V|r|sler|o de Educac|r Puo||ca

0|recc|r de Recursos Tecro|g|cos er Educac|r

0eparlarerlo de lrvesl|gac|r e lrrovac|r

C Cr ro on no os s N Nu ue es st tr ro o D De es st ti in no o C Co om m n n

P Pr ro oy ye ec ct to o
INCORPORACIN DE LOS AUDIOVISUALES COMO UN RECURSO EN LOS
PROCESOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE



R Re es sp po on ns sa ab bl le es s
Direccin de Recursos Tecnolgicos en Educacin, Asesores del Departamento de
Investigacin e Innovacin

J Ju us st ti if fi ic ca ac ci i n n
Los programas de apoyo enfocados en fortalecer y potenciar mejoras en la labor
docente, en los diversos escenarios de las instituciones educativas cobran una gran
relevancia en la actualidad. Esto pretende desarrollar en los estudiantes un conjunto
de competencias para desenvolverse de una manera efectiva en una sociedad de
cambios constantes. De ah que se dise este proceso enfocado a la induccin y
uso de material audiovisual para apoyar los procesos de enseanza y aprendizaje.

Se da un proceso de induccin y utilizacin de material para legar a sensibilizar a los
las instituciones involucradas y se organiz de la siguiente manera:
Se program un curso con 40 horas:


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Tres das presenciales, 8 horas c/u para un total de 24 horas.

Trabajo a distancia: 16 horas distribuidas en las siguientes tareas especficas:

Difundir experiencia en el centro educativo (multiplicador de conocimientos).
Ubicacin en el programa de estudios y documentacin de otros contenidos
que pueden ser apoyados con este material.
Construccin de situaciones de aprendizaje derivadas del uso del material
que se les brinda.
Documentacin/sistematizacin de experiencias.

D De es sc cr ri ip pc ci i n n y y o ob bj je et ti iv vo o g ge en ne er ra al l d de e l la a a ac ct ti iv vi id da ad d

En la actividad participaron 130 docentes de diversas materias bsicas, en su mayora
laboran en Telesecundarias, colegios diurnos acadmicos y tcnicos, CINDEAS, y
otras modalidades.

El objetivo del proyecto estuvo enfocado en promover en los centros educativos el uso
de materiales audiovisuales, como una forma en que los educandos tengan contacto
con las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC) y el lenguaje audiovisual.
Adems, permiti realizar un diagnstico acerca de necesidades de capacitacin, de
infraestructura fsica y tecnolgica de estos centros de enseanza escogidos para la
implementacin del proyecto.

Como parte de esta tarea se utiliz el material de la coleccin CRONOS, NUESTRO
DESTINO COMN, compendio de textos con apoyo de material audiovisual en
formato de DVD para ser utilizado en las materias bsicas de educacin secundaria.

En la primera parte del taller presencial se realizaron acciones en torno al uso de este
material, enfatizando en la importancia del uso de la televisin en el quehacer
educativo. Se resalt la importancia de la sistematizacin de las experiencias
educativas, exaltando que la prctica de este ejercicio fortalece sustantivamente la
administracin de los entornos de enseanza y aprendizaje.

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En la segunda fase del taller, los participantes presentaron los productos

desarrollados junto con sus estudiantes, es importante destacar, que la presentacin
de estos trabajos fue muy novedosa y de una excelente calidad. Los mismos estn
siendo almacenado en formato digital, para ser difundidos.. .

Logros obtenidos durante el 2008

U Ut ti il li id da ad d d de el l m ma at te er ri ia al l e en n l lo os s c ce en nt tr ro os s e ed du uc ca at ti iv vo os s

Para los estudiantes el trabajo con la coleccin result muy provechoso, lo mismo
ocurri con alumnos de adecuacin curricular significativa.
Sirvi como agente motivador para que los estudiantes crearan videos entorno a
diferentes temticas curriculares, permitiendo ilustrar y reforzar los conocimientos.
Maximiz en los estudiantes el inters en las clases ya que son ms amenas y
permite salir de la monotona de los mtodos tradicionales.


O Op pi in ni io on ne es s d de e l lo os s p pa ar rt ti ic ci ip pa an nt te es s s so ob br re e e el l p pr ro oc ce es so o. .

-Especficamente los que laboran en las Telesecundarias y CINDEAS, exteriorizaron
la necesidad de tener capacitaciones y/o talleres que los orienten en cuanto a la
puesta en prctica de procesos innovadores de enseanza-aprendizaje,
particularmente para la modalidad de trabajo que desarrollan sus centros educativos.
Solicitaron participar en capacitaciones relacionadas con herramientas informticas.

-Indicaron que este proceso de capacitacin result de gran utilidad, sin embargo
acotaron la carencia de infraestructura tecnolgica en los centros educativos en donde
laboran. En numerosos casos los docentes con la colaboracin de los estudiantes
utilizaron, cmaras digitales y de video personales.

-Comentaron sobre la dificultad que se presenta cuando en los centros educativos
solamente existe un DVD y un televisor, para ser utilizado por todos los docentes.

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-Los docentes participantes que laboran en algunas de las Telesecundarias mostraron

una enorme preocupacin por las condiciones en que se encuentra la infraestructura
de sus establecimientos, en ciertos casos son salones comunales, en donde se
improvisan divisiones para atender a los grupos de estudiantes en los diferentes
niveles.
-Los docentes de Telesecundarias, exteriorizaron opiniones acerca de los videos
mejicanos que se les entreg hace algn tiempo, cuando se inici la modalidad de
Telesecundaria, sealaron que gran cantidad de los contenidos de este material no
es apto para las lecciones que desarrollan con los estudiantes, sin embargo indican
que han realizado en algunos casos las adecuaciones necesarias.
-Los participantes sealaron que el taller les pareci enriquecedor, ya que tenan un
perodo largo de tiempo de no ser convocados a este tipo de actividad. Solicitaron ser
tomados tome en cuenta para otras actividades, ya sean talleres, capacitaciones y
todo lo que les permita potenciar mejoras en los procesos de enseanza-aprendizaje.

M Ma at te er ri ia al le es s e en nt tr re eg ga ad do os s y y p pe er rs so on na as s c ca ap pa ac ci it ta ad da as s

S Se e h hi iz zo o e en nt tr re eg ga a d de e 7 75 5 j ju ue eg go os s a a l la as s r re eg gi io on ne es s p pa ar rt ti ic ci ip pa an nt te es s y y s se e c ca ap pa ac ci it ta ar ro on n 1 13 30 0
d do oc ce en nt te es s d de e l la as s r re eg gi io on ne es s i in nv vo ol lu uc cr ra ad da as s. .

C Co on nc cl lu us si io on ne es s

-La importancia del uso adecuado y contextualizado de los videos educativos como
apoyo pedaggico a la labor docente.

-La coleccin CRONOS, NUESTRO DESTINO COMN, tanto el material audiovisual,
como los textos, resultan una muy buena opcin para abordar temticas curriculares
transversales de una manera amena tanto para el estudiante como para el docente.

-En cuanto a la importancia de la sistematizacin de experiencias educativas, los
participantes externaron que esta prctica permitir analizar situaciones vivenciadas, y
de esta manera poder fundamentar y generar acciones que fortalezcan y enriquezcan
los ambientes de aprendizaje.