a uma tomada de posio diante desse assunto. Muitas vezes, as maiores dificuldades esto na concretizao das idias no papel. Alguns pontos merecem destaque especial para um aprimoramento da escrita: ler mais, adquirir o hbito de escrever, pontuar adequadamente, organizar idias,construir perodos mais curtos

Estrutura textual Assunto Delimitar um aspecto acerca do tema proposto importante para uma boa abordagem do assunto. No se poder fazer uma anlise aprofundada se o tema for amplo, por isso especifica-se o assunto a ser tratado. A escolha do aspecto, entretanto, no pode restringir demais o tema ou corre-se o risco da falta de idias. Essa delimitao deve ser feita na introduo e, a partir da, o leitor sabe que aquele aspecto ser explorado no decorrer do texto e a concluso far meno direta a ele. Observe alguns exemplos: televiso - a violncia na televiso / a televiso e a opinio pblica a vida nas grandes cidades - a vida social dos jovens nas grandes cidades / os problemas das grandes cidades preconceitos - preconceitos raciais / causas do preconceito racial progresso - vantagens e desvantagens sociais do progresso / progresso e evoluo humana Pargrafos:

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So blocos de texto, cuja primeira linha inicia-se em margem especial, maior do que a margem normal do texto. Concentram sempre uma idia-ncleo relacionada diretamente ao tema da redao. No h moldes rgidos para a construo de um pargrafo. O ideal que em cada pargrafo haja dois ou trs perodos, usando pontos continuativos (na mesma linha) intermedirios. A diviso em pargrafos indicativa de que o leitor encontrar, em cada um deles, um tpico do que o autor pretende transmitir. Essa delimitao deve estar esquematizada desde antes do rascunho, no momento do planejamento estrutural, assim a redao apresentar mais coerncia. Qualidades de uma dissertao O texto deve ser sempre bem claro conciso e objetivo. A coerncia um aspecto de grande importncia para a eficincia de uma dissertao, pois no deve haver pormenores excessivos ou explicaes desnecessrias. Todas as idias apresentadas devem ser relevantes para o tema proposto e relacionadas diretamente a ele. A originalidade demonstra sua segurana e faz um diferencial em meio aos demais textos. S no se pode, em aspecto nenhum, abandonar o tema proposto. Toda redao deve ter incio, meio e fim, que so designados por introduo, desenvolvimento e concluso, respectivamente. As idias distribuem-se de forma lgica, sem haver fragmentao da mesma idia em vrios pargrafos. Elementos de coeso: Algumas palavras e expresses facilitam a ligao entre as idias, estejam elas num mesmo pargrafo ou no. No obrigatrio, entretanto, o emprego destas expresses para que um texto tenha qualidade. Seguem algumas sugestes e suas respectivas relaes: assim, desse modo - tm valor exemplificativo e complementar. A seqncia introduzida por eles serve normalmente para explicitar, confirmar e complementar o que se disse anteriormente. ainda - serve, entre outras coisas, para introduzir mais um argumento a favor de determinada concluso; ou para incluir um elemento a mais dentro de um conjunto de idias qualquer. alis, alm do mais, alm de tudo, alm disso - introduzem um argumento decisivo, apresentado como acrscimo. Pode ser usado para dar um "golpe final" num argumento contrrio. mas, porm, todavia, contudo, entretanto... (conj. adversativas) - marcam oposio entre dois enunciados. embora, ainda que, mesmo que - servem para admitir um dado contrrio para depois negar seu valor de argumento, diminuir sua importncia. Trata-se de um recurso dissertativo muito bom, pois sem negar as possveis objees, afirma-se um ponto de vista contrrio.

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este, esse e aquele - so chamados termos anafricos e podem fazer referncia a termos anteriormente expressos, inclusive para estabelecer semelhanas e/ou diferenas entre eles. Argumentao: A base de uma dissertao a fundamentao de seu ponto de vista, sua opinio sobre o assunto. Para tanto, deve-se atentar para as relaes de causa-conseqncia e pontos favorveis e desfavorveis, muito usadas nesse processo. Algumas expresses indicadoras de causa e conseqncia: causa: Agente eficaz que da existncia ao que no existia: por causa de, graas a, em virtude de, em vista de, devido a, por motivo de conseqncia: Resultado natural, provvel ou foroso conseqentemente, em decorrncia, como resultado, efeito de,... de um fato.

Algumas expresses que podem ser usadas para abordar temas com divergncia de opinies: em contrapartida, se por um lado... / por outro... , xxx um fenmeno ambguo, enquanto uns afirmam... / outros dizem que... Mesmo quando se destacam caractersticas positivas, bom utilizar ponto negativo. Neste caso, destaca-se que a importncia dos pontos positivos minimiza a negatividade do outro argumento. Partes de uma dissertao: Introduo: Constitui o pargrafo inicial do texto e deve ter, em mdia, 5 linhas. composta por uma sinopse do assunto a ser tratado no texto. No se pode, entretanto, comear as explicaes antes do tempo. Todas as idias devem ser apresentadas de forma sinttica, pois no desenvolvimento que sero detalhadas. Na construo da introduo pode-se levantar 3 argumentos, causas e conseqncias, prs e contras. Lembre-se de que as explicaes e respectivas fundamentaes de cada uma dessas idias cabem somente ao desenvolvimento. Observe alguns exemplos: A televiso - Se por um lado esse popular veculo de comunicao pode influenciar o espectador, tambm se constitui num excelente divulgador de informaes com potencial at mesmo pedaggico. (as trs idias: manipulador de opinies, divulgador de informaes e instrumento educacional.) Escassez de energia eltrica - Destacam-se como fatores preponderantes para esse processo o aumento populacional e a m distribuio de energia que podem acarretar novo racionamento.

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(as trs idias: crescimento da populao e da demanda de energia, problemas com distribuio da energia gerada no Brasil e a conseqncia do racionamento do uso de energia) A juventude e a violncia - Pode-se associar esse crescimento da violncia com o nmero de jovens envolvidos com drogas e sem orientaes familiares, o que gera preconceito em relao a praticantes de esportes de luta e "funkeiros" Desenvolvimento: Esta segunda parte de uma redao, tambm chamada de argumentao, representa o corpo do texto. Aqui sero desenvolvidas as idias propostas na introduo. o momento em que se defende o ponto de vista acerca do tema proposto. Deve-se atentar para no deixar de abordar nenhum item proposto na introduo. Pode estar dividido em 2 ou 3 pargrafos e corresponde a umas 20 linhas, aproximadamente. A abordagem depende da tcnica definida na introduo: 3 argumentos, causas e conseqncias ou prs e contras. O conceito de argumento importante, pois ele a base da dissertao. Causa, conseqncia, pr, contra so todos tipos de argumentos; logo pode-se apresentar 3 causas, por exemplo, num texto. A reflexo sobre o tema proposto no pode ser superficial, para aprofundar essa abordagem buscam-se sempre os porqus. De modo prtico o procedimento : - Levantar os argumentos referentes ao tema proposto. - Fazer a pergunta por qu? a cada um deles, relacionando-o diretamente ao tema e sociedade brasileira atual. A distribuio da argumentao em pargrafos depende, tambm, da tcnica adotada: - 3 argumentos: um pargrafo explica cada um dos argumentos; - causas e conseqncias: podem estar distribudas em 2 ou 3 pargrafos. Ou agrupam-se causas e conseqncias, constituindo 2 pargrafos; ou associa-se uma causa a uma conseqncia e com cada grupo constroem-se 2 ou 3 pargrafos.; - prs e contras: so as mesmas opes da tcnica de causas e conseqncias, substitudas por prs e contras. - abordagem histrica: compara-se o antes e o hoje, elucidando os motivos e conseqncias dessas transformaes. Cuidado com dados como datas, nomes etc. de que no se tenha certeza. - abordagem comparativa: usam-se duas idias centrais para serem relacionadas no decorrer do texto. A relao destacada pode ser de identificao, de comparao ou as duas ao mesmo tempo. muito importante manter uma abordagem mais ampla, mostrar os dois lados da questo. O texto esquematizado previamente reflete organizao e tcnica, valorizando

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bastante a redao. Logo, um texto equilibrado tem mais chances de receber melhores conceitos dos avaliadores, por demonstrar que o candidato se empenhou para constru-lo. Recurso adicional - para elucidar uma idia e demonstrar atualizao, pode-se apresentar de forma bastante objetiva e breve um exemplo relacionado ao assunto.

Concluso: Representa o fecho do texto e vai gerar a impresso final do avaliador. Deve conter, assim como a introduo, em torno de 5 linhas. Pode-se fazer uma reafirmao do tema e dar-lhe um fecho ou apresentar possveis solues para o problema apresentado. Apesar de ser um parecer pessoal, jamais se inclua. Evite comear com palavras e expresses como: concluindo, para finalizar, concluise que, enfim... O que deve se evitar numa dissertao: Aps o ttulo de uma redao no coloque ponto. Ao terminar o texto, no coloque qualquer coisa escrita ou riscos de qualquer natureza. Detalhe: no precisa autografar no final tambm, e ainda assim ser uma obra-prima. Prefira usar palavras de lngua portuguesa a estrangeirismos. No use chaves, provrbios, ditos populares ou frases feitas. No use questionamentos em seu texto, sobretudo em sua concluso. Jamais usar a primeira pessoa do singular, a menos que haja solicitao do tema (Exemplos: O que voc acha sobre o aborto - ainda assim, pode-se usar a 3 pessoa) Evite usar palavras como "coisa" e "algo", por terem sentido vago. Prefira: elemento, fator, tpico, ndice, item etc. Repetir muitas vezes as mesmas palavras empobrece o texto. Lance mo de sinnimos e expresses que representem a idia em questo. S cite exemplos de domnio pblico, sem narrar seu desenrolar. Faa somente uma breve meno. A emoo no pode perpassar nem mesmo num adjetivo empregado no texto. Ateno imparcialidade. Evite o uso de etc. e jamais abrevie palavras No analisar assuntos polmicos sob apenas um dos lados da questo Atividade complementar: 01 - Encontre uma causa e uma conseqncia relacionadas proposio abaixo e construa um pargrafo para cada argumento: a) O Brasil tem enfrentado graves problemas na rea de sade e previdncia pblicas b) A campanha contra a misria e a fome est mobilizando toda a nao c) Indique trs causas das proposies a seguir e justifique cada uma atravs de uma frase: d) Precariedade do sistema de transportes e) Alto ndice de mortalidade infantil

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f) Congestionamento nas grandes cidades 02 - Aponte trs conseqncias para os temas abaixo e construa um pargrafo fundamentando cada uma. a) Baixo ndice de mo-de-obra especializada b) Falta de investimento em tecnologia c)Uso de agrotxicos 03 -Levante um argumento favorvel e um desfavorvel para a proposio a seguir. Construa um pargrafo envolvendo suas idias. a) Os estudantes do ensino mdio so despreparados para lidar com problemas que envolvam questes relacionadas aos direitos humanos, segundo o Enem (Exame Nacional do Ensino Mdio)

Resumo.
Ler no apenas passar os olhos no texto. preciso saber tirar dele o que mais importante, facilitando o trabalho da memria. Saber resumir as idias expressas em um texto no difcil. Resumir um texto reproduzir com poucas palavras aquilo que o autor disse. Para se realizar um bom resumo, so necessrias algumas recomendaes:
1.

. Leia atentamente o texto, a fim de conhecer o assunto e assimilar as

idias principais para descobrir do que se trata. 2. Reler uma ou mais vezes, sublinhando frases ou palavras importantes. Isto

ajuda a identificar.
3.

. Resuma cada pargrafo separadamente, mantendo a seqncia de idias

do texto original;. 4. Observar as palavras que fazem a ligao entre as diferentes idias do

texto, tambm chamadas de conectivos: "por causa de", "assim sendo", "alm do mais", "pois", "em decorrncia de", "por outro lado", "da mesma forma". 5. Ler os pargrafos resumidos e observar se h uma estrutura coerente, isto

, se todas as partes esto bem encadeadas e se formam um todo.

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6.

Num resumo, no se deve comentar as idias do autor. Deve-se registrar

apenas o que ele escreveu sem usar expresses como "segundo o autor", "o autor afirmou que". Evite copiar partes do texto original. Procure exercitar seu vocabulrio. Mantenha, porm, o nvel de linguagem do autor;
7.

No se envolva nem participe do texto. Limite-se a sintetiz-lo. O tamanho

do resumo pode variar conforme o tipo de assunto abordado. recomendvel que nunca ultrapasse vinte por cento da extenso do texto original. 8. Nos resumos de livros, no devem aparecer dilogos, descries

detalhadas, cenas ou personagens secundrias. Somente as personagens, os ambientes e as aes mais importantes devem ser registrados.

Atividade:
Agora, faa seu prprio resumo, aplicando as dicas apresentadas.
TEXTO: O QUINZE

Debaixo de um juazeiro grande, todo um bando de retirantes se arranchara: uma velha, dois homens, uma mulher nova, algumas crianas. O sol, no cu, marcava onze horas. Quando Chico Bento, com seu grupo, apontou na estrada, os homens esfolavam uma rs e as mulheres faziam ferver uma lata de querosene cheia de gua, abanando o fogo com um chapu de palha muito sujo e remendado. Em toda a extenso da vista, nenhuma outra rvore surgia. S aquele juazeiro, devastado e espinhento, verdejava a copa hospitaleira na desolao cor de cinza da paisagem. Cordulina ofegava de cansao. A Limpa Trilhos gania e parava, lambendo os ps queimados. Os meninos choramingavam, pedindo de comer. E Chico Bento pensava: - Por que, em menino, a inquietao, o calor, o cansao, sempre aparecem com o nome de fome? - Me, eu queria comer... me d um taquinho de rapadura! - Ai, pedra do diabo! Topada desgraada! Papai, vamos comer mais aquele povo, debaixo desse p de pau? O juazeiro era um s. O vaqueiro tambm se achou no direito de tomar seu quinho de abrigo e de frescura. E depois de arriar as trouxas e aliviar a burra, reparou nos vizinhos. A rs estava quase esfolada. A cabea inchada no tinha chifres. S dois ocos podres, mal

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cheirosos, donde escorria uma gua purulenta. Encostando-se ao tronco, Chico Bento se dirigiu aos esfoladores: - De que morreu essa novilha, se no da minha conta? Um dos homens levantou-se, com a faca escorrendo sangue, as mos tintas de vermelho, um fartum sangrento envolvendo-o todo: - De mal-dos-chifres. Ns j achamos ela doente. E vamos aproveitar, mode no dar para os urubus. Chico Bento cuspiu longe, enojado: - E vosmecs tm coragem de comer isso? Me ripuna s de olhar... O outro explicou calmamente: - Faz dois dias que a gente no bota um de-comer de panela na boca... Chico Bento alargou os braos, num grande gesto de fraternidade: - Por isso no! A nas cargas eu tenho um resto de criao salgada que d para ns. Rebolem essa porqueira pros urubus, que j deles! Eu vou l deixar um cristo comer bicho podre de mal, tenho um bocado no meu surro! Realmente a vaca j fedia, por causa da doena. Toda descarnada, formando um grande bloco sangrento, era uma festa para os urubus v-la, l de cima, l da frieza mesquinha das nuvens. E para comemorar o achado executavam no ar grandes rondas festivas, negrejando as asas pretas em espirais descendentes.
Rachel de Queiroz

Redao Oficial:
A elaborao de correspondncias e atos oficiais deve caracterizar-se pela impessoalidade, uso do padro culto da linguagem, clareza, conciso, formalidade e uniformidade. No caso das redaes oficiais, quem comunica sempre a Administrao Pblica; o que comunica sempre algum assunto relativo s atribuies do rgo ou entidade que comunica; o destinatrio dessa comunicao o pblico, o conjunto de cidados, ou outro rgo ou entidade pblica. A redao oficial deve ser isenta de interferncia da individualidade de quem a elabora. As comunicaes oficiais devem ser sempre formais, isto , obedecerem a certas regras de forma. A clareza do texto, possibilitando imediata compreenso pelo leitor, o uso de papis uniformes e a correta diagramao so indispensveis para a padronizao das comunicaes oficiais. O texto deve ser conciso, transmitindo um mximo de informaes com um mnimo de palavras.

Correspondncia Formal e Informal

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A carta uma modalidade redacional livre, pois nela podem aparecer a narrao, a descrio, a reflexo ou o parecer dissertativo. O que determina a abordagem, a linguagem e os aspectos formais de uma carta o fim a que ela se destina: um amigo, um negcio, um interesse pessoal, um ente amado, um familiar, uma seo de jornal ou revista etc. A esttica da carta varia consoante a finalidade. Se o destinatrio um rgo do governo, a carta deve observar procedimentos formais como a disposio da data, do vocativo (nome, cargo ou ttulo do destinatrio), do remetente e a assinatura. No caso das correspondncias comercial e oficial - textos jurdicos, comunicados, ofcios, memorandos emitidos por rgos pblicos -, a linguagem muitas vezes feita de jarges e expresses de uso comum ao contexto que lhes prprio. Quando um exame vestibular sugere uma carta como proposta, o aspecto formal, bem como a abertura e o fechamento do texto segundo o jargo, so irrelevantes, pois o que prevalece o contedo e a linguagem (orientao da maioria das universidades, especialmente as pblicas). Inicialmente, preciso destacar dois tipos bsicos de carta. O primeiro a correspondncia oficial e comercial, que nos enviada pelos poderes polticos ou por empresas privadas (comunicaes de multas de trnsito, mudanas de endereo e telefone, propostas para renovar assinaturas de revistas, etc.). Este tipo de carta caracteriza-se por seguir modelos prontos, em que o remetente s altera alguns dados. Apresentam uma linguagem padronizada (repare que elas so extremamente parecidas, comeando geralmente por "Vimos por meio desta...") e normalmente so redigidas na linguagem formal culta. Nesse tipo de correspondncia, mesmo que venha assinada por uma pessoa fsica, o emissor uma pessoa jurdica (rgo pblico ou empresa privada), no caso, devidamente representada por um funcionrio. Outro tipo de correspondncia a carta pessoal, que utilizamos para estabelecer contato com amigos, parentes, namorado (a). Tais cartas, por serem mais informais que a correspondncia oficial e comercial, no seguem modelos prontos, caracterizando-se pela linguagem coloquial. Nesse caso o remetente a prpria pessoa que assina a correspondncia. No h regras fixas (nem modelos) para se escrever uma carta pessoal Afora a data, o nome (ou apelido) da pessoa a quem se destina e o nome (ou apelido) de quem a escreve, a forma de redao de uma carta pessoal extremamente particular. No processo de comunicao (e a correspondncia uma forma de comunicao entre pessoas), no se pode falar em linguagem correta, mas em linguagem adequada. no falamos com uma criana do mesmo modo que falamos com um adulto. A linguagem que utilizamos quando discutimos um filme com os amigos bastante diferente daquela a que recorremos quando vamos requerer vaga para um estgio ao diretor de uma empresa. Em sntese: a linguagem correta a adequada ao assunto tratado (mais formal ou mais informal), situao em que est sendo produzida, relao entre emissor e destinatrio (a linguagem que voc utiliza com um amigo ntimo bastante diferente da que utiliza com um parente distante ou mesmo com um estranho).

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Na correspondncia deve ocorrer exatamente a mesma coisa: a linguagem e o tratamento utilizados vo variar em funo da intimidade dos correspondentes, bem como do assunto tratado. Uma carta a um parente distante comunicando um fato grave ocorrido com algum da famlia apresentar uma linguagem mais formal. J uma carta ao melhor amigo comunicando a aprovao no vestibular ter uma linguagem mais simples e descontrada, sem formalismos de qualquer espcie. Na produo de textos, devemos evitar frases feitas e expresses surradas (os chamados clichs), como "nos pncaros da glria", "silncio sepulcral", "nos primrdios da humanidade", etc. Na carta, no diferente. Fuja de expresses surradas que j aparecerem em milhares de cartas, como "Escrevo-lhes estas mal traadas linhas" ou "Espero que esta v encontr-lo gozando de sade" (originais, no?) Na carta formal, necessria a coerncia no tratamento. Se a iniciamos tratando o destinatrio por tu, devemos manter esse tratamento at o fim, tomando todo o cuidado com pronome e formas verbais, que devero ser de segunda pessoa: se, ti, contigo, tua, dize, no digas, etc. Caso comecemos a carta pelo tratamento voc, devemos manter o tratamento em terceira pessoa at o fim: se, si, consigo, o, a, lhe, sua, diga, no digas, etc. Nesse tipo de carta, so comuns os erros de uniformidade de tratamento como o que apresentamos abaixo: Voc dever comparecer reunio. Espero-te ansiosamente. No se esquea de trazer tua agenda. Observe que no h nenhuma uniformidade de tratamento: comea-se por voc (terceira pessoa), depois passa-se para a segunda pessoa (te), volta-se terceira (se), terminando com a segunda (tua). Ainda com relao uniformidade, fique atento ao emprego de pronomes de tratamento como Vossa Senhoria, Vossa Excelncia, etc. Embora se refiram s pessoas com quem falamos, esses pronomes devem concordar na terceira pessoa. Veja: Aguardo que Vossa Senhoria possa enviar-me ainda hoje os relatrios de sua autoria.
Vossa Excelncia no precisa preocupar-se com seus auxiliares.

Emprego dos Pronomes de Tratamento Como visto, o emprego dos pronomes de tratamento obedece a secular tradio. So de uso consagrado: Vossa Excelncia, para as seguintes autoridades: a) do Poder Executivo; Presidente da Repblica;Vice-Presidente da Repblica;Ministros de Estados;
Governadores e Vice-Governadores de Estado e do Distrito Federal;Oficiais-Generais das Foras Armadas;Embaixadores;Secretrios-Executivos de Ministrios e demais ocupantes de cargos de natureza especial; Secretrios de Estado dos Governos ,Estaduais;Prefeitos Municipais .

b) do Poder Legislativo :

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Deputados Federais e Senadores; Ministros do Tribunal de Contas da Unio;Deputados Estaduais e Distritais ; Conselheiros dos Tribunais de Contas Estaduais; Presidentes das Cmaras Legislativas Municipais . c) do Poder Judicirio: Ministros dos Tribunais Superiores; Membros de Tribunais ; Juzes;Auditores da Justia Militar.O vocativo a ser empregado em comunicaes dirigidas aos Chefes de Poder Excelentssimo Senhor, seguido o cargo respectivo: Excelentssimo Senhor Presidente da Repblica, Excelentssimo Senhor Presidente do Congresso Nacional, Excelentssimo Senhor Presidente do Supremo Tribunal Federal. As demais autoridades sero tratadas com o vocativo Senhor, seguido do cargo respectivo:Senhor Senador,Senhor Juiz,Senhor Ministro,Senhor Governador, No envelope, o endereamento das comunicaes dirigidas s autoridades tratadas por Vossa Excelncia, ter a seguinte forma: A Sua Excelncia o Senhor Fulano de Tal Ministro de Estado da Justia 70064-900 Braslia. DF A Sua Excelncia o Senhor

Carta Comercial
Como qualquer outra um instrumento de comunicao que se restringe a determinada rea: empresarial e/ou comercial, razo por que tem caractersticas prprias. As qualidades da carta comercial so as seguintes: a) Boa apresentao: exige-se, portanto, ordem, organizao e limpeza. b) Clareza: a obscuridade do texto impede a comunicao imediata e d azo a interpretaes que podem levar a desentendimentos e, mesmo, a prejuzos financeiros. A linguagem h de ser: 1. Simples, evitando-se preocupao com enfeites literrios. 2. Atual, isto , inteligvel poca presente. 3. Precisa, a saber, prpria, especfica, objetiva. 4. Correta, com exata observncia das normas gramaticais.

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5. Concisa, informando com economia de palavras. 6. Impessoal, com o mximo de objetividade, pois a carta comercial no lugar adequado para manifestaes subjetivas e sentimentais. Partes da carta comercial a) Cabealho ou timbre: com todos os elementos que identifiquem a firma. Hoje, o cabealho j vem impresso e h casos em que simplesmente no aparece. b) Destinao ou endereamento com:
-

Localidade: com respeito localidade, deve-se prestar ateno ao seguinte:


A tendncia atual se colocar o local esquerda, no alto;

No se abrevia o nome do lugar, escreve-se So Paulo e no S. Paulo; Aps o nome da cidade, usa-se a vrgula. c) Data: com respeito data, importa lembrar:
Nome do ms com minscula; Aps a data, Os

segue ponto final;

numerais designativos de ano no se separam por ponto ou espao; assim deve-se escrever 1992 e no 1.992 ou 1 992;
Os numerais de uma data separam-se por hfen e no por barra.

Ento, 30-11-91 e no 30/11/91;


Destinatrio: nome,

endereo, localidade.

d) Iniciao: abrangendo vocativo (invocao), referncia e incio, com vrias frmulas possveis. Na invocao de praxe a expresso Prezado(s) Senhor (Senhores), seguida de dois-pontos. Outras frmulas: Prezado Amigo, Senhor Diretor, Senhor Gerente, Caro Cliente, Senhores etc.

Para o incio, propriamente dito, h uma srie de frmulas, mas nada impede que o redator crie outras. Como exemplos: Em ateno ao anncio publicado... Em ateno ao pedido... Com relao carta do dia... Atendendo solicitao da carta... Em cumprimento s determinaes... Participamos-lhes que... Solicitamos-lhes a fineza de...

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e)

Corpo da carta, ou a exposio do assunto que, obviamente, varivel, de acordo com o que se pretende. comum o uso de formas de tratamento abreviadas, com V. Sa.; V.Sas; V.S.a; V.S.as; V. Exa.; V.Ex.; Exmo. Sr. e outras. Vale lembrar que o verbo relacionado com os referidos pronomes de tratamento deve estar sempre na terceira pessoa, do singular ou do plural.

f) Fecho da carta: a parte que encerra a carta, com uma srie de frmulas j

estabelecidas, como: Atenciosamente. Com elevado apreo. Com elevada considerao (ou estima). Cordiais Saudaes (Saudaes cordiais). Cordialmente. Saudaes atenciosas (Atenciosas saudaes). Antecipadamente somos agradecidos. Evitem-se as frmulas: Termino esta. Sem mais, termino esta..

ESTRUTURA DA CARTA COMERCIAL

Data

Invocao

Explanao do assunto

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Fecho

Requerimento
Requerimentos so instrumentos utilizados para os mais diferentes tipos de solicitaes s autoridades ou rgos pblicos. A seguir, apresentamos um modelo, que pode ser adaptado para os diferentes casos. Nele, podemos observar as seguintes partes: A AUTORIDADE DESTINATRIA (usa-se Excelentssimo (Exmo.) para Juiz, Promotor, Senadores, Deputados, Vereadores, Presidente da Repblica, Governador, Prefeito e Ministros de Estado; usa-se Ilustrssimo (Ilmo.) para as demais autoridades); Nome e qualificao do requerente exposio e solicitao, pedido de deferimento, localidade e data, assinatura

ESTRUTURA DO REQUERIMENTO
Invocao

Explanao do assunto

Fecho

Local e Data

Assinatura

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CONSIDERAES SOBRE O REQUERIMENTO Observe-se que o requerimento redigido num s pargrafo e que a redao curta e objetiva. O fecho ocorre em novo pargrafo.
Chama-se requerente (requeredor) quem faz o requerimento, o pedido, a solicitao.

Redige-se o requerimento sempre na terceira pessoa; deve-se, pois, evitar o uso no pronome eu ou ns. Na invocao deve constar o ttulo funcional da pessoa a quem endereado o pedido; no se menciona, porm, o nome nem se utiliza nenhuma frmula de saudao. O tratamento adequado : Ilmo. Sr. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V. Sa. (mais comum) Exmo. Sr. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V. Exa. (altos dignitrios) Os juzes de Direito costumam exigir o tratamento por extenso. Usa-se, normalmente a expresso nestes termos (todos os termos do requerimento includos, com nfase no fecho). Tambm aparece nesses termos (nfase no todo). J se usam tambm as frmulas: Nestes termos, Pede deferimento

Ou simplificando: pede deferimento Considera-se inadequada a abreviao: P.D.

. N.T.

Se houver meno de rua, deve-se dizer: residente, morador ou sito na rua tal e no rua tal.

Memorando
O memorando a modalidade de comunicao entre unidades administrativas de um mesmo rgo, que podem estar hierarquicamente em mesmo nvel ou em nveis diferentes. Trata-se, portanto, de uma forma de comunicao eminentemente interna. Pode ter carter meramente administrativo, ou ser empregado para a exposio de projetos, idias, diretrizes, etc. a serem adotados por determinado setor do servio pblico.

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Sua caracterstica principal a agilidade. A tramitao do memorando em qualquer rgo deve pautar-se pela rapidez e pela simplicidade de procedimentos burocrticos. Para evitar desnecessrio aumento do nmero de comunicaes, os despachos ao memorando devem ser dados no prprio documento e, no caso de falta de espao, em folha de continuao. Esse procedimento permite formar uma espcie de processo simplificado, assegurando maior transparncia tomada de decises, e permitindo que se historie o andamento da matria tratada no memorando.
Etimologicamente, o termo prende-se ao verbo latino memini; uma forma verbal latina usada como substantivo, cujo significado o que deve ser lembrado. A forma abreviada memo. um lembrete com mensagens, avisos, consultas rpidas, informaes sucintas. EXEMPLO DE MEMORANDO

Memorando n. Goinia, de

/05-Sigla de 2005.

Da: Setor emitente Para: Setor do destinatrio Nome do destinatrio Assunto: Modelo de Memorando

2,5 cm

Pronome de tratamento e cargo do destinatrio, Modelo de Memorando Modelo de Memorando Modelo de Memorando

3,0 cm

2,0 cm

Modelo de Memorando Modelo de Memorando Modelo de Memorando Modelo de Memorando Modelo de Memorando Modelo de Memorando Modelo de Memorando. Modelo de Memorando Modelo de Memorando Modelo de Memorando Modelo de Memorando Modelo de Memorando Modelo de Memorando. Atenciosamente, [Nome do signatrio]
[Cargo}

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Ofcio
quase que exclusivamente utilizado no servio pblico, na comunicao entre chefias e com o pblico externo. Na empresa privada s utilizado quando dirigido ao servio pblico. Seu contedo formal, sem os exageros do passado, quando se utilizavam mais linhas para a introduo e para o fecho do que propriamente para o contedo. Como, geralmente, dirigido a autoridade, necessrio observar o tratamento que cada cargo exige. O ofcio est para a empresa pblica como a carta comercial e o memorando esto para a empresa privada. , portanto, um instrumento de Relaes Pblicas, como a carta comercial.

CONSIDERAES SOBRE O OFCIO Em sentido estrito, ofcio o meio de comunicao prprio dos rgos de servio pblico oficial. Em sentido largo, porm, aplica-se a qualquer tipo de comunicao revestida de certa solenidade e de uso em circunstncias especiais. O nome do ms nas datas aparece sempre em minscula, observao vlida para qualquer tipo de comunicao. timbre. Na redao oficial propriamente dita, consta o cabealho o

Na invocao, o ttulo do destinatrio aparece seguido de doispontos, vrgula ou sem pontuao. A forma usual nos ofcios militares pode ser adotada em comunicaes internas ou interdepartamentais. De: procedncia Para: destinatrio Assunto: __________________ Comunicao de carter solene e oficial cabe-lhe correo e comedimento vocabular. O fecho, atualmente, respeitosamente ou atenciosamente. mais simples, tal como:

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ESTRUTURA DO OFCIO

Nmero de Ofcio

Data

Invocao

Explanao

Saudao

Nome e funo signatrio

Nome Endereo do destinatrio

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EXEMPLO DE OFCIO 5,5 cm 2,5 cm Ofcio n 190 10 cm Rio de Janeiro, 8 de setembro de 1994. 1,5 cm 6,5 cm

5 cm

Exmo. Sr. Deputado, 1,5 cm os formandos do CEUB (Centro de Ensino Unificado Brs Cubas) sentir-se-o honrados com a presena de V. Exa. Como paraninfo por ocasio da festa de formatura a ser realizada no dia 15 de dezembro do corrente ano, s dezenove horas (19h), no salo nobre da Faculdade, sita na Rua Jos Tupinamb, n 350. 2,5 cm Respeitosamente, 2, 5 cm

(nome e funo do emitente)

A sua Excelncia o Senhor Deputado (nome) Cmara dos Deputados Braslia DF 2 cm

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Relatrio
um conjunto de informaes utilizado para reportar resultados parciais ou totais de uma determinada atividade, experimento, projeto, ao, pesquisa, ou outro evento, esteja finalizado ou ainda em andamento. Quando se trata de um trabalho acadmico, pode ser elaborado com referncia a pesquisa original, ou apresentar estudo bibliogrfico. Visa comumente apresentar o andamento de trabalhos junto a rgos financiadores e fiscalizadores, pode ser etapa de estgio ou pesquisa. Nesse caso, submetido s comisses e conselhos dos rgos competentes, ou do evento, que decidem sobre o mrito. Normalmente utiliza-se formatao padronizada, o que no entanto pode ser flexibilizado caso o mbito do mesmo seja interno ao setor executante ou grupo a que este ltimo pertence. A dificuldade na criao de um relatrio, normalmente proporcional complexidade e amplitude do assunto abordado. Em situaes deste tipo, criar sub-relatrios pode ser uma boa alternativa.

Caractersticas do relatrio
Existem 3 tipos de relatrio:

Crtico_ descreve e opina sobre a maneira como uma atividade foi desenvolvida, a fim de dar a conhecer. Sntese_ menos elaborado, referente a anteriores relatrios. Formao_ mais ou menos pormenorizado, desenvolvidas durante um curso e/ou estgio. apresentando atividades

Que aspectos formais devem ser considerados? O Relatrio deve ter:


Capa (onde figure o ttulo do Relatrio, o nome do autor, a instituio, local e data de elaborao) e contracapa; Pginas numeradas; Deve ser escrito a dois espaos para facilitar a sua leitura; Deve iniciar-se nova pgina quando se muda de item;

Que estrutura deve ter o Relatrio? 1 - ndice no incio; 2 - Introduo: onde se apresente a justificao, a finalidade e o mbito do seu desenvolvimento (Exemplo: "Dando cumprimento ao Art. 39. do ECD e de acordo com disposto no Art. 5. do Dec. Reg. N. 14/92, de 4 de Julho, o(a) Professor(a)... (identificao)... (situao profissional) apresenta o seguinte Relatrio Crtico das Actividades desenvolvidas no perodo que decorre entre ....e...., com vista sua passagem para o ....escalo, a partir de ..." ).

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3 - O corpo do Relatrio dividido por captulos segundo os assuntos abordados. 4 - Uma concluso. - Pode conter apndices ( quadros, grficos, tabelas, etc.) e anexos (documentos auxiliares.
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Ata
Conceitualmente, define-se ata como um registro em que se relata o que se passou numa reunio, assemblia ou conveno. Da as vrias espcies: ata de assemblia geral extraordinria, de assemblia geral ordinria, ata de condomnio. , portanto, um relatrio pormenorizado de tudo o que se passou em uma reunio. Uma de suas particularidades que a ata deve ser assinada em alguns casos pelos participantes da reunio (conforme estatuto da empresa), e pelo presidente ou secretrio, sempre. Para sua lavratura, devem ser observadas as seguintes normas: Lavrar a ata em livro prprio ou em folha soltas. Deve ser lavrada de tal modo que impossibilite a introduo de modificaes. rasuras. Sintetizar de maneira clara e precisa as ocorrncias verificadas. O texto ser digitado, datilografado ou manuscrito, mas sem

O texto ser compacto, sem pargrafos ou com pargrafos numerados, mas no se far uso de alneas. Na ata do dia, so consignadas as retificaes feitas anterior. Nos casos de erros constatados no momento de redigi-la, emprega-se a partcula corretiva digo. Quando o erro for notado aps a redao de toda a ata, recorrese expresso: em tempo, que colocada aps todo o escrito, seguindo-se ento o texto emendado: Em tempo: na linha onde se l bata, leia-se pata. Quando ocorrem emendas ata ou alguma contestao oportuna, a ata s ser assinada aps aprovadas as correes. Os nmeros so grafados por extenso. H um tipo de ata que se refere a atos rotineiros e cuja redao tem procedimento padronizado. Nesse caso, h um formulrio a ser preenchido. A ata redigida por um secretrio efetivo. No caso de sua ausncia, nomeia-se outro secretrio (ad hoc) designado para essa ocasio. A expresso ad hoc significa para isso, para este caso, de propsito, designado para executar determinada funo. So elementos constitutivos bsicos de uma ata: Dia, ms, ano e hora da reunio (por extenso). Local da reunio. Relao e identificao das pessoas presentes. Declarao do presidente e secretrio. Ordem do dia.

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Fecho.

Modelo de abertura de ata.


Aps cabealho: Ata da Assemblia Geral Ordinria (ou Extraordinria) de ..../..../....., coloca-se: Aos . . . . dias do ms de . . . . . . . . de .... . ., s . . . horas, na sede social da . . . , na Rua . . . . . . . . . . , n . . ., So Paulo, SP, reuniram-se . . . . . . . .

Modelos de fechos de ata


. . . Nada mais havendo a tratar, o Sr. Presidente encerrou a sesso e convocou outra sesso para o dia . . . . . ., s . . . . . . horas e . . . . minutos, quando sero discutidos os recursos em pauta. E, para constar, lavrei a presente ata que subscrevo e vai assinada pelo Senhor Presidente depois de lida. So Paulo, . . . . de . . . . . . . . . de .... . . . a) Fulano de Tal, Presidente b) Fulano de Tal, Secretrio.

. . . A sesso encerrou-se s . . . horas. Eu . . . . . . . . . . . . , Secretrio em exerccio, lavrei, transcrevi e assino a presente ata. So Paulo, . . . . de . . . . . . . . . de 19 . . . c) Fulano de Tal, Presidente d) Fulano de Tal, Secretrio.

Curriculum Vitae
O curriculum vitae (tambm chamado de currculo ou CV) um documento que agrupa informaes pessoais de um profissional junto a sua formao acadmica e sua trajetria no mercado de trabalho, visando demonstrar suas qualificaes, competncias e habilidades. De uma forma mais direta, o

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curriculum descreve quem voc e quais qualidades e experincias profissionais voc possui. Um bom curriculum, bem apresentvel e redigido, pode no garantir um emprego mas sem sombra de dvidas, um passo importantssimo para alcanlo. Grande parte das pessoas tem dvidas em como criar seu curriculum, principalmente aquelas que esto entrando agora no mercado de trabalho.

Exemplo de curriculum vitae:

Rodrigo Magalhes Pedroso Dias


Brasileiro, solteiro, 29 anos Rua Castor de Afuentes Andradas, nmero 109 Pampulha Belo Horizonte MG Telefone: (31) 8888-9999 / E-mail: rodrigoaug@gmail.com.br OBJETIVO Cargo de Analista Financeiro FORMAO Ps-graduado em Gesto Financeira. IBMEC, concluso em 2006. Graduado em Administrao de Empresas. UFMG, concluso em 2003. EXPERINCIA PROFISSIONAL 2004-2008 Rocha & Rodrigues Investimentos Cargo: Analista Financeiro. Principais atividades: Anlise tcnica de balano patrimonial, anlise de custo de oportunidade, anlise de estudos de mercado. Responsvel pelo projeto e implantao de processos pertinentes a rea. Reduo de custos da rea de 40% aps concluso. 2001-2003 ABRA Tecnologia da Informao Cargo: Assistente Financeiro Principais atividades: Contas a pagar e a receber, controle do fluxo de caixa, pagamento de colaboradores, consolidao do balano mensal. 2000-2001 - FIAT Automveis Estgio extra-curricular com durao de 6 meses junto ao Departamento de Custeio QUALIFICAES E ATIVIDADES PROFISSIONAIS Ingls Fluente (Number One, 7 anos, concluso em 2001). Experincia no exterior Residiu em Londres durante 6 meses (2004). Curso Complementar em Gesto de Investimentos de Renda Varivel (2004). Curso Complementar em Direito Empresarial (2007).

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INFORMAES ADICIONAIS Premiado com o ttulo de Aluno Destaque da graduao Meno Honrosa (2003)

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS. - FERREIRA, Reinaldo Mathias. Correspondncia Comercial e Oficial. So Paulo: tica, 2005. - ZILBERKNOP, Lbia Scliar e MARTINS, Dileta Silveira. Portugus Instrumental. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 2000. - FIORIN, Jos Luiz e SAVIOLI, Francisco Plato. Para Entender o Texto. So Paulo: tica, 1991. - SACCONI, Luiz Antnio. Nossa Gramtica Contempornea. So Paulo: Escala Educacional, 2005. - MESQUITA, Roberto Melo. Gramtica da Lngua Portuguesa. So Paulo: Saraiva, 1999. - MEDEIROS, Joo Bosco. Correspondncia tcnicas de comunicao criativa. So Paulo: Atlas, 1996. - PROGRAMA NACIONAL DE INCLUSO DE JOVENS (PROJOVEM), Presidncia da Repblica Secretaria Geral Secretaria Nacional de Juventude Coordenao Nacional do Promovem.
- REDAO TCNICA / SENAI PR. Curitiba 2003. 1. Lngua Portuguesa Gramtica 2 redao

- Manual de Redao da Presidncia da Repblica. (Portaria SG no 2, de 11.1.91, ...


www.proec.ufg.br/arquivos/ManualRedPR2aEd.PDF

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