O calor continuava. Nada diminua sua intensidade, de manh o sol apopltico, sumindo ao entardecerraivoso e vermelho.

A terra permanece com bocarras abertas espera de gua. No cu esplendidamenteazul, nem uma nuvem, nenhum sinal de chuva. Um azul lmpido, tranqilo, um imenso borro azul.Na cidade apareciam bandos de retirantes, famlicos, trmulos, magros, como bambus ao vento. (Odete de Barros Mott) 1. Assinale a alternativa INCORRETA sobre o trecho acima:a) Apesar da linguagem subjetiva, um texto em prosa porque se organiza por pargrafos, oraes eperodos, sem preocupao com o nmero de slabas e com rima.b) Temos prosopopia em o sol se levanta, entardecer raivoso, terra... sedenta com bocarrasabertas.c) Trata- se de uma descrio objetiva, porque h linguagem conotativa no excesso de figuras que otrecho apresenta.d) Temos metfora no trecho imenso borro azul e comparao em trmulos, magros, como bambusao vento.e) O trecho No cu esplendidamente azul, nem uma nuvem, nenhum sinal de chuva no apresentaverbo sendo, portanto, uma frase nominal, comuns em textos descritivos. 2. Hoje (1) samos atrs de uma (2) casa para(3) alugar. Encontramos (4) vrias (5), mas, como oaluguel (6) est caro (7), apenas uma (8) nos (9) interessou (10)."D a classe gramatical das palavras destacadas, respectivamente:a) advrbio de tempo, numeral, preposio, verbo, adjetivo, substantivo, adjetivo, numeral, pronomepessoal, verbo.b) advrbio de tempo, artigo indefinido, preposio, verbo, advrbio de intensidade, adjetivo, adjetivo,numeral, pronome pessoal, verbo.c) advrbio de lugar, numeral, preposio, verbo, pronome indefinido, substantivo, adjetivo, numeral,pronome pessoal, verbo.d) advrbio de tempo, artigo indefinido, preposio, verbo, pronome indefinido, substantivo, adjetivo,numeral, pronome pessoal, verbo.e) advrbio de tempo, artigo definido, conjuno, verbo, pronome indefinido, substantivo, adjetivo,numeral, pronome pessoal, verbo.

3 - Faa a correspondncia e assinale a seqncia correta. (A) incluso (B) excluso(C) realce (D) adio(E) retificao (F) explicao ( ) Eu c no tenho nada com isso. ( ) Eu tambm no irei aula amanh. ( ) Caprichamos no trabalho e queremos uma recompensa, por exemplo, uma boa nota. ( ) Emprestei- lhe o carro e, alm disso, queria o tanque cheio.( ) Fizeram tudo, menos o mais importante. ( ) ramos dez na disputa, ou melhor, nove, porque um desistiu na ltima hora. a) D- B- F- A- C- E. b) E- B- D- F- A- C. c) C- F- A- B- D- E. d) C- E- B- A- D- F. e) C- A- F- D- B- E. 4-Assinale a frase em que as palavras destacadas correspondem, pela ordem, a substantivo, adjetivo,advrbio:

a) Feliz a nao que emprega bastantes recursos na educao. b) As escolas organizadas fazem um extraordinrio bem educao. c) O governo que passa a cultura a seu povo passa tambm a histria. d) Educao e cultura fazem forte um pas bem pro mis. e) A preparao da juventude forja o amanh de um pas. Texto para a prxima questo. NOITE PONTUAL (C0BRA NORATO) Noite pontual Lua cheia apontou, pororoca roncou Vem que vem vindo como uma onda inchada Rolando e embolando Com a gua aos tombos Vagalhes avanam pelas margens espantadas Um pedao de mar mudou de lugar Somem-se ilhas menores debaixo da onda bojuda Arrasando a vegetao Fica para trs o mangue Aparando o cu com braos levantados Florestinhas se somem A gua comovida abraa-se com o mato Estalam rvores quebradas de tripa de fora Pororoca traz de volta a terra emigrante que fugiu de casa Levada pela correnteza.Dadas as afirmaes: IDentre os vrios recursos utilizados pelo poeta, destaca- se a personificao, a qual, alm de aproximara natureza ao leitor, refora o tom dramtico do fenmeno pororoca. O uso repetido e ritmado de certos sons em alguns versos sugere-nos os aspectos sonoros e demovimento que caracterizam o fenmeno da pororoca. IIIEm linguagem despojada, mas rica de metforas, a natureza apresenta- se viva e dinmica.

II-

5- Podemos, de acordo com o texto, dizer que: a) Apenas I e III esto corretas. b) Apenas II e III esto corretas. c) Apenas I e II esto corretas. d) Todas esto incorretas.

e) Todas esto corretas. Em meados do sculo XIV, a poesia trovadoresca entra em decadncia, surgindo, em seu lugar, uma novaforma de poesia, totalmente distanciada da msica, apresentando amadurecimento tcnico, com novosrecursos estilsticos e novas formas poemticas, como a trova, a esparsa e o vilancete. 6-Assinale a alternativa em que h um trecho representativo de tal tendncia a) Nos chegou, madre, o meu amigo,e oje est o prazo sado!Ai, madre, moiro d'amor! b) stes olhos nunca perdern,senhor, gran coita, mentr'eu vivo fr;e direi-vos fremosa, mia senhor,dstes meus olhos a coita que han:choran e cegan, quand'algum non veen,e ora cegan por algum que veen. c) Meu amor, tanto vos amo,que meu desejo no ousadesejar nehua cousa.Porque, se a desejasse,logo a esperaria,e se eu a esperasse,sei que vs anojaria:mil vezes a morte chamoe meu desejo no ousadesejar-me outra cousa. d) Amigos, non poss'eu negara gran coita que d'amor hei,ca me vejo sandeu andar,e con sandece o direi:os olhos verdes que eu vime fazen ora andar assi. e) Ai! dona fea, foste-vos queixarpor (que) vos nunca louv'em meu cantar;mais ora quero fazer um cantar,em que vos loarei toda via;e vedes como vos quero loar.dona fea, velha e sandia! TEXTO I:Ao longo do serenoTejo, suave e brando,Num vale de altas rvores sombrio,Estava o triste AlmenoSuspiros espalhandoAo vento, e doces lgrimas ao rio.(Lus de Cames, "Ao longo do sereno".) TEXTO II:Bailemos ns ia todas tres, ay irmanas,so aqueste ramo destas auelanase quen for louana, como ns, louanas,se amigo amar,so aqueste ramo destas auelanasuerr baylar.(Aires Nunes. In Nunes, J. J., "Crestomatia arcaica".) TEXTO III:To cedo passa tudo quanto passa!morre to jovem ante os deuses quantoMorre! Tudo to pouco!Nada se sabe, tudo se imagina.Circunda-te de rosas, ama, bebe E cala. O mais nada.(Fernando Pessoa, "Obra potica".) TEXTO IV:Os privilgios que os ReisNo podem dar, pode Amor,Que faz qualquer amadorLivre das humanas leis.mortes e guerras cruis,Ferro, frio, fogo e neve,Tudo sofre quem o serve.(Lus de Cames, "Obra completa".) TEXTO V:As minhas grandes saudadesSo do que nunca enlacei.Ai, como eu tenho saudadesDos sonhos que no sonhei!...)(Mrio de S Carneiro, "Poesias".) 7 - A alternativa que indica texto que faz parte da poesia medieval da fase trovadoresca

a) I. b) II. c) III. d) IV. e) V. 8 -Releia com ateno a ltima estrofe: Fez-se de amigo prximo o distante Fez-se da vida uma aventura errante De repente, no mais que de repente. Tomemos a palavra AMIGO. Todos conhecem o sentido com que esta forma lingstica usualmente emprega no falar atual. Contudo, na Idade Mdia, como se observa nas cantigas medievais, a palavra AMIGOsignificou: a) colega b) companheiro c) namorado d) simptico e)acolhedor 9-Assinale a alternativa INCORRETA a respeito das cantigas de amor. a) O ambiente rural ou familiar. b) O trovador assume o eu - lrico masculino: o homem quem fala. c) Tm origem provenal. d) Expressam a "coita" amorosa do trovador, por amar uma dama inacessvel. e) A mulher um ser superior, normalmente pertence a uma categoria social mais elevada que a dotrova-dor. Em Farsa de Ins Pereira (1523), Gil Vicente apresenta uma donzela casadoura que se lamenta dascanseiras do trabalho domstico e imagina casar-se com um homem discreto e elegante. O trecho aseguir a fala de Lato, um dos judeus que foi em busca do marido ideal para Ins, dirigindo-se a ela: "Foi a coisa de maneira, tal frira e tal canseira, que trago as tripas maadas; assim me fadem boas fadas que me soltou caganeira... para vossa merc vero que nos encomendou. "frira: frieza, estado de quem est frio maadas: surradas fadem: predizem (VICENTE, Gil. "Farsa de Ins Pereira". 22. ed. So Paulo: Brasiliense, 1989. p. 95.) 10- Sobre o trecho, correto afirmar: a) Privilegia a viso racionalista da realidade por Gil Vicente, empregada pelo autor para atender asnecessidades do homem do Classicismo. b) escrito com perfeio formal e clareza de raciocnio, pelas quais Gil Vicente considerado um mestrerenascentista. c) Retrata uma cena grotesca em que se notam traos da cultura popular, o que no invalida a inclusode Gil Vicente entre os autores do Humanismo.

d) Sua linguagem caracterstica de um perodo j marcado pelo Renascimento, o que se evidencia pelareferncia de Gil Vicente a figuras mitolgicas clssicas, como as "boas fadas".e)Revela em Gil Vicente uma viso positiva do homem de f que se liberta da doena pelo recurso divindade. 11- Informe a classe gramatical a que pertencem as palavras destacadas: H muitos(1) anos(2) que ela(3) no saa de casa, e talvez muita (4) gente(5) a(6) julgasse entrevada,pois alm das janelas(7) do grande(8) edifcio(9) no se(10) abrirem nunca, as(11) negras contavam sseu(12) comadres(13), na sada da missa(14), que ela passava dias(15) seguidos(16) fechada (17)emseu(18) quarto(19), recebendo na porta a(20) salva de prata (21) onde(22) lhe(23) arrumavam as(24)refeies(25) diariamente. 1-_________________________________ 2-_________________________________ 3-_________________________________ 4-_________________________________ 5-_________________________________ 6-_________________________________ 7-_________________________________ 8-_________________________________ 9-_________________________________ 10-________________________________ 11-________________________________ 12-________________________________ 13-________________________________ 14-________________________________ 15-________________________________ 16-________________________________ 17-________________________________ 18-________________________________ 19-________________________________ 20-________________________________ 21-________________________________ 22-________________________________ 23-________________________________ 24-________________________________ 25-________________________________ 12 - Faa a associao segundo o cdigo: : ( A ) metfora ( B ) comparao( C ) catacrese ( D ) prosopopia( E ) sinestesia ( F ) onomatopeia ( ) O trin-trin-trin-trin do telefone irritava-o. ( ) Fitei-a longamente, fixando meu olhar na menina dos olhos dela.. ( ) A noite como um olhar longo e claro de mulher. ( ) Avista-se o grito das araras. ( ) A perna da mesa quebrou.

( ) Da noite a tarde e a taciturna trova solua. ( ) L fora a noite um pulmo ofegante. ( ) O arco-ris saltou como serpente multicolor nessa piscina de desenhos delicados. ( ) Um olhar to doce como mel. ( ) No h criao nem morte perante a poesia, Diante dela, a vida um sol estticoNo aquece, nem ilumina. O mendigo bateu porta. A dona de casa atendeu e disse: - A senhora podia me dar um pedao de bolo? - Bolo?! disse a senhora, - Onde que j se viu ES?! Se o senhor pedisse uma sobra de comida, umpedao de po, qualquer coisa assim, eu ainda entenderia, mas que negcio esse de pedir bolo! O mendigo sorriu meio sem graa e explicou: - que hoje meu aniversrio. (Ziraldo Alves Pinto) 13 - Indique a modalidade do texto acima: a) descritivo em linguagem denotativa; b) narrativo em linguagem conotativa; c) dissertativo em linguagem denotativa; d) descritivo em linguagem conotativa; e) narrativo em linguagem denotativa. 14 - Indique o item em que os numerais esto correta-mente empregados: a) Ao Papa Paulo Seis sucedeu Joo Paulo Primeiro. b) Aps o pargrafo nono, vir o pargrafo dcimo. c) Depois do captulo sexto, li o captulo dcimo primeiro. d) Antes do artigo dez vem o artigo nono. e) O artigo dcimo segundo foi revogado. 15 - Classifique as palavras nas frases abaixo, como sendo usadas no sentido conotativo( C ) oudenotativo( D ) e, a seguir, assinale a seqncia correta. ( ) O sonho que tive esta noite foi lindo. ( ) O vento cantava na janela. ( ) Os pingos da chuva danavam por meu corpo. ( ) As mas sorriam na macieira. ( ) Choveu e o cho est todo molhado. ( ) O garoto chegou voando para contar a novidade. ( ) A seda de tuas mos est fazendo falta. ( ) O agricultor j cultivou o solo. ( ) Os bailarinos danavam lindamente. ( ) O rapaz deu- me uma cantada. a) CCDDCDDCCD b) DDDDCDCCDC c) DDCCDCCDDC d) CDCDCDCDCD e) DCCCDCDCDD

16 - Em Todos os(1) que(2) viajam de p sabem disso, as palavras destacadas so respectivamente: a) pronome pessoal oblquo / pronome relativo b) pronome demonstrativo / pronome relativo c) artigo definido / pronome relativo d) pronome pessoal oblquo / conjuno explicativa e) pronome demonstrativo / conjuno subordinativa 17 - O filho j tinha nome, enxoval, brinquedo e destino traado. Era Joo como o pai, e comoaconselhavam a devoo e a pobreza. Enxoval e brinquedo de pobre, comprados com a antecedncia que caracteriza, no os previdentes, mas os sonhadores. E destino, para no dizer profisso, ou melhor ofcio,era o de pedreiro, curial ambio do pai, que, embora na casa dos 30, trabalhava ainda de servente. (Carlos Drummond de Andrade) As palavras destacadas so respectivamente: a) artigo, adjetivo, substantivo prprio, substantivo abstrato, locuo adjetiva, pronome demonstrativo,numeral cardinal; b) artigo, substantivo abstrato;, substantivo prprio, adjetivo, locuo adjetiva, pronome demonstrativo,numeral cardinal; c) artigo, adjetivo, substantivo prprio, substantivo abstrato, locuo adjetiva, pronome demonstrativo,numeral ordinal; d) artigo, adjetivo, substantivo prprio, adjetivo, adjetivo,pronome demonstrativo, numeral cardinal; e) pronome demonstrativo, adjetivo, substantivo prprio, substantivo abstrato, locuo adjetiva,artigo,numeral ordinal. B. Literatura Texto I Cidadezinha qualquer Casa entre bananeiras Mulheres entre laranjeiras Pomar amor cantor Um homem vai devagar Um cachorro vai devagar Devagar... as janelas olham. ETA vida besta, meu Deus. Carlos Drummond de Andrade Texto II A vida nas pequenas cidades do interior

Nas pequenas cidades do interior, a vida eminentemente rotineiras. Todos os elementos ai presentesconcorrem para que o modo de vida pouco se altere. O meio fsico e a arquitetura se apresentamuniformes, de tal maneira que os locais mantm entre si grande semelhana. As tarefas que as pessoasrealizam diariamente so repetitivas e at as atividades de lazer li mi a um rol extremamente reduzido.Tudo isso confere s pequenas cidades um ritmo lei, previsvel e, por isso carregado de mo noto. 18 - Os dois textos apresentam semelhanas e diferenas. Podemos dizer que eles apresentamsemelhanas quanto ao contedo? Justifique. 19 - Qual dos textos emprega linguagem figurada? D um exemplo do texto. 20 - Qual dos textos revela uma preocupao maior com a forma? E qual dos dois textos pode serconsiderado potico? Justifique. 21 - Em relao ao texto II, podemos dizer que o narra-dor : a) 1 pessoa personagem b) 2 pessoa personagem c) 3 pessoa onisciente d) 3 pessoa observador e) todas esto corretas. 22 - No trecho: Devagar... as janelas olham, temos a figura de linguagem : a) onomatopeia b) metfora c) prosopopeia d) catacresee) comparao 23 O Brasil jovem est curtindo o (1) vestibular(2). Os termos em destaque no perodo dado so, respectivamente: a) adjunto adverbial e objeto direto. b) predicativo do sujeito e objeto direto. c) adjunto adnominal e adjunto adverbial. d) adjunto adnominal e objeto direto. e) complemento nominal e predicativo do sujeito. 24 - Em relao ao perodo: As guias e os astros amam esta regio azul, vivem nesta regio azul,palpitam nesta regio azul. a) um predicado verbal e dois verbos-nominais, havendo, nos dois ltimos, o complemento predicativo doobjeto. b) trs predicados verbais, sendo que, no primeiro, o complemento objeto direto, e , nos dois ltimos,objeto indireto. c) trs predicados verbos- nominais, havendo, no ltimo, o complemento predicativo do sujeito. d) trs predicados verbais, havendo, em apenas um deles, o complemento objeto direto. e) trs predicados verbais formados por verbos intransitivos.

25 - Dos termos destacados, s no predicativo do sujeito: a) Os outros fingiram acreditar, desconfiados. b) Mariane esperou impaciente. c) ...enquanto os homens andavam ativos. d) Se eles so soberbos, ns tambm...e) Ningum almoou direito receando... 26 - Na frase: Falo claro, franca e nitidamente, do ponto de vista sinttico, as palavras destacadas so: a) adjuntos adnominais. b) predicativos do sujeito. c) objetos diretos. d) adjuntos adverbiais. e) complementos nominais. 27 - Em: O receio da solido nunca o abandonara, o termo destacado exerce funo sinttica de: a) adjunto adnominal b) complemento nominal c) adjunto adverbial d) objeto indireto e) predicativo do sujeito. Chamava-se Raimundo este pequeno, e era mole, aplicado, inteligncia tarda. Raimundo gastava duashoras em reter aquilo que a outros levavam apenas trinta ou cinqenta minutos; vencia com o tempo oque no podia fazer logo com o crebro. Reunia a isso um grande medo ao pai. Era uma criana fina,plida, cara doente; raramente estava alegre. Entrava na isso depois do pai e retirava-se antes. O mestreera mais severo com ele do que conosco. 28 - Quanto aos processos de composio de texto, podemos dizer que nesse trecho esto presentes osseguintes elementos: a) narrao em 3 pessoa, com predominncia da descrio fsica e psicolgica da personagem. b) narrao em 1 pessoa, com predominncia da descrio psicolgica. c) apenas a caracterizao fsica e psicolgica, acrescida da descrio do que a personagem faz, pensa esente. d) descrio da personagem com interferncia da dissertao reflexiva do autor, o que constitui umadigresso muito comum em Machado de Assis. e) narrao em 3 pessoa, descrio e dissertao reflexiva. "Busque Amor novas artes, novo engenhopara matar-me, e novas esquivanas; que no pode tirar-me as esperanas que mal me tirar o que eu no tenho. Olhai de que esperanas me mantenho! vede que perigosas seguranas: que no temo contrastes nem mudanas

andando em bravo mar perdido o lenho. Mas, conquanto no pode haver desgosto onde esperana falta, l me esconde Amor um mal, que mata e no se v; que dias h que na alma me tem posto um no sei qu, que nasce no sei onde vem no sei como e di no sei porqu." 29. Relido o poema de dois quartetos e dois tercetos com versos decasslabos hericos e esquema derimas abba - abba - cde - cde, e considerada a elaborao esttica da linguagem com que tratado otema, assinalar a alternativa que nomeia que tipo de poema , o seu autor e o movimento literrio emque este se enquadra: a) redondilha Gil Vicente Humanismo b) soneto - Cames Classicismo c) soneto - Gregrio de Matos Barroco d) lira - Cludio Manuel da Costa Arcadismo e) lira - Cames Maneirismo "Descoberto em 1500, no sculo que, em Portugal, dominava o Classicismo, o Brasil , por muitas causas,no teve condies de dar incio colonizao e ao processo cultural.Entre as raras manifestaes literrias do sculo, destaca-se o teatro jesutico.A obra de colonizao do Brasil, iniciada propriamente por Martim Afonso em 1530, j pelosinconvenientes do sistema, j por outros motivos fceis de entender, mais dificultosa se tornaria, nofosse a colaborao oportuna e decisiva dos jesutas."(Faraco e Moura, em LNGUA E LITERATURA)A partir de ento, surgem dois movimentos que ainda no podem ser considerados literaturapropriamente brasileira. 30 - Coloque V ou F para as afirmaes que se seguem e assinale a alternativa correta. ( ) O Barroco o primeiro grande perodo artstico no Brasil. Nas artes plsticas h destaque para a figurado Aleijadinho; na Literatura, para o poeta Gregrio de Matos Guerra. ( )A literatura dos jesutas se resumia em cartas, sermes, peas de teatro e poesias religiosas. ( ) No texto barroco, a linguagem retorcida, com bastantes jogos verbais, enfatizando a prolixidade e oestilo confuso. ( ) A literatura brasileira nasceu como prolongamento natural da literatura portuguesa. ramos apenasuma colnia. Nossa funo era fornecer matria-prima para Portugal. ( ) A Carta de Pero Vaz de Caminha considerada como nossa certido de nascimento. a) VVVFF b) FFFVV c) VVVVV d) FVFVV e) VFVFF

31 - O sculo XVI (Quinhentismo) deve ser reconhecido, na histria da literatura brasileira, como umperodo de: a) manifestaes literrias voltadas basicamente para a informao sobre a colnia e para a catequesedos na ti. b) amadurecimento dos sentimentos nacionalistas que logo viriam a se expressar no Romantismo. c) exaltao da cultura indgena, tema central dos por picos de Baslio da Gama e Santa Rita Duro. d) esgotamento do estilo e dos temas barrocos, superados pelos ideais estticos do Arcadismo. e) valorizao dos textos cmicos e satricos, em que foi mestre Gregrio de Matos.Leia atentamente o poema e responda prxima questo. Nasce o Sol, e no dura mais que um dia, Depois da Luz se segue a noite escura, Em tristes sombras morre a formosura, Em contnuas tristezas a alegria. Porm, se acaba o Sol, por que nascia? Se to formosa a Luz, por que no dura? Como a beleza assim se transfigura? Como o gosto da pena assim se fia? Mas no Sol, e na Luz falte a firmeza, Na formosura no se d constncia, E na alegria sinta-se tristeza. Comea o mundo enfim pela ignorncia, E tem qualquer dos bens por natureza A firmeza somente na inconstncia.(MATOS, Gregrio de."Poemas escolhidos" So Paulo: Cultrix, 1997. p. 317.) 32 - Todas as afirmativas que se seguem inserem o autor e seu texto em uma viso do mundo de sculoXVII(Barroco), EXCETO: a) A retomada de elementos da natureza e da melancolia identifica o soneto com a produo potica deinspirao byroniana. b) A aproximao de sentimentos contrastantes, como a tristeza e a alegria, confirma a tendnciaparadoxal da poesia do sculo XVII. c) O poema explora a inconstncia dos bens mundanos atravs de um jogo de idias e palavras que tantomo ti o escritor barroco. d) O poeta baiano vale-se da linguagem figurada para persuadir o leitor e convenc-lo da instabilidade dabeleza e da felicidade. e) O trao temtico caracteristicamente barroco pesem no texto o carter fugidio das coisas do mundo.