PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE NVMNT: Liceul Teoretic Ovidius, Constana PROFESOR: Moldoveanu Mirela

DATA: OBIECTUL: Limba i literatura romn CLASA: a XI-a SUBIECTUL: Figuri de stil- identificarea unor procedee artistice TIPUL LECIEI: de recapitulare i de fixare de cunotine MANAGEMENTUL TIMPULUI: 50 de minute

I.

MOTIVAIA: Elevii au posibilitatea s-i reactualizeze i s-i completeze cunotinele despre textul liric, s identifice procedee artistice. Lecia dezvolt gndirea critic, punnd elevii n situaia de a releva procedee artistice specifice genului liric. Lecia contribuie la consolidarea deprinderilor de analiz, de corelare a gndirii cu ajutorul cunostinelor n vederea exprimrii logice, coerente i corecte. Discuiile ce le poate antrena n desfurarea ei, controversele ce pot aprea, transparena leciei prin deconstrucia ei, pot stimula gndirea la diferite nivele i din diferite perspective, purtndul pe elev printre diverse etape ale gradului de gndire. COMPETENE GENERALE: - Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n diferite situaii de comunicare; - Comprehensiunea i interpretarea textelor;

II.

- Situarea n context a textelor studiate prin raportare la epoc sau la curente culturale/literare; - Argumentarea oral sau n scris a unor opinii n diverse situaii de comunicare. COMPETENE SPECIFICE: C1- Definirea noiunii de procedeu artistic i identificarea acestuia n anumite contexte; C2- Utilizarea strategiilor de lectur n vederea nelegerii adecvate a textelor studiate; C3- Identificarea figurilor de stil n texte la prima vedere i argumentarea alegerii fcute; C4- Realizarea unei compuneri n care s se utilizeze procedee artistice. CONDIII PREALABILE: - Elevii trebuie s aib cunotine la nivelul clasei privind textul liric. - Elevii trebuie s aib capacitatea de a folosi procesele de gndire i nvare propuse.

III.

IV.

V.

STRATEGII DIDACTICE: o Metode i procedee: analiza stilistic, conversaia euristic, descoperirea, problematizarea, explicarea, discuia, ciorchinele. o Forme de organizare a activitii elevilor: activitate frontal, alternativ cu activitatea independent individual sau activitate combinat, lucrul pe grupe. o Resurse: - Capacitile receptive ale elevilor; - Manualul, fie de lucru, pliante, panouri ilustrative; - Programa i planificarea semestrial a curriculumului la limba i literatura romn pentru clasa a XI-a. o Mijloace de nvmnt: - Resurse materiale: volume de poezie, portofoliile elevilor; fie de studiu individual, videoproiector, materiale ppt etc. - Resurse procedurale: problematizarea, analiza literar complex, conversaia euristic, dezbaterea;

- Metode de evaluare: valorificarea rspunsurilor elevilor n discuie, feedback raportat contribuiei elevilor, autoevaluarea, nota; VI. RESURSELE I MANAGEMENTUL TIMPULUI: Timp de lucru 50 de minute; Evocarea 10 minute; Realizarea sensului 25 de minute; Reflecia 10 minute; ncheierea 5 minute.

VII.

MATERIALE: Manual; Volum de poezii de Mihai Eminescu Fia de lucru independent; Tabla; Creta. Elevii vor utiliza corect n exprimarea oral sau scris termenii comunicrii lirice. Elevii vor fi ndrumai s fie autoreflexivi, s se autoevaluaeze, s utilizeze fia de lucru, fiind prilejul de evaluare a eficienei leciei.

VIII.

EVALUAREA: -

IX.

BIBLIOGRAFIE: Goia, Vistian, Didactica limbii i literaturii romne pentru gimnaziu i liceu, Editura Dacia Educaional, Cluj-Napoca, 2008. Ilie, Emanuela, Didactica literaturii romne, Editura Polirom, Iai, 2008. Iordchescu, Carmen, Limba romn. Fonetic. Vocabular, Editura Carminis, Piteti, 1997. Mo, Mircea, Dicionar de termeni literari. Parfene, Constantin, Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal. Ghid teoretico-aplicativ, Editura Polirom, Iai, 1999. Manualul de clasa a XI-a, Editura Humanitas Culegerea ,,Limba i literatura romn, Editura ART, F. Ioni, A. Svoiu, F. Smhaian, Gh. Lzrescu

SCENARIU DIDACTIC Evenimentele leciei Competene Coninutul - notarea absenelor; - stabilirea ordinii; - asigurarea celor necesare orei. Se verific tema pentru acas i se Conversaia fac aprecieri asupra modului de 5 Reactualizarea cunotinelor 4 Captarea ateniei 4 realizare a acesteia. Se realizeaz un ciorchine pe Conversaia tabl pornind de la grupul de cuvinte Procedee artistice i Tabla Ciorchinele Metode didactice Conversaia Materiale didactice Organizarea clasei 1 Forme de evaluare

Verificarea temei pentru acas

Culegere

figuri de stil. Elevii recit cteva versuri dintr- Conversaia un volum de poezii al lui Mihai Eminescu, identificnd figurile de stil cunoscute. Enunarea competenelor specifice 2 C1 C2 C3 Se anun titlul leciei care se scrie i pe tabl: Figuri de stilidentificarea unor procedee Volum de poezii Observarea

C4

artistice. Se enun competenele specifice care se vor atinge pe parcursul orei: Definirea noiunii de procedeu artistic i identificarea acestuia n anumite contexte; lectur Utilizarea strategiilor de n vederea nelegerii

adecvate a textelor studiate; Identificarea figurilor de stil n texte la prima vedere i argumentarea alegerii fcute; Realizarea unei compuneri n care s se utilizeze procedee artistice. Dirijarea nvrii 25 Profesorul va solicita elevilor s Tehnica completeze ciorchinele de pe tabl ciorchinelui cu definiiile fiecrei figuri de stil Explicaia i s dea cte un exemplu pentru Conversaia

C1 C2 C3

Tabla Cartonae

fiecare. profesorul necesare.

Unde va

va da

fi

cazul, euristic

Chestionarea oral

explicaiile

Ciorchinele

va

reprezenta

un

summum de informaii eseniale, vizualizate ntr-o form dinamic. (Anexa 1) Avnd n vedere c elevii cunosc Tehnica observe fia de munc Anexa 2 fiei de Fia de lucru Tabla

procedeele artistice, li se cere s lucru independent independent pentru care i vor folosi cunotinele despre textul Explicaia lirictem i motiv literar, Conversaia procedee artistice, elemente de euristic versificaie (Anexa 2). Elevii vor Exerciiul putea folosi i ciorchinele de pe tabl ca suport teoretic. Profesorul ca ndruma discuia elevilor asupra fiecrui termen al fiei de lucru independent.

Obinerea

performanei

Se solicit elevilor s rspund la Metoda rebusului ultima aplicaie i s releve anumite procedee artistice.

Fia de lucru Anexa 3

Evaluarea formativ

i asigurarea feed-backului 7 Evaluarea rezultatelor 1

(Anexa 3) Elevii vor nota pe caiete o figur Conversaia de stil care s redea starea lor sufleteasc la sfritul orei. Caiete Aprecieri finale ale profesorului Chestionarea final

Aprecieri finale. Asigurarea trasnferului 1 C4 Se fixeaz tema pentru acas: aib ca titlu O cltorie Munca Caiete Redactai o compunere care s independent imaginar i n care s se foloseasc personificarea precum figur de stil dominant.

ANEXA 2

FI DE LUCRU

I.

1. Epitetul este figura de stil: a. Care exprim nsuiri deosebite numai ale obiectelor b. Care exprim numai caracteristici deosebite ale aciunilor c. Care exprim nsuiri deosebite ale obiectelor sau ale aciunilor, determinnd un substantiv sau un verb d. Care exprim nsuiri deosebite ale obiectelor sau ale aciunilor determinnd un substantiv sau un adjectiv e. Alt rspuns 2. n versul Flori albastre tremur ude n vzduhul tmiet: a. Este numai o imagine vizual b. numai o imagine olfactiv c. i imagine vizual i olfactiv d. imagine vizual, de micare i olfactiv e. alt rspuns Citete cu atenie versurile urmtoare pentru a rspunde la cerinele de mai jos: Caii scutur prin aer suntoarele lor salbe/ Rpind sania uoar care las urme albe/ Surugiul chiuiete, caii zboar ca doi zmei/Prin o pulbere de zare, prin un nour de scntei. (V. Alecsandri, Sania) 1. Procedeul artistic din interiorul primelor dou versuri este: a. hiperbol b. alegorie c. aliteraie d. oximoron e. alt rspuns 2. n primul vers, figura de stil este: a. epitet b. epitet n inversiune c. inversiune d. metafor e. alt rspuns 3. n versul al treilea, figura de stil este:

II.

a. personificare b. epitet c. metafor d. comparaie e. alt rspuns 4. n ultimul vers sunt: a. dou metafore b. dou epitete c. o hiperbol d. o enumeraie e. alt rspuns III. 1. n versurile: Codrule, Mria Ta/ D-mi o frunz de sus,/ Pentru lumin i tineree/ i pentru viaa care nu moare, procedeul folosit este: a. invocaie b. metafor c. alegorie d. hiperbol e. alt rspuns 2. Identific figura de stil din versurile: Pe-un picior de plai/ Pe-o gur de rai... a. metafor b. epitet c. comparaie d. interogaie 3. Versul Vom visa un vis ferice, prin repetarea aceluiai sunet creeaz:................. 4. Cuvintele subliniate n versurile Acolo, lng isvoar, iarba pare de omt/ Flori albastre tremur ude n vzduhul tmiet, sunt: a. metafore b. epitete c. oximoron d. metonimii e. simboluri 5. n versurile date Cu pene albe, pene negre,/ Cu frunze albe, frunze negre,/ Copacii albi, copacii negrii,/ Decor de doliu funerar, cuvintele subliniate, din punct de vedere stilistic, sunt:

a. epitete cromatice b. personificri c. comparaii d. inversiuni 6. Versurile i ca nouri de aram i ca ropotul de grindini/ Orizontu-ntunecndu-l vin sgei de pretutindeni/ Vjind ca vijelia i ca plesnetul de ploaie includ ca figur de stil, repetat: a. Exclamaia b. Interogaia c. Comparaia d. Epitetul 7. n versurile Verde crud, verde crud... /Mugur alb, i roz, i pur/ Vis de-albastru i de-azur/ Te mai vd, te mai aud, ntlnim figurile de stil:.......................................... 8. Mrit fie dimineaa/ Ce-a svrit a noastr nunt/ Btrne Olt!- cu buza ars/ i srutam unda crunt, procedeul artistic care st la baz este: a. Interogaia b. Personificarea c. Simetria 9. Mai departe, mai departe/ Mai ncet, tot mai ncet/ Sufletu-mi nemngiet/ ndulcind cu dor de moarte, procedeul care apare n primele dou versuri este........................ 10. Identificai o tem simbolist frecvent n versurile: Da, plou cum n-am mai vzut/ i grele talngile adormite/ Cum sun sub uri nvechite!/ Cum sun n sufletu-mi mut........................................................ 11. n versurile Cu degetele amintirii/ mi-am pipit/ ncet/ ncet/ trecutul ca orb, notai figura de stil prezent n primul vers:............................... 12. Cci netiuta-ncepe s-ncoleasc/ Pe trupu-i alb o bub pmnteasc. Cuvntul subliniat este:...................................... 13. n versurile Izvoarele s-au luminat i sun/ Oglinzile ritmndu-i-le-n dans/ i brazii mei vuiesc fr furtun/ ntr-un ameitor, sonor balaur, ntlnim: a. repetiii b. imagini vizuale i auditive c. comparaii

SUCCES!

ANEXA 3

REBUS 1 2 3 4

1. Procedeul sintactic care const n schimbarea ordinii obinuite a anumitor cuvinte n propoziie sau fraz pentru a sublinia o anumit idee, un anumit cuvnt se numete........................ 2. Figura de stil care const n alturarea a doi termeni, a dou personaje, situaii, fenomene, cu scopul de a se reliefa opoziia dintre acetia...................... 3. Figura de stil prin care se atribuie necuvnttoarelor, lucrurilor, elementelor naturii, unor concepte abstracte nsuiri sau manifestri proprii omului, se numete................ 4. Figura de stil care const n asocierea ingenioas i suprinztoare, n aceeai sintagm a dou cuvinte care exprim noiuni contradictorii, se numete...............

FI DE LUCRU

I.

1. Epitetul este figura de stil: a. Care exprim nsuiri deosebite numai ale obiectelor b. Care exprim numai caracteristici deosebite ale aciunilor c. Care exprim nsuiri deosebite ale obiectelor sau ale aciunilor, determinnd un substantiv sau un verb d. Care exprim nsuiri deosebite ale obiectelor sau ale aciunilor determinnd un substantiv sau un adjectiv e. Alt rspuns

2. n versul Flori albastre tremur ude n vzduhul tmiet: a. Este numai o imagine vizual b. numai o imagine olfactiv c. i imagine vizual i olfactiv d. imagine vizual, de micare i olfactiv e. alt rspuns II. Citete cu atenie versurile urmtoare pentru a rspunde la cerinele de mai jos: Caii scutur prin aer suntoarele lor salbe/ Rpind sania uoar care las urme albe/ Surugiul chiuiete, caii zboar ca doi zmei/Prin o pulbere de zare, prin un nour de scntei. (V. Alecsandri, Sania) 1. Procedeul artistic din interiorul primelor dou versuri este: a. hiperbol b. alegorie c. aliteraie d. oximoron e. alt rspuns 2. n primul vers, figura de stil este: a. epitet b. epitet n inversiune c. inversiune d. metafor e. alt rspuns 3. n versul al treilea, figura de stil este: a. personificare

b. epitet c. metafor d. comparaie e. alt rspuns 4. n ultimul vers sunt: a. dou metafore b. dou epitete c. o hiperbol d. o enumeraie e. alt rspuns III. 1. n versurile: Codrule, Mria Ta/ D-mi o frunz de sus,/ Pentru lumin i tineree/ i pentru viaa care nu moare, procedeul folosit este: a. invocaie b. metafor c. alegorie d. hiperbol e. alt rspuns 2. Identific figura de stil din versurile: Pe-un picior de plai/ Pe-o gur de rai... a. metafor b. epitet c. comparaie d. interogaie 3. Versul Vom visa un vis ferice, prin repetarea aceluiai sunet creeaz: aliteraie 4. Cuvintele subliniate n versurile Acolo, lng isvoar, iarba pare de omt/ Flori albastre tremur ude n vzduhul tmiet, sunt: a. metafore b. epitete c. oximoron d. metonimii e. simboluri 5. n versurile date Cu pene albe, pene negre,/ Cu frunze albe, frunze negre,/ Copacii albi, copacii negrii,/ Decor de doliu funerar, cuvintele subliniate, din punct de vedere stilistic, sunt: a. epitete cromatice

b. personificri c. comparaii d. inversiuni 6. Versurile i ca nouri de aram i ca ropotul de grindini/ Orizontu-ntunecndu-l vin sgei de pretutindeni/ Vjind ca vijelia i ca plesnetul de ploaie includ ca figur de stil, repetat: a. Exclamaia b. Interogaia c. Comparaia d. Epitetul 7. n versurile Verde crud, verde crud... /Mugur alb, i roz, i pur/ Vis de-albastru i de-azur/ Te mai vd, te mai aud, ntlnim figurile de stil: enumeraia. 8. Mrit fie dimineaa/ Ce-a svrit a noastr nunt/ Btrne Olt!- cu buza ars/ i srutam unda crunt, procedeul artistic care st la baz este: a. Interogaia b. Personificarea c. Simetria 9. Mai departe, mai departe/ Mai ncet, tot mai ncet/ Sufletu-mi nemngiet/ ndulcind cu dor de moarte, procedeul care apare n primele dou versuri este repetiia. 10. Identificai o tem simbolist frecvent n versurile: Da, plou cum n-am mai vzut/ i grele talngile adormite/ Cum sun sub uri nvechite!/ Cum sun n sufletu-mi mut: ploaia. 11. n versurile Cu degetele amintirii/ mi-am pipit/ ncet/ ncet/ trecutul ca orb, notai figura de stil prezent n primul vers: metafor. 12. Cci netiuta-ncepe s-ncoleasc/ Pe trupu-i alb o bub pmnteasc. Cuvntul subliniat este: epitet. 13. n versurile Izvoarele s-au luminat i sun/ Oglinzile ritmndu-i-le-n dans/ i brazii mei vuiesc fr furtun/ ntr-un ameitor, sonor balaur, ntlnim: a. repetiii b. imagini vizuale i auditive c. comparaii

SUCCES!

REBUS 1 2 3 4 I A P O N N E X V T R I E I S R S T E O N I Z I U A F I C A R E N E

M O R

O N

1. Procedeul sintactic care const n schimbarea ordinii obinuite a anumitor cuvinte n propoziie sau fraz pentru a sublinia o anumit idee, un anumit cuvnt se numete........................ 2. Figura de stil care const n alturarea a doi termeni, a dou personaje, situaii, fenomene, cu scopul de a se reliefa opoziia dintre acetia...................... 3. Figura de stil prin care se atribuie necuvnttoarelor, lucrurilor, elementelor naturii, unor concepte abstracte nsuiri sau manifestri proprii omului, se numete................ 4. Figura de stil care const n asocierea ingenioas i suprinztoare, n aceeai sintagm a dou cuvinte care exprim noiuni contradictorii, se numete...............

Comparaiaartistica alturarea cu nsuiri de figur care

procedeu const n Ca fi a doi termeni comune.

Inversiunea- figura de stil prin care se schimb ordinea obinuit a cuvintelor, n scopul evidenierii unei Personificarea- figura de stil prin care se atribuie lucrurilor, necuvnttoarelor, trsturi, a unei nsuiri etc.: din a haosului vi (M. Eminescu) ANEXA 1

stil

poate

exprimat

printr-un

substantiv nsoit de atribute i complemente: Trecut-au anii ca nori lungi pe esuri (M. Eminescu) Repetiia- figura de stil care const n repetarea unui cuvnt sau a unui grup de cuvinte pentru a ntri o idee sau o impresie: O furnic mic, mic (T. Arghezi)

elementelor naturii nsuiri sau manifestri proprii omului: Luna pe cer trece aa sfnt i clar (M. Eminescu)

Antiteza- figura de stil care const PROCEDEE I FIGURI DE STIL n alturarea a doi termeni, a dou personaje, situaii, fenomene, cu scopul de a se reliefa opoziia dintre acetia: Paa Hassan, de George Cobuc Oximoronul- figura de stil care const n n asocierea aceeai noiuni Epitetul- figura de stil care exprim un calificativ, o nsuire sau o caracteristic a unui surprinztoare, exprim

Metafora-

figrua

de

stil

care

transfer sensul propriu al unui cuvnt unui sens figurat, asemntor obiectului respectiv, realizat ca o comparaie subneleas, dar creia i lipsesc termenii specifici: cuibar rotind de ape (M. Eminescu)

sintagm a dou cuvinte care contradictorii: Suferin tu, dureros Eminescu) de dulce (M.

substantiv sau verb pentru a nfia imaginea lui aa cum se reflect n simire autorului: Luna pe cer trece-aa sfnt i clar (M. Eminescu)

Hiperbola- figura de stil prin care se exagereaz mrindu-se trsturile unei fiine, a unui lucru, fenomen sau eveniment peste limitele lor fizice pentru al impresiona pe cititor: Poart pe frunte o gigantic cupol (G. Cobuc)

Aliteraia- figura de stil care const n repetarea unui sunet sau a unui grup de sunete, cu efect expresiv (procedeu consonantic): Fonirea mtsoas a mrilor cu sare (Ion Barbu) Alegoria- figura de stil alctuit dintr-o succesiune de metafore, comparaii, epitete, personificri, ce realizeaz o imagine nchegat: Mioria Asonana- figura de stil care const n repetarea unor vocale accentuate n dou sau mai multe cuvinte aparinnd aceleiai secvene lingvistice: Iat craiul socru-mare (M. Eminescu)