EL ESPANOL EN HAITI
Rafael Robles Loré
de Desarrollo Humano de la Organizacién de las
aiti es el pals mas pobre de toda América y, segun el {ndi
Naciones Unidas, ocupa la posicién vigesimocuarta en la lista de estados menos desarrollados del planets.
Igualmente, se mar
iene en el lugar 155 en el indice de Percepcién de la Corrupcién elaborado por Transp>-
rencia Internacional en 2005. A pesar de que su lema nacional indica que «la unién hace la fuerza», es un pais que se c>-
racteriza mas bien por todo lo contrario.
Estos dos factores, la extremada pobreza y una corrup-
cién arraigada en todo el tejide social, hacen que un estu-
dio riguroso sobre la situacién del espafol en Haiti sea
una labor dificily con un riesgo alto de imprecisién, debi-
do a la ocultacion de datos, a la carencia de instituciones
que recojan de forma flable as estadisticas sobre la edu-
cacién del pats y a la irregularidad de las clases de espa-
fiol impartidas. Hay que tener en cuenta también el vai-
vén permanente de estudiantes que son incapaces de
asistir de forma continuada al aula, asf como unos cen-
tros de estudios que abren y cierran varias veces al aio
segiin los caprichos de la economia o la crisis de violencia
del momento. En Haiti se habla creole y francés como len-
gas oficiales; asimismo, los j6venes utilizan cada vez mas
el inglés, sobre todo en asuntos de negocios, y et espanol
es un idioma muy extencido a lo largo de la frontera conta
Republica Dominicana
Apesar de la inestable situacién del pats, el estudio del
espafiol, en comparacidn con el resto de las ramas del sa-
ber, goza de buena salud, ya que son muchos |os haitianos
que pretenden huir de la miseria y cruzar la frontera a la
hispanchablante Republica Dominicane, lugar en el que la
economia no es tan cruel como en su pais de origen y don-
de las posibilidades de obtener un trabajo medianamente
digno son mayores.
Elespafiol en la ensefianza
secundaria
Respecto de la ensefianza del espariol en los estudios se
cundarios reglados, hay que resefiar que es obligatorio es-
tudiar espafol desde el nivel 6 (que cursan estudiantes que
tienen en torno a quince aiios) hasta el nivel Philosophie
(que cursan estudiantes de unos dieciocho afios, que pre
paran el examen de ingreso ala universidad). El
de Educacién no cuenta con datos oficiales del niimero de
profesores ni de alumnas de espanol, y ni siquiera hay un2
estimacién del numero total de liceos publicos repartidos
por todo el pats.
En relacién con la ensefianza no reglada de la lenguz
espaiiola, existen tan solo cuatro centros privados situs
dos en Puerto Principe. El Instituto Lope de Vega cuents
con unos 300 estudiantes de espafol durante el presente
afio 2006 y can unos acho profesores de espafiol cada tr
mestre
Los otros centros de iniciativa privada donde se impar
te espafiol en Haiti (Institute Cervantes, Espanac, Centre
Petion Bolivar, Instituto de la Lengua Espafiola y Aschus
dom, que ha sido cerrado recientemente) mostraron gran
desconfianza y se negaron a dar sus datos para este in
forme.
inisterio
~202-
EL ESPANOL POR PAISES
AMERICAEL ESPANOL EN EL
Mi Estudiantes
leNormale Fedelng. LN. deG —
Supérieure Apliquée et de HEL
Been tres centros universitarios en Haiti en los que se en-
Bete espanol, todos ellos pertenecientes a la Universidad
pe Est2co de Haiti y situacos en Puerto Principe: la Ecole
Wemme Superieure (Escuela Normal Superior), la Facul-
” guistique Apli
Be Facultad de Lingus
Be Aoticada) y et Institut
Bismenal de Gestion et de
Bienes Etudes Internatio-
Bite finstituto Nacional de
Benen y de Altos Estudios
we es). Las. uni
es privadas se de-
* amente a ca
fecnolégica
3, desestimando
a espaola como
2 prioridades,
Normate Su
5 que se
enguas
tudiantes
aio, la asig-
gua Espafola
jatura,
Harri
La Faculté de Ling
istique Apliquée imparte un médulo
fol cada curso académico compuesto por unos 70 es
de espi
tudiantes; estuciarlo es un requisito indispensable para obte-
ner el titulo de ticenciado.
El Institut National de Gestion et de Hautes Etudes In
ternationales cuenta en su Departamento de Relaciones
Internacionales con un curse denaminado Allemand et au
tres tangues étrangéres («Aleman y otras lenguas extran:
jeras») en el que se ensefa espafol, de forma optativa, a
unos cien estudiantes. Véanse los datos de estos tres cen-
tros en el grafico 1
Desde el afio 1999 se organizan en Haiti los exdmenes
para la obtencién del Diploma de Espafil como Lengua
Extranjera (DELE). Los estudiantes hacen los examenes
en Puerto Principe, aunque es el centro del Instituto Cer:
vantes de Nueva York quien lleva la gestion
Paso fronteriza entre Hait!y la Repiblica Dominicana,EL ESPANOL POR PAISES
Wi Apr obedos
Bi atricuados
2000
200) 2002 2008
Wot Imermece
‘A pesar de la situacién de pobreza, observamos que
la proporcién det nuimero de aprobados en el examen
no difiere mucho de la de otros paises mas desarrolla-
dos (véase el gréfico 2). Esto lo achacamos a que solo
una élite intelectual y econémica tiene acceso a dicho
= 204
examen; el resto de la poblacidn no puede permitirs=
ese lujo.
Claramente se observa que en los afios 2001 y 2004 s:
produce una caida en el numero de canditatos (véase el gra
fico 3), Esto se debe a que en estas fechas hubo una mayor
inestabilidad politica, entre la llegada al poder de Aristide er
2001 y su salida det pais en 2004. En cualquier caso, recier
temente se vislumbra una tendencia al alza en el interés po!
realizar dicho examen.
Conclusiones
En conclusién, (a situacion del espanol en Haitino es buena,
aunque hay lugar para la esperanza, Cuando se publique
este articulo, ya habran
tenido lugar las eteccio
nes generales de febrero
de 2006, en medio, se su-
pone, de una gran agita
cién social. Sera esta la
enésima vez que Haiti
busca estabilizar el pais.
Si es capaz de conseguir-
lo, el espajiol, sin duda
alguna, tendra una gran
oportunidad de afianzar
sey convertirse en la ter
cera lengua mas hablada
en la parte occidental de
la isla de La Espafola. =
2004 20085
Rafael Robles Lord es
lector de espanol de la Agencia Espafola de Cooperacién In
ternacional en la Universidad de Allameh Tabatabaei de Tehe
ran en la actualidad, y durante el verano de 2005 fue coope
rante dela ONG One Respe, dedicada 2 la educacion en Haiti y
la Republica Dominicana,