LOS ECOSISTEMAS

AVA: Ambiente Virtual de Aprendizaje

Ciencias Naturales

Participantes:

Estudiantes del Grado Sptimo

Tutores:

Diana Karina Rojas Briez - Biloga Yenny Patricia Hernndez - Ingeniera Forestal Thala Manchola - Psicloga

INTRODUCCIN

En nuestro diario vivir y con los afanes que trae el da a da, es muy comn que pasemos desapercibido nuestro alrededor, nuestro entorno. De esta manera, el ser humano ha olvidado que como los animales, tambin depende de muchos factores biticos y abiticos para su supervivencia. A travs de esta unidad, el alumno tendr la oportunidad de conocer los principales ecosistemas, su importancia y el equilibrio dinmico de sus poblaciones. De esta forma, se concientizar de su papel indispensable para el mantenimiento de la vida en el planeta.

OBJETIVOS
1
Identificar la estructura de un ecosistema, sus factores biticos y abiticos Diferenciar los tipos de ecosistemas acuticos y terrestres Determinar las interacciones presentes entre las poblaciones de los ecosistemas y su importancia en el equilibrio dinmico de estos Reconocer la influencia del ser humano sobre los ecosistemas

ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS

Caracterizo ecosistemas y analizo el equilibrio dinmico entre sus poblaciones. Establezco las adaptaciones de algunos seres vivos en ecosistemas de Colombia.

La unidad se desarrollar principalmente en el aula y en la sala de sistemas con el apoyo de los computadores. El profesor realizar una parte expositiva, con explicaciones en el tablero, y har la tutora en el computador, la parte prctica se desarrollar en la sala de sistemas. Los alumnos realizarn las actividades propuestas, trabajando en equipo en algunas sesiones con una exposicin posterior de las conclusiones.

METODOLOGIA

Adicional al AVA, se realizar en clase el afianzamiento de los conceptos bsicos que los alumnos deben conocer sobre los ecosistemas y que posteriormente utilizarn para la realizacin de las tareas que componen la unidad. Se realizarn tambin observaciones de documentales que inviten a hacer balance de lo que tenemos y lo que podemos perder", a travs de una historia que muestra el da a da de diferentes seres vivos que habitan en diferentes ecosistemas. Se desarrollar un estudio de la biocenosis de los ecosistemaS, as como las relaciones que se establecen entre ellos (trficas y biticas). Finalmente se analizaran algunas de las adaptaciones que presentan los distintos seres vivos en los diferentes tipos de ecosistemas colombianos.

CONTENIDO
Qu es un ecosistema? Componentes de un ecosistema Ecosistemas acuticos Ecosistemas terrestres Ecosistemas colombianos Cadenas alimentarias Relaciones entre los seres vivos Alteraciones sobre los ecosistemas

Ecos se refiere al conjunto de organismos vivos en un ambiente particular, y sistema a los procesos necesarios para mantener la integridad de ese ambiente a travs de un balance complejo.

 LA BIOCENOSIS O COMUNIDAD: es el conjunto de componentes vivos de un ecosistema. Es decir, los animales, las plantas, las algas, los hongos y dems seres vivos. Los animales forman la fauna del ecosistema y las plantas la flora. EL BIOTOPO: es el conjunto de componentes no vivos de un ecosistema. Es decir, las caractersticas fsicas o factores que influyen en los seres vivos y forman parte del ecosistema. Algunos de estos factores son: el suelo, el clima, la luz y el agua.

Cubren la mayor parte de la superficie del planeta, e incluyen los lagos, los ros, los mares y los ocanos. Estos alojan un nmero enorme de especies y son de gran importancia para controlar muchos procesos que se dan en la Tierra. Por ejemplo, su agua es la fuente de las lluvias del resto de la Tierra, y las algas y los otros organismos fotosintticos que viven en ella producen una buena porcin del oxgeno del planeta.

Incluyen los bosques, los desiertos y las sabanas. Adems de ser el hbitat de innumerables seres vivos, los ecosistemas terrestres tienen gran importancia para los seres humanos. De ellos obtienen la mayor parte de su alimento y gran parte del oxgeno que necesitan para respirar.

Bosque de niebla: Dosel forestal con un solo estrato definido que no llega a alcanzar los 25 metros. Temperatura 12 a 20C Bosque hmedo: se encuentra una gran variedad de aves como loros, guacamaya, paujiles, guilas y gavilanes. Temperatura 18-25C Cinaga: Las aves acuticas representan uno de los grupos que utilizan ms ampliamente estos ecosistemas y las migratorias. Temperatura 29C Manglar: De gran biodiversidad debido a la mezcla de aguas marinas con medio y aguas continentales Sabana: Presenta periodos de sequa prolongado, alternados con pocas de lluvias torrenciales que crean zonas anegadas y con una alta

Los seres vivos que forman parte de un ecosistema dependen unos de otros. La forma ms sencilla de conocer las relaciones entre los seres de un ecosistema es estudiar su alimentacin, porque todos los seres vivos necesitan alimentarse para sobrevivir.

Terciarios (Carnvoros secundarios que se alimentan de los carnvoros primarios)

Secundarios (Seres vivos que se alimentan de los herbvoros )

Primarios (Seres que se alimentan de plantas, son herbvoros )

Descomponedores (descomponedores: se alimentan de restos de otros seres vivos, lo descomponen en materia mineral y hacen que los restos pasen a formar parte del suelo.

Productores (Plantas capaces de fabricar su alimento)

Relaciones entre seres vivos de la misma especie: favorecen la reproduccin de la especie, la defensa del territorio, el cuidado de las cras o la obtencin de alimento. Los principales tipos son:

Asociacin Familiar: Conjuntos formador por los padres y cras. Los mayores alimentan y protegen a sus pequeos

Asociacin Gregaria: Son grupos de animales que se unen para desplazarse a buscar comida

Asociacin Social: grupos de animales que reparten funciones en la sociedad

Mutualismo: Los beneficiados.

dos

seres

que

salen

Comensalismo: Uno de los dos seres sale beneficiado y el otro ni beneficiado ni perjudicado
Parasitismo: Uno de los seres sale perjudicado y el otro beneficiario, el ser que se beneficia se llama parsito y el otro huesped

Alteraciones de los componentes biticos

Alteraciones de los componentes abiticos

Prdida de biodiversidad Destruccin del hbitat Introduccin de especies forneas Sobreexplotacin Explotacin para la subsistencia Incendios

Deterioro del agua: contaminacin Deterioro del aire: contaminacin, lluvia cida, efecto invernadero y calentamiento global, reduccin de la capa de ozono Deterioro del suelo: prcticas agrcolas, desechos humanos

Con la ayuda de la herramienta virtual, y con el programa de paint realizo un collage representando la cadena alimentaria propia de cada ecosistema.

Completa el siguiente prrafo usando las palabras - Un ................... es un conjunto formado por un lugar y la comunidad de seres vivos que habitan en l . - Una ........................................ es conjunto de seres vivos que alimentan unos de otros . - La ................. es el animales de un lugar . conjunto un se de

Fauna

Flora

Cadena Alimentaria

- La ................. es el conjunto de plantas de un lugar .

Ecosistema

Completa el siguiente cuestionario

USAR LA TABLA DE LETRAS Y LAS CLAVES PARA COMPLETAR LAS PALABRAS. ENCONTRAR LAS COORDENADAS QUE FALTAN PARA CADA LETRA DE LAS PALABRAS Y ESCRIBIRLAS EN PARNTESIS DEBAJO DE CADA LETRA. SEGUIR EL EJEMPLO. G A T O (3,5) (1,5) (3,4) (2,1) 5 4 3 2 1 A K Q F I 1 L N C U O 2 G T B J R 3 V P Y E 4 D H S Z M 5

 Al crecer plantas acuticas en los lagos, el agua se torn rica en ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (2,4) (3,4) (3,1) (2,4) (3,4) (4,1)

La actividad influye en casi ____ ____ ____ (5,4) (2,2)

todos los ____

ecosistemas ____

locales. ____ (2,4)

Los bosques del mundo son una importante fuente de .. ____ (2,1) __X__ ____ ____ ____ ____ (3,5) ____ (4,1)

Los ____ (1,2)

bosques ____

____ (4,1)

crean ____ (5,3)

aire ____

____

SOPA DE LETRAS.

FALSO O VERDADERO?

Indica V si es verdadera o F si es falsa en las siguientes frases: a) El relieve influye en el ecosistema. ________ b) El suelo solo est formado por rocas. _______ c) El agua no es imprescindible para los ecosistemas. ________ d) El grado de iluminacin es una caracterstica fsica de los ecosistemas. _________ e) El biotopo est formado por los seres vivos de un ecosistema. ________ f) Un ecosistema est formado slo por seres vivos. _______ g) Los cambios que se producen en el suelo, el aire y el agua de un ecosistema influyen en los seres vivos que habitan el ecosistema. ______ h) Una planta puede vivir en cualquier ecosistema. ______ i) Los componentes no vivos de un ecosistema no cambian nunca. ______

Subraya cules son ecosistemas en la siguiente lista: selva, rbol, agua, desierto, mar, aire, bosque, Sol, ro, ocano, lluvia, viento.

RELACIONEMOS Productor Consumidor primario Consumidor Secundario Descomponedor Se alimenta de plantas Fabrica su alimento Se alimenta de resto de seres vivos Se alimenta de animales

Elabora una cadena alimentaria para cada caso: a. Ratn, saltamontes, trigo, serpiente. b) Ardilla, nuez, zorro. c) Camalen, amapola, mariposa. d) Halcn, alga, pato, caracol.

Gua Los ecosistemas de la tierra. Isabel Coronado Romero

Unidad didctica EL ecosistema Paloma Ginestal y Marta Mara Gil. Profesnet

Video El estado del planeta parte I, II, III, IV, V por National Geographic

Pelculas infantiles: Antz, Rio, Rey Len, Buscando a Nemo, Bichos, Pollitos en figa, Kung fu panda, Happy feet, Madagascar

http: cuadernia.com

1Qu evaluar?

Conocimiento de los elementos que componen un ecosistema as como sus principales caractersticas y tipos y factores sus factores biticos y abiticos Conocimiento de la cadena alimentaria Nivel de concientizacin sobre aquellas acciones que destruyen o ponen en peligro el equilibrio ecolgico.

2 Cmo evaluar?

El docente realizar una prueba escrita de seleccin mltiple a los estudiantes sobre la estructura del ecosistema, sus factores biticos y abiticos El docente alentar el desarrollo de un foro de discusin sobre los peligros latentes y patentes ante el no cuidado del ecosistema, sobre el cual los estudiantes justificar. El docente tendr en cuenta el nmero de aciertos en las actividades propuestas realizadas. Cada estudiante deber realizar una estrategia de conservacin del ecosistema.

3 Cundo evaluar?

A lo largo del desarrollo de la unidad, se tendrn espacios en que el docente realizar la evaluacin Los estudiantes que no superen los objetivos propuestos realizarn un taller de nivelacin de ejercicios que le permitan comprender los objetivos determinados.