Inventarios autodescriptivos de personalidad

Aunque en ocasiones se emplea el trmino "personalidad" en un sentido ms amplio, en la terminologa psicomtrica los "tests de personalidad" son instrumentos que se utilizan para medir las caractersticas emocionales, motivacionales, interpersonales y de actitudes, rasgos todos estos que se consideran distintos de las habilidades.1 En los prximos cuatro captulos, examinaremos los ms importantes tests de personalidad clasificados segn el mtodo empleado para obtener los datos de los individuos. En este captulo revisaremos los inventarios autodescriptivos de personalidad y en el siguiente las tcnicas usadas para medir intereses y actitudes. Los instrumentos descritos en estos dos captulos son sobre todo cuestionarios autodescriptivos, instrumentos de lpiz y papel que si bien son particularmente adecuados para la aplicacin colectiva, muchos pueden utilizarse tambin en la evaluacin individual. En el captulo 15 analizaremos el uso de las tcnicas proyectivas para evaluar las caractersticas de personalidad y en el 16 revisaremos diversas aproximaciones al tema, algunas de las cuales se encuentran an en etapa experimental. El nmero de tests de personalidad alcanza varios cientos, de los que son especialmente numerosos los inventarios de personalidad y las tcnicas proyectivas. En este libro nos interesamos ante todo en los acercamientos que han sido explorados en la evaluacin de la personalidad; por ello, y aunque se ha escrito varios libros dedicados en exclusiva al tema, en un intento ilustrativo haremos una breve descripcin de algunas de las pruebas ms conocidas de cada categora. Para una revisin ms detallada del tema, el lector puede recurrir a libros especializados (por ejemplo, Angleitner y Wiggins, 1986; Butcher, 1995; Lanyon y Goodstein, 1997; y J. S. Wiggins, 1973/1988). En el desarrollo de los inventarios de personalidad se han seguido diversas aproximaciones para formular, reunir, seleccionar y agrupar los reactivos. Entre los procedimientos de mayor uso se encuentran los que se basan en la relevancia del contenido, la clave del criterio emprico, el anlisis factorial y la teora sobre la personalidad. En las siguientes secciones analizaremos e ilustraremos cada uno de esos planteamientos, aunque es importante anticipar que no se trata de tcnicas alternativas o mutuamente excluyentes, pues todas pueden combinarse, tericamente, en el desarrollo de un solo inventario de personalidad y, de hecho, en la mayor parte de los instrumentos actuales se utilizan dos o ms de estos procedimientos. Aunque algunos tests de personalidad se emplean como instrumentos colectivos de proyeccin, casi todos encuentran su principal aplicacin en la clnica y la consejera, por esta razn los cuatro captulos siguientes debern considerarse en conjuncin con los puntos de vista de los contextos especializados que veremos en el captulo 17. En su estado actual de desarrollo, hay que considerar la mayor parte de los tests de personalidad como auxiliares en la evaluacin individual o como instrumentos de investigacin. PROCEDIMIENTOS RELACIONADOS CON EL CONTENIDO El prototipo de los inventarios autodescriptivos de personalidad fue la Hoja de Datos Personales de Woodworth (Woodworth Personal Data Sheet), instrumento desarrollado para usarse durante la Primera Guerra Mundial (vase la referencia en el captulo 2) que en

esencia constituy una tentativa por estandarizar una entrevista psiquitrica y adaptar el procedimiento para la evaluacin masiva. Para ello, Woodworth recopil de la bibliografa psiquitrica y de conversaciones con especialistas de esta disciplina la informacin concerniente a los sntomas comunes de neurticos y preneurticos. Las preguntas del inventario se formularon en funcin de esos sntomas y trataban las desviaciones de la conducta como miedos anormales o fobias, obsesiones y compulsiones, pesadillas y otros trastornos del sueo, fatiga excesiva y otros sntomas psicosom-ticos, sentimientos de irrealidad y perturbaciones motoras como tics y temblores. Si bien es cierto que en la eleccin final de los reactivos Woodworth utiliz ciertas herramientas estadsticas (que veremos en la prxima seccin), tambin es evidente que en la elaboracin y uso de este inventario puso el acento en la relevancia del contenido de sus reactivos, como lo indican las fuentes de las que se obtuvieron as como el reconocimiento comn de ciertas clases de comportamiento como mal adaptados. El legado de Woodworth a la elaboracin de los inventarios modernos se aprecia en el hecho de que al preparar un nuevo banco de reactivos las instrucciones de quienes los escriben se basan en el anlisis de contenido del rea conductual que pretende evaluarse. Un ejemplo actual de la aproximacin relacionada con el contenido al desarrollo del inventario autodescriptivo es la Lista de Verificacin de 90 Sntomas, Revisada (Symptom Checklist'90-Revised, SCL-90-R, Derogatis, 1994), un instrumento diseado para identificar problemas psicolgicos y sntomas de psicopatologa, que consta de la breve descripcin de 90 sntomas (por ejemplo, mal apetito, debilidad o vrtigos). En una escala de cinco puntos se pide a los individuos que indiquen el grado al que se han visto afligidos por cada uno de los problemas en los ltimos siete das. La SCL-90-R proporciona normas separadas para adultos y adolescentes de ambos sexos no pacientes as como para pacientes psiquitricos internados y de consulta externa. Sin embargo, algunas de las normas no son lo suficientemente representativas; por ejemplo, el grupo normativo de pacientes psiquitricos internos estuvo conformado predominantemente por individuos de posicin socioeconmica baja, y el grupo de adolescentes, sobre todo por personas de clase media y casi todas blancas. Los reactivos de la SCL-90-R no slo se asemejan a los de los instrumentos anteriores del tipo de lista de verificacin en el hecho de que se seleccionaron sobre la base de la relevancia del contenido y la utilidad clnica, sino tambin en que algunos de ellos pueden rastrearse hasta la Hoja de Datos Personales de Woodworth mediante las escalas intermedias como la Lista de Verificacin de Sntomas de Hopkins (Hopkins Symptom Checklist) y el ndice Mdico de Cornell (Corneii Medical Index., Derogatis y Lazarus, 1994). Los reactivos se organizan en nueve dimensiones de psicopatolo-ga: somatizacin, depresin, ansiedad, hostilidad, psicoticismo, sensibilidad interpersonal, ansiedad fbica, ideacin paranoide y sntomas obsesivo-compulsivos. Los anlisis factoriales de las escalas indican que estn correlacionadas y que, por consecuencia, no son de mucha utilidad para el diagnstico diferencial; no obstante, los ndices globales derivados de la lista de verificacin han demostrado ser indicadores confiables de la presencia y la gravedad de la psicopatologa (Payne, 1985). La SCL-90-R y otros instrumentos relacionados, como el Inventario Breve de Sntomas (Brief Symptom Inventory), se utilizan mejor como parte de una batera, en la evaluacin del cambio producido en el curso de una terapia y en la investigacin sobre el efecto de diversos tratamientos. La principal ventaja de la aproximacin relacionada con el contenido para el desarrollo de los inventarios de personalidad estriba en la simplicidad y lo directo del mtodo. No obstante que esas caractersticas hacen posible contar con instrumentos relativamente breves y econmicos, su transparencia permite que los examinados hagan esfuerzos conscientes por manipular los resultados en mayor medida que otros mtodos; adems, en general estos instrumentos no poseen las caractersticas destinadas a prevenir o detectar los sesgos de respuesta que revisaremos ms adelante (Bornstein, Rossner, Hill y Stepanian,

1994), por lo que no resulta aconsejable confiar exclusivamente en sus resultados como la base para la toma de decisiones.
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CRITERIO Aproximacin bsica. El uso de una clave emprica de criterio se refiere al desarrollo de una clave de puntuacin en trminos de algn criterio externo. El procedimiento requiere la seleccin de los reactivos que han de conservarse y la asignacin de los pesos de4a puntuacin para cada respuesta. En la elaboracin de la Hoja de Datos Personales de Woodworth, algunas de las comprobaciones estadsticas aplicadas en la seleccin final de los reactivos sealaron el camino para la clave de criterio. As, en este inventario no se conserv ningn reactivo si el 25 por ciento o ms de los miembros de la muestra normal lo responda en la direccin desfavorable por considerar que una caracterstica conductual que ocurre con tal frecuencia en una muestra esencialmente normal no puede ser indicador de anormalidad. En la seleccin de reactivos se utiliz tambin el mtodo de grupos contrastados, por lo que slo se conservaron los sntomas que en un grupo diagnosticado como psiconeurtico se informaban al menos dos veces ms que en un grupo normal. No obstante, a pesar del uso de dichas comprobaciones empricas, las aproximaciones relacionadas con el contenido confan esencialmente en una interpretacin literal o verdica de los reactivos del cuestionario. Se considera que la respuesta a cada pregunta es un indicador de la actual existencia o inexistencia del problema, creencia o conducta descrita por la pregunta. Por otro lado, en la clave emprica de criterio las respuestas se consideran diagnsticas o sintomticas del criterio conductual con el que se encontraron asociadas. En una descripcin inicial de esa aproximacin, Meehl (1945) escriba: . . . la forma ms fructfera de considerar al inventario de tipo verbal de personalidad no es como una "autoclasificacin" o autodescripcin cuyo valor requiere suponer que la precisin en las observaciones que el examinado hace de s mismo son exactas. Ms bien, las respuestas a los reactivos de la prueba se consideran como un segmento intrnsecamente interesante de la conducta verbal, cuyo conocimiento puede ser ms importante que cualquier conocimiento del material "fctico" sobre el que el reactivo pretende investigar de manera superficial. De modo que, si un hipocondraco dice que sufre "muchas jaquecas", el hecho que resulta de inters es que l lo dice. [p. 9] Un inventario autodescriptivo consta de una serie de estmulos verbales estandarizados, cuyas respuestas se califican en los casos en los que utilizan procedimientos de clave de criterio en funcin de sus correlatos conductuales establecidos empricamente, lo que implica que se les trata como a cualquier otra respuesta a una prueba psicolgica. El hecho de que las respuestas correspondan a la percepcin que el sujeto tiene de la realidad no altera dicha situacin, sencillamente brinda una hiptesis para explicar la validez establecida de manera emprica de algunos reactivos. Inventario Multifsico de Personalidad de Minnesota El Inventario Multifsico de Personalidad de Minnesota (MMPI) constituye el ejemplo ms destacado de la clave de criterio emprico en la elaboracin de tests de personalidad. En aos recientes, el MMPI ha sido revisado y reformulado en dos versiones, el MMPI-2 (Butcher, Dahlstrom, Graham, Tellegen y Kaemmer, 1989) y el MMPI para Adolescentes (MMPI-A, Butcher et al, 1992). De cualquier modo, no es posible analizarlas sin referirse al MMPI original y a la funcin que cumpli en la historia de la evaluacin de la personalidad. Aunque una descripcin detallada del instrumento rebasa el alcance de este texto, debe advertirse que, durante casi medio siglo, el MMPI fue el test de personalidad de mayor uso y

el ms investigado.2 Como instrumento, el MMPI fue, en muchos sentidos, vctima de su propio xito. Concebido en la dcada de los treinta por Starke R. Hathaway, psiclogo clnico, y por J. Charles McKinley, neuropsiquiatra, durante los aos cuarenta se public en una serie de artculos como auxiliar en el proceso del diagnstico psiquitrico.3 Posteriormente, su efectividad para detectar psicopatologas y diferenciar entre las categoras nosolgicas gruesas condujo a su utilizacin con distintos propsitos que superaban su objetivo original. Para la dcada de los sesenta, el MMPI estaba firmemente colocado a la cabeza de los tests de personalidad y se utilizaba en la consejera con sujetos normales, en ambientes laborales, mdicos, militares y forenses as como con pacientes psiquitricos. Para la dcada de los ochenta, la bibliografa sobre el MMPI inclua varias miles de referencias que documentaban, entre muchas otras cosas, el uso de sus 13 escalas bsicas en una gran variedad de poblaciones, el desarrollo de centenares de escalas especiales basadas en sus reactivos y una vasta coleccin de correlatos empricos de las escalas elevadas y modelos de perfil. Sin embargo, para ese momento, los problemas conceptuales documentados y psicomtricos del inventario parecan an ms gravosos al considerar los avances en los campos de la psicopatologa, la teora de la personalidad y la elaboracin de pruebas; para entonces ya se haba demostrado tambin que las normas, anticuadas e insuficientes, resultaban inapropiadas para los examinados actuales, lo que implicaba que la base utilizada para determinar la anormalidad descansaba sobre fundamentos inciertos (Colligan, Osborne, Swenson y Offord, 1983, 1989). En efecto, la muestra original de estandarizacin se haba convertido en algo similar a un grupo de referencia no normativo en trminos del cual se defini la escala de calificacin. Los datos mucho ms extensos obtenidos ms adelante, con referencia a las claves del perfil, proporcionaron la base para la interpretacin normativa. As, la comisin encargada de la reestandarizacin del MMPI se enfrent a la difcil tarea de modernizar el instrumento a la vez que trataba de salvar la riqueza interpretativa del material relevante para la evaluacin de la personalidad, y en especial de la psicopatologa, contenido en la estructura bsica del MMPI. En un intento por mantener la continuidad, la comisin decidi conservar la mayor parte de los reactivos (todos los de las escalas clnicas y de validez originales y muchos de los reactivos de las escalas complementarias), lo que supone que se mantuvieron paralelamente sus debilidades inherentes. Los mayores cambios fueron una renormalizacin completa del inventario, el desarrollo de calificaciones T uniformes para las ocho escalas clnicas originales y para todas las escalas de contenido, la revisin y eliminacin de los reactivos obsoletos o cuestionables, as como la inclusin de reactivos nuevos, la creacin de nuevas escalas de validez (complementarias y de contenido) y la separacin del inventario en dos versiones adecuadas para diferentes grupos de edad. El Inventario Multifsico de Personalidad de Minnesota-2. Los reactivos del MM-PI-2 consisten en 567 afirmaciones a las que el examinado da una respuesta de "cierto" o "falso". Salvo por algunos cambios en la redaccin y un reordenamiento de los reactivos, los primeros 370 son prcticamente idnticos a los del MMPI, ya que sus respuestas se necesitaban para calificar las 10 escalas "clnicas" y las tres escalas de"validez" originales. Los 197 reactivos restantes (107 de los cuales son nuevos) son necesarios para la calificacin total de las 104 escalas y subescalas nuevas, revisadas, complementarias, de contenido y validez conservada que forman el inventario completo. El contenido de los reactivos vara considerablemente y cubre reas como la salud general, afectiva, neurolgica y los sntomas motores; las actitudes sexuales, polticas y sociales; aspectos educativos, ocupacionales, familiares y maritales; as como muchas manifestaciones bien conocidas de conducta neurtica o psictica, como los estados obsesivo y compulsivo, los delirios, las alucinaciones, las ideas de referencia, las fobias y las tendencias sdicas y masoquistas. Dahlstrom (1993a) prepar un manual complementario que proporciona toda la informacin necesaria para comparar los reactivos del MMPI-2 con los originales. A continuacin, se muestran algunos ilustrativos reactivos seguidos por el nmero que les

corresponde en la forma actual de la prueba:4 Mi sueo es irregular y agitado. (39) Creo que hay una conspiracin en mi contra. (138) Me preocupo por el sexo. (166) Cuando me aburro me gusta crear cierta excitacin. (169) En el fondo a la mayora de la gente le disgusta tener que ayudar a otras personas. (286) El MMPI-2 proporciona calificaciones para 10 "escalas clnicas" bsicas, que son las mismas del MMPI original: 1. Hs: Hipocondriasts 2. D: Depresin 3. Hi: Histeria 4. Dp: Desviacin psicoptica 5. Mf: Masculinidad-femineidad 6. Pa: Paranoia 7. Pt: Psicastenia 8. Es: Esquizofrenia 9. Ma: Mana 10. Is: Introversin social

Ocho de esas escalas se desarrollaron empricamente en la dcada de los cuarenta por clave de criterio para los reactivos que diferenciaban pequeas muestras clnicas (cada una formada por alrededor de 50 personas que representaban el tradicional diagnstico psiquitrico) y un grupo de control normal compuesto por 724 visitantes y familiares de los pacientes internos en los hospitales de la Universidad de Minnesota (Hathaway y McKinley, 1940, 1943). La escala de masculinidad-femineidad, que originalmente pretenda distinguir entre hombres homosexuales y heterosexuales, se desarroll a partir de las diferencias en la frecuencia con que soldados varones y empleadas de una aerolnea apoyaban los reactivos. Las calificaciones en esta escala indican el grado al que los intereses y las actitudes del individuo coinciden con el estereotipo de su grupo sexual. La escala de introversin social, agregada despus, se deriv de las respuestas de dos grupos contrastados de universitarios seleccionados sobre la base de sus calificaciones extremas en una prueba de introversin-extraversin. Al conservar intactas las escalas bsicas del MMPI (salvo por la eliminacin de nueve reactivos, el reordenamiento del resto y algunos cambios en la redaccin), los autores del MMPI-2 buscaban preservar la riqueza de la informacin clnica asociada con la interpretacin de las claves de los perfiles basados en los modelos de las puntuaciones obtenidas (Graham, 1993; Greene, 1991); conservaron las nociones obsoletas de psicopatologa, las consecuencias de la ingenua e inadecuada aplicacin del mtodo emprico de grupos contrastados y otros problemas como la multidimensionalidad y el traslape de las escalas bsicas (Helmes y Reddon, 1993). El MMPI original se distingue por el uso de tres escalas llamadas de validez (conservadas en el MMPI-2),5 que ms que interesarse en los aspectos tcnicos de la validez pretenden supervisar el descuido, la comprensin inadecuada, la simulacin y la existencia de ciertas actitudes y predisposiciones de respuesta. Las calificaciones de validez comprenden: Puntuacin de mentiras (L). Se basa en un grupo de reactivos que hacen que el examinado aparezca bajo una luz favorable pero que es poco probable que se respondan honestamente en la direccin favorable (por ejemplo: no me gusta nadie que conozco). Puntuacin de infrecuencia (F). Determinada por un conjunto de 60 (de un original de 64) reactivos en la direccin calificada por no ms del 10 por ciento del grupo de estandarizacin del MMPI. Aunque representan conductas indeseables, esos reactivos no corresponden a ningn patrn particular de anormalidad, por lo que es

poco probable que haya alguien que muestre todos o casi todos los sntomas. Una alta puntuacin en F puede indicar errores de calificacin, descuido al responder, una gran excentricidad, procesos psicticos o simulacin deliberada. Puntuacin de correccin (K). A partir de otra combinacin de reactivos especialmente elegidos, esta puntuacin ofrece una medida de las actitudes de evaluacin que se consideran ms sutiles. Una alta puntuacin en K puede indicar que se est a la defensiva o un intento deliberado de "simular que se est mal". Las puntuaciones de las dos primeras escalas (L y F) suelen utilizarse para hacer una evaluacin global del registro de la prueba, que se considera invalidado si cualquiera de ellas excede del valor especificado. Por otro lado, la puntuacin de la escala K funciona como variable de supresin, se utiliza para calcular un factor de correccin que se agrega a las puntuaciones de algunas escalas clnicas a fin de obtener totales ajustados. La eficacia de este uso de la puntuacin K es cuestionable, por lo que las puntuaciones de las escalas afectadas pueden informarse con y sin la correccin. Aunque una puntuacin K inusualmente alta podra hacer que un registro resulte sospechoso e indicar la necesidad de un escrutinio adicional, las elevaciones moderadas reflejan la fortaleza del ego y un ajuste positivo, esto es importante si se considera la historia y las circunstancias de la vida del individuo al evaluar estas elevaciones. Entre las 21 escalas complementarias del MMPI-2, se encuentran los tres nuevos indicadores de "validez" que pueden ayudar a evaluar el cuidado y la veracidad con que los examinados contestan el inventario. stas son la escala F posterior (Fp), la escala de inconsistencia de respuestas variables (INVAR) y la escala de inconsistencia de respuestas verdaderas (INVER). Mientras que la escala Fp es bsicamente una extensin de la escala F original para los reactivos que aparecen en la segunda mitad del inventario, las escalas INVAR e INVER son nuevas y constan de pares de reactivos con similares significados opuestos que pretenden detectar las respuestas inconsistentes o contradictorias. La forma bsica del perfil para el MMPI-2 (figura 13.1) abarca las 13 escalas clnicas y de validez conservadas de la versin original. Tambin, cuenta con perfiles separados para las 15 escalas de contenido, las 27 del componente de contenido, las 21 complementarias y las 28 subescalas Harris-Lingoes.6 Algunas de las escalas y subescalas son nuevas y otras se conservaron del original, pero todas se califican utilizando la muestra normativa del MMPI-2 compuesta por 2.600 adultos de 16 a 84 aos. sta se extrajo de siete estados en un intento por reflejar a la poblacin norteamericana en trminos de variables demogrficas significativas como el gnero, la edad y la etnicidad, por lo que resulta mucho ms representativa de la poblacin actual de los Estados Unidos que el grupo normativo original de Minnesota (Dahlstrom y Tellegen, 1993). Pese a ello, se ha cuestionado la representatividad de la muestra debido principalmente a los elevados niveles ocupacionales y de escolaridad, y por la poca representacin de hispanos y asiaticoamericanos en comparacin con las cifras del censo de 1980 (Duckworth, 1991). El resultado principal del establecimiento de nuevas normas para el MMPI fue una disminucin en la elevacin de las puntuaciones de los perfiles clnicos. Este cambio, que ya se anticipaba, obedece quiz a diferencias generacionales as como a factores especiales que son exclusivos de la muestra original de Minnesota y a la forma en que se utiliz en la elaboracin del MMPI (D. S. Nichols, 1992). En cualquier caso, el corte de la calificacin T necesaria para considerar que una elevacin de la escala es de inters clnico ya no es de 70 sino de 65, o aproximadamente 1.5 DE por encima de la media. Otra innovacin introducida en el MMPI-2 es el uso de calificaciones T uniformes, en contraste con las normalizadas o derivadas linealmente en ocho de las 10 escalas clnicas y en todas las de contenido. Esto implica igualar las calificaciones en todas esas escalas a una distribucin promedio compuesta. Las calificaciones T uniformes permiten hacer comparaciones entre escalas en trminos de equivalentes percentilares sin distorsionar de manera notable la forma de las distribuciones de las puntuaciones crudas, las cuales son positivamente asimtricas, aunque en diferentes grados (Tellegen y Ben-Porath, 1992).

Los cambios descritos se justificaron sobre bases psicomtricas; sin embargo, se gener una controversia sobre la posibilidad de generalizar para el MMPI-2 el conocimiento clnico y los descubrimientos en la bibliografa sobre la interpretacin del perfil del MMPI, y esto porque los cambios mencionados produjeron diferencias entre los patrones de los perfiles y las claves obtenidas del MMPI y del MMPI-2 (Chojnacki y Walsh, 1992; Morrison, Edwards y Weissman, 1994; Tellegen, Ben-Porath, 1993). Los datos sugieren que para los perfiles bien definidos con una clara separacin entre las calificaciones de la escala parece haber tanta consistencia entre los tipos de cdigos del MMPI y del MMPI-2 como la que se encuentra al repetir la aplicacin de cualquiera de esas versiones (Archer, 1992b; Graham, 1993). En cualquier caso, el manual del MMPI-2 contiene informacin que permite al usuario comparar las calificaciones generadas de las dos versiones, basndose en las respuestas a cualquiera de ellas, y si bien esta aproximacin no est exenta de problemas (vase, por ejemplo, Ben Porath y Tellegen, 1995), algunos consideran que es un mtodo empricamente defendible que permite a los usuarios superar el periodo de transicin entre las dos versiones (vase, por ejemplo, Humphrey y Dahlstrom, 1995). El Inventario Multifsico de Personalidad de Minnesota para Adolescentes. El MMPI-A es la nueva forma del inventario diseada especficamente para adolescentes, aunque incorpora casi todos los rasgos del MMPI y del MMPI-2 (incluyendo las 13 escalas bsicas). Para adaptar la prueba a los ms jvenes se redujo la longitud del inventario a 478 reactivos, se incluyeron nuevos reactivos y escalas que cubren reas especficamente relevantes (como la escuela y los problemas familiares) y, sobre todo, se proveyeron normas apropiadas para esa edad. El MMPI-A utiliz una muestra normativa de 1 620 adolescentes contemporneos de 14 a 18 aos. Al mismo tiempo, se obtuvo una muestra clnica de 713 adolescentes con el mismo rango de edad para comparaciones y estudios de validez. Adems de las escalas clnicas y de validez que comparte con el MMPI-2, el MMPI-A tiene sus propias escalaste validez (Fl y F2), as como algunas escalas y subescalas complementarias y de contenido exclusivas y otras que son comunes a ambos instrumentos. Aunque numerosas investigaciones, incluidas las normas y tablas de conversin publicadas por Dahlstrom et al. (1972) y Marks, Seeman y Haller (1974), apoyan el uso del MMPI en adolescentes, esta investigacin no necesariamente se aplica al MMPI-A, que ms que una revisin es un instrumento nuevo, por lo que su utilidad deber ser determinada por las investigaciones y los materiales interpretativos que se iniciaron con su publicacin (Archer, 1992a; Butcher y Williams, 1992; Williams, Butcher, Ben-Porath y Graham, 1992). Comentarios finales sobre los Inventarios Multifsicos de Personalidad de Minnesota. A pesar de su origen como prototipo de un empirismo aplicado ingenuamente y de los rumores constantes sobre su inminente desaparicin, el MMPI se las ha arreglado para sobrevivir. De hecho, aunque su propsito original era ayudar en el proceso de clasificacin psiquitrica y aunque los procedimientos seguidos en su desarrollo lo hacan inapropiado para la evaluacin de la personalidad en individuos normales, se ha utilizado lo mismo con personas normales que con pacientes psiquitricos. El instrumento y sus versiones revisadas han aadido una serie de procedimientos y estrategias interpretativas al marco original, empricamente derivado de la estructura, de los inventarios. Dichos rasgos, que aunque ya se han mencionado merecen una mayor consideracin, incluyen muchas de las escalas desarrolladas al agrupar los reactivos sobre la base de su contenido (Butcher, Graham, Williams y Ben-Porath, 1990) as como el uso del anlisis factorial en el desarrollo de algunas de sus escalas complementarias (Welsh, 1956). Continan evolucionando nuevas formas de aproximarse a la compleja tarea de interpretacin del MMPI. Una de las ms recientes es el uso de compendios estructurales para dar cierta coherencia y facilitar el uso de la multiplicidad de escalas correlacionadas producidas por los inventarios de Minnesota. El mtodo, que se basa en el anlisis de las escalas, subescalas y reactivos, pretende reducir el

nmero de dimensiones necesarias para interpretar los resultados de los inventarios por corte transversal de clasificaciones arbitrarias (como las escalas "suplementaria", "de contenido" y de "Harris y Lingoes"). Las dimensiones ms destacadas se utilizan para organizar las categoras en un formato "resumido estructural" similar al desarrollado por Exner para el Rorschach (vase el captulo 15). Esta aproximacin a la interpretacin del MMPI se encuentra en una etapa incipiente de desarrollo y requiere de mayor investigacin y validacin; no obstante, ya se aplica de una manera que parece prometedora tanto para el MMPI-2, en el que las dimensiones estructurales se derivaron sobre todo a partir del anlisis del contenido, como para el MMPI-A, cuyas dimensiones se derivaron mediante el anlisis factorial (Archer y Krishnamurthy, 1994; Archer, Krishnamurthy y Jacobson, 1994; Nichols y Greene, 1995). Otros dos desarrollos que siguen los pasos del MMPI-2 y el MMPI-A, al igual que la mayor parte de las pruebas, son la automatizacin de procedimientos para la aplicacin, calificacin e interpretacin de los inventarios y las traducciones de los instrumentos a otros idiomas. Al igual que con el MMPI, se dispone para los nuevos inventarios de procedimientos convencionales de aplicacin y calificacin computa-rizada, al igual que varias formas automatizadas de interpretacin. Adems, se ha elaborado y aplicado con resultados prometedores una versin adaptada y computarizada del MMPI-2 (Roper, Ben-Porath y Butcher, 1991, 1995). Aunque pas casi una dcada para que el MMPI original fuera traducido por primera vez, el trabajo sobre las adaptaciones transculturales del MMPI-2 empez incluso antes de que stas se publicaran. Durante los tres primeros aos de su existencia, haba 15 proyectos de traduccin del MMPI-2 completos o en proceso. Se prepararon seis traducciones o adaptaciones al espaol, incluidas dos versiones para uso con hispanos en los Estados Unidos, y tambin se dispone de un manual sobre traducciones y adaptaciones internacionales del MMPI-2 (Butcher, 1996). Un descubrimiento digno de mencin de quienes han recopilado los datos para el uso de dichas traducciones y adaptaciones es que las muestras transculturales normales tienen una calificacin ms cercana a las normas de estandarizacin del MMPI-2 comparadas con las normas de las muestras anteriores del MMPI. Al tratar de mejorar el ejemplo clsico del inventario de personalidad sin alterarlo de manera fundamental, la Comisin de Reestandarizacin del MMPI se impuso dos metas difciles y, en gran medida, contradictorias. El tiempo dir si las decisiones que ha tomado han de extender la supremaca de los inventarios de Minnesota al prximo siglo o si sern superados por una nueva generacin de instrumentos similares, como el Inventario Bsico de Personalidad de Jackson (Basic Personality Inventory, que estudiamos en otra seccin de este captulo) o el Inventario de Evaluacin de la Personalidad (Personality Assessment Inventory, PAI) desarrollado por Leslie Morey (1991) que utiliza una elaborada estrategia secuencial que combina mtodos lgicos y empricos para garantizar la firmeza psicomtrica de sus escalas. Mientras tanto, contina la diversidad y amplitud de publicaciones de libros y artculos sobre el MMP1-2 y el MMPI-A (Butcher, 1990; Butcher, Graham y Ben-Porath, 1995; Keller y Butcher, 1991; Pope, Butcher y Seelen, 1993).
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El lector puede encontrar en L. R. Aiken (1993), Burger (1993) y Maddi (1989) ms antecedentes sobre las aproximaciones actuales a la teora e investigacin de la personalidad.
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Para una descripcin ms concisa del MMPI original, vanse las ediciones anteriores de este texto (por ejemplo, Anastasi, 1988b); una revisin ms extensa puede encontrarse en los volmenes clsicos de Dahlstrom, Welsh y Dahlstrom (1972, 1975). ' Dahlstrom y Dahlstrom (1980) reproducen los artculos originales.

Tomado del Inventario Multifsico de Personalidad de Minnesota-2. Copyright por The Regents of the University of Minnesota. Todos los derechos reservados. Reproducido con autorizacin
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Tambin hay una puntuacin de "No lo s (?)" que representa el nmero de reactivos en el que se hicieron dos marcas o se omitieron. Si este conteo excede a los 30 reactivos, el registro de la prueba se considera sospechoso y probablemente no vlido.
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Como son de 1996, el editor del MMPI-2 todava no pone en circulacin las 10 subescalas de sutil-obvio de Wiener-Harmon.