NOMBRE DE LA MAESTRA: Raquel Agustn Escarabajal Materia: Matemticas TITULO DE LA SECUENCIA: Mercadillo Ecolgico.

TIEMPO: Cinco horas a la semana durante dos semanas, en total diez horas.

OBJETIVOS DIDACTICOS DE LA SECUENCIA: Los objetivos que pretendo alcanzar es que el nio desarrolle la capacidad de sumar y rectar mentalmente, con la idea del mercadillo yo creo que les va a ayudar ya que para devolver el cambio tendrn que hacer las cuentas mentalmente, aparte de calcular, me interesan que sepan el valor que recibe los nmeros segn el sistema decimal y que sean capaces de saber que es una unidad una decena y una centena, teniendo el nmero en mente, sin tener que verlo. Todo esto le servir a los nios para la vida, para que no sean engaados cuando vayan a comprar, para poder ensear a otras personas, y para formarse como persona. CONTENIDOS: - Aprender las unidades, decenas y centenas del sistema decimal. - Aprender a sumar, primero por una cifra y despus por dos y tres. - Aprender a restar, primero por una cifra y despus por dos y tres. CRITERIOS DE EVALUACIN: Saber sumar y restar correctamente, por una o varias cifras; conocer los nmeros del 1 al 100; y saber clasificar lo que es una unidad, una decena y una centena, saber leer los nmeros segn el sistema decimal. DISEO DE LA SECUENCIA: Esta secuencia est preparada, para nios de segundo de primaria. Tendr una duracin de dos semanas, en la cual se llevaran a acabo muchos ejercicios para lograr una practica muy manejable sobre los temas dados. Tambin se pretende inculcar una base necesaria en los alumnos, y que entre ellos cooperen para llevar acabo el mercadillo ecolgico.

SECUENCIA DETALLADA DE ACTIVIDADES:

Primera semana

Primera hora: Teora del sistema numeral, unidad, decena y centena.

Segunda hora: Ejercicios para saber diferenciar una unidad y una decena.

Tercera hora: Ejercicios para diferenciar las decenas de las centenas.

Cuarta hora: Ejercicios para diferenciar las unidades decenas y centenas.

Quinta hora: Ejercidios de unidades decenas y centenas y poner precios a lo que van a vender, y hacer las monedas de colores. Quinta hora: Realiza un mercadillo ecolgico para demostrar lo aprendido en estas dos semanas.

Segunda semana

Primera hora: Explicacin terica de las sumas, sobre una cifra, dos y tres.

Segunda hora: Ejercicios para hacer sumas de una cifra dos y tres.

Tercera hora: Explicacin terica de restas, sobre una cifra, dos y tres.

Cuarta hora: Ejercicios de restas de una cifra, dos y tres.

1SEMANA: PRIMERA HORA: Lo que voy a ensear a los nios es lo bsico, comenzando por la numeracin decimal, llegando hasta la centena. El sistema numrico que se utiliza es el sistema de numeracin decimal formado por diez smbolos que llamamos dgitos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,9. Cuando se llega al nmero 10, utilizamos dos cifras que al unirse le dan el valor de diez; formado por una unidad y una decena. Las unidades son elementos de una cifra, ejemplo el 8. Las decenas son elementos agrupados de dos cifras; es decir dos unidades, ejemplo el 14 (de acuerdo con su posicin el 1 significa 1 decena, o sea 10 unidades y la cifra 4 representa 4 unidades). Con dos cifras podemos escribir hasta el nmero 99, a partir de este nmero empezaremos a utilizar nmeros de tres cifras, lo cual, adems de decenas y unidades; contaremos con centenas. Las centenas son nmeros agrupados de 3 cifras, ejemplo 102 (de acuerdo con su posicin la cifra 1 significa 1centena, la cifra 0 significa 0 decenas y la cifra 2, 2 unidades). Pueden existir nmeros con 4 o ms cifras y cada una tendra su nombre especfico (unidad, decena, centena, unidad de mil, decena de miletc.).

Aqu dejo un cuadrito representando las centenas, decenas y unidades.

C 6 9

D 7 6 8

U 5 1 0

Ejemplos: 675: est formado por: 6 Centenas, 7 Decenas y 5 Unidades 61: 6 Decenas y 1 Unidad 980: 9 Centenas, 8 Decenas y 0 Unidades Tras explicarles esto a los alumnos, les pondr ejercicios y estar cuatro das con el tema para que con la prctica lleguen a dominar el tema. Tambin le dir a los nios y nias que en su casa, que vayan guardando las cajas de los cereales vacos, los cartones de leche, de batidos, zumos todo lo que puedan llevar ha clase para montar una tienda y que sea reciclable para poder montar el mercadillo ecolgico,en la cual los vendedores y clientes sean los propios alumnos; ya que estos les pondrn precio a lo que vayan a vender. Con papel de color realizaremos monedas, los cual solo vamos a utilizar cinco colores, y cada uno representar una moneda. Solo habr monedas de 5 cntimos, 10 cntimos, 20 cntimos, 1 euro y 2 euros. SEGUNDA HORA: La clase de hoy trata de que los alumnos hagan una serie de ejercicios para diferenciar las unidades de las decenas. EJERCICIOS

1) Redondear las decenas en los siguientes nmeros: *2874 *7643 *726 *12 *048 *73 *7238 *720 *92 *924

2) Redondea las unidades que estn representadas con el nmero 3. *938 *9273 *839 *13 *043 *9243 *29 *4 *53 *333

3) Escribe los nmeros que pertenecen a las decenas y a las unidades. Ejemplo: 2739: treinta decenas y nueve unidades. *75: ______________________________________________________________________. *2947: ________________________________________________________________. *090: _________________________________________________________________. *291: _________________________________________________________________. *9374: ________________________________________________________________. *823: _________________________________________________________________. *04: __________________________________________________________________. *12: __________________________________________________________________.

TERCERA HORA: Hoy vamos a realizar unas actividades para saber diferenciar las decenas de las centenas. EJERCICIOS:

1) Escribe estos nmeros segn su centena y decena. *304:__________________________________________________________________. *700:__________________________________________________________________. *19.302:________________________________________________________________. *8.392:_________________________________________________________________. *621:___________________________________________________________________. *219:___________________________________________________________________. 2) Forma cinco nmeros en los cuales tenga 200 centenas y 70 decenas. Ejemplo: 1.279. _________ . __________. __________. __________. __________.

3) redondea las centenas de los siguientes nmeros:

*9.387:

*837:

*5.132:

*9.390:

*034

*111:

*01:

*23:

4) Representa los siguientes nmeros: *500 centenas, 20 decenas: *900 centenas, 50 decenas: *300 centenas, 10 decenas: *800 centenas, 60 decenas: *300 centenas, 30 decenas: *200 centenas, 90 decenas: *400 centenas, 70 decenas:

CUARTA HORA: En esta clase, realizaremos unos ejercicios para diferenciar las unidades las decenas y las centenas, ya que en las otras clases hemos trabajado una a una, ahora toca juntar lo aprendido para ser capaces de realizar el ejercicio con un grado ms de dificultad. EJERCICIOS: 1) Di los nmeros que corresponden a las centenas: *827: *9.307: *7.251: *111: *323: *600: 2) Di los nmeros que corresponden a las unidades: *8.390: *02: *8.264: *82: *73: *107:

3) redondea en color rojo las centenas y de color azul las unidades de los siguientes nmeros: *7.283: *902: *8.264: *82.384: *10.937: *21: 4) A que corresponde lo siguiente: * 300 centenas, 50 decenas y 6 unidades: *100 centenas, 90 decenas y 3 unidades: *700 centenas, 30 decenas y 9 unidades:

QUINTA HORA: Hoy toca manualidades, para ir preparando el mercadillo ecolgico. La clase de hoy va a tratar de seleccionar precios a los objetos trados de casa, los precios los tendremos que poner en cartelitos que luego colocaremos al lado del producto que cada nio va a vender el da que juguemos a irnos de compras al mercadillo ecolgico. Y con papel de color realizaremos monedas, los cual solo vamos a utilizar cinco colores, y cada uno representar una moneda. Solo habr monedas de 5 cntimos, 10 cntimos, 20 cntimos, 1 euro y 2 euros. Las normas son, que se deben poner los precios, en cuanto a lo que hemos aprendido esta semana; o sea, que los precios tienen que estar compuestos por centenas, decenas y unidades.

SEGUNDA SEMANA: PRIMERA HORA: La clase de hoy est basada en como aprender a sumar, Hoy es una clase teorica. Llamamos sumandos a los nmeros que vamos a sumar y al resultado suma. los sumandos pueden ser de una cifra, dos, tresetc Nosotros vamos a empezar con una cifra y vamos a seguir hasta llegar con tres cifras, una vez que sepamos sumar por dos y tres cifras ya sabremos sumar por mas cifras.

Para empezar a sumar, tenemos que colocar cada sumando uno de bajo del otro, y trazamos una raya de bajo del otro sumando y procedemos a sumar ordenadamente todas las columnas, empezando por las unidades, despus por las decenas y as sucesivamente hasta llegar a la ultima columna; pero siempre de derecha a izquierda. Veamos un ejemplo de una suma de una cifra, despus veremos otra de dos y otro de tres. *Una cifra: 8 +2 ____ 10 ( 8+2= 10) *dos cifras: 42 +8 4 _____ 126 1 se suma (2+4=6) y despus (4+8=12) y el resultado final es 126. Y con el de tres cifras es el mismo proceso que el de dos, pero con una fila mas. 491 +7 2 5 ________ 1216 En este caso la fila del medio da 11, por lo tanto colocamos la unidad en la suma y nos llevamos la decena a la otra fila, que la sumamos al cuatro.

SEGUNDA HORA: Est clase se va a basar en realizar ejercicios para conseguir dominar las sumas por una o varias cifras. ACTIVIDADES: 1) Calcula las siguientes sumas de una cifra: 2+7= 8+6= 1+9= 7+3= 4+4= 6+2= 9+8= 8+8= 3+6= 7+4=

2) Cuntos cuadritos son ms grandes? Colorealos.

Suma los cuadritos grandes con los pequeos? A ver cuantos hay en total. 3) Deduce segn los resultados, las cuentas que hay que hacer: *____+____=10 *____+____=8 *____+____=220 *____+____=25 *____+____=14 *____+____=120 *____+____=13 *____+____=30 *____+____=180

4) Une la suma con su resultado.

TERCERA HORA: En la clase de hoy atendern a como se aprende a restar por una o varias cifras. Es una clase teorica.

La resta o sustraccin es otra de las cuatro operaciones fundamentales de la aritmtica. Es la operacin inversa de la suma. Consiste en dado un nmero (5) ver lo que le falta para ser igual a otro (16). Por tanto, vemos que desde (5) hasta (16) nos faltan (11).

Este concepto tambin se interpreta como, dada una cantidad (16) eliminar una parte de ella (5). Si de (16) eliminamos (5), nos quedan (11). La representacin de la operacin de restar es: 16 - 5 = 11. El primer nmero (16) se llama minuendo, el segundo (5) sustraendo y el resultado obtenido (11) se denomina diferencia. Para comprobar que la resta est bien hecha, sumamos la diferencia con el sustraendo y nos tiene que dar el minuendo: (11 + 5 = 16).

CUARTA HORA: Hoy realizaremos ejercicios basados en restar de una o varias cifras, con el fin de llegar a dominar las restar. EJERCICIOS: 1) Calcular las siguientes restas: 10 1= 60 40= 13 7= 45 28= 29 4= 66 36= 94 50= 43 12= 51 30= 72 20=

2) Cuntos cuadritos pequeos hay? Coloralos.

A los cuadrados pequeos qutale los cuadrado grandes.

3) Calcula las siguientes restas de dos y tres cifras:

4) Calcula estas sumas

QUINTA HORA: Esta ltima hora la vamos a dedicar a montar nuestro propio negocio, y vender los productos que durante estas dos semanas habis estado recolectando. Haremos grupos de cinco nios, el cual uno har de tendero y los otros de clientes. El objetivo de este juego es ver lo que han aprendido en estas dos semanas, ya que con el sistema decimal y las sumas y las restas los nios se tienen que manejar, ya que van a usar el dinero para comprar y tendrn que contar para pagar y devolver el dinero.

LDICA: