Tema 1

LOS NMEROS REALES

Platn y Aristteles (los dos personajes del centro de la imagen). Detalle de La Academia de Atenas de RAFAEL. Museos vaticanos.

Prueban que la diagonal del cuadrado es inconmensurable con el lado, mostrando que si se admite que es conmensurable, un nmero impar sera igual que uno par (Aristteles, Analticos posteriores. I, 23).

10

1.

Nmeros irracionales

Complementando a los nmeros racionales (fracciones de nmeros enteros) se encuentran los nmeros irracionales. Un nmero irracional es un decimal con infinitas cifras decimales no peridicas. Ejemplos de nmeros irracionales son: 1,23456789101112131415 0,102030405060708090100110120130 3,1122334455667788991010111112121313

Un nmero irracional no es el cociente de dos enteros. Esta caracterstica ya fue estudiada por la escuela pitagrica la cual incluso demostr la irracionalidad de algunos nmeros, en particular del nmero 2 mediante una brillante demostracin basada en el mtodo de reduccin al absurdo. Demostracin de que
2 es irracional:
El mtodo de reduccin al absurdo es un mtodo de demostracin que consiste en suponer cierto lo contrario de lo que se quiere demostrar y llegar as a una contradiccin o absurdo.

Supongamos que lo que se quiere demostrar es falso, esto es, supongamos que 2 es un nmero racional. Si 2 es racional entonces se puede escribir como la fraccin irreducible

a a , es decir: 2 = con a y b enteros y primos entre s. b b

Si 2=
En el Teeteto de Platn (147d-148b) se cuenta cmo Teodoro haba demostrado que las races de los enteros no cuadrados perfectos son irracionales.

a a2 entonces = 2 a 2 = 2b 2 ; por tanto a2 es un nmero b b2 par (es mltiplo de 2) luego a no puede ser impar pues si lo fuera su cuadrado sera impar. As pues a es par luego a = 2k. Si a = 2k entonces a2 = 4k2 y por tanto 4k2 = 2b2 o lo que es lo mismo b2 = 2k2 y se deduce, igual que antes, que b2 es par y por tanto b es par. Hemos obtenido que tanto a como b son pares, luego no son primos entre si y este resultado contradice la hiptesis inicial; por tanto es necesario negarla y concluir que 2 no es un nmero racional. El conjunto de los nmeros irracionales se denota por I. Adems del comentado , e, = 2 otros irracionales famosos son:

1+ 5 . Aqu los tienes con sus 30 primeras cifras decimales: 2

es la relacin entre la longitud y el dimetro de una circunferencia. e es la base de un sistema de logaritmos que estudiars mas adelante. (nmero aureo) es la proporcin entre la diagonal y el lado de un pentgono regular (considerada perfecta en la antigua Grecia).

= 3,141592653589793238462643383279...

e = 2,718281828459045235360287471352...
= 1,618033988749894848204586834363...

Tema 1. Los nmeros reales

11

Muchas obras de arte han sido construidas con dimensiones ureas, como el Templo de la Concordia de Agrigento en Sicilia.

En resumen: Un nmero irracional es un decimal con infinitas cifras decimales no peridicas que no puede escribirse como el cociente de dos nmeros enteros.

2. Aproximaciones decimales y errores

Dado que un nmero irracional tiene una expresin decimal infinita no peridica, slo es posible escribirlo mediante una aproximacin decimal finita. Los nmeros 3,14 o 3,1416 son aproximaciones decimales de , as como 1,618 es una aproximacin decimal de . En la prctica no tiene sentido decir, por ejemplo, que la longitud de un poste es 4 2 m, ni tampoco decir que esta longitud es 5,656854249 m, por tanto es necesario trabajar con aproximaciones decimales que acarrean un error que debemos conocer. Redondear un nmero es aproximarlo con otro con el menor error posible. Dicho redondeo se hace hasta un orden y este orden determina el nmero de cifras que se consideran. Una vez conocido el orden del redondeo se sigue la siguiente regla:

Cuando se realiza una medida se cometen errores que pueden ser sistemticos (originados por defectos en los instrumentos de medida) o accidentales (debido a imperfecciones cometidas por el lector).

1. Si la primera cifra que no se considera es menor que 5 el nmero se deja como est. 2. Si es mayor o igual que 5 se suma una unidad a la ltima cifra conservada (si sta es 9 se reemplaza por un 0 y se aumenta en 1 la cifra anterior).

Ejemplos
1
Dado el nmero A = 4,256197 se tiene: a) Redondeo entero: A = 4. b) Redondeo a centsimas (a 102) : A = 4,26 (pues la primer cifra no considerada es 6). c) Redondeo a milsimas (a 103) : A = 4,256 (pues la primera cifra no considerada es 1). d) Redondeo a cienmilsimas (a 105) : A = 4,25620 o tambin A = 4,2562.

valor obtenido

valor exacto

a'

error absoluto

Si el valor exacto de un nmero a se sustituye por a' se ha cometido un error denominado error absoluto E = |a a'|. Se llama error relativo al cociente entre el error absoluto y el real | a a '| e= |a | Si e se multiplica por 100 se obtiene el porcentaje de error relativo.

12

Ejemplos
2
Al medir la longitud de un puente de 500 m se ha obtenido un valor de 499 m y al hallar la anchura de una calle de 20 m se ha obtenido 21 m. En ambos casos el error absoluto es 1 m y esto indica que considerar solamente el error absoluto no da idea clara de la calidad de la medida. Los respectivos errores relativos son: 1 1 En el puente: = 0,002 = 0,2 %. En la calle: = 0,05 = 5 %. 500 20 El menor error relativo cometido en la medida del puente deja claro que es ms exacta dicha medida que la realizada para hallar la anchura de una calle. Como en la prctica no suele conocerse el valor exacto de un nmero a, no es posible hallar el error absoluto ni el relativo, entonces lo que se hace es determinar cotas o mrgenes de error, es decir, nmeros positivos mayores que el valor absoluto del error. Se dice que a' es un valor aproximado de a con error menor que si |a a'| < . Al nmero se le llama cota del error absoluto. En la prctica es costumbre presentar los resultados correspondientes a datos cientficos (a) de forma que se observe tanto el valor estimado (a') como la cota del error () de la forma: a = a' .

es la letra griega psilon.

a a a a+

Ejemplos
3
Sabemos que = 3,141592654 entonces: 3,14 es un valor aproximado de con error menor que 0,01 pues | 3,14| < 0,01. 3,15 tambin es un valor aproximado de con error menor que 0,01 pues | 3,15| < 0,01.

Se ha medido la longitud de una hoja del cuaderno de un alumno y se ha obtenido que dicha longitud est entre 21,7 cm y 21,8 cm. Como la verdadera longitud l de la hoja es desconocida, parece razonable decir que dicha longitud es el valor medio 21,75 cm y asignar una cota de error de 0,05 cm. Para esta forma se puede decir que la longitud l de la hoja es l = 21,75 0,05 cm.

Ejercicios
1
27 ; B = 2 + 5 ; C = 3 se pide dar de cada uno un redondeo de orden: 17 a) entero; b) a dcimas; c) a centsimas; d) a milsimas. Dados los nmeros A = Da el error absoluto y el relativo que se comete al hacer los redondeos anteriores. Se ha medido una longitud de 500 m con un metro cuya longitud exacta es de 98 cm. Determina el error absoluto y el error relativo cometido. Sabiendo que 2 1,414 213 562 Indica cul es la cota de error cometido al redondear 2 como: a) 1; b) 1,41; c) 1,414 21.

2 3 4

Tema 1. Los nmeros reales

13

3.
3

Races de ndice n

= raz cbica;

= raz cuarta

El concepto de raz cuadrada se puede ampliar para representar las solun ciones de la ecuacin x n = a mediante el smbolo a (radical de ndice n). n

La expresin

a = x implica que x n = a siendo n el ndice de la raz,

n n a

a es el radicando y x es la raz n-sima de a. Evidentemente

= a.

Ejemplos
5
4 a) 16 = 2 pues 24 = 16;

b) d)

3 6

27 = 3 pues ( 3)3 = 27 36 no existe pues x6 0 para todo valor de x.

c)

3375 = 15 pues 153 = 3375;

Comprueba si tu calculadora dispone de la tecla para obtener races de cualquier ndice.

El ejemplo anterior pone de manifiesto que las races de ndice par slo existen si el radicando es positivo o nulo mientras que las races de ndice impar existen siempre y tienen el mismo signo que el radicando.

Operaciones
Cuidado!
n

Producto a +b
n

n n

a n b = n a b
=n
n

a +n b Cociente Potencia

a b

a b
p

(b 0) = n ap

( a)

Ejemplos
6
a) b)
3 5

32 224
5

2 =

32 2 =

64 =

43 = 4

=5
4

7
2

224 5 5 = 32 = 25 = 2 7 42 = 24 = 2 Las operaciones entre radicales de distinto ndice se deben realizar transformndolos previamente a un mismo ndice. Para ello ten en cuenta la regla siguente: Un radical no vara si se multiplican o dividen el ndice y el exponente del radicando por un mismo nmero no nulo.
n
4

c)

( 4) =
4

a p = nm a pm

14

Ejemplos
7
a) b) c)
3 3

6 = 62 = 6 36 (multiplicando ndice y exponente por 2)

12

b 8 = 3 b 2 (simplificando por 4)
3

32 =

23

34 =

23 34 =

648

d)

a2 b

12 12

a8 b3

= 12

a8 b3

Raz de raz
La raz de una raz es otra raz que tiene el mismo radicando y su ndice es el producto de los ndices.
np

a =

np

Ejemplos
8
a)
3

a=

a;

b)

x =

x;

c) 2 3 =

22

Extraccin e introduccin de factores

Puedes extraer factores de un radical cuando en l hay factores de exponente mayor o igual que el ndice. La introduccin de factores siempre es posible y la operacin se realiza elevando el factor al ndice del radical.
Factor es aquello que multiplica. En el radicando de ab hay dos factores y en el de

a + b hay dos sumandos, no factores.

Ejemplos
9
Extraer los factores posibles de los radicales: a)
a)
3 3

x9;

b)

a9
3

x 9 = 3 x 3 3 x 3 3 x 3 = x x x = x 3 ; o tambin si dividimos 9 : 3 = 3
4

x 9 = x3

b) Para extraer factores del radical 4 a 9 , hacemos:

a 9 = 4 a 4 4 a 4 4 a = a a 4 a = a2 4 a

10 Introduccin de factores:
2x 3x 2 = 5 (2x )5 3x 2 = 5 32x 5 3x 2 = 96x 7
Tema 1. Los nmeros reales
5 5

15

Ejercicios
5
Usa la descomposicin factorial de los radicandos y calcula: a) 3 2744 b)
4

0,0016

c)
3

493 9a 2b 27a

d)

512 2x 8 x 3 16x 3
5

Calcula: a) 23 9 27 b) 4 23 12 3 32 22 c)
6

d)

Calcula: a) 2 + 2 + 2 + 2 + 4 b) 27 24 36 c) 2 2 2 2 4 d)
4

256

Extrae los factores posibles de los radicales: a) 5 256 b)

n
3

3x 4 y 6

c)

8x 3 y 12

d)

36a 8a 5

Escribe de la forma a) 3x 3 y 4 2 y 2

a los radicales:
b) 3ab 3 4a c) (a b ) a + b d) 3x 2
3

2x 3

4.

Racionalizacin

Racionalizar una fraccin es tranformarla en otra equivalente que no contenga ningn radical en el denominador. Algunos de los posibles casos son: 1. El denominador es un radical cuadrtico:
Se multiplica y se divide por el radical cuadrtico del denominador.

m a

Se hace:

m a

m a a a

m a

( )
a

m a = a m
n

2. El denominador es un radical de ndice n:

En este caso debes operar con el radical conveniente a fin de conseguir ndices y exponentes iguales.

ap
=

Haremos:

m
n

ap

m n a np
n

a p n a np

m n a np
n

a p+np

m n a np a

Aqu se multiplica y se divide por la expresin conjugada del denominador, sabiendo que la expresin conjugada de A B es A + B y recprocamente.

3. El denominador es una suma o diferencia con al menos un radical cuadrtico: m m ( a b ) m ( a b ) = = a b a+ b ( a + b )( a b ) Anlogamente:

m a b

m ( a + b )
( a b )( a + b )

m ( a + b ) a b

16

Ejemplos
11 a) 10 = 10 5 = 10 5 = 2 5 35 3 3 5 3 5 5
b) c) 2
3

= 1

2 32
3

3 32 =

2 3 9
3

33

2 3 9 3 = ( 3 2) = 3 2 3 2

1( 3 2 ) ( 3 + 2 )( 3 2 )

3+ 2

Ejercicios
10 Racionaliza los denominadores:
a) 3 6 ; b) 3 2 12 ; c) 2
5

d)

5 7 2

e)

22 5+ 3

5. Potencias de exponente fraccionario

El concepto de potencia se ampla al caso de exponente fraccionario definiendo:
a m /n = a m
n

Si no dispones de la tecla

la tecla

de tu calculadora tambin te permi-

Admitimos que las reglas para el clculo con potencias de exponente entero siguen siendo vlidas para potencias con exponente fraccionario. Si el exponente es negativo, el signo menos corresponde al numerador. As, por ejemplo: 3
1 2

te calcular races de cualquier ndice.

3 1 =

1 3

Ejemplos
12 a) 3a1/3 = 3 3 a ;
b) 43/2 = 43 = 64 = 8;
n

c) 8 1/3 = 8 1 =
3

1 1 1 = = 3 8 8 2

Ahora podemos justificar la propiedad En efecto:

nm

a p = nm a pm

a pm

pm nm =a
1 n

p = an

=
1 n

ap
1 pn =a

Tambin:

np

p a =( a)

( )
1 p a

1 1 p n =a

np

Ejercicios
11 Opera las siguientes expresiones y da el resultado sin exponentes fraccionarios: 4 a) 3 25/2 ; b) ; c) 3a1/2b 1/2c 3/4 ; d)(2 a )1/3 (3a 2 )1/4 (ab 5 ) 1/6 1/2 21/2 6
Tema 1. Los nmeros reales

17

6.
Si se trata de una fraccin propia (numerador menor que el denominador), se toman desde el cero tantas partes iguales como indica el denominador. Uniendo la ltima con el 1 y trazando paralelas obtienes los puntos que representan las diferentes fracciones propias todas con igual denominador. Si la fraccin es impropia (numerador mayor que el denominador) se escribe en a r la forma = c + donde c es el cocienb d te y r el resto de la divisin de a entre b. r Ahora la fraccin ya es propia. d

El conjunto de los nmeros reales: La recta real

El conjunto formado por los nmeros racionales Q y los irracionales I recibe el nombre de conjunto de los nmeros reales R. El teorema de Tales permite representar a los nmeros racionales en la 3 2 recta. Por ejemplo, para representar los nmeros y se hara: 5 3
5 4 3 2 1 1 2 3 2 3 0 1 3 5 1 s

Al representar los nmeros racionales en la recta no debes pensar que sta se llena por completo, pues hay huecos que sern rellenados por los irracionales. Para representar algunos nmeros irracionales puedes hacer la siguiente construccin basada en las relaciones del teorema de Pitgoras.
RELACIONES Los nmeros naturales estn contenidos en el conjunto de los nmeros enteros N Z Los nmeros enteros estn contenidos en el conjunto de los nmeros racionales Z Q As pues: N Z Q Entre Q e I no hay ninguna relacin de inclusin aunque ambos forman el conjunto R de los nmeros reales R=QI Luego: N Z Q R

5 1 3 2 1 1

3 2

Los nmeros irracionales llenan los huecos dejados por los racionales y de esta forma a todo nmero real se le puede hacer corresponder un nico punto de la recta y recprocamente. Los nmeros reales llenan por completo la recta. Esta recta se llama recta real.

5 2

2 7 4

1 9 10

2 5

Todo nmero racional o irracional se dice que es un nmero real. 18

7.

Intervalos

Un conjunto de nmeros reales es un intervalo de R si, y solamente si, contiene todos los nmeros comprendidos entre dos cualesquiera de sus elementos. Si a y b son dos reales tales que a b, la notacin utilizada es:

Intervalo cerrado [a, b]

axb a x b

Intervalo abierto ]a, b[

a<x<b a x b

Intervalo semiabierto a la izquierda ]a, b]

a<xb a x b

Intervalo semiabierto a la derecha [a, b[

ax<b a x b

Los nmeros a y b son los extremos del intervalo. Observa que en un intervalo cerrado por un extremo indica que dicho extremo s pertenece al intervalo. Si el intervalo es abierto, el extremo no pertenece. Se puede generalizar el concepto para definir los intervalos de extremo infinito.

Semirrectas cerradas [a, +[ = {x R y a x}

a x

Semirrectas abiertas ]a, +[ = {x R y a < x}

a x

], b] = {x R y x b}
x b

], b[ = {x R y x < b}
x b

Como casos extremos hay que citar el intervalo {a} = [a, a] y el intervalo vaco = ]a, a[. El conjunto R sera pues el intervalo ], +[.
Tema 1. Los nmeros reales

19

La interseccin de dos intervalos es un intervalo pero la unin de dos intervalos no es necesariamente un intervalo. Observa el ejemplo siguiente:

Ejemplos
13 Determina el conjunto P = (] 3, 2[ [1, 5] ] 4, 3[) ]2, 5[
Llamando A = ] 3, 2[ [1, 5] ] 4, 3[
]3, 2 [ [ 1, 5] ]4, 3 [ A ]2, 5 [
-4 -4 -4 -4 -4 -4 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -1 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5

Por tanto P = [1, 2[ ]2, 5[

Ejercicios
12 Verdadero o falso?
a) [2, 3[ ]2, 3[; b) ]2, 3[ [2, 3[; c) [1, 3] d) [3, 2] ] , 3]; [ 4, 4]

13 Determina el conjunto A = {[1, 4[ ]5, 8]} {[1, 2] ]3, 6[ ]7, 9]} 14 Determina el conjunto B = {]1, 2[ [0, 3[ ]5, 1[} ]1, 3].

8.

Valor absoluto: distancia en la recta

Sea x un nmero real. Se llama valor absoluto o mdulo de x y se escribe |x | al nmero positivo definido as: si x es positivo o nulo entonces |x | = x si x es negativo entonces |x | = x.

Ejemplos
14 a) |8| = 8; |7,5| = 7,5; |5,8| = 5,8; |1| = 1;
b) | 3| = 3 pues 3 es positivo.

Propiedades
Cualesquiera que sean los nmeros x e y se verifica: 1. |x | = |x | 3. 2. |x y | = |x | |y | 4. |x + y | |x | + |y |

x |x | (con y 0) = y |y |

20

Ejemplos
15 a) |3 7| = |7 3| = 4;
c) |5| 5 5 5 = = = |4 | 4 4 4 b) |( 8) 4| = | 8| |4| = 8 4 = 32 d) | 8 + 5| | 8| + |5| pues | 8 + 5| = 3 y | 8| + |5| = 8 + 5 = 13

Adems, si 0 es fcil comprender que: |x | = Equivale a |x | x x [ , ]

x

|x | > x < x > x ] , [ ], +[

x

x = x =
x

Grficamente

La distancia entre dos puntos x e y de la recta real se define: d(x, y ) = |x y |

d(x, y) x y

Propiedades de la distancia Cualesquiera que sean los nmeros reales x, y, z se verifica: 1. d(x, y ) 0 y d(x, y ) = 0 si y slo si x = y 2. d(x, y ) = d(y, x ) 3. d(x, y ) d(x, z ) + d(z, y ) (propiedad triangular)

Ejemplos
16 a) d(3, 8) = |3 8| = 5;
b) d(2, 5) = |(2) 5| = |7| = 7; c) d( 8, 4) = | 8 ( 4)| = | 8 + 4| = | 4| = 4

Ejercicios
15 Da el valor absoluto de los siguientes nmeros: 16 Calcula: || 2| | 4| | 3 5|| |2 ( 5)| 17 Halla x en las ecuaciones siguientes:
a) |x | = 7; b) |x 2| = 3; c) |2 3x | = 1 a) 4,6; b) + 3; c) 5 26 ; d) 52; e) 32; f) 28000.

Tema 1. Los nmeros reales

21

9.

Inecuaciones de primer grado con una incgnita

En ocasiones el enunciado de un problema se traduce al lenguaje algebraico mediante el uso de desigualdades. En tales casos hay que resolver inecuaciones en las que es necesario utilizar las siguientes propiedades:

1. Si a < b entonces a + c < b + c

Aunque estas propiedades se han escrito con los signos < y > siguen siendo vlidas para los dems smbolos de desigualdad.

2. Si a < b y c > 0 entonces a c < b c 3. Si a < b y c < 0 entonces a c > b c

a b < c c

a b > c c

Ejemplos
17 Resolver la inecuacin:
1 x 3 23 3( x 1) (4x + 3) 2 3 6

Se multiplica toda la inecuacin por el m.c.m. (3, 6, 2) que es 6: 2(x 3) 23 18(x 1) 3(4x + 3) Se realizan las operaciones indicadas: 2x 6 23 18x 18 12x 9 Transponiendo trminos queda: 2x 18x + 12x 18 9 + 6 + 23 Simplificando: 4x 2 Para despejar x es necesario dividir por 4 con lo que la desigualdad cambia de sentido: x La solucin es x Grficamente:
1 1 2 0

1 2

1 1 o el intervalo , 2 2

Ejercicios
18 Resuelve las siguientes inecuaciones y expresa la solucin grficamente sobre la recta y como un intervalo: 1 x 5x 9 7x + 5 d) x 3 6 3 4x a) 2x 0; b) 10 3 > 0; c) > ; 2 3 100 3 19 Mismo ejercicio:
a) 6 5x 9 8x 11 10x < 0; 3 4 12 b) 3x + 2 (5x + 1) (2x + 3) + x 6; d) 2x 1 + 2x x >2+ 3 2

c)

x 2 x 1 x 6 ; > 3 5 3

22

EJERCICIOS RESUELTOS
1
Verdadero o falso? a) La diferencia de dos nmeros irracionales es un irracional. b) El producto de dos nmeros decimales es un decimal. c) La raz cuadrada de un entero positivo es un nmero irracional. a d) Todo racional se puede escribir de forma nica de la forma con a y b primos entre s. b Solucin: a) Falso. Los nmeros A = 2 + 2 y B = b) Falso. Los nmeros C = 2 son irracionales y A B = 2 que no es irracional.

11 6 , = 183 y F = = 0,54 son decimales y sin embargo C F = 1. 6 11 c) Falso. Si el nmero es cuadrado perfecto su raz cuadrada no es irracional. As los nmeros 1, 4, 9, 16, n2 tienen raz cuadrada entera. d) Verdadero. Es una propiedad de los nmeros racionales. Demuestra que Solucin: 3 es irracional.

Por reduccin al absurdo. Supongamos que Entonces 3 es racional, esto es, supongamos que 3=

a con a y b enteros y primos entre si. b

a2 = 3 , luego a2 = 3b2 (*) y as a2 es mltiplo de 3, por tanto a2 = 3k y as a debe ser mltiplo de 3 pues 2 b si no lo fuera su cuadrado tampoco lo sera.
Si a = 3p es a2 = 9p2 y de (*) tenemos que 9p2 = 3b2, es decir b2 = 3p2 y razonando anlogamente, b sera tambin mltiplo de 3 en contra de la hiptesis de que a y b eran primos entre s. Por tanto es necesario negar la hiptesis, 3 no es racional luego es irracional.

Representa en la recta real los nmeros 3 , Solucin:

5 y

6 .

Partiendo de la representacin de 2 hecha en el tema slo hay que considerar que: 3 = 12 +( 2 )2 y as Anlogamente: Por ltimo: 3 es la hipotenusa de un tringulo rectngulo de catetos 1 y 2 .

5 = 12 + 22 luego 5 es la hipotenusa de un tringulo rectngulo de catetos 1 y 2. 6 es la hipotenusa de un tringulo rectngulo de catetos 1 y

3 2 1 0 1 2 3 2 5 6 1 5 1 6

6 = 12 +( 5 )2 luego

5 .

La representacin sera:

Tema 1. Los nmeros reales

23

EJERCICIOS RESUELTOS
4
Da un redondeo con la precisin p indicada de los siguientes nmeros: 127 13 1 11 b) (p = 102) c) (p = 101); d) (p = 103) a) (p = 104); 438 27 13 3 Solucin: Observando las expresiones decimales de cada uno de los nmeros, los redondeos buscados son: a) 13 0,7647; 17 b) 127 0,29; 438 c) 11 3,7; 3 d) 1 0,077 13

a) Calcula la expresin del rea de un tringulo equiltero en funcin de su lado. b) Calcula el rea de los tringulos equilteros de lados 1 cm y 3 cm.

c) El rea de los tringulos equilteros es siempre un nmero irracional? Solucin: a) h= l l2 2 l

2

l h

l2

l2 = 4

3l 2 l = 3 4 2

l 2

l 2

Luego S = 3 cm2. 4

l 3 l2 3 2 = 2 4

b) Si l = 1 cm es S =

Si l = 3 cm es S =

( 3 )2 3 3 3 = cm2. 4 4
4

c) No, basta considerar por ejemplo el tringulo equiltero de lado

12 cuya rea es

S =

( 4 12 )2 3 = 4

12 3 3 = cm2 . 4 2

Calcula

2ab 3

4a 2b

2b y da un resultado simplificado.

Solucin: Como m.c.m.(2, 3, 4) = 12 se transforman todos los radicales en otros equivalentes de ndice 12. 2ab 3 3 4a 2b 4 2b = = = 24
12 6 6 18 2 a b 12

(2ab 3 )6 12 (4a 2b )4 12 (2b )3 =

12 6 4 3 6 8 18 4 3 2 4 2 a a b b b

12 44 a 8b 4 12 23 b 3 = = 2ab 2 12 25 a 2b

12 17 14 25 2 a b

Simplifica la expresin: Solucin Racionalizamos el radicando:

3 1 3 +1 3 1 3 +1 ( 3 1)( 3 1) ( 3 + 1)( 3 1) ( 3 1)2 ( 3 ) 1

2 2

3 1 3 1

3 1 ( 3 1) 2 6 2 = = 2 2 2 2

Calcula y simplifica la expresin:

2

a b b a a b

Solucin:

a b = b a

a b b a =

a 2b = b 2a

Racionaliza los siguientes denominadores: a) 3 2 5 Solucin: a) 3 2 5 b) 3xy 2

3

b)

3xy 2
3

x 2y

c)

2 3 2

d)

3+2 2 54 2

3 5 2 5 5

3 5 3 5 = 25 10 = 3xy 2 3 xy 2
3

x 2y
2

3xy 2 3 xy 2
3

x 2 y 3 xy 2

x 3y3

3xy 2 3 xy 2 = 3 y 3 xy 2 xy

c)

3 2

2 (3 + 2 ) (3 2 )(3 + 2 ) =

3 2+2 3 2+2 = 7 32 2 = 15 + 12 2 + 10 2 + 16 31 + 22 2 = 25 32 17 1 2+ 3 1 3+ 2 1 2 +1

d)

3+2 2 54 2

(3 + 2 2 )(5 + 4 2 ) (5 4 2 )(5 + 4 2 ) 1 2+ 5

10 Simplifica la expresin
Solucin:

Racionalizando cada uno de los sumandos: 1 2+ 5 + 1 2+ 3 + 1 3+ 2 + 1 2 +1 = = 2 5 2 3 + + 45 43 3 2 2 1 + 32 21 5 1

5 2 + 2 3 + 3 2 + 2 1=

Pues todos los denominadores son 1 excepto el primero que es 1.

Tema 1. Los nmeros reales

25

EJERCICIOS RESUELTOS
11 Convierte en potencias de exponente fraccionario las expresiones siguientes:
a) 5 ; b)
3

3 ; 2
1/ 3

c)

x +y ;

d)

2 2

Solucin: a) 5 = 51/2 b) 3 3 3 = 2 2 c) 4 x + y = ( x + y )1/ 4 d) 2 2 = 22 2 =

4

23 = 23 / 4

12 Resuelve la ecuacin: |x + 6| = |x 2|
Solucin: Cada uno de estos valores absolutos es en realidad una distancia. Sean A y B los puntos de abscisa 6 y 2 respectivamente y sea M el punto de abscisa x. La ecuacin |x + 6| = |x 2| equivale a que MA = MB luego M es el punto medio del segmento AB. Por tanto la solucin de la ecuacin inicial es x = 2.
A 6 M 2 0 B 2

13 Representa como intervalos los conjuntos de nmeros que verifiquen:

a) |x | 2 Solucin: a) |x | 2 equivale a 2 x 2, luego: x [2, 2] b) |x 2| 4 c) |x | 3 d) d(x, 3) < 2 e) d(x, 1) 1

[
2

[
2

b) |x 2| 4 equivale a 4 x 2 4, luego: 4 + 2 x 4 + 2 2 x 6. As: x [2, 6]

[
2

[
6

c) |x | 3 equivale a x 3 x 3. Si x 3 entonces x ] , 3]. Si x 3 entonces x [3, +]. Por tanto, |x | 3 equivale a: x ], 3] [3, +[

[
3

[
3

d) d(x, 3) < 2 equivale a |x 3| < 2 o bien 2 < x 3 < 2 2 + 3 < x < 2 + 3 1 < x < 5. Es decir x ]1, 5[
0

[
1

[
5

e) d(x, 1) 1 equivale a |x (1)| 1, es decir: |x + 1| 1 1 x + 1 1 1 1 x 1 1 x [2, 0]

[
2

[
0

26

14 Resuelve la inecuacin:
Solucin:

x
3

5x 4 2

12 5 x 6

Multiplicndola por el m.c.m. (3, 2, 6) que es 6: 2x 3(5x 4) 6x (12 5x ) 2x 15x + 12 6x 12 + 5x Transponiendo: 2x 15x 6x 5x 12 12 24x 24 De donde: x 24 = 1. Se ha cambiado el sentido de la desigualdad porque se ha dividido por un nmero negativo. 24

La solucin es x 1 o bien x [1, +[ Grficamente:

0

[
1

5 4x + 3 15 Resuelve la inecuacin: 2 x 2 2
Solucin: Desarrollando el producto del primer miembro: 4x + 3 2x 5 luego: 4x 10 4x + 3 0 13 2 y como esta desigualdad es falsa, la inecuacin propuesta no tiene solucin.

16 Resuelve la inecuacin:
Solucin:

x 13 4 7x 9 + 2x 2x + 2 5 5 2 5

3x 13 4 7x 9 + + 2x + 2 5 5 2 5 multiplicando la inecuacin por 10, que es el m.c.m. (2,5) se obtiene: Operando en cada miembro: 15x + 26 20x + 8 35x + 18 15x 20x + 35x 8 + 18 26 Es decir: 00 Y como esta expresin es siempre cierta, cualquier valor de x es solucin de la inecuacin.

Tema 1. Los nmeros reales

27

FORMULARIO
Errores y cota de error
Si el valor exacto de un nmero a se sustituye por a' el error absoluto es E = |a a'| y el error relativo es

Races de ndice n
La expresin
n n

a = x implica que x n = a.
n n

a
n

b = a b
nm

a b

a (b 0) b
np

(n a )p = a p

e =

| a a '| |a |

ap =

a pm

np

a=

a m /n =

am

Se dice que a' es un valor aproximado de a con error menor que si |a a'| < e siendo la cota del error absoluto.

Intervalos
El intervalo [a, b] se llama cerrado abierto semiabierto a la derecha semiabierto a la izquierda semirrecta cerrada semirrecta abierta y es un conjunto de nmeros x tales que

axb a<x<b ax<b a<xb xa xa x>a x<a

Distancia entre puntos

La distancia entre dos puntos x e y de la recta real es: d(x, y ) = |x y |

]a, b[ [a, b[ ]a, b] [a, +[ ] , a] ]a, +[ ] , a[

Valor absoluto
Se llama valor absoluto o mdulo del nmero real x y se escribe |x | al nmero positivo definido as: si x es positivo o nulo entonces |x | = x si x es negativo entonces |x | = x

|x | = equivale a x = x =

[ [

|x | equivale a x o bien x [ , ] bien [ [ { xx < o obien xx ],+, [ >

|x | > equivale a

28

EJERCICIOS FINALES
20 D qu nmeros pertenecen a Q y cules a I.
a) 10 ; d) 4,323232; ) f) 7,324 ; b) 4; 2 ; 3 c) 0,04 ; c) 6,4 y 6,28 d) 5 y 6 Indica en cada caso cul es la cota del error absoluto cometido.

e) 2,010010001 g) h) 2

21 Es cierto que

355 = ? Razona la respuesta. 113

22 En la figura siguiente es OB = 7 cm y CD = 5 cm.

C D O

26 En un reconocimiento mdico se establece la estatura de un individuo en 183 cm cuando su estatura real es 181 cm. La longitud de una pista de atletismo es de 100,5 m cuando debera ser de 100 m. Cul de las dos medidas comete menor error absoluto? Cul tiene menor error relativo? 27 Indica qu porcentaje de error relativo se comete cuando se hace un redondeo a dcimas del nmero 15,86352. 28 Ordena en forma creciente los radicales:
3

2;

3;

6;

3;

4.

Da el valor exacto y un redondeo a milsimas de la medida del segmento AB.

n 29 Escribe de la forma a b con b lo menor posible:

23 Da la medida exacta y un redondeo a centsimas de los segmentos AB, BC y BD del tangram siguiente:
D

a) 1200 ; c)
5 3

b) 3 2000 ; d) x 2 y 2 ; f) 4 32xy

36 24 57 x 11 ;

e) x 3 x 6 ;
A C B

30 Justifica que:
8 cm

a) (a 2 b 2 ) a + b = (a + b ) a b (con a > b) b) (a + b )2 4ab = a b (con a > b)

8 cm

c)

1 2 +1

1 3+ 2

3 1

24 Cul es el error absoluto y relativo que se comete al redondear a) 16,7528 a milsimas? b) a centsimas?
c) 2 a enteros? d) 1,2345678 a diezmilsimas?

31 Calcula:
a) 1 + 2 2 +
4

4 +

74 64 2

b) 4 324

25 Expresa de la forma a = a' una medida de la que se sabe que su valor est entre: a) 24,96 y 25,12 b) 10,52 y 10,84

1 56 18 4 64 8 + 2 2 13 34 3 1 3993 81 c) 6 576 3 81 + 10 5 2 d) 56 8 310 32 88 16 + 24 1 8 29

Tema 1. Los nmeros reales

EJERCICIOS FINALES
32 Calcula y da el resultado utilizando una sola raz como mximo.
a) 5 15 75 b) 2
4 4 3 4 8 5

C = (2 3 3 5 )2 D = ( 2 1)( 2 + 1)
2

8
6 5

32
4 6

37 Introduce en el radical todos los factores posibles:

64x
2

c) 2x d) 30

8x

a)4 2;
3 5

b)3a 2b ; d)(a + b ) a b ; f)3a 2b 2ab 3

4

7 5a 180a
4

e) 3ab f) 2xy

8a b

c)2xy 3 3 y 2 ; e)(a b ) a ;

24a b

3z 4 18z 3 y 2

38 Calcula: 33 Mismo ejercicio:

3 3 4

a)

200 25

b)
4

8 2

c)

50 50

108 ,

2,56 + 3 1715 ,

0,625

;
3

d)

3 4 24a
3

e)

8a 6 2a

f)

2ab a 2b
4

39 Escribe las siguientes expresiones bajo un solo radical y simplifica el resultado:

a)
3

12

32a 3b 3

8;

b) 2 2 ; d) 3 9
3

34 Calcula y simplifica:
a) ( 10
3 3

c) 2 3 9 ;
3

25 )( 10 + 1 2a 3
4

25 ) e) 4 3 8 g)
4 3

1 ; 9

b) (2a 3)
2

256 ;

f) ( 3 4 )4 ; h)

c) (5

3 )(5 + 9 )

a3 b

);
b) 25 15 e) 8 ; 5 2a
4

x 2y

d) (5 3 3 5 )(5 5 3 3 ) 1 e) 2 + 2 f) ( 3 a
3 2

40 Racionaliza: 1 a) ; 5
b2 )
d) 6 2 ;

c)

15 3

b ) ( a2 +

ab +

f)

2+x ; 2x 8xy
5

35 Justifica que:
3 2 2 3 1 + 3+2 2 = 2 6 2 3 g) 3
3

h)

3a 2

i)

4x 3 y 4

36 Simplifica:
A= 5 2 5 +2

41 Escribe sin radicales las siguientes expresiones:

a) d) 1 3 8; e) 5 3
3

b) 3 9 ; 3x ;

c) 4 2 +

1 ; 4

B = 17 2 30 17 + 2 30 30

15 3x

f) 3 8 + 8

42 Escribe las siguientes expresiones sin exponentes fraccionarios ni negativos:

a)
1 2; 5x 1 2; 2 2 3 b) (4x ) ;

51 a) |x 2| < 1; 52 |x + 3| = |x 1|

b) |x + 1| >

1 2

c) 4

1 2; 1 2

d) 5 3

e)

5
1 2 2

f) (1 x )

53

x 2 = | x + 1| 2

43 Verdadero o falso?
1

a) 4x 2 = 2 x c) 4
1 2

b) 27a 2 = 3a 2/3 d) 5 3 5 = 5 3

54 Calcula las intersecciones siguientes: A = ]2, 5[ [1, 7] B = ] , 6] [ 3, 10] 55 Calcula las uniones siguientes: C = ] 6, 8] [ 3, 10[ D = ] , 3[ [0, 12] 56 Expresa como un intervalo el conjunto de valores de x que verifican: b) x 3 a) x > 5 x<8 x<4

= 0,5

44 Indica qu nmeros representan los puntos P, Q, R y S representados a continuacin.

2 Q

3 2

{ c) x < 1 { x 4

{ d) 2 < x 10 { 8 < x < 5

57 Expresa como intervalos:

1 1

a) [1, 3] {0} b) [2, 5[ {2} c) R {2, 3} d) R [ 5, 0[ Del 58 al 62. Resuelve las siguientes inecuaciones y representa la solucin sobre la recta real.

S 2

Del 45 al 53. Determina los nmeros reales que verifican la ecuacin o inecuacin propuesta.

45 a) |x | = 5; 46 a) |x 1| = 0; 47 a) |x + 2| + 3 = 0; 48 a) |x | 5; 49 a) |x 4| 4; 50 a) |3 2x | 3;

b) |x | =

3 ; 2

c) |x 2| = 5

58 4x 2(x 3) > 7 + 3x 59
x + 1 x + 3 2x 3 2 5 2 x
6 2x 3x 2x + 2 4 2

b) |x + 5| = 3 b) |2x 3| 1 = 0 b) |x | 1; b) |2x 1| < 3 b) x 1 2 2 5 c) |x | < 4

60 61 62

2x

x +6 1 x 5 4

x 4 5 > 2 x 4
Tema 1. Los nmeros reales

31

AUTOEVALUACIN
1
El error absoluto cometido al redondear 15,1326 a milsimas es:

A 2

B 0,003

C 0,0004

D nada de lo anterior

El error relativo cometido al redondear

2 hasta centsimas es:

A 0,004

2 1,41 2

C menor de 2 milsimas

D nada de lo anterior

La diagonal de un cuadrado de lado

2 mide:

A 2

2 2

D nada de lo anterior

4
La altura de un tringulo equiltero de lado

2 3

mide:

3 6

3 3

6 3

D nada de lo anterior

5
El nmero

3 2,56

3 1,08 es igual a:

13 5 5

B 0,3419952

3 148 ,

D nada de lo anterior

6
La expresin

4ab2 a3b2
3

a2b3

es igual a:

4a 4 b

B 2 3 ab

12

24a 6

b5

D nada de lo anterior

7
Al racionalizar la expresin
4

4x xy
3

5 x 5

queda: 44 x3y 5( x + 5) + y x 25

4 4 x3y 5 x +5 + y x 5

4x x 3 5( x + 5) + y x 5

D nada de lo anterior

8
El nmero

52 1
1 2 5

es igual a:

+1

A 1

2 6

3 5 2

D nada de lo anterior

32

Si un nmero x verifica que 2 x + 2 1 entonces:

A x [2, 3]

B x [ 4, 1]

C x ] 4, 3[

D nada de lo anterior

10
La solucin de la inecuacin

2x + 1 x 1 9x + 8 es: 3 5 15

A ] , 0[

B [0, + [

no tiene solucin

D nada de lo anterior

MISCELNEA MATEMTICA

Los secretos pitagricos

Los Pitagricos haban considerado como ncleo dogmtico de su Filosofa que los nmeros son la esencia del universo, sin embargo su propio Teorema atenta contra los fundamentos de su doctrina pues el cuadrado, que es una de las figuras geomtricas ms simples, proporciona una terrible realidad: su diagonal no es conmensurable con el lado. Lo mismo sucede entre la diagonal y el lado del pentgono. As pues los nmeros (ellos llamaban nmeros solamente a los enteros positivos) no podan medirlo todo. La Geometra no meda siempre con exactitud. Apareci la magnitud inconmensurable, lo irracional no expresable mediante razones, el alogon, y provoc una crisis sin precedentes en la Historia de la Matemtica. Con el descubrimiento de los inconmensurables quedaban afectadas y deban ser reconstruidas todas las pruebas pitagricas de los teoremas en los que haya que comparar razones de magnitudes geomtricas. Se explica, pues, el consiguiente secretismo de los pitagricos sobre la cuestin irracional y la leyenda del castigo por su divulgacin. La conmocin que el nuevo ente provoc en la Matemtica griega queda reflejada en el siguiente escrito de Jmblico (Vida Pitagrica. XXXIV, 246-247, p. 141). Se dice que el primero que revel la naturaleza de la conmensurabilidad e inconmensurabilidad a los indignos de participar de tales conocimientos fue aborrecido [por la comunidad pitagrica] hasta el punto de que no slo lo expulsaron de la vida y de la vivienda en comn, sino que incluso le erigieron una tumba como si l, que haba sido una vez compaero, hubiese abandonado la vida entre los hombres. [...] Otros afirman que la divinidad se enoj contra quien divulg la doctrina de Pitgoras, pereciendo como un impo en el mar por sacrlego al haber revelado la doctrina de los nmeros irracionales y la inconmensurabilidad.

Pitgoras. Detalle de la Academia de Atenas de Rafael.

Tema 1. Los nmeros reales

33