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APRENDIZAJES ESPERADOS:
UNIDAD / CONTENIDO
• Lectura de textos diversos a elección de acuerdo al nivel de
enseñanza.
• Reconocen elementos del lenguaje, y sus respectivos usos.
• Desarrollo de la comprensión lectora en textos cortos y
diversos, infiriendo si es necesario.
DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA:
SECUENCIA DE LA CLASE:
• INICIO:
Motivación por medio del uso de Internet responsable, comentar y explicar
como nos conectamos a Internet, explicar en que consiste una web, buscar la
pagina web www.sectorlenguaje.cl , buscar alguna comprensión lectora que
llame su atención, como así la posibilidad de brindar al alumno y alumna de
contar sus vivencias con el uso del PC.
• DESARROLLO
• CIERRE:
EVALUACIÓN:
Por medio de preguntas abiertas dirigidas a los alumnos y alumnas. O
también por medio de una pauta de observación del trabajo realizado con
criterios e indicadores de efectividad.
• METODOLOGÍA:
Activo participativa es decir, donde el alumno pueda descubrir con ayuda del
docente sus propios conocimientos, guiando el proceso y monitoreando a los
más débiles.
• HERRAMIENTAS:
• RECURSOS:
• PCs
• Conexión a Internet.
• Pagina web. www.sectorlenguaje.cl
PLANIFICACIÓN DE CLASE (TIC)
APRENDIZAJES ESPERADOS:
UNIDAD / CONTENIDO
• Identificar formas y figuras geométricas de acuerdo al nivel
con ayuda del programa tangrama.
• Desarrollo del racionamiento lógico y la capacidad para
resolución de problemas con ayuda del programa tamgrama.
DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA:
SECUENCIA DE LA CLASE:
• INICIO:
Motivación por medio representación de material concreto de figuras
geométricas básicas como por ejemplo, triangulo, cuadrados , etc, (sacados
del CRA), como así la posibilidad de brindar al alumno y alumna la oportunidad
de contar sus vivencias como por ejemplo como las relaciona con sus medio
más cercano.
• DESARROLLO
El docente deberá asegurarse que todos los PC tengan cargado y este el icono
en el escritorio de los pcs el tangrama , como así, el buen funcionamiento el
Mouse el que permitirá arrastrar y colocar por yuxtaposición las figuras
geométricas del tangrama, lo que favorecerá el normal desarrollo de la clase.
Dejar en claro a los alumnos y alumnas que instituciones sociales
trabajaremos.
• CIERRE:
EVALUACIÓN:
• METODOLOGÍA:
Activo participativa es decir, donde el alumno pueda descubrir con ayuda del
docente sus propios conocimientos, guiando el proceso y monitoreando a los
más débiles.
• HERRAMIENTAS:
• RECURSOS:
• PCs.
• Programa de geometría tangrama.
PLANIFICACIÓN DE CLASE (TIC)
APRENDIZAJES ESPERADOS:
UNIDAD / CONTENIDO
• Lectura de declaración de derechos del niño.
• Identifica conceptos claves respecto de la vulneración de sus
derechos.
• Desarrollo de la comprensión lectora en textos cortos y
diversos, infiriendo si es necesario.
DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA:
SECUENCIA DE LA CLASE:
• INICIO:
Motivación por medio de conversaciones guiadas en torno a los derechos y
también los deberes de cada niño y niña, como así la posibilidad de brindar al
alumno y alumna la posibilidad de contar sus vivencias en la escuela y
comunidad en general.
• DESARROLLO
• CIERRE:
EVALUACIÓN:
Por medio de preguntas abiertas dirigidas a los alumnos y alumnas. O
también por medio de una pauta de observación del trabajo realizado con
criterios e indicadores de efectividad.
• METODOLOGÍA:
Activo participativa es decir, donde el alumno pueda descubrir con ayuda del
docente sus propios conocimientos, guiando el proceso y monitoreando a los
más débiles.
• HERRAMIENTAS:
• RECURSOS:
• PCs.
• Conexión a Internet.
• Web: www.unicef.org/spanish/crc
• Web: www.unesco.org/cpp/sp/declaraciones/tolerancia.htm.