EDUCACION EN FINLANDIA La educacin finlandesa es objetivamente la mejor en los trminos que el estudio PISA propone, es interesante indagar sobre

El fenmeno finlands: lo que ocurre en el sistema escolar ms sorprendente del mundo he podido compilar varios puntos fuertes que hacen del sistema finlands el ms exitoso del mundo.. Finlandia es una sociedad basada en la igualdad, a diferencia de Japn y Corea que son sociedades altamente competitivas si no eres mejor que tu vecino, tus padres pagan para poder mandarte a la escuela nocturna. En Finlandia, superar a tu vecino no es muy importante. Todo el mundo est en la media, pero la media est muy alta PROFESORES EN FINLANDIA. Es conocido y se corrobora que la piedra angular del sistema finlands son sus profesores. Finlandia es un pas donde ser profesor es tener una profesin respetada. Los profesores deben tener a parte de la titulacin correspondiente un mster, al cual los finlandeses llaman kasvatus, la misma palabra que usan para nombrar a una madre que educa a un nio. Parte de tener una respetada profesin, con un largo proceso de preparacin para ella, es la confianza que el sistema deposita en los profesores: estos pueden adaptar las lecciones como crean ms conveniente para preparar a sus alumnos de forma correcta para los estndares nacionales. Adems los profesores son raramente evaluados, no hay tests y no hay inspectores. En Finlandia los profesores son los emprendedores. En cuanto a los salarios de los profesores, estos pueden ser de entre 30.000 y 45.000 euros. Los profesores trabajan 190 das al ao, cuentan con un sindicato fuerte, y cuentan no slo con el respeto de la sociedad sino tambin con su proteccin: como ya comentamos, en Finlandia pegarle a un profesor es igual que pegarle a un polica. EL SISTEMA ESCOLAR Y LOS COLEGIOS. 1. Finlandia no tiene exmenes de alto nivel: slo una selectividad y los profesores y los colegios no son evaluados segn sus resultados. 2. Finlandia est volcada con sus colegios pblicos y por tanto tiene pocos privados: para un pas con pocos recursos naturales ms all de la madera, han convertido a sus habitantes en su recurso natural principal y debe ser igual para todos. En Finlandia la creacin de un colegio privado debe ser aprobada por el ayuntamiento de la ciudad en la que se abra, y la ley dicta que sus fondos deben que ser lo mismos que en los otros colegios pblicos, no deben cobrar por las clases y deben admitir a estudiantes de una manera no selectiva. Esto hace que mandar a los nios a una escuela privada no sea atractivo. 3. Finlandia no tiene una gran coleccin de estndares educativos nacionales. Tienen pequeas colecciones de estndares definidos de forma general y permiten adaptacin local al entorno y a los alumnos.

Por tanto, Finlandia es un pas en el que los colegios tienen presupuestos modestos, desarrollan su propio currculum, investigan e implementan nuevas tecnologas, no tienen una brecha en cuanto a logros y en el que no se deja ningn nio atrs. GASTO EN EDUCACIN El gasto per cpita es de 2.100, y 11.000 millones en total. Presupuesto en relacin a PBI: 6,1%. En el informe PISA se detalla tambin que el factor cuya correlacin es ms fuerte para el triunfo en los estudios es el nivel socioeconmico. En Finlandia hay un nivel bsico de calidad que se demanda de todas las escuelas y los estudiantes, y una gran igualdad entre los estudiantes. Por ello, todos los estudiantes tienen transporte gratis y comidas gratis en la escuela. Tambin es gratuito el material escolar incluidos los libros de texto. La educacin es adems gratis para todos los alumnos en todos los niveles, y cuando se vuelven universitarios pueden pedir una beca para independizarse por un mximo de cinco aos. ESTUDIANTES FINLANDESES. En cuanto a los pases comentados al principio del post y que estn entre los primeros puestos en el informe PISA, Corea y Japn usan para educar un sistema donde anteponen la disciplina y el esfuerzo largo y prolongado ante todo. Los estudiantes en Finlandia, sin embargo, empiezan las clases a una edad ms tarda que la mayora de los pases. Igualmente, tienen menos horas de clase al da y tambin tres meses de vacaciones, no tienen muchos deberes para casa y rara vez hacen exmenes. Como puede verse la direccin es totalmente opuesta. Los finlandeses se acostumbran a leer desde pequeos y a comprender lo que leen, al ver la televisin en versin original con subttulos en fins. Los estudiantes tienen tambin independencia y se confa en ellos. Los alumnos menos aventajados son ayudados por otros alumnos y pueden estudiar extra con otros grupos pequeos para ponerse al da con un profesor. El profesorado se asegura de que ningn nio se quede rezagado, lo cual tiene como resultado la elevacin del mnimo de calidad que comentbamos al principio del post. La independencia de los estudiantes se da hasta a la hora de la comida: se configuran ellos el men en el colegio. Por supuesto no todo son buenas notas para tener una vida plena, pero desde luego es importante una buena capacidad de comprensin del mundo y aprender a aprender y a resolver problemas tanto cotidianos como profesionales o acadmicos. Y los datos dicen que Finlandia sabe cmo hacer esto. QU HIZO FINLANDIA PARA REFORMAR SU SISTEMA EDUCATIVO Y CONVERTIRLO EN EL MEJOR DEL MUNDO? ltimamente parece que todos miramos a Finlandia cuando pensamos en un buen sistema educativo. Lo sorprendente de esto, es que en los aos 70 el rendimiento de los estudiantes era bajo, y fueron reformando su sistema hasta llegar a convertirse en el mejor del mundo. A continuacin os presentamos los cambios ms importantes que establecieron para arreglar el sistema:

1. Eliminaron la obligatoriedad de los exmenes estandarizados a nivel nacional para darle ms libertad e iniciativa a los profesores. 2. Elevaron el nivel requerido para ser profesor. En Finlandia para ser profesor tienes que hacer un programa de post grado de 3 aos una vez graduado de la universidad. El programa es gratuito y el gobierno paga por la manutencin de los futuros profesores durante los 3 aos de duracin si son elegidos para el programa. Estos incentivos atrajeron a ms candidatos que queran optar a ser profesores. Tantos, que solamente el 15% de los candidatos son seleccionados en la actualidad. 3. El enfoque en tener profesores de calidad contina una vez incorporados como docentes. Los profesores pasan prcticamente la mitad del tiempo en programas de desarrollo profesional, planificacin colaborativa y trabajando con los padres de los alumnos. Los finlandeses confan en sus profesores. En los aos 70 tenan guas del profesor con los temarios establecidos. Las guas tenan 700 pginas. Hoy en da, tan solo tienen 10 pginas. Se les da mucha libertad. Con el apoyo de las empresas, los colegios de Finlandia se enfocan ms en preparar a los alumnos para que sean competitivos en el mundo laboral, y no tienen que perder el tiempo enfocndose en como superar absurdos exmenes.

EL POSTCAPITALISMO PRLOGO DE UN MANIFIESTO POST-CAPITALISTA Desde un enfoque global a ms local, la situacin actual en la que se encuentra el planeta y quienes lo habitamos debido al sistema que lo rige est llegando a un punto crtico de viabilidad. Este sistema econmico actual de mercado, es decir, el capitalismo, puede llevarnos al colapso civilizacional a nivel mundial debido a la convergencia de diferentes crisis que nos amenazan en el da a da y que se irn intensificando con el tiempo. Entre la gran cantidad de crisis en la que nos encontramos, podemos enumerar la energtica, social, cultural, econmica, poltica y ecolgica, en fincomo civilizacin. Las diferentes manifestaciones de dichas crisis que se encuentran desde hace tiempo en el seno de nuestra sociedad se han podido constatar con ms claridad a finales de la primera dcada del siglo XXI con el problema financiero que contagi al mundo pero que casualmente puede coincidir tambin con fechas cercanas al cenit del petrleo. Todas las personas del globo nos enfrentamos actualmente al intento por parte de las lites poltica y empresariales (la clase dominante) de mantener y reforzar totalmente su sistema, debido a esa aldea global econmica que se impuls a principios de los aos 90 del siglo pasado y que deber ir en retroceso ya que se ha demostrado que su funcionamiento no ha creado ms que desigualdades evidentes con tasas crecientes de empobrecimiento de los pueblos a costa de transferencias a las capas altas de stos. Ya por la segunda mitad del siglo XIX se expresaban Donde no existe la igualdad, la libertad es mentira, y no les faltaba razn. Nos volvieron, llegamos a ser esclavos al dinero, y con ello mercantilizaron nuestras vidas. Cncer, el organismo produce un exceso de clulas de modo incontrolado. Este sistema tambin necesita crecer exponencialmente, necesita superarse respecto a un ao base anterior incesantemente sin plantearse que los modelos tericos exponenciales no pueden aplicarse en un mundo con recursos finitos. Vamos a esperar a caer al abismo cuando la escasez de recursos bsicos para la supervivencia sea insustituible? Enumeremos rpidamente algunos de los grandes problemas a los que nos enfrentamos: escasez de petrleo (cenit del petrleo), crisis financiera (estafa global), cambio climtico (exceso de CO2 en la atmsfera), contaminacin de ros y mares (vertidos descontrolados de metales pesados, qumicos y otros), desertizacin, desaparicin de especies, epidemia de enfermos de cncer por contaminacin interna (comida, aire, materiales, etc.), acumulacin de riqueza en un porcentaje nfimo de la poblacin, aculturacin de la poblacin por la cultura occidental imperante, golpes de estado por tecncratas, etc. A nivel Estado podemos aglutinar los mencionados anteriormente ms el desempleo descontrolado (tasas de paro histricas, 1 de 4 no trabajan), desahucios constantes y crecientes; juventud sin perspectivas y trabajadores sin seguridad; detenciones legalmente cuestionables con endurecimiento de leyes penales, incapacidad de la poltica institucional de solventar los problemas desde un parlamento; privatizacin del todos los entes estatales de uso pblico; aumento de impuestos y tasas. Junto a todo esto nos encontramos un escepticismo espectacular en la poblacin respecto la poltica y debido a ello, un desapego a la realidad para afrontarla; despolitizacin de las masas perfectamente orquestada desde las pautas ministeriales a las escuelas y empresariales desde los medios de comunicacin para tener analfabetos polticos que culpan al vecino de sus males sin preguntarse qu no ha hecho por cambiar su situacin. Desconociendo su condicin de clase.

Ante este panorama donde queda demostrado que los estados son el mismo capital, tal como fueron diseados y en pocas de crisis se manifiestan claramente. La herramienta clave de la clase dominante para el capital. Ahora el trabajo asalariado escasea debido a que la riqueza que genera la economa no da la tasa de beneficio deseable, por lo que la financiarizacin gana total prioridad. Los asalariados, los trabajadores ya no son tan necesarios, la mano de obra abunda, incluso la cualificada para sus designios. La crisis no es tanto en cuanto del propio sistema, sino an ms si cabe de la sociedad excluida de este rol sumiso durante largas dcadas para gozar de una vida medianamente digna, si es que es digno ser sumisa toda la vida. Tantas causas intolerables por las que manifestar un cambio integral en nuestras vidas que hoy ya empezaron a entrar las ms duras por la puerta en los pases desarrollados donde algunos pensaron que esa situacin que vive el resto de la humanidad no le llegara. Se sigue destruyendo el estado de bienestar que hizo de contrarrevolucin en los movimientos crticos antihegemnicos que cedieron poco a poco terreno. La deshumanizacin y anulacin del ser debido al trabajo montono en su especializacin nos ha alienado evitando capacidades que generen una iniciativa real de contestacin que no slo nazca de la necesidad de subsistencia, sino de un reclamo por el ser y no el tener, de la reflexin constructiva y no a una critica destructiva, un antimaterialismo frente al consumismo, realizando un elogio a la pereza para llamar a la inteligencia que nos lleve a la buena vida, por la que debemos encauzar enrgica como urgentemente a esta nueva era post-capitalista. Dado que nunca el fin puede justificar los medios, tenemos en nuestras manos por primera vez la capacidad de crear una sociedad diferente donde los medios sean humanos para conseguir unos fines justos para todos. CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL POSTCAPITALISMO CAUSAS: .La aceleracin de la apertura econmica y de los intercambios de mercancas y servicios. .La revolucin informtica que ha asociado el tiempo real con el espacio. .La liberalizacin de los mercados de capitales que han llevado a la integracin de las plazas financieras y bolsas de valores de todo el mundo. Para hacerse una idea las transacciones monetarias y financieras globales diarias equivalen a la produccin anual de bienes y servicios anuales de un pas como Francia. El monto de las transacciones de los mercados monetarios y financieros globales de un dia equivales a unas cincuenta veces el valor de los intercambios comerciales internacionales. Las principales bolsas estn conectadas permanentemente. Las economas nacionales son impotentes de resistir el ataque por movimientos masivos de capitales virtuales que pueden abatir en horas a las monedas ms slidas. La economa financiera global se ha liberado de cualquier tipo de control o regulacin de tipo poltico o social. Y es capaz de obligar a cualquier gobierno a adoptar todo tipo de medidas por impopulares que puedan ser. Los estados ya no pueden ejercer sus soberanas funcione ejecutivas.

CONSECUENCIAS: Aunque pudiera parecer una perogrullada la caracterstica esencial de un mercado global debera ser su exacto cumplimiento de las leyes del mercado, no de cualquier mercado, sino de los mercados de competencia perfecta. Y este es precisamente el taln de Aquiles de los mercados globales. Lo esencial del mercado es constituir el lugar donde se establecen los precios ptimos que dan alas a los ms hbiles empresarios, el lugar donde se premia a los mejores del mundo en rango precio calidad prestaciones, en una apasionante lucha donde solo hay sitio para los mejores. Como diramos criollamente que cuento tan lindo Pero el cuento no es tan lindo. Los amos oligopolistas del mundo tienen a su exclusivo servicio a muchos de los ms afamados Premios Nobel, entre otros de Economa, que no tienen empacho en santificar como precio justo solo los costes variables, con exclusin total de los costes fijos. Este disparate permisivo faculta a los poderosos a imponer unos precios de mercado por debajo de los costes, durante los aos que sean precisos, para de esta forma expulsar, arruinar, a todo competidor molesto. Asegurando encima que el precio optimo de equilibrio se alcanza cuando el precio de mercado iguala al coste marginal. As de fcil se consolidan los oligopolios y los monopolios de un puado de transnacionales que dominan los mercados mundiales, los mercados globales. Frente a este indigno abuso, cualquier poder ejecutivo honesto e independiente debera sancionar seriamente tales abusos delictivos, que no son sino unos ataques desmadrados y frontales a la libre competencia, precisamente la caracterstica esencial que deberan cumplir fielmente los mercados. Adems este mismo poder ejecutivo tendra la obligacin de auditar el nombramiento de los directores de los Fondos (tremenda fuerza econmica), para que sean profesionales independientes de los oligopolistas y estn al exclusivo servicio de los pequeos ahorradores, y nunca de los oligopolistas. Parece de cajn. Pero no es as nunca. Como positivo a travs del mercado global el consumo ha podido llegar a los lugares mas remotos donde el aislamiento y la autarqua nunca lo habra permitido. Tambin ha posibilitado la diversificacin de las carteras de los inversores y el muy positivo y progresivo derribo de barreras y fronteras culturales, econmicas y tecnolgicas. Pero por contra ha permitido el aumento de las desigualdades y los niveles de desempleo. Ha finiquitado el estado del bienestar, ha puesto en crisis la seguridad social y lo que es peor ha llegado a suplantar al propio Estado en algunas de sus funciones bsicas. Ha fomentado exponencialmente las diferencias entre pases pobres y pases ricos. Mientras unos 3.000 millones de personas, en 60 pases, viven mejor que nunca, los 1.600 restantes, en 100 pases, viven peor que hace 15 aos. Hoy los ingresos medios de los ricos son 60 veces ms altos que los de los pobres. Hace 35 aos eran solo 30 veces mayores. Y las distribuciones de riqueza dentro de un mismo pas son igualmente malas. Un 20% de los ciudadanos ricos poseen el 80 % de los recursos, y el 20% pobre solo accede al 5%. En un mismo pas los ms ricos son 16 veces ms ricos que los pobres. Esto es lo que ha acentuado los movimientos inmigratorios, las tristemente famosas pateras.

En el Diario El Mundo, Maria Bentez de Lugo escribi, 8 diciembre 2004, que segn la Oficina Internacional del Trabajo, OIT, la mitad de los trabajadores del mundo, mas de 1.400 millones de personas, estn atrapados por la pobreza al ganar menos de dos dlares por da. El desempleo afecta a 186 millones de personas. Y el numero de empleos precarios asciende a 1.300 millones de personas

El socilogo belga Franois Houtart, habla de la construccin de la sociedad del futuro, postcapitalista, basada en cuatro ejes: I. Una relacin con la naturaleza de respeto y no de explotacin. II. Privilegiar el valor de uso sobre el valor de cambio, lo que significa que los productos y los servicios tendran que ser desarrollados en funcin de las necesidades y no del provecho. Estamos en una situacin absurda: nunca hubo tanta riqueza y tantos pobres. Para la acumulacin del capital es ms interesante desarrollar de manera espectacular el 20% de la poblacin mundial que producir bienes y servicios para el otro 80% que no tiene poder de compra. III. La democratizacin de la sociedad, no slo en el campo poltico, sino en todas las relaciones sociales colectivas: en la economa, en las instituciones de la salud, la educacin, el deporte y la religin, entre hombres y mujeres. IV. La multiculturalidad: la posibilidad de que todos los saberes, filosofas y religiones contribuyan a la construccin social colectiva. Hasta ahora, hemos identificado desarrollo con occidentalizacin y los saberes tradicionales han sido marginados.