PROGRAMA

Instituto de Educacin Superior Docente y Tcnica Escuela Normal Superior 9-001 Gral. Jos de San Martn Carrera: PROFESORADO DE EDUCACIN SECUNDARIA EN BIOLOGA
Res. N DGE / SPEE

Unidad Curricular: PRCTICA PROFESIONAL DOCENTE I: Problemtica del Sujeto y el Contexto en la Educacin Secundaria
Profesor: Lic. Prof. Sandra Andrs Trayecto: Pedaggico- Prctico Formato: Taller y trabajo de campo Carga horaria: 4 horas semanales Espacios correlativos: Prctica de Lectura, Escritura y Oralidad-Pedagoga- Historia Poltica, Social, Econmica y cultural de Amrica Latina-Didctica General Localizacin en el diseo curricular: Anual Acreditacin: Promocional Curso: 1 ao Ao Lectivo: 2011

MARCO DE REFERENCIA La Prctica profesion docente al ser pensada desde la problemtica de los sujetos y los al contextos en la educacin secundaria reviste una orientacin y un anlisis que apuntan a potenciar el perfil profesional de los estudiantes desarrollando habilidades, actitudes y juicio crtico de manera tal que el futuro docente sea capaz de interpretar e interactuar en la realidad educativa en la que se inserte. El formato de taller concebido como un espacio transversal integrador de saberes permitir el mejor camino para articular lo desarrollado en el instituto Formador y lo pensado para realizar como actividades de campo con las Instituciones Asociadas y comunidades de referencia como por ejemplo la atencin de los/as alumnos/as en instancias ulicas o recreativas, desarrollando un vnculo positivo con los sujetos. Primeras intervenciones de orientaciones y guas junto al docente en el aula, o en otras actividades que los mismos realicen. EXPECTATIVAS DE LOGRO: Analizar las representaciones vivenciales educativas para poder construir el propio perfil profesional docente Reflexionar crticamente distintos enfoques tericos para poder comprender e intervenir en el proceso de enseanza y aprendizaje

Reconocer distintas situaciones del sujeto y del contexto para poder guiar y orientar el hecho educativo Elaborar y aplicar tcnicas e instrumentos para la recoleccin, el tratamiento y la comunicacin de la informacin. Integrar equipos de trabajo, colaborando y participando activamente en el desarrollo de la tarea grupal.

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CONTENIDOS : Eje I Anlisis de las representaciones sociales en torno a la prctica docente: : Biografas escolares (matrices de aprendizajes-el vnculo docente-alumno, el rol-El conocimiento).Construccin de la identidad docente (prctica, formacin y subjetividad pedaggica) Profesores para la igualdad Autobiografa vnculos-la escuela-la comunidad). ( los Observacin y registro narrativo Eje 2: Mtodos y tcnicas de recoleccin y anlisis de informacin: Consideraciones para el ingreso a la escuela secundaria asociada. Fuentes- cnicas: La observacin. La entrevista. Cuestionarios-Los registros de campo y la T encuesta. Eje 3 La complejidadde la prctica docente en los diferentes contextos y : escenarios actuales en el nivel secundario.prctica profesional docente desde La distintas perspectivas-Impacto de los paradigmas-Inclusin y exclusin en la escuela moderna-Problemtica y debates en la escuela hoy (convivencia-violencia-marginalidad) Eje 4 Los sujetos de la prctica docente: : la didctica y la prctica de la enseanza-La docencia como trabajo-Las buenas prcticas-El grupo Pelcula: La lengua de las mariposas.

METODOLOGA: a) Actividades a desarrollar en el Instituto Formador TALLER: La biografa escolar y las propias representaciones sobre la docencia (Narracin y anlisis sobre las trayectorias educativas-Rutinas y prcticas educativas cotidianas) TALLER: Mtodos y tcnicas de indagacin, recoleccin y anlisis de la informacin atendiendo especialmente a las caractersticas de los sujetos y contextos, al vnculo docente/alumno y las estrategias de enseanza. TALLER: Conduccin de grupos (Diferentes docentes y alumnos) SEMINARIO: Anlisis de Informes sobre Biologa en la educacin secundaria b) Actividades de Campo con Las Instituciones Asociadas y comunidades de referencia Observacin y registro de situaciones educativas focalizando en los sujetos de la educacin secundaria, los vnculos educativos y las estrategias de enseanza. Colaboracin con los/as docentes de Biologa en Educacin Secundaria en actividades y atencin de los/as alumnos/as en instancias ulicas o recreativas, desarrollando un vnculo positivo con los sujetos. Primeras intervenciones docentes en el aula o en otros espacios institucionales: orientacin y gua para el trabajo en la institucin asociada, en la sala de informtica, coordinacin de actividades escolares, ayuda al docente del aula, etc. EVALUACIN (Incluye Condiciones de Regularidad y Condiciones para Acreditar) :
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-50% de asistencia a las instancias presenciales. -Presentacin en tiempo y forma de las producciones solicitadas. -Realizacin del trabajo de campo segn pautas establecidas. -Taller anual integrador: Que denote la sistematizacin de las experiencias formativas en el ISFD y en las instituciones o comunidades educativas realizadas en el ao. Produccin escrita de portafolios y coloquio final de anlisis del proceso realizado TRABAJOS PRCTICOS: -PRCTICO N 1: Biografa escolar. Reflexin personal y grupal. Texto te convido a creerme de revista el monitor.Dossiers 2004-2007 -Prctico N2: paso por la escuela secundaria Mi Prctico N 3: Revisin de matrices de aprendizajes. Construccin de identidad docente Prctico N4 inicio en la recoleccin de datos realizo entrevista a un docente : Me conocido Prctico N5: vnculo docente alumno-conocimiento/ El vnculo docente-docente/el El vnculo alumno-alumno/docente-escuela-comunidad/escuela-comunidad.Seleccionar problemticas que surjan de las interacciones. Investigar. PrcticoN6: Que es verdaderamente la Prctica? BIBLIOGRAFA:

REVISTA DINMICA EDUCATIVA. L a construccin de un buen clima 2006. institucionaluna cuestin de actitud :

BATN, MARCELA BECERRA. Prctica y sujetoPrctica, Formacin y . subjetividad Pedaggica. Una reflexin filosfica (sntesis De trabajo de Investigacin)
GUIOMAR NAMO DE MELLO. Profesores para la Igualdad educacional en Amrica Latina. Revista Prelac. UNESCO.

TORRES MARIELA, Mtodos de recoleccin de datos para una investigacin . Boletn Electrnico N 3.

DENNIS CHAVEZ DE PAZ, Conceptos y tcnicas de recoleccin de datos en la investigacin jurdico social

ESCOBAR, NANCY. practica profesional decente desde la perspectiva de los La estudiantes, practicantes y tutores
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ZACCAGNINI, MARIO CESAR. Impacto de los paradigmas pedaggicos histricos en las prcticas educativas contemporneas.

DUSSEL, INS. Inclusin y Exclusin en la escuela moderna Argentina

REVISTA DINMICA EDUCATIVA. Viejas y nuevas violencias en la escuela .Alejandro Castro Santander

FONTANA DAVID. disciplina en el aula. Gestin y control La CASTRO SANTANDER ALEJANDRO. DESAPRENDER LA VIOLENCIA . Pg. 38 a 51 y

99 a 114

DAVINI, MARA CRISTINA. didctica y la prctica de la enseanza La

BIRGIN, ALEJANDRA. DOCENCIA COMO TRABAJO: LA CONSTRUCCIN DE LA NUEVAS PAUTAS DE INCLUSIN Y DE EXCLUSIN

BARREIRO, TELMA. Trabajos en grupo

PEREZ GOMEZ, NGEL. Libro: La cultura escolar en la sociedad neoliberal. Ed .Morata S.L.1998

BIRGIN ALEJANDRA. Libro tesis maestra: Las regulaciones del trabajo de ensear: vocacin estado y mercado

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