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SESIN DE APRENDIZAJE NOMBRE: CONTAMOS EL MXIMO NMERO DE FIGURAS rea GRADO SECCIN BIMESTRE N de HORAS FECHA

: Matemtica (Razonamiento Matemtico)


: Primero C : Segundo Bimestre : 01 Horas : 04 07 12

APRENDIZAJES ESPERADOS : Resuelve problemas hallando el mximo nmero de figuras (tringulos, cuadrilteros, ngulos, segmentos sectores circulares, etc.) SECUENCIA DIDACTICA: MOMENTO PROCESO ACTIVIDADES El docente presenta diversas figuras geomtricas para rescatar los saberes previos. (Anexo 01) Las alumnas expresan en nombre de cada figura mostrada de manera ordenada y activa. Se plantea la siguiente interrogante: Podemos hallar la mxima cantidad de tringulos que hay en esta figura? Las estudiantes dan sus respuestas, para luego declarar el tema a tratar. El docente declara el tema: Conteo de Figuras. El docente explica los procesos o procedimiento a seguir para calcular el mximo nmero de figuras, as como tambin los mtodos a utilizar en cada caso . Se propone ejemplos (anexo N 02) y de manera conjunta se halla la solucin Las alumnas hacen anotaciones respectivas en su cuaderno de trabajo. Participacin Activa. Luego el docente hace un refuerzo del tema tratado, aclarando dudas y dificultades. Se hace entrega de una hoja impresa: PRACTIQUEMOS. ESTRATEGIAS Lluvia de ideas. Participacin activa. Recojo de saberes previos. MATERIALES TIEMPO

Figuras geomtricas en cartulina. Pizarra

INICIO

05 minutos

Plumones

Papelotes InductivoDeductivo

Plumones

PROCESO

Procedimental

tiles escolares.

30 minutos

Ejercicios de aplicacin.

10

SALIDA

En grupo de 4 integrantes resuelven los ejercicios indicados por el docente. (anexo 03)

Hoja impresa Prctica dirigida.

minutos

EVALUACIN: CAPACIDAD ESPECIFICA Resuelve INDICADORES : Resuelve problemas hallando el mximo nmero de figuras en ejercicios propuestos de manera ordenada y limpia. INSTRUMENTO Trabajo en equipo Observacin directa

Docente: Marina Villegas Vsquez

ANEXO 01

RECTNGULO

TRINGULO

TRINGULO RECTNGULO

SEGMENTO S

ROMBO

ANEXO 02 CONTEO DE FIGURAS El conteo de figuras tiene por objeto hallar la mxima cantidad de figuras geomtricas (tringulos, cuadrados, cuadrilteros, ngulos, segmentos, sectores circulares, crculos, etc.) Existen varias formas o procesos para solucionar ejercicios, es decir cuando las lneas o espacios en la figura estn desordenadas usaremos el mtodo analtico, asignando nmeros o letras a los espacios que tenga la figura propuesta. Tambin se usa la frmula, cuando las lneas o espacios de la figura se encuentran alineados. Veamos los siguientes ejemplos: 1.-Cuntos tringulos hay en la siguiente figura? Solucin:
b a d c

de una letra: a, b, c, d = 4 de dos letras: ab, bc, cd, ad =4

total de tringulos= 8

2.- Cuntos tringulos hay en la figura siguiente?

En este caso usamos para su solucin la Frmula: Esta es la Frmula:

Solucin: Usamos la frmula: S = n( n + 1) 2, Dnde: n = nmero de espacios. Entonces n= 4 espacios Reemplazamos: s= 4(4 + 1 ) 2 Hay 10 tringulos en total

En este caso y en otros muchos se usar la formula.

ANEXO 03 PRACTIQUEMOS
01. Calcular el total de tringulos en la figura:

A) 48

B) 50

C) 42

D) 52

E) 46

02. Calcular el total de paralelogramos:

A) 120 D) 100

B) 110 E) 90

C) 96

03. Cuntos tringulos hay en la figura?

A) 16

B) 18

C) 19

D) 20

E) 15 P E

04. Calcular el total de segmentos: A) B) C) D) E) 36 32 40 28 42

R A Z O N AR S A R

05. Calcular el total de los tringulos en la figura:

A) 34

B) 32

C) 36

D) 40

E) 28