AUTISMO y PSICOANLISIS

(BIOLOGA y PSIQUISMO ESTRUCTURA y FUNCIONAMIENTO)

Fecha: Santiago 13 de junio del 2012 Ctedra: Psicologa Clnica Infantil Carrera: Psicologa Vespertino Universidad ARCIS Docente: Albana Paganini Estudiantes: Miguel Torres Marianela Hurtado Lautaro Ferrada 1

ndice

1. Introduccin 2. Definiciones previas 3. Resea histrica sobre el autismo 4. Relaciones entre biologa y psicologa 5. Autismo y psicosis 6. Conclusiones 7. Resumen bibliogrfico 8. Anexos

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1.- Introduccin Un primer objetivo de este trabajo ser exponer, en relacin con el autismo, la tensin existente entre la visin causal psicolgica y la visin causal biolgica. En el contexto de esta primera perspectiva, nos referiremos a la mirada psicoanaltica inicial, aquella que dominaba en la pimera mitad del siglo pasado. A continuacin expondremos, en el contexto de la segunda perspectiva, las investigaciones de Simon Baron-Cohen, especialista en autismo, quien afirma que existe relacin entre la exposicin fetal temprana a la testosterona y el tipo de cerebro (S-E)1 que a partir de esa exposicin se deriva. La pregunta que no aspiramos a responder sino slo a entregar elementos para su indagacin que sintetiza esta primera puesta en tensin es Cunto incide lo biolgico y cunto lo psicolgico? Lgicamente, no existe una respuesta nica a esta interrogante ya que, dependiendo de cada caso o situacin, podrn develarse distintos grados de incidencia de ambas causales. Un segundo objetivo ser profundizar en el diagnstico del autismo desde la mirada psicoanaltica ms actual que, habiendo salvado los obstculos y, diramos inclusive, los prejuicios descritos anteriormente, consigue profundizar la mirada, confluyendo en miradas ms complejas y ms certeramente descriptoras del autismo, entendiendo que el fenmeno es ms bien reciente y que, en consecuencia, hay muchas preguntas cuyas respuestas siguen en construccin. Desde la mirada ms clsica, entendemos que, por ejemplo, se pone en tensin un segundo aspecto relacionado con la visin estructural de la personalidad que, en principio, considera al autismo una psicosis. La problemtica aqu consiste en que, con frecuencia, el autismo parece desbordar el cerco que impone la definicin estructural, ya que suele ocurrir que personas autistas consiguen insertarse e interrelacionar en sociedad, como es el caso de la emblemtica Temple Grandin. El contrapunto que problematiza la dicotoma: estructura y funcionamiento. La pregunta que sintetiza esta segunda puesta en tensin es Qu privilegiar a la hora del diagnstico y con qu fundamento? 2.- Definiciones previas El espectro autista o autstico2, es un conjunto de sndromes del desarrollo y el comportamiento, que resultan de ciertas combinaciones de rasgos autistas, entre los cuales y en la parte ms baja y ms grave del espectro, se encuentra el autismo de bajo funcionamiento o autismo de Kanner, que se
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Simon Baron-Cohen plantea la existencia de un cerebro E (de emptico), ms propiamente femenino, y de un cerebro S (de sistmico), ms propiamente masculino. Es justamente este planteamiento el aspecto ms polmico de su teora. 2 Extracto de Wikipedia (Click aqu)

caracteriza por profundas discapacidades en varias reas. En la parte ms alta y por lo tanto, menos grave del espectro, nos encontramos con el autismo de alto funcionamiento y el sndrome de Asperger. En el Manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales 3 (DSM-IV) y en la Clasificacin Estadstica Internacional de Enfermedades y otros Problemas de Salud 4 (CIE-10), los trastornos del espectro autista (TEA), se clasifican como trastornos generalizados del desarrollo (TGD), en contraposicin a los desrdenes del desarrollo especficos, tales como la dislexia, la agrafia, la discalculia o la dispraxia. Los savants, tambin estn considerados dentro del espectro autista. El 50% de ellos tiene algn tipo de retardo metal no relacionado con el autismo, y el 50% restante, suele ser autista y de entre ellos, 6 de cada 7 son hombres 5. De entre algunas de las caractersticas de los savants y de los autistas y en el contexto de este trabajo, referiremos brevemente el contrapunto entre las habilidades mentales especficas v/s la discapacidad emocional, propia de ellos, y la marcada dificultad emptica y/o endoptica que de esta ltima se deriva. El NINDS6, define el autismo como: La enfermedad ms comn dentro del grupo de trastornos del desarrollo, conocido como trastornos del espectro autista. El autismo se caracteriza por una escasa interaccin social, problemas en la comunicacin verbal y no verbal, actividades e intereses gravemente limitados, inusuales y repetitivos. Los expertos estiman que tres a seis de cada mil nios (En USA), padecern de autismo. Los varones tienen cuatro veces ms probabilidad de padecerlo que las mujeres. Sndrome del sabio o The Savant Syndrome: El individuo afectado por este estado patolgico, se distingue por un conjunto de sntomas y signos muy particulares, generalmente discapacidades fsicas, mentales o motrices; en contraste posee una sorprendente habilidad o habilidades mentales especficas, propias de superdotados intelectuales o superiores. 7 Savant es un trmino francs para virtuosos de las artes. 3.- Resea histrica sobre el autismo Segn afirma Michael J. Dougherty8, en su artculo The Genetics of Autism, 9 los savant conocidos a lo largo de la historia son muy escasos, ellos suman cerca de 200. El Autismo Infantil, en cambio,
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DSM-IV: Texto en PDF (Click aqu.) CIE-10:Texto en PDF. (Click aqu.) 5 No todos los savants son autistas, muchos estn relacionados con retrasos mentales de diverso tipo no relacionados con el autismo. Sin embargo, los autistas sabios o savants, suponen uno de los enigmas psicolgicos y cognitivos ms interesantes. El trmino francs idiot savant, muy utilizado durante dcadas, ha dado paso a este otro de sabio autista, que se considera ms adecuado, desde que en 1978 lo promocionara el doctor Bernard Rimland. 6 NINDS: National Institute of Neurological Disorders and Stroke. (Ver aqui) 7 Fuente Wikipedia: Ver aqu. 8 Michael J. Dougherty, Ph.D., trabaja para el Departamento de Biologa del Hampden Sydney College en Virginia. l ha publicado artculos de investigacin y educacin y ha sido coautor de varios libros de texto en biologa general y molecular y en gentica del comportamiento. Sus intereses incluyen la gentica del comportamiento, la estructura de las protenas, la educacin en ciencias y el entendimiento del pblico sobre la ciencia. (Ver aqu) 9 Artculo en ingls de Dougherty, pinchar aqu.

afecta a 1 de cada 70010 nios y, de entre ellos, tres de cada cuatro son nios varones. Dougherty comenta, en el mismo artculo, que hasta hace unos aos, el Autismo: era atribuido casi exclusivamente a eventos ambientales como, por ejemplo, la indiferencia o falta de emocin en los padres, o daos cerebrales. De hecho, el primero en definir el Autismo o Sndrome de Kanner, fue Leo Kanner 11 en 1943, y las explicaciones que daba al fenmeno eran de carcter estrictamente emocional 12. Kanner y L. Eisenberg, hablaban de La frigidez emocional habitual de la familia del autista. Apasionado seguidor de las causas emocionales del autismo, fue tambin el psiclogo Bruno Bettelheim, quien escribi La Fortaleza Vaca13, libro en que desplegaba sus ideas sobre el autismo. Betteleheim afirmaba con radicalidad extrema, en referencia al autismo: "Toda mi vida, he trabajado con nios cuyas vidas han sido destruidas debido a que sus madres los odiaron". En esta cruzada del argumento emocional, tambin se sum parte del mundo psicoanalista y es quizs, la aparente consistencia de las ideas planteadas hasta ese momento, sumado al entusiasta nfasis de la creciente asimilacin en la comunidad cientfica, de la visin del ser humano desde la perspectiva psicoanaltica iniciada en aquellos aos, la que dio como resultado que no hubiese estudios significativos respecto del autismo que cuestionasen ese juicio sino hasta casi 20 aos despus. En los 60, surgieron tesis que centraban las investigaciones en aspectos cognitivos, aunque no eran estas razones suficientes para conseguir explicar las alteraciones sociales del autismo ya que, en individuos no autistas con similares falencias de lenguaje, por ejemplo, no ocurran dichas anomalas sociales (Baron-Cohen, S. 1990). En rigor, la polmica an no decanta a completitud, y quizs la metfora extrema de esta situacin sea la cruzada del Dr. Bernard Rimbland 14, que argumenta que la creciente cifra de autistas puede tener origen en la aplicacin masiva de la vacuna DPT (Difteria, Ttanos, y Tosferina), con lo que aumenta la complejidad explicativa de esta enfermedad. De ah la importancia de los ltimos estudios y descubrimientos entre los cuales destaca el de Simon BaronCohen. Estudios cientficos modernos en el marco de la Gentica del Comportamiento, fundados en base estadstica, han concluido caractersticas hereditarias en este sndrome. Afirma Dougherty: La Gentica del Comportamiento, busca explicar las diferencias en el comportamiento humano, incluyendo caractersticas de la personalidad, habilidades cognitivas y desrdenes mentales, por medio de la bsqueda de genes que influencian comportamientos especficos.15

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En Wikipedia, se afirma que la frecuencia es de 1 autista por cada 10.000 personas, aunque relativizan la cifra, en dependencia del criterio diagnstico utilizado. (Ver wikipedia). Otro estudio realizado en EE.UU., afirma que uno de cada 150 nios norteamericanos de 8 aos de edad, presenta alguna forma de trastorno del espectro autista, cifra que muestra un aumento respecto de estudios anteriores. (Ver artculo) 11 Ver breve biografia. 12 Criterios emocionales de Leo Kanner: (Ver aqui) 13 A juzgar por la resea que acompaa al libro, an hay quienes creen exclusiva la naturaleza emocional del autismo. (Ver resea de La Fortaleza vaca) 14 Psiclogo -y padre de Mark Rimbland, nio autista- Ver artculo (En espaol) 15 En el mismo artculo, Dougherty ejemplifica con la fenilketonuria (PKU) o fenilcetonuria, las relaciones entre comportamiento y gentica.

En relacin con el argumento estadstico, afirma Stephen Scherer: 16 "Hay una concordancia de alrededor del 90 por ciento [del autismo] entre los gemelos idnticos y esa es una contribucin gentica significativa."17 En el presente, y gracias a las enormes expectativas cientficas que ha despertado el completar el mapa del genoma humano el ao 2000, se continan profundizando estudios genticos ya no slo estadsticos, sino directamente genticos18, al nivel del genoma. En cuanto al argumento genmico, el mismo Scherer informa: ...encontramos varias regiones del genoma, sobre todo en una regin del cromosoma 11, que parecen estar altamente asociadas al desarrollo del autismo,... Aunque las investigaciones anteriores haban sugerido que el cromosoma 11 era un punto lgido potencial para el ADN relacionado con el autismo, este estudio fortalece esa nocin notablemente. En la actualidad, parece aumentar el consenso respecto de la importancia de lo biolgico en el autismo y, desde similar perspectiva, Simon Baron-Cohen, desde las Ciencias Cognitivas 19, ha llegado a la conclusin experimental de que existe una relacin entre la exposicin temprana del feto a altos niveles de testosterona, y algunos fenmenos tambin relacionados con el autismo y el sndrome de los savants que aproximan aspectos biolgicos y psquicos, cuestin en que profundizaremos a continuacin. Por otro lado: Hans Asperger, un mdico austriaco, public un informe en alemn, en el que describi a cuatro muchachos que, a pesar de tener habilidades verbales y cognitivas aparentemente adecuadas, demostraban problemas de interaccin social y conductas autistas ms superficiales (Asperger, 1944, como cita Frith, 1991). El retraso mental no era prominente en estos pacientes y demostraban dficits ms superficiales, una forma de alto funcionamiento del autismo. El trabajo de Asperger se public en alemn y su contribucin no fue principalmente reconocida hasta los aos ochenta cuando su trabajo fue traducido por Lorna Wing (1981). ()

Kanner y Asperger reconocieron independientemente que, en contraste con la esquizofrenia de Bleuler, las dificultades entablando relaciones afectivas con otros parecan estar presentes desde el principio, entre sus pacientes. Al contrario del "autismo" de la esquizofrenia, donde la prdida de contacto con el mundo externo era progresiva, los pacientes de Kanner y Asperger exhibieron esta dificultad temprano en su vida y con un curso crnico y consecuente, en lugar de progresivo. (Toquero R. 199X)20
En la actualidad se considera que una diferencia fundamental del trastorno autista respecto del sndrome de Asperger, es que en el trastorno de Asperger no se observa retraso en el desarrollo del lenguaje, no existiendo una perturbacin clnicamente significativa en su adquisicin. No hay retardo, por ejemplo, en la edad de aparicin de las primeras palabras y frases, aunque pueden existir
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Scherer, experto genetista, es tambin profesor de La Universidad de Toronto. (Ver referencia) Ver artculo: Importante estudio gentico... 18 Ver artculos: Importante estudio gentico... y Bases genticas del autismo. 19 Ciencias Cognitivas: Conjunto de disciplinas que surgen de la convergencia transdisciplinaria de investigaciones cientficas y tecnolgicas, en torno a los fenmenos funcionales y emergentes, dados a partir de las actividades neurofisiolgicas del encfalo y del sistema nervioso, incorporados, y que tpicamente se les denomina como: mente y comportamiento. (Ms en extenso en Wikipedia) 20 Ver artculo. (Centre Londres)

particularidades cualitativas (por ejemplo gramaticales) que llamen la atencin, as como una preservacin generalizada de la inteligencia. Aunque la edad de aparicin y deteccin ms frecuente se sita en la infancia temprana, muchas de las caractersticas del trastorno se hacen notorias en fases ms tardas del desarrollo, cuando las habilidades de contacto social comienzan a desempear un papel ms central en la vida del sujeto. El sndrome es incurable, puesto que no hay nada que curar en s. 4.- Relaciones entre biologa y psicologa En la breve sntesis histrica anterior, ya hemos visto algunos elementos que relacionan biologa y psicologa, no obstante, profundizaremos este aspecto al desplegar los ltimos y polmicos descubrimientos de Simon Baron-Cohen y su equipo de investigacin. Las conclusiones a que llega Simon Baron-Cohen, si bien han sido criticadas por diversos miembros de la comunidad cientfica, como es costumbre que ocurra, no dejan de ser dignas de consideracin. Procedemos aqu a sintetizarlas21. Simon Baron-Cohen y su equipo de investigadores, concluyeron que los fetos expuestos a elevados niveles de testosterona en el tero, suelen presentar rasgos propiamente autistas. Baron-Cohen complementa esta conclusin con la tesis de que existe un tipo de cerebro E (de Empata) ms tpicamente femenino, y un cerebro S (de Sistema) ms tpicamente masculino. La alta exposicin a la testosterona tendra el efecto de masculinizar el cerebro del feto expuesto, con la consecuencia de exagerar las caractersticas de este cerebro S, propio de quienes padecen enfermedades del espectro autista. La hipertrofia de estas caractersticas, dara como resultado, por ejemplo, el surgimiento de los savants, personas que desde este punto de vista, tendran habilidades intelectuales que seran expresin de un cerebro S ultra masculinizado y, como contrapartida, tendran una notoria prdida de habilidades emocionales empticas. Es a esta casi ausencia total de empata emocional a la que Simon BaronCohen propone denominar ceguera de la mente. Las palabras autobiogrficas que Temple Grandin escribe en Thinking in Pictures, permiten hacerse una idea cabal respecto de la tremenda dificultad que para una persona afectada de alguna de las enfermedades del espectro autista tiene, no digamos el poder empatizar, que exige una sintona emocional con otro, sino el hecho menos exigente de poder endoempatizar, o sea, imaginarse lo que hay en la mente del otro, habilidad que algunos tambin llaman teora de la mente: Pienso en imgenes. Las palabras son como un segundo idioma para m... Quienes piensan bsicamente por medio del lenguaje, suelen encontrar que este fenmeno es difcil de entender... Valoro mi aptitud para pensar visualmente, y no querra perderla por nada en el mundo... Cuando yo era nia y adolescente, crea que todos pensaban en imgenes. No tena idea de que mis procesos eran diferentes... En los comienzos de mi carrera, tenda a pelearme con otros ingenieros en las plantas de faena. No entenda cmo podan ser tan tontos de no ver los errores de los diseos hasta que los equipos estaban instalados. Ahora me doy cuenta de que no eran tontos, sino de que carecan de capacidad para visualizar... No fue hasta que fui a la universidad que me di cuenta de que algunas personas son totalmente verbales y slo piensan en palabras... 22 Simon Baron-Cohen plantea que hasta aqu ha reinado un visin andrgina del cerebro, en que no se precisan diferencias entre cerebro femenino y masculino. Los estudios actuales, sin embargo, muestran que s existen diferencias funcionales entre uno y otro, aunque concuerda en que no son diferencias que permitan afirmar que uno es superior al otro. Ejemplifica con el hecho de que, hay estudios que muestran que slo el cerebro masculino activa el hipotlamo cuando se dispone a la agresividad o al sexo, en cambio, el cerebro femenino no ocupa la misma ruta. Adems, comparativamente, el hipotlamo es ms grande en el cerebro masculino que en el femenino. Tambin, afirma Baron-Cohen,
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Ver artculo (en espaol). El original de Baron-Cohen, nos ha sido imposible ubicarlo sin pagar por l. Extracto de Thinking in Pictures de Temple Grandin; Captulo 1: El autismo y el pensamiento visual.

frente a un clculo matemtico, se ha podido establecer que la ruta que activa el cerebro femenino, es diferente a la que sigue el cerebro masculino, no obstante, ambos llegan a resultados similares al mismo tiempo. Simon Baron-Cohen, si bien constata la tendencia general que hay entre cerebro E, como caracterstica femenina, y cerebro S, como caracterstica masculina, precisa que no es posible ser axiomtico al respecto, Temple Grandin es fiel muestra de ello. En su condicin de mujer, tiene un cerebro marcadamente S. Los argumentos esgrimidos por Baron-Cohen, apuntan a reforzar su idea de categorizar los tipos de cerebro S y E como criterio clasificador. Es justamente este aspecto uno de los que ms ha sido criticado a Simon Baron-Cohen. Hay quienes afirman, que esa clasificacin no es slida cientficamente hablando y es fcilmente rebatible. El experimento que llev a cabo el equipo investigativo de Baron-Cohen, consisti en: analizar las concentraciones de testosterona en el lquido amnitico a las que estuvieron expuestos 235 fetos. Tras su nacimiento, les sometieron a varios tests -completados por sus madres- encaminados a detectar ciertos rasgos autistas con la esperanza de hallar algn vnculo entre ambos fenmenos. Los resultados de esta investigacin, publicada en 'British Journal of Psychology', indican que cuanto mayor es el nivel de testosterona en el saco vitelino, mayor es la probabilidad de que el feto tenga ms adelante rasgos autistas, como dficit en la sociabilidad y en las habilidades verbales o falta de empata. Baron-Cohen y sus colegas analizaron ciertos comportamientos de los participantes, que eran demasiado pequeos para superar los tests durante las primeras etapas del desarrollo. As, observaron el contacto visual con sus madres y su vocabulario. Los bebs varones con mayores niveles de testosterona solan mirar menos a sus madres, su vocabulario era menos rico al ao y medio de vida y con cuatro eran menos sociables y tenan menos inters por el mundo que les rodeaba.23 Son estas consecuencias experimentales las que Simon Baron-Cohen extrapola a la relacin entre prdida de habilidades sociales y masculinizacin hipertrfica cerebral, o amplio dominancia del cerebro S, caracterstica de algunos autistas y, particularmente, de los savants. Darold Treffert24 refuerza esta idea afirmando: En el feto humano, el hemisferio izquierdo completa su desarrollo despus del derecho, de esta manera, est expuesto durante mucho ms tiempo a cualquier cosa que pueda daarlo. Resulta que la testosterona, causa lesiones en el tejido neuronal de algunas personas y en el feto masculino, mientras desarrolla caractersticas sexuales secundarias, los niveles de testosterona pueden llegar a ser tan altos como en el del hombre adulto. Segn Treffert, en el feto de los savants, el nivel de testosterona alcanza el mismo nivel que en los adultos, es decir que es muy alto. El hemisferio derecho se desarrolla primero que el izquierdo, luego, el dao que la excesiva exposicin a la testosterona produce, afecta al hemisferio izquierdo, que est an en proceso de consolidacin. De ese modo, el hemisferio derecho ya maduro, se desarrolla ms, compensando con esto al vulnerado hemisferio izquierdo. Esto liberara a los savants de la tirana del hemisferio izquierdo que enfatiza el lenguaje y el pensamiento lgico, haciendo que reine el hemisferio derecho, cuyo nfasis es el pensamiento creativo, las artes, las matemticas y las habilidades musicales. El resultado, es que los savants saben cosas que nunca aprendieron, pero esas habilidades acaban siendo fragmentarias.
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Extrado de El Mundo. Psiquiatra y autor Del libro Gente extraordinaria. (Resea del libro). Ver acerca de Darold Treffert.

5.- Autismo y psicosis Lacan propone tres estructuras de personalidad caracterizadas por un mecanismo de defensa especfico, estas seran: Estructura Neurosis Perversin Psicosis Mecanismo de defensa Represin Renegacin Forclusin

De entre ellas, la que nos convoca por su relacin con el autismo es la psicosis, cuyo mecanismo de defensa, la forclusin, pasamos a explicar. En el diccionario de La Planche leemos: Forclusin: Alemn: Verwerfung. () Concepto elaborado por Jacques Lacan para designar un mecanismo especfico de la psicosis por el cual se produce el rechazo de un significante fundamental, expulsado afuera del universo simblico del sujeto. Cuando se produce este rechazo, el significante est forcluido. No est integrado en el inconsciente, como en la represin, y retorna en forma alucinatoria en lo real del sujeto. La forclusin es entonces un mecanismo de defensa ms radical que la represin, en el sentido de que implica un radical distanciamiento de la realidad. Es esta caracterstica la que impide al psictico una adecuada interaccin social porque, digmoslo as, el psictico habita un mundo paralelo creado por su imaginacin, que no coincide con el de la realidad, o sea, con el de las otras personas con quienes pudiese socializar. De este manera, si el autismo se entiende como una forma de psicosis, quienes lo porten no debieran poder funcionar adecuadamente en la interrelacin social. No obstante, la realidad indica que hay autistas que s consiguen insertarse en dinmicas sociales, ya sea porque algunos de ellos tienen un autismo de poca profundidad, ya sea porque han recibido una adecuada estimulacin que les ha permitido desarrollar el potencial que guardan, tal es el caso de Temple Grandin. M. Mahler (1897-1985) planteaba que el autismo constitua una defensa psictica ante una fallida simbiosis madre-beb. Cmo llega Mahler a esta conclusin? Ayudndose de una tcnica modificada de anlisis infantil, fueron tratados (27 nios psicticos de) entre 1 ao y medio y 5 aos. Analizadas sus historias de vida, aparecan dos perodos evolutivos con alteraciones afectivas: el primero alrededor del primer ao de vida extrauterina, en donde se evidenciaba la falta de una expectativa confiada en el beb para ser gratificado de la enorme hambre afectiva que siente por su madre. Por el contrario, en el segundo, situado entre los 2-5 aos, se manifestaba la insuficiencia por parte del nio para contrarrestar la abrumadora predisposicin que aqueja a la ansiedad, an cuando ya se ha apercibido narcissticamente de la figura materna, lo que, junto al creciente desafo de la realidad externa y los conflictos psicosexuales en esos aos, haca que la separacin emocional de la simbiosos con la madre abocara en el factor desencadenante inmediato de la retirada psictica de la realidad. (Balbuena F. 2009) De esta manera es que se relaciona psicosis con autismo, en la medida en que habra una fuga de la realidad comparable con la esquizofrenia, en que el autismoest presente. 6.- Conclusiones En la medida en que ms avanza la ciencia, la tendencia a la transdisciplinariedad aumenta progresivamente, pero esta complementariedad creciente no ha sido gratuita, sino ms bien e histricamente, fruto del permanente debate y conflicto que constituye todo proceso de desarrollo

cientfico. El desarrollo de las visiones del autismo que, en sus inicios, pretendi explicarlo slo desde una perspectiva psicologista, anulando la significacin de aspectos biolgicos, da clara cuenta de este juego de contradicciones. Impactante es constatar la infinita diversidad de formas de ver el mundo que los seres humanos tenemos. Temple Grandin es un caso excepcional, esos rasgos de visualizacin que ella valora enormemente, a nuestros ojos, pero no a los suyos, los ha pagado caro, para Temple, el amor de pareja es un concepto incomprensible y una vivencia completamente ajena, ella puede atisbar slo desde muy lejos lo que para muchos de nosotros constituye un factor crucial entre aquellos que le otorgan sentido a la vida. Pese a todo, Temple ha sabido darle sentido a la suya propia. Cunta sabidura hay en ella, cunta en nosotros? Un aspecto particularmente polmico del trabajo de Simon Baron-Cohen es que sugiere haber dado con un mtodo que permitira anticipar, previo al nacimiento, si un beb tiene alta probabilidad de contraer autismo. La repercusin tica de esta situacin que tambin alcanza a los futuros descubrimientos genticos en proceso investigativo actual, consiste en que esta informacin podra ser utilizada, en el peor de los casos, para impedir el nacimiento de un nio con probabilidad de no ser normal. Un caso menos extremo sera el que, en un futuro prximo, pudiese permitirse el nacimiento del beb previa modificacin de los rasgos genticos que determinan esta enfermedad. La pregunta que surge es Qu derecho tenemos para decidir la vida o el tipo de ser humano que queremos en nuestro mundo? Acaso los nios down, los asperguer, los autistas, los savant, no tienen tambin mucho qu ensearnos y aportar a la diversidad necesaria para la construccin de un mundo en que, pese a haber no poca inteligencia en l, lo que parece hacer peligrar su equilibrio es justamente la consistencia tica de quienes lo dirigen? Quizs nuevamente, las palabras de Temple Grandin 25, la famosa savant que revolucion el diseo de la infraestructura en la industria ganadera, nos ayuden a dilucidar esta contradiccin: Hoy Einstein sera considerado un autista, l habl a partir de los 3 aos, no era muy sociable, jugaba solo con bloques. Este es un comportamiento autista tpico. Si no considersemos a las personas con psicosis psicolgicas, a los autistas y a los que sufren del sndrome de Asperguer, no tendramos cientficos, no estaramos en esta casa, no tendramos luz elctrica. Las personas con inclinaciones sociales, no se dedican a tareas de ingeniera. Poca gentica dar un cientfico brillante, pero demasiada, nos dar una persona sin comunicacin y con desempeo bajo. La primera flecha de piedra hecha por el hombre, no fue hecha por los que se sentaban en torno al fuego, sino por los diferentes, por los Asperguers o autistas, que pensaban en cmo se poda cortar la piedra. 7.- Resumen bibliogrfico 1.- Baron-Cohen, S. (1990). Autismo: Un trastorno cognitivo especfico de Ceguera de la Mente. Artculo publicado en Internacional Review of Psichology , p81-90. (Bajar) 2.- Baron-Cohen, S. The Essential Difference. (Resea) (Entrevista) 3.- Dougherty, Michael J.: Artculo The Genetics of Autism. (Abrir) 4.- Grandin, T. Thinking in Pictures; Cap. 1: El autismo y el pensamiento visual. (Abrir) 5.- Grandin, T. Una Visin del Autismo desde su Interior. (Abrir) 6.- Grandin, T. Artculos varios. (Seleccionar aqu) 7.- Documentales en video sobre savants: Temple Grandin: http://www.dailymotion.com/video/x72vt5_temple-grandin-sindrome-de-asperger_school Trehin y Mouet: http://www.dailymotion.com/related/x72vt5/video/x76a7o_trehin-y-mouet-asperger_school?hmz=746162 Christopher Taylor: http://www.dailymotion.com/video/x94qzh_chris-taylor-savant-poliglota_school
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Ver video documental.

 Daniel
sinesteta_school

Tammet:

http://www.dailymotion.com/relevance/search/savants/video/x7i76m_daniel-tammet-savant-

Matt Savage: http://www.dailymotion.com/related/x72vt5/video/x78o82_savants-matt-savage_school?hmz=746162 Marilyn: http://es.wikipedia.org/wiki/Marilyn_vos_Savant

8.- Anexos Alucinacin negativa: Designa la falta de percepcin de un objeto presente en el campo del sujeto, despus de la hipnosis. Negacin: (Verneinung): (Freud) Mecanismo verbal mediante el cual lo reprimido es reconocido de manera negativa por el sujeto, sin ser no obstante aceptado: "No es mi padre". Renegacin: (Verleugnung): (Freud) Negativa del sujeto a reconocer la realidad de una percepcin negativa: por ejemplo, la ausencia de pene en la mujer.