CAPITULO I: Determinacin del problema

1.1 PROBLEMA DE INVESTIGACION:

1.1.1 DIAGNSTICO: En la actualidad se puede observar la gran dificultad que tienen las personas en cuanto a la aplicacin del uso de las grafas ll y r - rr al momento de realizar alguna redaccin, el hecho de confundir unas grafias por otras.

1.1.2 PRONSTICO: Si esta situacin continua sera un gran problema ya que repercutira negativamente en nuestra vida acadmica, intelectual y profesional, siendo evidencia de ello los inconvenientes que tendran al momento de realizar alguna monografa o algn tipo de redaccin en cuanto a lo acadmico, y el no poder desempearse eficientemente en el campo laboral.

1.1.3 CONTROL DEL PRONSTICO: Para poder combatir esta situacin sera recomendable realizar los siguientes pasos: - Consultar libros que contengan temas acerca del buen uso de las grafias. - Practicar constantemente el buen uso de estas con el objetivo de lograr una retencin a largo plazo. - Transmitir la informacin aprendida hacia otras personas para que estas no incurran en el mismo error.

1.1.4 FORMULACIN DEL PROBLEMA: Cules son las causas del mal uso de las grafas ll y r rr y de la confusin de unas por otras?

1.2 OBJETIVO:

- Lograr un uso adecuado del espaol.

- Brindar a nuestros compaeros unas herramientas bsicas de cmo utilizar las grafas de forma correcta.

- Lograr desarrollar la capacidad para elegir un mtodo para resolver problemas de su uso.

- Transmitir conocimientos, y ofrecer un enfoque que conduzca a nuestros compaeros a reflexionar y descubrir las relaciones entre las grafas.

- Abrir espacios de interaccin entre profesor y estudiante donde se refleje el aprendizaje de la temtica de forma dinmica.

- Aplicar los conocimientos adquiridos en ejercicios dinmicos y darles uso en un escrito.

- Al trmino de la exposicin nuestros compaeros conocern la importancia del uso de grafas para la transmisin adecuada de un mensaje y aplicaran dichos conocimientos en ejercicios profesionales, entendiendo la trascendencia que tiene en la sociedad.

- Y finalmente que nuestros compaeros desarrollen un criterio, analtico y creativo del buen uso de las grafas en la comunicacin escrita; as como la relacin que tiene su percepcin, con la realidad de su entorno.

1.3 HIPTESIS:

- El poco conocimiento acerca del tema y su aplicacin en la escritura.

- La similitud que existe en la pronunciacin de las grafas ll, y, r, rr.

- El poco hbito de lectura lo cual no permite la distincin entre grafa y grafa.

CAPITULO II: MARCO CONCEPTUAL

2.1 Estudios realizados sobre el tema

LL:

ll. 1. Dgrafo que, por representar un solo sonido, es considerado desde 1803 decimocuarta letra del abecedario espaol. Su nombre es femenino: la elle (pl. elles). 2. Puede representar dos sonidos consonnticos distintos: a) Actualmente, en la pronunciacin normal de la mayor parte de los territorios de habla hispana, representa el sonido palatal central sonoro /y/. La pronunciacin como /y/ del dgrafo ll se denomina yesmo. b) En algunas zonas y, en general, entre hablantes de pronunciacin esmerada, representa el sonido palatal lateral sonoro /ll/. 3. Debe evitarse la pronunciacin de ll como /li/ ( [kablio] por caballo), con la que algunos hablantes yestas aquellos que espontneamente pronuncian la ll como si fuera una y tratan de diferenciar, artificialmente, la pronunciacin de ambas letras.

4. En las palabras espaolas, como todos los dgrafos, es indivisible en la escritura, de manera que no pueden separarse sus componentes con guion de final de lnea: fa- / lleba, no fal- / leba.

5. La forma mayscula del dgrafo ll es Ll, es decir, solo la primera de las letras que lo componen debe escribirse en mayscula. Y: y1. 1. Vigesimoctava letra del abecedario espaol y vigesimoquinta del orden latino internacional. Su nombre es femenino: la i griega (ms raro, ye); su plural es es griegas (o yes). 2. Representa dos sonidos distintos: a) En posicin inicial de palabra o de slaba representa el sonido consonntico palatal central sonoro /y/. Este mismo sonido puede representarlo el grupo grfico hi- en posicin inicial de palabra seguido de e o la letra i en esta misma posicin, seguida de a, o. Adems, en casi todo el mundo hispnico el dgrafo ll se pronuncia como /y/, fenmeno que se conoce con el nombre de yesmo. b) En otros casos, la letra y representa el sonido voclico /i/ . 3. Aunque en posicin final de palabra la letra y se pronuncia /i/, se considera siempre una consonante a efectos de acentuacin grfica. Se escribe Y:

1. La conjuncin copulativa y (Pedro y Juan fueron al cine). 2. Al final de palabra si es tona y forma parte de un diptongo (ley, buey, jersey)

3. Algunas formas de los verbos caer, creer, leer, poseer, y de los verbos acabados en -or y -uir (creyente, oyendo, leyendo, huy). 4. Las palabras que contienen la slaba -yec- (inyeccin, proyecto).

Se escribe LL:

1. Las palabras de uso general terminadas en -illa e -illo (cigarrillo, papilla). 2. La mayor parte de los verbos terminados en -illar, -ullar y -ullir (ensillar, aturullar, escabullir).

R:

Palabras que se escriben con R Regla N.1 Al final de una palabra. En estos casos suena suave. Ejemplos: Sentir, saber, intuir o confiar..

Regla N. 2 En medio de palabra, con sonido suave. Ejemplos: Mirada, barba, sarten, calendario o marco.

Regla N. 3 Despus de las consonantes B, C, D, F, G, P y T con sonido suave. Ejemplos: Brillo, criado, dromedario, frgil, grillo, prueba o tronco.

Regla N. 4 Al principio de palabra. En estos casos suena fuerte. Ejemplos: Rama, remedio, ritual, rodamiento o rumiante.

Regla N. 5 Despus de las consonantes L, N y S , tiene un sonido fuerte. Ejemplos: Alrededor, honradez o israelita.

Regla N. 6 Despus del prefijo sub , tambin tiene un sonido fuerte. Ejemplos: Subrayado o subrogacin.

RR:
Vigesimoprimera letra del abecedario espaol y decimoctava del orden latino internacional. Su nombre es femenino: la erre (o ere, si se quiere precisar que representa el sonido vibrante simple; su plural es erres (o eres). El dgrafo rr se denomina erre doble o doble erre. Representa dos sonidos consonnticos vibrantes distintos, segn que la vibracin sea simple o mltiple, lo que depende de su posicin dentro de la palabra: a) En posicin intervoclica o precedida de consonante distinta de n, l o s (cara, brazo, atrio), representa el sonido apicoalveolar vibrante simple /r/. En posicin final de slaba o de palabra, la r se pronuncia como vibrante simple, a no ser que, por nfasis, el hablante la haga vibrante mltiple: Qu arte tienes! [k rrte tines]; Quiero comer [kiro comrr]. b) En posicin inicial de palabra o precedida de las consonantes n, l o s (reto, inri, alrededor, israel), representa el sonido apicoalveolar vibrante mltiple /rr/. Cuando la r aparece tras los prefijos ab-, sub- y post-, no forma slaba con la consonante precedente, por lo que en estos casos representa tambin el sonido /rr/: abrogar [ab.rrogr], subrayar [sub.rrayr],postromntico [post.rromntiko]. En

el caso del gentilicio ciudadrealeo (de Ciudad Real [Esp.]), la r no forma slaba con la d precedente: [siudad.rrealo, ziudad.rrealo]. 3. La letra r, duplicada, forma el dgrafo rr, que se emplea para representar el sonido vibrante mltiple /rr/ en posicin intervoclica (carro, terreno, arriba). En las palabras compuestas con prefijo, debe escribirse rr si la posicin del sonido vibrante mltiple es intervoclica: infrarrojo, vicerrector, contrarrplica (aunque estas mismas palabras, sin prefijo, se escriban con una sola r: rojo, rector, rplica). La grafa rr, por tratarse de un dgrafo, es indivisible en la escritura, de manera que no pueden separarse sus componentes con guion de final de lnea: pe-/ rro,no per- / ro. Solo cuando la grafa rr sea resultado de unir un

elemento compositivo prefijo terminado en -r (super-, hiper-, inter-, ciber-) a una palabra que comienza con esta misma letra, podr colocarse el guion de final de lnea entre las dos erres atenindonos a la regla que permite separar en lneas diferentes los elementos que forman parte de un compuesto ya que, en estos casos, la grafa rr no representa un solo sonido, sino dos, uno vibrante simple y otro vibrante mltiple; por tanto, palabras como superrico [su - per - rr - ko] o hiperresponsable [i - per - rres - pon - s - ble] podrn separarse as: super- / rico, hiper- / responsable. 4. No son propios del habla culta y deben, por tanto, evitarse los siguientes fenmenos relacionados con la pronunciacin de la r: a) Cambio de la /r/ en /l/: la inversa. b) Cambio de la /r/ en /s/: [ksne] por carne. [se] por seor. [tlpe] por torpe, fenmeno que tambin se produce a

c) Prdida de la /r/ en posicin final de palabra:

d) Asimilacin de la /r/ en posicin final de slaba a la consonante siguiente: [kunno] por cuerno.

e) Prdida de la /r/ intervoclica, que arrastra a veces a otras vocales, haciendo que desaparezcan o cambien su timbre: [pase, paze; pise, pize] porparece, [p] por para, [mi] por mira,

[se] por seora. Este fenmeno llega

al lmite en las formas de los verbos haber, ser y querer, cuando la r sigue a los diptongos ie, ue: [ubis] por hubieras, [fun] por fueran, [kis] por quieres.

Usos de la R y la RR Casos para el uso de la R a) Cuando los sonidos son suaves tenemos las siguientes situaciones: 1) Si las palabras tienen R en medio. Ejemplos: cario, cierto, marino, perifrico, parecer, tarntula, direccin, etc. 2) En la terminacin de palabras. Ejemplos: amor, suplir, abrir, ser, constituir, horror, error, herir, rer, etc.

b) En la pronunciacin fuerte de sonidos. 1) Al comenzar una palabra con sonido fuerte. Ejemplos: rata, rudo, Roma, rueda, ritmo, rosa, riego, risa, resto, etc. 2) Al encontrarse despus de una consonante. Ejemplo: brazo, brisa, enriquecer, enredar, atrevido, descubr, preso.

Utilizacin de la RR: 1) Cuando se encuentra entre vocales y son sonidos fuertes. Ejemplo: carro, arrancar, Zorro, arruinar, carretera, ocurrir, arrendar, etc.

NOTA IMPORTANTE: En los casos en donde las palabras forman su opuesto anteponiendo el prefijo I, es necesario poner la RR. Ejemplo: relevante, irrelevante, resistible, irresistible, razonable, irrazonable, reparable, irreparable, etc.