El geoplano es un recurso didctico para la introduccin de gran parte de los conceptos geomtricos; el carcter manipulativo de ste permite a los

nios una mayor comprensin de toda una serie de trminos abstractos, que muchas veces o no entienden o generan ideas errneas en torno a ellos. Fue creado por el matemtico italiano Caleb Gatteno (1911-1988)a raz de la necesidad de ensear la geometra de una forma mas didctica y no del mtodo convencional que muchas veces no quedaba entendido y se generaban ideas errneas de este. Consiste en un tablero cuadrado, generalmente de madera, el cul se ha cuadriculado y se ha introducido un clavo en cada vrtice de tal manera que stos sobresalen de la superficie de la madera unos 2cm. El tamao del tablero es variable y est determinado por un nmero de cuadrculas; stas pueden variar desde 9 (3 x 3) hasta 121 (11 x 11). El trozo de madera utilizado no puede ser una plancha fina, ya que tiene que ser lo suficientemente grueso -2cm aproximadamente- como para poder insertar los clavos de modo que queden firmes y que no se ladeen. Sobre esta base se colocan gomas elsticas de colores que se sujetan en los clavos formando las figuras geomtricas que se deseen. [editar]Utilidad

El geoplano, como recurso didctico, sirve para introducir los conceptos geomtricos de forma manipulativa. Es de fcil manejo para cualquier nio y permite el paso rpido de una a otra actividad, lo que mantiene a los alumnos continuamente activos en la realizacin de ejercicios variados. Este recurso puede comenzar a utilizarse en los primeros aos de escolarizacin, aunque su utilizacin ptima se da en el Ciclo medio de la Educacin Primaria. sou foda Los objetivos ms importantes que se consiguen con el uso del geoplano son: La representacin de la geometra en los primeros aos de forma ldica y atractiva, y no como vena siendo tradicional, de forma verbal y abstracta al final de curso y de manera secundaria. La representacin de las figuras geomtricas antes de que el nio tenga la destreza manual _necesaria para dibujarlas perfectamente. Desarrollar la creatividad a travs de la composicin y descomposicin de figuras geomtricas en un contexto de juego libre. Conseguir una mayor autonoma intelectual de los nios, potenciando que, mediante actividades libre y dirigidas con el geoplano, descubran por s mismos algunos de los conocimientos geomtricos bsicos. Desarrollar la reversibilidad del pensamiento: la fcil y rpida manipulacin de las gomas elsticas permite realizar transformaciones diversas y volver a la posicin inicial deshaciendo el movimiento. Trabajar nociones topolgicas bsicas lneas abiertas, cerradas, frontera, regin, etc.

Reconocer las formas geomtricas planas. Desarrollar la orientacin espacial mediante la realizacin de cenefas y laberintos. Llegar a reconocer y adquirir la nocin de ngulo, vrtice y lado. Comparar diferentes longitudes y superficies; hacer las figuras ms grandes estirando las gomas a ms cuadrculas. Componer figuras y descomponerlas a travs de la superposicin de polgonos. Introducir la clasificacin de los polgonos a partir de actividades de recuento de lados. Llegar al concepto intuitivo de superficie a travs de las cuadrculas que contiene cada polgono. Introducir los movimientos en el plano; girando el geoplano se puede observar una misma figura desde muchas posiciones, evitando el error de asociar una figura a una posicin determinada, tal es el caso del cuadrado. Desarrollar las simetras y la nocin de rotacin.