EJEMPLO DE ORGANIZAR DATOS CUANTITATIVOS EN TABLAS DE

DISTRIBUCION DE FRECUENCIA.

EN UN ESTUDIO DE LAS EDADES DE LA POBLACION DE LOS DIRECTORES DE

LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA UGEL Nº 09. HUAURA- OCTUBRE –
2008. Se registró como sigue:
2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
7 7 9 9 0 0 0 0 1 1 2 2 2 2 3 4 5
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 6
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 0 0
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 5
7 7 7 7 7 8 8 9 9 9 9 9 9 1 1 8 0

1. Construir una tabla de distribución de frecuencia para organizar los

datos.
2. Qué porcentaje de directores tienen edades de 43 a más y menos de
49 años.
3. Qué porcentaje de directores tienen menos de 37 años.
4. Qué porcentaje de directores tienen más de 49 años.
5. Calcular la media aritmética en una tabla de datos agrupados.
6. Calcular la varianza en una tabla de datos agrupados.
7. Calcular el coeficiente de variación en una tabla de datos agrupados.
 MEDICION Y ORGANIZACIÓN DE DATOS.

Dato Max =60

Dato Min =27
Rango de los datos: R = 60-27= 33
Nº de clases: K =6
Tamaño del Intervalo de la clase: A=33/6= 5.5 ~ 6.

Como se redondeó A=6 , entonces el nuevo Rango de los datos es R´=

6*6=36, y ya no 33. Observándose un incremento de 3 años en el rango,
repartido en 2 años menos al mínimo y 1 año más al máximo. Como se
refleja en la tabla de frecuencias empezando con edad de 25 años.
Tabla Nº 01.
Distribución de frecuencias de las edades de los alumnos de la sección de
Maestría de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión. 2008
frec.
Absolu frec.abs. frec. frec. Frec.
Edad Edad ta Acum. Relat. Relat. Frec. Porcen.
interva puntual alumn( Alumn(III Alumn.( Acum. Porcen. Acum.
lo (I) II) ) IV) alumn Alumn Alumn
[25-
31> 28 8 8 0.16 0.16 16 16
[31-
37> 34 23 31 0.46 0.62 46 62
[37-
43> 40 15 46 0.3 0.92 30 92
[43-
49> 46 1 47 0.02 0.94 2 94
[49-
55> 52 2 49 0.04 0.98 4 98
[55-
61] 58 1 50 0.02 1 2 100
50 1 100

Después de haber construido los intervalos, mostramos los datos originales que se
representan en la tabla y que no es posible visualizarlos en la tabla de distribución
de frecuencias.
edad Nº
interva estu
lo Edad puntual (I) d.
2 2 2 2 3 3 3 3
7 7 9 9 0 0 0 0
[25- 2 2 2 2 2 2 2 2
31> 8 8 8 8 8 8 8 8 8
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1 1 2 2 2 2 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6
[31- 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
37> 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 23
[37- 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 15
 7 7 7 7 7 8 8 9 9 9 9 9 9 1 1
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
43> 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4
8
[43- 4
49> 6 1
5 5
0 0
[49- 5 5
55> 2 2 2
6
0
[55- 5
61] 8 1

Cálculo de la media aritmética.

Edad frec. Multiplica
Edad puntua Absoluta ción
intervalo l(I) alumn(II) (I)*(II)
[25-31> 28 8 224
[31-37> 34 23 782
[37-43> 40 15 600
[43-49> 46 1 46
[49-55> 52 2 104
[55-61] 58 1 58
50 1814

µ=1814/
Media Aritmética. 50= 36.28
µ=36.28

Cálculo de la Varianza en la población: σ2=i=1kxi2f(xi)-μ2

frec.
xi=Eda Absolu frec.abs. fxi=frec. frec. Frec.
Edad d ta Acum. Relat. Relat. Frec. Porcen.
interva puntual alumn( Alumn(II Alumn.(I Acum. Porcen. Acum.
lo (I) II) I) V) alumn Alumn Alumn
[25-
31> 28 8 8 0.16 0.16 16 16
[31-
37> 34 23 31 0.46 0.62 46 62
[37-
43> 40 15 46 0.3 0.92 30 92
[43-
49> 46 1 47 0.02 0.94 2 94
[49-
55> 52 2 49 0.04 0.98 4 98
[55-
61] 58 1 50 0.02 1 2 100
50 1 100
 xi=Ed fxi=frec.
Edad ad Relat.
inter puntu Alumn.(I Multiplicación
valo al(I) xi2 V) xi2fxi
[25-
31> 28 784 0.16 125.44
[31-
37> 34 1156 0.46 531.76
[37-
43> 40 1600 0.3 480
[43-
49> 46 2116 0.02 42.32
[49-
55> 52 2704 0.04 108.16
[55-
61] 58 3364 0.02 67.28
i=1kxi2fxi=135
1 4.96

σ2=i=1kxi2fxi-μ2=1354.96-(36.28)2=38.7216

Entonces la varianza es igual a: σ2=38.7216

Cálculo de la Desviación Estándar:
Se determinó sacando la raíz cuadrada a la varianza:
σ=6.22
Cálculo de la Mediana:
frec.
xi=Eda Absolu frec.abs. fxi=frec. frec. Frec.
Edad d ta Acum. Relat. Relat. Frec. Porcen.
interva puntual alumn( Alumn(II Alumn.(I Acum. Porcen. Acum.
lo (I) II) I) V) alumn Alumn Alumn
[25-
31> 28 8 8 0.16 0.16 16 16
[31-
37> 34 23 31 0.46 0.62 46 62
[37-
43> 40 15 46 0.3 0.92 30 92
[43-
49> 46 1 47 0.02 0.94 2 94
[49-
55> 52 2 49 0.04 0.98 4 98
[55-
61] 58 1 50 0.02 1 2 100
50 1 100

De la tabla anterior se necesitó solo dos columnas:

Edad frec.abs. simbolog
 Acum.
Alumn(III
intervalo ) ía
[25-31> 8 Fj-1
[31-37> 31 Fj
[37-43> 46
[43-49> 47
[49-55> 49
[55-61] 50

Primero: se determinó: N/2= 50/2=25

Segundo: se fijó la simbología observando que el número 25 está entre el 8
y el 31. Fijándose Fj-1 =8 y luego Fj=31.
Tercero: En la Dirección de Fj se determinó el límite inferior de la edad en
ese intervalo, resultando : Lim.inf =31.
Cuarto: La amplitud en el intervalo determinado es igual a 6. Porque 31+6
resulta 37.
Quinto: remplazamos los valores en la formula de la mediana.
me=Lim.inf+A[N2-Fj-1Fj-Fj-1]

me=31+6[25-831-81]

me=31+4.43

me=35.43

Cálculo de la Moda:

frec.
xi=Eda Absolu frec.abs. fxi=frec. frec. Frec.
Edad d ta Acum. Relat. Relat. Frec. Porcen.
interva puntual alumn( Alumn(II Alumn.(I Acum. Porcen. Acum.
lo (I) II) I) V) alumn Alumn Alumn
[25-
31> 28 8 8 0.16 0.16 16 16
[31-
37> 34 23 31 0.46 0.62 46 62
[37-
43> 40 15 46 0.3 0.92 30 92
[43-
49> 46 1 47 0.02 0.94 2 94
[49-
55> 52 2 49 0.04 0.98 4 98
[55-
61] 58 1 50 0.02 1 2 100
50 1 100

De la tabla anterior se necesitó sólo dos columnas:

 frec.
Edad Absoluta
interva alumn(II Simbolo
lo ) gía
[25-
31> 8 nj-1
[31-
37> 23 nj
[37-
43> 15 nj+1
[43-
49> 1
[49-
55> 2
[55-61] 1
50

Primero: se determinó la frecuencia absoluta más alta representándose por

nj=23
Segundo: se fijó la simbología observando que nj-1 es el valor 8 ubicado
como anterior a 23 y nj+1 es el valor 15 ubicado como posterior a 23.
Tercero: En la Dirección de nj se determinó el límite inferior de la edad en
ese intervalo, resultando : Lim.inf =31.
Cuarto: La amplitud en el intervalo determinado, es igual a 6. Porque 31+6
resulta 37.
Quinto: remplazamos los valores en la formula de la moda.

mo=Lim.inf+A[(nj-nj-1)(nj-nj-1)+(nj-nj+1)]

mo=31+6[23-823-8+(23-15)]

mo=31+3.91

mo=34.91

Gráfica Nº 01.
Distribución porcentual de los estudiantes según su edad. EPG. UNJFSC.
2008

Análisis.
De los 50 estudiantes interrogados por su Edad, se determinó que el 16% de
estudiantes aspirantes al grado de maestro tuvieron una edad de 25 a 30
años, el 16% con una edad entre 31 y 36 años, indicaron que un 30% su
edad fue de 37 a 42 años; y en menores porcentajes de 2%, 4%, 2% los
estudiantes tuvieron edades desde 43 a 61 años.

Interpretación:
Que la mayoría en un 76% de los estudiantes de maestría fueron adultos
con edades de 31 a 42 años y estudiantes jóvenes fueron el 16% con
edades de 25 a 30 años, y mayores en 8% con edades de 43 a 61 años.