TEST DE MATRICES PROGRESIVAS DE J.C.

RAVEN

INTRODUCCIN J.C. Raven es un psiclogo ingls, Director de Investigaciones Psicolgicas del The Crichton Royal. Imprimi por primera vez su test de matrices progresivas en 1936; despus de algunas revisiones en 1938 sali en su forma definitiva con el ttulo: Progressive Matrices, Sets A, B, C, D, E. Este test sufri una revisin ms en 1956 que es la que se utiliza hoy da. La serie Standard de Matrices progresivas (A,B,C,D,E) cubre de hecho un rango del desarrollo intelectual que va desde la infancia hasta la madurez. Dada su ampla aplicabilidad, los nios ms jvenes, al igual que los deficientes mentales, y las personas muy ancianas no suelen solucionar ms de la serie A y B, y los introductorios de la serie C. Por eso pareci necesario el proveer para tales personas una mayor dispersin de las puntuaciones. As se ha construido el test de Matrices Progresivas Coloreadas Series A, Ab, B. Las series A y B son las mismas que las del test Standard. El test en su totalidad puede ser descrito como un test de observacin y claridad de pensamiento. Cada problema de la escala es realmente la matriz de un sistema de pensamiento, mientras que el orden en que se presentan los problemas provee un entrenamiento uniforme en el mtodo de trabajo (necesario para solucionar los siguientes problemas). De ah el nombre de matrices progresivas. En s no es un test de inteligencia general, y siempre ser un error el describirlo como tal. Para tal propsito se debera utilizar con un test de vocabulario. DESCRIPCIN El test consiste en 60 problemas divididos en cinco series de 12 cada una. El primero de cada serie es de la mayor evidencia posible, al paso que los dems se van haciendo cada vez ms difciles. Cualquiera que sea la edad de los

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sujetos, a todos se les dan las mismas series de problemas y en el mismo orden, y se les pide que trabajen con su velocidad acostumbrada, sin interrupcin de principio a fin. Puesto que el orden de problemas proporciona el entrenamiento necesario, puede el test administrarse colectivamente o autoadministrarse. Las respuestas se anotan en un protocolo aparte. El puntaje total de las respuestas proporciona el ndice de capacidad intelectual, prescindiendo de su nacionalidad o educacin. MATERIAL El cuaderno de matrices de la forma Standard, consisten en una coleccin de lminas en blanco y negro. Cada lmina presenta en su mitad superior un conjunto geomtrico incompleto, y en la parte inferior varias figuras ms pequeas (6 en las series A y B; 8 en las series C,D y E), de las cuales, una sirve para completar correctamente el dibujo de la parte superior. La coleccin se le presenta al sujeto en el orden establecido para que indique cul de las figuras menores completa a la mayor. El test est formado por cinco series de lminas designadas como A. B, C, D, y E, compuesta cada una de ellas de 12 lminas numeradas de 1 al 12. En total son 60 lminas. La hoja de protocolo donde se anotan las respuestas est dividida en tres partes: 1. En la primera se registran los datos de identificacin del sujeto y la hora de comienzo y fin de la administracin del test. 2. En la parte media se anotan las respuestas dadas por el sujeto en la columna correspondiente a cada serie. Cada columna est dividida en dos partes: en las casillas de la izquierda, el sujeto o el examinador anota las respuestas dadas; y en la correccin, las malas con un (-), y las buenas o

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correctas con un (+). Al final de cada columna se anota la suma de respuestas correctas para dicha columna. 3. En la parte inferior, en el sector de la izquierda, se anota, cuando el test se pasa individualmente, la conducta del sujeto durante la prueba. Se han tomado tres criterios principales y puestos en forma bi-polar: forma de trabajo, disposicin y perseverancia. La clave de correccin consiste en una parrilla a travs de cuyas ventanas, al sobreponerla sobre el protocolo, se ven las columnas con las respuestas anotadas. Y en las tiras de la izquierda a la altura de la columna correspondiente figuran los nmeros de las soluciones acertadas de cada problema. Formas de aplicacin: Este test puede ser aplicado individualmente, en cuyo caso el examinador es quin anota las respuestas propuestas por el sujeto. Colectivamente, y los sujetos anotan cada uno las respuestas que seleccionen en su propio protocolo. Y tambin puede ser autoadministrado. Tiempo: Puesto que el propsito del autor al construir este test no es el de medir la eficiencia mental basada en los conocimientos adquiridos, sino la capacidad intelectual, la prueba no tiene un tiempo determinado. Sin embargo la duracin total de la prueba es de 30 a 60 minutos. Si se quiere utilizar este test como prueba de la eficiencia intelectual se puede determinar un tiempo fijo para realizarla. Pero para ello habra que fijar normas apropiadas. El tiempo anotado en la hoja de protocolo se emplea para la interpretacin del resultado de cada sujeto.

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Edad: Aun cuando el test primitivamente fue construido para nios de menor edad a la presentada en el manual presente, y de hecho se puede emplear en algunos casos, la construccin del test de Matrices Progresivas Coloreadas Series A, Ab, B, para las edades de 4 a 11 aos de edad, ha limitado el empleo de las series Standard A, B, C, D, E, para los sujetos de 12 a 65 aos de edad. Caractersticas: Resumiendo podemos decir que el test de Matrices Progresivas Series Standard A, B, C, D, E es un test: No- verbal: que se aplica a todo sujeto cualquiera que sea su idioma, educacin y capacidad verbal. No-manual: que se puede aplicar a cualquier sujeto prescindiendo de su estado o capacidad motora. Por su material: es un test de lagunas geomtricas abstractas. Por la ndole de problemas: un test de matrices. Cada figura geomtrica representa un patrn de pensamiento. Por la tarea interna a realizar: un test perceptual de observacin, comparacin y razonamiento analgico. Por la forma de respuesta: un test de seleccin mltiple. Por sus fundamentos: un test factorial. Las series A y B examina los recursos predominantes perceptivos. Las series C, D y E los procesos predominantes reflexivos de la inteligencia. Por la forma de administracin: individual o colectivo. Administracin La prueba consiste en administrar o presentar a la inspeccin del sujeto, uno de los 60 problemas de completamiento, en su orden apropiado, y en pedirle que

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ante cada problema seale la respuesta que en su opinin es acertada. A medida que el examinando va produciendo sus respuestas, l mismo o el examinador las anota en el protocolo especial de registro. A continuacin damos por separado las instrucciones o consignas que se han de dar para la administracin individual y colectiva de la prueba. Instrucciones para la forma individual Se registran los datos del examinando en el protocolo de prueba. Una vez hecho esto, el examinador abre el libro en la primera matriz A1 y dice: Observe esto (sealando la figura superior). Es un dibujo en el que se ha omitido una parte, cada uno de estos trazos que se hallan en la parte de abajo (los seala uno por uno), tienen la forma adecuado para llenar el espacio, pero no todos completan el dibujo. Explique por qu los nmeros 1, 2 y 3 no son los que corresponden y por qu el 6 es casi apropiado. Luego dice: Seale el trozo adecuado. Si el sujeto no indica el trozo adecuado, contine la explicacin hasta haber logrado que el sujeto comprenda la ndole de la tarea que tiene que realizar. Despus el examinador explica que en cada pgina hay un dibujo en el que se ha omitido una parte y dice: todo lo que usted debe hacer es sealar cul es, en cada caso, el trozo adecuado para completar el dibujo.